Customers requested a solution requiring fewer print servers. OM Plus Delivery Manager (DM) is advanced, intelligent Enterprise Output Management software. OM Plus will manage enterprise level print systems. OM Plus seamlessly ingests documents from multiple systems, manages queues, adds delivery functions, and routes to destinations such as printers, fax software, email systems, and more.
This presentation shows real world examples to help you understand and master the entire B2B video process from what to create, how to optimize, how to market it with search and social media and how to measure the real business impact.
IM2012 International Conference on Innovation Methods for Innovation Management and Policy - FOREIGN DIRECT INVESTMENT AND PRODUCTIVITY SPILLOVERS: Firm Level Evidence from Chilean industrial sector. Leopoldo Laborda and Daniel Sotelsek.
Customers requested a solution requiring fewer print servers. OM Plus Delivery Manager (DM) is advanced, intelligent Enterprise Output Management software. OM Plus will manage enterprise level print systems. OM Plus seamlessly ingests documents from multiple systems, manages queues, adds delivery functions, and routes to destinations such as printers, fax software, email systems, and more.
This presentation shows real world examples to help you understand and master the entire B2B video process from what to create, how to optimize, how to market it with search and social media and how to measure the real business impact.
IM2012 International Conference on Innovation Methods for Innovation Management and Policy - FOREIGN DIRECT INVESTMENT AND PRODUCTIVITY SPILLOVERS: Firm Level Evidence from Chilean industrial sector. Leopoldo Laborda and Daniel Sotelsek.
http://budurl.com/aeamainwebsite hearing healthcare provider will perform many tests as part of your hearing evaluation. Tympanometry will most likely be one of them.
Five Questions To Ask About Social Media ROIAndrew Jenkins
The fact that incorporating social media into sales and marketing can generate return on investment has been and continues to be proven. Just search “social media ROI” or “proof that social media marketing works” and you will have plenty of proof. That’s not the problem. The problem is the question about ROI is still being asked, and it’s because many people are still unclear about how to measure ROI and not about whether they can prove it can be measured.
That confusion is why the following five questions are so important when it comes to understanding where to start, what to focus on, and what meaningful social media ROI looks like. Many organizations start in the wrong place or focus on the wrong metrics. Hopefully the following will prove helpful.
Chuyên đề này dành cho các bạn đã vượt qua những cam go, thử thách của kỳ thi Tú tài để kết thúc những năm học của bậc phổ thông. Chặng đường mới mà các bạn sắp bước tới chắc chắn sẽ khiến phụ huynh cũng như các bạn lo âu, trăn trở. Bởi vì, việc chọn ngành nghề, chọn trường Đại học là một lựa chọn không dễ dàng, vì nó đánh dấu sự trưởng thành, có ý nghĩa quyết định cho tương lai của các bạn.
Đại Học Hoa Sen từ nhiều năm nay, với định hướng hoạt động của một tổ chức giáo dục không vì lợi nhuận đã được nhìn nhận là nơi đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Với định hướng ấy, trường không ngừng nỗ lực tiếp tục cải tiến phương pháp học tập, giảng dạy, tiếp cận ngày càng tốt hơn với công nghệ hiện đại để truyền đạt đến các bạn trẻ tri thức của nhân loại. Trường đang chuẩn bị kỷ niệm 25 năm ngày thành lập và rất hân hoan chào đón các bạn, những sinh viên sẽ nỗ lực học tập để thực hiện những ước mơ, hoài bão của mình.
Hy vọng, các phụ huynh có thể tìm được những thông tin bổ ích từ Chuyên đề: “Đại học, thử thách và ước mơ” để có thể cùng với con em, chọn lựa được một môi trường học tập mà nơi đó, năng lực thật sự của các em được nuôi dưỡng và phát triển.
Với chủ đề: “Đại học, thử thách và ước mơ”, Ban Biên tập mong muốn giới thiệu với các bạn “Đường vào đại học” mới mẻ, đầy thử thách sẽ thuận tiện hơn nếu các bạn tiếp cận được với “Những thông tin cần biết” gồm: phương thức tuyển sinh, Chính sách học bổng của trường Đại học Hoa Sen. Ngoài ra, các bạn cũng sẽ tìm thấy trong Chuyên đề này những qui định đặc biệt thuyết phục, tạo nhiều điều kiện trúng tuyển cho các bạn trong kỳ tuyển sinh sẽ được giới thiệu tại chuyên mục: “Hoa Sen có gì lạ”. Một Đại học Hoa Sen thu nhỏ cũng đã được thể hiện trong “Hoa Sen trong mắt tôi”. Mỗi bài viết là những suy nghĩ, cảm nhận chân thành và thú vị, của những sinh viên đang học tập tại Hoa Sen, những sinh viên đã ra trường, trưởng thành và có được công việc phù hợp chia sẻ
Suốt 12 năm miệt mài với chương trình phổi thông trung học, rồi những tháng khổ luyện ôn thi, để mong được "cái vé" vào Đại học, vẫn chỉ mới là một chặng đường của các bạn trẻ. Những năm tháng ớt trường Đại học giờ cũng đã trôi qua. Một chặng đường mới đăng mở ra ...
Đại Học Hoa Sen từ nhiều năm nay được nhìn nhận là nơi đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Đến với Hoa Sen, chúng tôi hy vọng các bạn sẽ nhanh chóng thích nghi, hòa nhập, yên tâm học tập, thực tập để có được những kết quả học tập tốt, những việc làm sau khi tốt nghiệp như các bạn mong muốn.
“Cộng đồng” là một khái niệm không xa lạ lắm với mọi người, gần đây thấy xuất hiện nhiều trên các phương tiện truyền thông đại chúng, tuy nhiên, hiểu để biết cách hỗ trợ cộng đồng sao cho hiệu quả là một vấn đề khác, rất đáng được bàn bạc, đặc biệt là trong môi trường Đại học.
Ngay từ khi thành lập, với định hướng hoạt động không vì mục tiêu lợi nhuận, Hoa Sen đã xác định rõ trách nhiệm của mình là phục vụ cộng đồng, bao gồm việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Trải qua gần 25 năm hình thành và phát triển, từng giai đoạn, cách tổ chức, nội dung chương trình tuy có khác nhau nhưng Hoa Sen vẫn kiên trì, bền bỉ theo đuổi mục tiêu này, ưu tiên hàng đầu cho việc thực hiện trách nhiệm của một trường Đại học với xã hội.
Trong chuyên đề “Hoa Sen với cộng đồng”, ban biên tập mong muốn giới thiệu những chương trình, những hoạt động được duy trì từ nhiều năm nay của Hoa Sen nhằm mục đích phục vụ cộng đồng, dành cho những đối tượng với mục tiêu cụ thể. Đặc biệt, trong năm 2015, là sự ra đời của Trung tâm Phục vụ cộng đồng (Service Learning), lần đầu xuất hiện tại một trường Đại học ở Việt Nam.
Cẩm nang hướng nghiệp 2017 - Đại học Hoa Sen là tài liệu được tổng hợp giúp thí sinh hiểu rõ hơn về ngành nghề và lựa chọn đúng trường xét tuyển.
Không còn bao lâu nữa bạn sẽ rời xa ghế nhà trường, chắc hẳn bạn sẽ không khỏi băn khoăn trước muôn ngàn câu hỏi đặt ra về việc lựa chọn cho mình một nghề nghiệp trong tương lai . Thế nhưng, để trả lời được những câu hỏi đó thì quá là không dễ dàng, chẳng hạn: " Trong vài năm nữa ta trở thành ai? Ta muốn làm nghề gì? Ta cần chuẩn bị gì cho tương lai?" hoặc " Làm sao để biết mình phù hợp với ngành gì? Nên chọn trường nào?" Và càng nan giải hơn cho việc ra quyết định khi lại nhận được nhiều ý kiến tư vấn không trùng khớp.
Bởi lẽ, bạn chưa rõ mình thích gì, sở trường, sở đoản của mình ra sao? Bạn chưa chơi với, lạc lối giữa thế giới nghề nghiệp muôn vàn sắc màu và cấp độ. Cũng dễ hiểu vì bạn chưa một làn tiếp xúc với ngành nghề đó, bạn chỉ mới nghe qua với những lời quảng cáo, truyền tai đầy cảm dỗ như ngành này đang "hot", ngành kia đang là "một" mà chưa lường được những khó khăn, thử thách mà bạn sẽ phải nếm trải.
Để trả lời tất cả những câu hỏi đó, đồng thời giúp bạn tự tin, có quyết định đúng đắn khi lựa chọn cho mình một nghề nghiệp tương lai chúng tôi mong muốn gửi đến bạn một hành trang không thể thiếu: Cẩm nang hướng nghiệp. Qua đó, bạn sẽ thấy rằng được giáo dục hướng nghiệp là việc hết sức cần thiết và vô cùng quan trọng.
Chuyên đề này dành cho các bạn đã vượt qua những cam go, thử thách của kỳ thi Tú tài để kết thúc những năm học của bậc phổ thông. Chặng đường mới mà các bạn sắp bước tới chắc chắn sẽ khiến phụ huynh cũng như các bạn lo âu, trăn trở. Bởi vì, việc chọn ngành nghề, chọn trường Đại học là một lựa chọn không dễ dàng, vì nó đánh dấu sự trưởng thành, có ý nghĩa quyết định cho tương lai của các bạn.
Đại Học Hoa Sen từ nhiều năm nay, với định hướng hoạt động của một tổ chức giáo dục không vì lợi nhuận đã được nhìn nhận là nơi đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Với định hướng ấy, trường không ngừng nỗ lực tiếp tục cải tiến phương pháp học tập, giảng dạy, tiếp cận ngày càng tốt hơn với công nghệ hiện đại để truyền đạt đến các bạn trẻ tri thức của nhân loại. Trường đang chuẩn bị kỷ niệm 25 năm ngày thành lập và rất hân hoan chào đón các bạn, những sinh viên sẽ nỗ lực học tập để thực hiện những ước mơ, hoài bão của mình.
Hy vọng, các phụ huynh có thể tìm được những thông tin bổ ích từ Chuyên đề: “Đại học, thử thách và ước mơ” để có thể cùng với con em, chọn lựa được một môi trường học tập mà nơi đó, năng lực thật sự của các em được nuôi dưỡng và phát triển.
Với chủ đề: “Đại học, thử thách và ước mơ”, Ban Biên tập mong muốn giới thiệu với các bạn “Đường vào đại học” mới mẻ, đầy thử thách sẽ thuận tiện hơn nếu các bạn tiếp cận được với “Những thông tin cần biết” gồm: phương thức tuyển sinh, Chính sách học bổng của trường Đại học Hoa Sen. Ngoài ra, các bạn cũng sẽ tìm thấy trong Chuyên đề này những qui định đặc biệt thuyết phục, tạo nhiều điều kiện trúng tuyển cho các bạn trong kỳ tuyển sinh sẽ được giới thiệu tại chuyên mục: “Hoa Sen có gì lạ”. Một Đại học Hoa Sen thu nhỏ cũng đã được thể hiện trong “Hoa Sen trong mắt tôi”. Mỗi bài viết là những suy nghĩ, cảm nhận chân thành và thú vị, của những sinh viên đang học tập tại Hoa Sen, những sinh viên đã ra trường, trưởng thành và có được công việc phù hợp chia sẻ
“Chương trình BTEC HND (1) cung cấp cho người học kiến thức, kĩ năng và tinh thần thực học, thực làm; đồng thời, chuẩn bị cho sinh viên những bước tiến xa hơn trên con đường học thuật. Chúng tôi có hơn 6.000 trung tâm BTEC trên toàn thế giới và nhận hơn 1.000.000 sinh viên mỗi năm. Trường Đại học Hoa Sen là một trong những trung tâm BTEC HND đã được công nhận về chất lượng đào tạo tại Việt Nam.
Bằng cấp của chương trình BTEC HND được chấp nhận tại các trường đại học và doanh nghiệp tại Vương quốc Anh, Mỹ, Úc và các quốc gia OECD (2). Bằng cấp BTEC HND là tấm vé thông hành sẽ đưa bạn đến năm cuối Đại học của Hệ thống chuyển đổi tín chỉ Châu Âu (ECTS).
ÔNG LÊ TUẤN DŨNG Giám đốc, Đại diện Tổ chức Giáo dục Pearson Edexcel tại Việt Nam
“BTEC HND programme provides you academic knowledge, practical skills and self-motivation to be well-equipped for your further progress in the academic path. There are more than 6,000 BTEC centres worldwide with more than 1,000,000 students admitted per year. Hoa Sen University is one of the BTEC HND centres recognized for its quality of education in Vietnam.
Higher National Diploma qualification granted from BTEC HND is accepted at all excellent and high-ranking universities in the UK, USA, Australia and other OECD countries. BTEC HND qualification is the entry ticket that will take you straight to the last year of a university degree under the European Credit Transfer System (ECTS).
MR. LE TUAN DZUNG Country Manager of Pearson Edexcel Qualifications International in Vietnam
Cuốn tài liệu “Khám phá Đại học Hoa Sen” này giúp quý đối tác, quý phụ huynh và các em học sinh hiểu rõ hơn về trường Đại học Hoa Sen, đặc biệt là hệ thống chương trình đào tạo đa
dạng của trường, bao gồm các bậc Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp và Kỹ thuật viên cao cấp.
Trường Hoa Sen từng đi đầu trong việc áp dụng mô hình đào tạo xen kẽ giữa lý thuyết và thực hành, tức là sinh viên học tại trường và đi thực tập tại doanh nghiệp để có một cái nhìn toàn diện và tiếp cận ngay với môi trường làm việc thực tế, biết sử dụng tri thức giải quyết các vấn đề thực tiễn. Ngoài ra, sinh viên còn được khuyến khích tham gia nhiều hoạt động nghiên cứu, ứng dụng, làm việc nhóm, thực hành nghiệp vụ, phục vụ cộng đồng, góp phần hoàn thiện nhân cách, củng cố ý thức trách nhiệm công dân. Triết lý đào tạo này đã đem đến những thành quả rất đáng khích lệ: con số hơn 80% sinh viên có việc làm ngay khi tốt nghiệp chứng tỏ khả năng thích nghi nhanh của sinh viên Hoa Sen trong môi trường làm việc chuyên nghiệp. Quá trình phát triển nghề nghiệp của nhiều thế hệ sinh viên ra trường từ 23 năm qua đủ để khẳng định sắc thái riêng của một địa chỉ đào tạo phục vụ hiệu quả cho sự phát triển công nghiệp dịch vụ tại Việt Nam trong quá trình hội nhập kinh tế thế giới.
Các chương trình đào tạo của nhà trường luôn được cập nhật và phát triển theo chuẩn quốc tế nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn cũng như tạo nhiều cơ hội cho sinh viên trao đổi, giao lưu
với bạn bè quốc tế, học tập bằng tiếng Anh, học liên thông với các trường Cao đẳng, Đại học nước ngoài và làm việc hiệu quả trong môi trường đa văn hóa, thể hiện bản lĩnh của thế hệ
công dân toàn cầu.
http://budurl.com/aeamainwebsite hearing healthcare provider will perform many tests as part of your hearing evaluation. Tympanometry will most likely be one of them.
Five Questions To Ask About Social Media ROIAndrew Jenkins
The fact that incorporating social media into sales and marketing can generate return on investment has been and continues to be proven. Just search “social media ROI” or “proof that social media marketing works” and you will have plenty of proof. That’s not the problem. The problem is the question about ROI is still being asked, and it’s because many people are still unclear about how to measure ROI and not about whether they can prove it can be measured.
That confusion is why the following five questions are so important when it comes to understanding where to start, what to focus on, and what meaningful social media ROI looks like. Many organizations start in the wrong place or focus on the wrong metrics. Hopefully the following will prove helpful.
Chuyên đề này dành cho các bạn đã vượt qua những cam go, thử thách của kỳ thi Tú tài để kết thúc những năm học của bậc phổ thông. Chặng đường mới mà các bạn sắp bước tới chắc chắn sẽ khiến phụ huynh cũng như các bạn lo âu, trăn trở. Bởi vì, việc chọn ngành nghề, chọn trường Đại học là một lựa chọn không dễ dàng, vì nó đánh dấu sự trưởng thành, có ý nghĩa quyết định cho tương lai của các bạn.
Đại Học Hoa Sen từ nhiều năm nay, với định hướng hoạt động của một tổ chức giáo dục không vì lợi nhuận đã được nhìn nhận là nơi đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Với định hướng ấy, trường không ngừng nỗ lực tiếp tục cải tiến phương pháp học tập, giảng dạy, tiếp cận ngày càng tốt hơn với công nghệ hiện đại để truyền đạt đến các bạn trẻ tri thức của nhân loại. Trường đang chuẩn bị kỷ niệm 25 năm ngày thành lập và rất hân hoan chào đón các bạn, những sinh viên sẽ nỗ lực học tập để thực hiện những ước mơ, hoài bão của mình.
Hy vọng, các phụ huynh có thể tìm được những thông tin bổ ích từ Chuyên đề: “Đại học, thử thách và ước mơ” để có thể cùng với con em, chọn lựa được một môi trường học tập mà nơi đó, năng lực thật sự của các em được nuôi dưỡng và phát triển.
Với chủ đề: “Đại học, thử thách và ước mơ”, Ban Biên tập mong muốn giới thiệu với các bạn “Đường vào đại học” mới mẻ, đầy thử thách sẽ thuận tiện hơn nếu các bạn tiếp cận được với “Những thông tin cần biết” gồm: phương thức tuyển sinh, Chính sách học bổng của trường Đại học Hoa Sen. Ngoài ra, các bạn cũng sẽ tìm thấy trong Chuyên đề này những qui định đặc biệt thuyết phục, tạo nhiều điều kiện trúng tuyển cho các bạn trong kỳ tuyển sinh sẽ được giới thiệu tại chuyên mục: “Hoa Sen có gì lạ”. Một Đại học Hoa Sen thu nhỏ cũng đã được thể hiện trong “Hoa Sen trong mắt tôi”. Mỗi bài viết là những suy nghĩ, cảm nhận chân thành và thú vị, của những sinh viên đang học tập tại Hoa Sen, những sinh viên đã ra trường, trưởng thành và có được công việc phù hợp chia sẻ
Suốt 12 năm miệt mài với chương trình phổi thông trung học, rồi những tháng khổ luyện ôn thi, để mong được "cái vé" vào Đại học, vẫn chỉ mới là một chặng đường của các bạn trẻ. Những năm tháng ớt trường Đại học giờ cũng đã trôi qua. Một chặng đường mới đăng mở ra ...
Đại Học Hoa Sen từ nhiều năm nay được nhìn nhận là nơi đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Đến với Hoa Sen, chúng tôi hy vọng các bạn sẽ nhanh chóng thích nghi, hòa nhập, yên tâm học tập, thực tập để có được những kết quả học tập tốt, những việc làm sau khi tốt nghiệp như các bạn mong muốn.
“Cộng đồng” là một khái niệm không xa lạ lắm với mọi người, gần đây thấy xuất hiện nhiều trên các phương tiện truyền thông đại chúng, tuy nhiên, hiểu để biết cách hỗ trợ cộng đồng sao cho hiệu quả là một vấn đề khác, rất đáng được bàn bạc, đặc biệt là trong môi trường Đại học.
Ngay từ khi thành lập, với định hướng hoạt động không vì mục tiêu lợi nhuận, Hoa Sen đã xác định rõ trách nhiệm của mình là phục vụ cộng đồng, bao gồm việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Trải qua gần 25 năm hình thành và phát triển, từng giai đoạn, cách tổ chức, nội dung chương trình tuy có khác nhau nhưng Hoa Sen vẫn kiên trì, bền bỉ theo đuổi mục tiêu này, ưu tiên hàng đầu cho việc thực hiện trách nhiệm của một trường Đại học với xã hội.
Trong chuyên đề “Hoa Sen với cộng đồng”, ban biên tập mong muốn giới thiệu những chương trình, những hoạt động được duy trì từ nhiều năm nay của Hoa Sen nhằm mục đích phục vụ cộng đồng, dành cho những đối tượng với mục tiêu cụ thể. Đặc biệt, trong năm 2015, là sự ra đời của Trung tâm Phục vụ cộng đồng (Service Learning), lần đầu xuất hiện tại một trường Đại học ở Việt Nam.
Cẩm nang hướng nghiệp 2017 - Đại học Hoa Sen là tài liệu được tổng hợp giúp thí sinh hiểu rõ hơn về ngành nghề và lựa chọn đúng trường xét tuyển.
Không còn bao lâu nữa bạn sẽ rời xa ghế nhà trường, chắc hẳn bạn sẽ không khỏi băn khoăn trước muôn ngàn câu hỏi đặt ra về việc lựa chọn cho mình một nghề nghiệp trong tương lai . Thế nhưng, để trả lời được những câu hỏi đó thì quá là không dễ dàng, chẳng hạn: " Trong vài năm nữa ta trở thành ai? Ta muốn làm nghề gì? Ta cần chuẩn bị gì cho tương lai?" hoặc " Làm sao để biết mình phù hợp với ngành gì? Nên chọn trường nào?" Và càng nan giải hơn cho việc ra quyết định khi lại nhận được nhiều ý kiến tư vấn không trùng khớp.
Bởi lẽ, bạn chưa rõ mình thích gì, sở trường, sở đoản của mình ra sao? Bạn chưa chơi với, lạc lối giữa thế giới nghề nghiệp muôn vàn sắc màu và cấp độ. Cũng dễ hiểu vì bạn chưa một làn tiếp xúc với ngành nghề đó, bạn chỉ mới nghe qua với những lời quảng cáo, truyền tai đầy cảm dỗ như ngành này đang "hot", ngành kia đang là "một" mà chưa lường được những khó khăn, thử thách mà bạn sẽ phải nếm trải.
Để trả lời tất cả những câu hỏi đó, đồng thời giúp bạn tự tin, có quyết định đúng đắn khi lựa chọn cho mình một nghề nghiệp tương lai chúng tôi mong muốn gửi đến bạn một hành trang không thể thiếu: Cẩm nang hướng nghiệp. Qua đó, bạn sẽ thấy rằng được giáo dục hướng nghiệp là việc hết sức cần thiết và vô cùng quan trọng.
Chuyên đề này dành cho các bạn đã vượt qua những cam go, thử thách của kỳ thi Tú tài để kết thúc những năm học của bậc phổ thông. Chặng đường mới mà các bạn sắp bước tới chắc chắn sẽ khiến phụ huynh cũng như các bạn lo âu, trăn trở. Bởi vì, việc chọn ngành nghề, chọn trường Đại học là một lựa chọn không dễ dàng, vì nó đánh dấu sự trưởng thành, có ý nghĩa quyết định cho tương lai của các bạn.
Đại Học Hoa Sen từ nhiều năm nay, với định hướng hoạt động của một tổ chức giáo dục không vì lợi nhuận đã được nhìn nhận là nơi đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Với định hướng ấy, trường không ngừng nỗ lực tiếp tục cải tiến phương pháp học tập, giảng dạy, tiếp cận ngày càng tốt hơn với công nghệ hiện đại để truyền đạt đến các bạn trẻ tri thức của nhân loại. Trường đang chuẩn bị kỷ niệm 25 năm ngày thành lập và rất hân hoan chào đón các bạn, những sinh viên sẽ nỗ lực học tập để thực hiện những ước mơ, hoài bão của mình.
Hy vọng, các phụ huynh có thể tìm được những thông tin bổ ích từ Chuyên đề: “Đại học, thử thách và ước mơ” để có thể cùng với con em, chọn lựa được một môi trường học tập mà nơi đó, năng lực thật sự của các em được nuôi dưỡng và phát triển.
Với chủ đề: “Đại học, thử thách và ước mơ”, Ban Biên tập mong muốn giới thiệu với các bạn “Đường vào đại học” mới mẻ, đầy thử thách sẽ thuận tiện hơn nếu các bạn tiếp cận được với “Những thông tin cần biết” gồm: phương thức tuyển sinh, Chính sách học bổng của trường Đại học Hoa Sen. Ngoài ra, các bạn cũng sẽ tìm thấy trong Chuyên đề này những qui định đặc biệt thuyết phục, tạo nhiều điều kiện trúng tuyển cho các bạn trong kỳ tuyển sinh sẽ được giới thiệu tại chuyên mục: “Hoa Sen có gì lạ”. Một Đại học Hoa Sen thu nhỏ cũng đã được thể hiện trong “Hoa Sen trong mắt tôi”. Mỗi bài viết là những suy nghĩ, cảm nhận chân thành và thú vị, của những sinh viên đang học tập tại Hoa Sen, những sinh viên đã ra trường, trưởng thành và có được công việc phù hợp chia sẻ
“Chương trình BTEC HND (1) cung cấp cho người học kiến thức, kĩ năng và tinh thần thực học, thực làm; đồng thời, chuẩn bị cho sinh viên những bước tiến xa hơn trên con đường học thuật. Chúng tôi có hơn 6.000 trung tâm BTEC trên toàn thế giới và nhận hơn 1.000.000 sinh viên mỗi năm. Trường Đại học Hoa Sen là một trong những trung tâm BTEC HND đã được công nhận về chất lượng đào tạo tại Việt Nam.
Bằng cấp của chương trình BTEC HND được chấp nhận tại các trường đại học và doanh nghiệp tại Vương quốc Anh, Mỹ, Úc và các quốc gia OECD (2). Bằng cấp BTEC HND là tấm vé thông hành sẽ đưa bạn đến năm cuối Đại học của Hệ thống chuyển đổi tín chỉ Châu Âu (ECTS).
ÔNG LÊ TUẤN DŨNG Giám đốc, Đại diện Tổ chức Giáo dục Pearson Edexcel tại Việt Nam
“BTEC HND programme provides you academic knowledge, practical skills and self-motivation to be well-equipped for your further progress in the academic path. There are more than 6,000 BTEC centres worldwide with more than 1,000,000 students admitted per year. Hoa Sen University is one of the BTEC HND centres recognized for its quality of education in Vietnam.
Higher National Diploma qualification granted from BTEC HND is accepted at all excellent and high-ranking universities in the UK, USA, Australia and other OECD countries. BTEC HND qualification is the entry ticket that will take you straight to the last year of a university degree under the European Credit Transfer System (ECTS).
MR. LE TUAN DZUNG Country Manager of Pearson Edexcel Qualifications International in Vietnam
Cuốn tài liệu “Khám phá Đại học Hoa Sen” này giúp quý đối tác, quý phụ huynh và các em học sinh hiểu rõ hơn về trường Đại học Hoa Sen, đặc biệt là hệ thống chương trình đào tạo đa
dạng của trường, bao gồm các bậc Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp và Kỹ thuật viên cao cấp.
Trường Hoa Sen từng đi đầu trong việc áp dụng mô hình đào tạo xen kẽ giữa lý thuyết và thực hành, tức là sinh viên học tại trường và đi thực tập tại doanh nghiệp để có một cái nhìn toàn diện và tiếp cận ngay với môi trường làm việc thực tế, biết sử dụng tri thức giải quyết các vấn đề thực tiễn. Ngoài ra, sinh viên còn được khuyến khích tham gia nhiều hoạt động nghiên cứu, ứng dụng, làm việc nhóm, thực hành nghiệp vụ, phục vụ cộng đồng, góp phần hoàn thiện nhân cách, củng cố ý thức trách nhiệm công dân. Triết lý đào tạo này đã đem đến những thành quả rất đáng khích lệ: con số hơn 80% sinh viên có việc làm ngay khi tốt nghiệp chứng tỏ khả năng thích nghi nhanh của sinh viên Hoa Sen trong môi trường làm việc chuyên nghiệp. Quá trình phát triển nghề nghiệp của nhiều thế hệ sinh viên ra trường từ 23 năm qua đủ để khẳng định sắc thái riêng của một địa chỉ đào tạo phục vụ hiệu quả cho sự phát triển công nghiệp dịch vụ tại Việt Nam trong quá trình hội nhập kinh tế thế giới.
Các chương trình đào tạo của nhà trường luôn được cập nhật và phát triển theo chuẩn quốc tế nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn cũng như tạo nhiều cơ hội cho sinh viên trao đổi, giao lưu
với bạn bè quốc tế, học tập bằng tiếng Anh, học liên thông với các trường Cao đẳng, Đại học nước ngoài và làm việc hiệu quả trong môi trường đa văn hóa, thể hiện bản lĩnh của thế hệ
công dân toàn cầu.
Chương trình Thạc sỹ Quản trị Kinh doanh (Th.S QTKD) của trường Đại học Hoa Sen được thiết kế theo định hướng thực hành nhằm đào tạo các nhà quản lý tương lai có kiến thức và kỹ năng lãnh đạo, quản trị độc lập trong các cơ sở kinh doanh hiện đại và các tổ chức phi lợi nhuận. Chương trình cũng chuẩn bị cho Th.S QTKD thành công khi theo học Tiến sĩ sau này. Đồng thời trang bị cho học viên phương pháp tự học và tạo động lực cho học viên học hỏi suốt đời.
Suốt 12 năm miệt mài với chương trình phổi thông trung học, rồi những tháng khổ luyện ôn thi, để mong được "cái vé" vào Đại học, vẫn chỉ mới là một chặng đường của các bạn trẻ. Những năm tháng ớt trường Đại học giờ cũng đã trôi qua. Một chặng đường mới đăng mở ra ...
Đại Học Hoa Sen từ nhiều năm nay được nhìn nhận là nơi đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Đến với Hoa Sen, chúng tôi hy vọng các bạn sẽ nhanh chóng thích nghi, hòa nhập, yên tâm học tập, thực tập để có được những kết quả học tập tốt, những việc làm sau khi tốt nghiệp như các bạn mong muốn.
“Cộng đồng” là một khái niệm không xa lạ lắm với mọi người, gần đây thấy xuất hiện nhiều trên các phương tiện truyền thông đại chúng, tuy nhiên, hiểu để biết cách hỗ trợ cộng đồng sao cho hiệu quả là một vấn đề khác, rất đáng được bàn bạc, đặc biệt là trong môi trường Đại học.
Ngay từ khi thành lập, với định hướng hoạt động không vì mục tiêu lợi nhuận, Hoa Sen đã xác định rõ trách nhiệm của mình là phục vụ cộng đồng, bao gồm việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Trải qua gần 25 năm hình thành và phát triển, từng giai đoạn, cách tổ chức, nội dung chương trình tuy có khác nhau nhưng Hoa Sen vẫn kiên trì, bền bỉ theo đuổi mục tiêu này, ưu tiên hàng đầu cho việc thực hiện trách nhiệm của một trường Đại học với xã hội.
Trong chuyên đề “Hoa Sen với cộng đồng”, ban biên tập mong muốn giới thiệu những chương trình, những hoạt động được duy trì từ nhiều năm nay của Hoa Sen nhằm mục đích phục vụ cộng đồng, dành cho những đối tượng với mục tiêu cụ thể. Đặc biệt, trong năm 2015, là sự ra đời của Trung tâm Phục vụ cộng đồng (Service Learning), lần đầu xuất hiện tại một trường Đại học ở Việt Nam.
Bạn đọc thân mến,
Chuyên đề này dành cho các bạn vừa vượt qua những cam go, thử thách của kỳ tuyển sinh Cao đẳng - Đại học, đã trúng tuyển và đang có ý định tìm hiểu thông tin để khẳng định con đường đến với Đại học Hoa Sen.
Xin chúc mừng các bạn, đồng thời cũng chia sẻ những băn khoăn, lo lắng của các bạn về việc chọn ngành nghề, một lựa chọn đánh dấu sự trưởng thành và có ý nghĩa quyết định cho tương lai của các bạn. Với chủ đề: “Đại học nào cho tôi”, Ban Biên tập mong muốn giới thiệu với các bạn môi trường đại học dưới nhiều góc nhìn khác nhau, một số phương pháp mà các bạn cần tiếp cận khi bắt đầu một bậc học khác với phổ thông.
Ban Biên tập cũng mời các bạn “Vòng quanh Đại học Hoa Sen” để tìm hiểu về ngôi trường đã có hơn 20 năm hình thành và phát triển. Với “Những điều cần biết”, chúng tôi giới thiệu những vấn đề mà các bạn cần quan tâm khi trở thành sinh viên Hoa Sen.
Đại Học Hoa Sen từ nhiều năm nay được nhìn nhận là nơi đào tạo một phần nhân lực có chất lượng cho xã hội. Để minh họa cho điều đó, chuyên mục “Hoa Sen trong mắt tôi”giới thiệu chia sẻ của những sinh viên đang học tập tại Hoa Sen, sinh viên đã ra trường, trưởng thành và có được công việc phù hợp.
Mỗi bài viết là những suy nghĩ, cảm nhận chân thành, thú vị.
Một lần nữa, xin chúc mừng và hân hoan chào đón các bạn.
Khám phá Đại học Hoa Sen 2015 là cẩm nang thông tin các ngành nghề đào tạo tại Đại học Hoa Sen và cập nhật các thông tin tuyển sinh mới nhất của Bộ GD&ĐT. Đặc biệt năm nay Đại học Hoa Sen dành 120 suất học bổng, trị giá khoảng 7,2 tỷ dành cho thí sinh thi đầu vào 2015.
Bản tin Sống đẹp là một hoạt động của chuỗi sự kiện dự án "Hạt giống Hạnh phúc" của trường Đại học Hoa Sen. Dự án "Hạt giống hạnh phúc" nhằm mục đích nhân rộng giá trị nhân ái trong cộng đồng khởi nguồn từ Đại học Hoa Sen, mong muốn đem đến cho cộng đồng sinh viên một cái nhìn thiết thực hơn về giá trị đạo đức khi mà việc sống nhân ái đang trở nên một lựa chọn ngày càng khó khăn hơn.
Bạn đọc thân mến,
Chuyên đề này dành cho các bạn vừa vượt qua những cam go, thử thách của kỳ tuyển sinh Cao đẳng - Đại học, đã trúng tuyển và đang có ý định tìm hiểu thông tin để khẳng định con đường đến với Đại học Hoa Sen.
Xin chúc mừng các bạn, đồng thời cũng chia sẻ những băn khoăn, lo lắng của các bạn về việc chọn ngành nghề, một lựa chọn đánh dấu sự trưởng thành và có ý nghĩa quyết định cho tương lai của các bạn.
Với chủ đề: “Đại học nào cho tôi”, Ban Biên tập mong muốn giới thiệu với các bạn môi trường đại học dưới nhiều góc nhìn khác nhau, một số phương pháp mà các bạn cần tiếp cận khi bắt đầu một bậc học khác với phổ thông.
Ban Biên tập cũng mời các bạn “Vòng quanh Đại học Hoa Sen” để tìm hiểu về ngôi trường đã có hơn 20 năm hình thành và phát triển. Với “Những điều cần biết”, chúng tôi giới thiệu những vấn đề mà các bạn cần quan tâm khi trở thành sinh viên Hoa Sen.
Đại Học Hoa Sen từ nhiều năm nay được nhìn nhận là nơi đào tạo một phần nhân lực có chất lượng cho xã hội. Để minh họa cho điều đó, chuyên mục “Hoa Sen trong mắt tôi”giới thiệu chia sẻ của những sinh viên đang học tập tại Hoa Sen, sinh viên đã ra trường, trưởng thành và có được công việc phù hợp.
Mỗi bài viết là những suy nghĩ, cảm nhận chân thành, thú vị.
Một lần nữa, xin chúc mừng và hân hoan chào đón các bạn.
Ban Biên tập
Học tập là công việc của cả đời người. Khi đã học, dù bất cứ học cái gì,học ở lứa tuổi nào, người học đều mong muốn đạt kết quả tốt nhất. Thế giới ngày càng văn minh, hiện đại, các phương pháp dạy-học cũng ngày càng đa dạng, phong phú. Vai trò của người học cũng như người dạy có những thay đổi nhất định theo chiều hướng phát triển, thích nghi với yêu cầu của thời đại nhằm mang lại hiệu quả cao nhất.
Suốt 12 năm miệt mài với chương trình phổ thông trung học, rồi những tháng khổ luyện ôn thi để mong có được “cái vé” vào đại học, vẫn chỉ mới là một chặng đường dài của các bạn trẻ. Những năm ở trường đại học giờ cũng đã trôi qua. Một chặng đường mới đang mở ra…
Học hành vất vả, có nên tạm nghỉ “giải lao” đôi ba tháng? Hay háo hức tìm những công việc mà bản thân và gia đình mong muốn? Hay bị lôi cuốn bởi những chương trình mới, những bậc học cao hơn? Hay đi du học để mở mang tầm nhìn, mong có một tương lai tươi sáng và vững chắc hơn? Câu trả lời, dĩ nhiên, tùy thuộc vào lựa chọn của mỗi bạn, nhưng trước khi quyết định, chắc chắn, ai cũng có nhiều băn khoăn, trăn trở.
Bản tin Hoa Sen số 8 với chủ đề “Vào đời-Khởi nghiệp” tập hợp một số bài viết của các thầy cô (trong và ngoài trường), các sinh viên vừa tốt nghiệp năm 2012, 2013 với những nội dung đa dạng.
Một năm học mới lại sắp bắt đầu với những rộn ràng và cả những
lo âu. Không thể không suy nghĩ về hiện trạng giáo dục chưa làm
hài lòng phụ huynh, người đi học và cả xã hội nữa. Càng không
thể không băn khoăn khi bản thân các bạn là người trực tiếp thụ
hưởng nền giáo dục ấy. Vượt qua chặng đường dài từ mẫu giáo,
đến trung học rồi bây giờ là Cao đẳng, Đại học bạn sẽ nhận được
những gì?
1. Choïn ngaønh . Kieåm toaùn
. thö kyù y khoa
Chonï tröôøng . thö kyù vaên phoøng . quaûn trò
??? kinh doanh
Du lòch? 3/ trung caáp
Khaùch saïn? 1/ ñaïi hoïc?? chuyeân nghieäp?
nhaø haøng??? 2/cao ñaúng?? 4/ KTV
...... ......
. Maïng maùy tí nh? Tieáng ANH TOAÙN
. coâng ngheä thoâng tin? Tieáng PHAÙP?? ÖÙNG DUÏNG
. Moâi tröôøng??? Tieáng Trung ??
w w w.hoasen.edu.vn
C M NANG
HƯ NG NGHI P
2. M Ã T RƯ NG
DTH CÁC NGÀNH B C Đ I H C - CAO Đ NG
ÑAÏI HOÏC
Mã Kh i
ngành thi
Công ngh thông tin 101 A, D1, D3
Truy n thông và m ng máy tính 102 A, D1, D3
Toán ng d ng (chuyên ngành H th ng thông tin tài chính, H th ng x lý thông tin, Tính toán khoa h c và xác su t 103 A
th ng kê, h p tác v i ĐH Lyon1, Pháp)
Công ngh k thu t môi trư ng (chuyên ngành Qu n lý công ngh môi trư ng) 301 A, B
Qu n tr kinh doanh (chuyên ngành Qu n tr kinh doanh, Kinh doanh qu c t , h p tác v i trư ng ĐH Paris Est) 401 A, D1, D3
Qu n tr nhân l c 402 A, D1, D3
Marketing 403 A, D1, D3
K toán (chuyên ngành K toán, K toán – Ki m toán) 404 A, D1, D3
Qu n tr khách s n 405 A, D1, D3
Qu n tr d ch v du l ch và l hành 407 A, D1, D3
Qu n tr nhà hàng và d ch v ăn u ng 408 A, D1, D3
Tài chính – Ngân hàng (chuyên ngành Tài chính doanh nghi p, Kinh doanh Ngân hàng) 406 A, D1, D3
Ngôn ng Anh (chuyên ngành Anh văn thương m i, Biên – Phiên d ch, Sư ph m Ti ng Anh tr em) 701 D1
Thi t k th i trang (h p tác v i Vi n Th i trang Mod’ Art, Paris- Pháp) 801 H
Thi t k đ h a 802 H
H th ng thông tin qu n lý 409 A, D1, D3
CAO ÑAÚNG
Công ngh thông tin C65 A, D1, D3
Truy n thông và m ng máy tính C66 A, D1, D3
Qu n tr kinh doanh C67 A, D1, D3
Qu n tr văn phòng C68 A, D1, D3
Kinh doanh qu c t (chuyên ngành Ngo i thương) C69 A, D1, D3
K toán C70 A, D1, D3
Ti ng Anh (chuyên ngành Anh văn thương m i) C72 D1
Qu n tr khách s n C71 A, D1, D3
Qu n tr d ch v du l ch và l hành C73 A, D1, D3
Qu n tr nhà hàng và d ch v ăn u ng C 74 A, D1, D3
02
3. L ôø i töï a
Không còn bao lâu n a b n s r i xa gh nhà trư ng, ch c h n b n s không kh i băn khoăn trư c muôn ngàn
câu h i đư c đ t ra v vi c l a ch n cho mình m t ngh nghi p trong tương lai. Th nhưng, đ tr l i đư c
nh ng câu h i đó thì qu là không d dàng, ch ng h n: “Trong vài năm n a ta tr thành ai? Ta mu n làm ngh
gì? Ta c n chu n b gì cho tương lai?” ho c: “Làm sao đ bi t mình phù h p v i ngành gì? Nên ch n trư ng nào?”
Và càng nan gi i hơn cho vi c ra quy t đ nh khi b n l i nh n đư c nhi u ý ki n tư v n không trùng kh p.
B i l , b n chưa rõ mình thích gì, s trư ng, s đo n c a mình ra sao? B n như chơi vơi, l c l i gi a th gi i ngh
nghi p muôn vàn s c màu và c p đ . Cũng d hi u vì b n chưa m t l n ti p xúc v i ngành ngh đó, b n ch m i
nghe qua v i nh ng l i qu ng cáo, truy n tai đ y cám d như ngành này đang “hot”, ngành kia đang là “m t” mà
chưa lư ng đư c nh ng khó khăn, th thách mà b n s ph i n m tr i.
Đ tr l i t t c nh ng câu h i đó, đ ng th i giúp b n t tin, có quy t đ nh đúng đ n khi l a ch n cho mình m t
ngh nghi p tương lai, chúng tôi mong mu n g i đ n b n m t hành trang không th thi u: C m nang hư ng
nghi p. Qua đó, b n s th y r ng đư c giáo d c hư ng nghi p là vi c h t s c c n thi t và vô cùng quan tr ng.
Tài li u c m nang hư ng nghi p này
bao g m các n i dung chính như sau:
Ph n 1
Hư ng nghi p là gì?
T m quan tr ng c a công tác hư ng nghi p
Gi i thi u h th ng ngành ngh trong xã h i
Ph n 2
Tư v n ch n ngh
Tư v n ch n trư ng
Ph n 3
Tìm hi u v h th ng Giáo d c qu c dân Vi t Nam
Ph n 4
Nh ng đi u c n bi t khi đăng ký d thi Đ i h c, Cao đ ng
Hư ng d n làm h sơ đăng ký d thi, đăng ký xét tuy n
Ngoài ra các b n còn có th ki m tra kh năng phù h p
c a b n thân v i các ngành ngh trong xã h i thông qua
bài “Ki m tra khuynh hư ng ngh nghi p c a b n thân”
t i đ a ch http://tuyensinh.hoasen.edu.vn đ ng th i
đăng ký g p g tr c ti p v i gi ng viên, chuyên viên
hư ng nghi p c a trư ng Đ i h c Hoa Sen vào trung tu n
tháng 3 năm 2012
03
4. Hư ng nghi p là gì?
T m quan tr ng c a công tác hư ng nghi p
Gi i thi u h th ng ngành ngh trong xã h i
04
5. Hư ng nghi p là các ho t đ ng nh m h tr m i cá V giáo d c:
nhân ch n l a và phát tri n chuyên môn ngh ■ Giúp h c sinh có hi u bi t v th gi i ngh nghi p
nghi p phù h p nh t v i kh năng, đ ng th i th a ■ Hình thành nhân cách ngh nghi p cho h c sinh
mãn nhu c u nhân l c cho t t c các lĩnh v c ngh ■ Giáo d c thái đ đúng đ n đ i v i lao đ ng
nghi p (th trư ng lao đ ng) c p đ đ a phương và ■ T o ra s s n sàng tâm lý đi vào lao đ ng
qu c gia. ngh nghi p
Lâu nay chúng ta v n tư ng r ng hư ng nghi p ch V kinh t :
là s l a ch n m t ngh nghi p mà mình yêu thích, ■ Góp ph n phân lu ng h c sinh ph thông t t
ch n m t trư ng Đ i h c phù h p v i mình. Th c t nghi p các c p
cho th y, các b n thư ng l a ch n theo c m tính, do ■ Góp ph n b trí h p lý ba ngu n lao đ ng d
"n i h ng" nh t th i, do ch y theo phong trào ho c tr , b o đ m s phù h p ngh
do b m t phương hư ng nên "nh m m t đưa ■ Gi m tai n n lao đ ng
chân"... ■ Gi m s thuyên chuy n ngh , đ i ngh
■ Là phương ti n qu n lý công tác k ho ch hoá
Tuy nhiên, đây ch là “ph n ng n” c a m t quá trình, phát tri n kinh t , xã h i trên cơ s khoa h c
m t ho t đ ng trong s r t nhi u các ho t đ ng c a
hư ng nghi p. Thu t ng hư ng nghi p (career V xã h i
mentoring) n u đư c hi u chính xác nó là s k t h p ■ Giúp h c sinh t giác đi h c ngh
c a nhi u lĩnh v c như: đánh giá ngh nghi p ■ Khi có ngh s t tìm vi c làm
(career assessment), qu n lý ngh nghi p (career ■ Gi m t l th t nghi p, gi m t n n xã h i,
management), phát tri n ngh nghi p (career gi m t i ph m
development)... ■ n đ nh đư c xã h i
Trong đó l a ch n ngh nghi p ch là m t giai đo n
đ u trong ti n trình hư ng nghi p c a m i ngư i.
Hư ng nghi p là m t quá trình liên t c tác đ ng t
khi ngư i h c còn ng i h c b c ph thông, qua
quá trình trau d i chuyên môn ngh nghi p và tìm
đư c nơi lao đ ng phù h p.
Khi m i ngư i đ u có đư c chuyên môn ngh
nghi p v ng vàng, n đ nh, h s có nhi u cơ h i
nâng cao ch t lư ng cu c s ng cá nhân. m t góc
đ khác, hư ng nghi p có hi u qu t o ra m t l c
lư ng lao đ ng có đ nh hư ng rõ ràng, do h có
năng l c ngh nghi p t t, làm tăng năng su t lao
đ ng, góp ph n cho s phát tri n v kinh t xã h i
m t cách toàn di n:
05
6. I/ KHÁI NI M CHUNG V NGH
Ngh là m t lĩnh v c ho t đ ng lao đ ng mà trong Đ hi u vì sao nhà nghiên c u l i nói như v y, chúng
đó, nh đư c đào t o, con ngư i có đư c nh ng tri ta hãy cùng nhau làm sáng rõ hai khái ni m Ngh và
th c, nh ng k năng đ làm ra các lo i s n ph m v t Chuyên môn.
ch t hay tinh th n nào đó, đáp ng đư c nh ng nhu
c u c a xã h i. Ngh là m t lĩnh v c ho t đ ng lao đ ng mà trong
đó, nh đư c đào t o, con ngư i có đư c nh ng tri
Ngh nghi p trong xã h i không ph i là m t cái gì c th c, nh ng k năng đ làm ra các lo i s n ph m v t
đ nh, c ng nh c. Ngh nghi p cũng gi ng như m t cơ ch t hay tinh th n nào đó, đáp ng đư c nh ng nhu
th s ng, có sinh thành, phát tri n và tiêu vong. c u c a xã h i.
Ch ng h n, do s phát tri n c a k thu t đi n t nên
đã hình thành công ngh đi n t , do s phát tri n vũ Ngh bao g m nhi u chuyên môn. Chuyên môn là
bão c a k thu t máy tính nên đã hình thành c m t m t lĩnh v c lao đ ng s n xu t h p mà đó, con
n n công ngh tin h c đ s bao g m vi c thi t k , ngư i b ng năng l c th ch t và tinh th n c a mình
ch t o c ph n c ng, ph n m m và các thi t b b làm ra nh ng giá tr v t ch t (th c ph m, lương th c,
tr … Công ngh các h p ch t cao phân t tách ra t công c lao đ ng…) ho c giá tr tinh th n (sách báo,
công ngh hóa d u, công ngh sinh h c và các ngành phim nh, âm nh c, tranh v …) v i tư cách là nh ng
d ch v , du l ch ti p n i ra đ i… phương ti n sinh t n và phát tri n c a xã h i.
Vi t Nam trong nh ng năm g n đây, s chuy n bi n Trên th gi i hi n nay có trên dư i 2000 ngh v i
c a n n kinh t t cơ ch k ho ch hóa t p trung sang hàng ch c nghìn chuyên môn. Liên Xô trư c đây,
cơ ch th trư ng đã gây ra nh ng bi n đ i sâu s c ngư i ta đã th ng kê đư c 15.000 chuyên môn, còn
trong cơ c u ngh nghi p c a xã h i. Trong cơ ch th nư c M , con s đó lên t i 40.000.
trư ng, nh t là trong n n kinh t tri th c tương lai, Vì h th ng ngh nghi p trong xã h i có s lư ng
s c lao đ ng cũng là m t th hàng hóa. Giá tr c a th ngh và chuyên môn nhi u như v y nên ngư i ta g i
hàng hóa s c lao đ ng này tuỳ thu c vào trình đ , tay h th ng đó là “Th gi i ngh nghi p”. Nhi u ngh
ngh , kh năng v m i m t c a ngư i lao đ ng. Xã h i ch th y có nư c này nhưng l i không th y nư c
đón nh n th hàng hóa này như th nào là do “hàm khác. Hơn n a, các ngh trong xã h i luôn trong
lư ng ch t xám” và “ch t lư ng s c lao đ ng” quy t tr ng thái bi n đ ng do s phát tri n c a khoa h c
đ nh. Khái ni m phân công công tác s m t d n trong và công ngh . Nhi u ngh cũ m t đi ho c thay đ i v
quá trình v n hành c a cơ ch th trư ng. Con ngư i n i dung cũng như v phương pháp s n xu t. Nhi u
ph i ch đ ng chu n b ti m l c, trau d i b n lĩnh, ngh m i xu t hi n r i phát tri n theo hư ng đa
n m v ng m t ngh , bi t nhi u ngh đ r i t tìm d ng hóa. Theo th ng kê g n đây, trên th gi i m i
vi c làm, t t o vi c làm… năm có t i 500 ngh b đào th i và kho ng 600 ngh
m i xu t hi n. nư c ta, m i năm c 3 h trư ng
Khi giúp đ thanh niên ch n ngh , m t s nhà nghiên (D y ngh , Trung h c chuyên ngi p và Cao đ ng -
c u thư ng đ t câu h i: “B n bi t đư c tên c a bao Đ i h c) đào t o trên dư i 300 ngh bao g m hàng
nhiêu ngh ?”. Nghe h i, nhi u b n tr nghĩ r ng mình nghìn chuyên môn khác nhau.
có th k ra nhi u ngh , song khi đ t bút vi t thì
nhi u b n không k đư c quá 50 ngh . B n tư ng
như th đã là nhi u, song nhà nghiên c u l i nh n xét:
“Chà, sao bi t ít v y!”
06
7. II/ PHÂN LO I NGH
Mu n nh n th c m t cách khoa h c v các s v t và Lĩnh v c s n xu t có 23 nhóm ngh :
hi n tư ng, ngư i ta thư ng dùng phương pháp 1. Làm vi c trên các thi t b đ ng l c
phân lo i. Ví d : phân lo i đ ng v t, th c v t, ôtô, 2. Khai thác m , d u, than, hơi đ t, ch bi n than
máy bay, tên l a, v tinh nhân t o, các n n văn (không k luy n c c)
minh, các lo i ki n trúc… Song, khi phân lo i ngh 3. Luy n kim, đúc, luy n c c
nghi p, các nhà khoa h c v p ph i không ít khó 4. Ch t o máy, gia công kim lo i, k thu t đi n và đi n
khăn vì s lư ng ngh và chuyên môn quá l n, tính t , vô tuy n đi n
ch t và n i dung các ngh quá ph c t p. 5. Công nghi p hóa ch t
6. S n xu t gi y và s n ph m b ng gi y, bìa
1/ PHÂN LO I NGH THEO HÌNH TH C LAO Đ NG 7. S n xu t v t li u xây d ng, bê tông, sành s , g m,
(LĨNH V C LAO Đ NG) th y tinh
8. Khai thác và ch bi n lâm s n
Lĩnh v c qu n lý, lãnh đ o có 10 nhóm ngh : 9. In
1. Lãnh đ o các cơ quan Đ ng, Nhà nư c, đoàn th 10. D t
và các b ph n trong các cơ quan đó 11. May m c
2. Lãnh đ o doanh nghi p 12. Công nghi p da, da lông, da gi
3. Cán b kinh t , k ho ch tài chính, th ng kê, k toán... 13. Công nghi p lương th c và th c ph m
4. Cán b k thu t công nghi p 14. Xây d ng
5. Cán b k thu t nông, lâm nghi p 15. Nông nghi p
6. Cán b khoa h c giáo d c 16. Lâm nghi p
7. Cán b văn hóa ngh thu t 17. Nuôi và đánh b t th y s n
8. Cán b y t 18. V n t i
9. Cán b lu t pháp, ki m sát 19. Bưu chính vi n thông
10. Thư ký các cơ quan và m t s ngh lao đ ng trí 20. Đi u khi n máy nâng, chuy n
óc khác 21. Thương nghi p, cung ng v t tư, ph c v ăn u ng
22. Ph c v công c ng và sinh ho t
23. Các ngh s n xu t khác
07
8. 2/ PHÂN LO I NGH THEO ĐÀO T O cách ch p hành th t c gi y t , cách so n th o văn
Theo cách phân lo i này, các ngh đư c chia thành hai lo i: b n... thi u cơ s khoa h c. B n thân h cũng c n
* Ngh đư c đào t o: Khi trình đ s n xu t và khoa h c, thành th o công vi c vi t văn b n.
công ngh đư c nâng cao, dân cư đư c phân b đ ng đ u
trong c nư c thì s ngh c n có s đào t o qua các trư ng 3.2/ Nh ng ngh thu c lĩnh v c ti p xúc v i con ngư i
l p s tăng lên. Ngư c l i qu c gia nào có trình đ dân trí đây, ta có th k đ n nh ng
th p, trình đ s n xu t, khoa h c và công ngh ch m phát nhân viên bán hàng, nh ng th y
tri n, dân cư phân tán thì t l ngh không qua đào t o r t thu c, th y giáo, nh ng ngư i
cao. ph c v khách s n, nh ng cán b
* Ngh không đư c đào t o: Nư c ta đã có danh m c các t ch c… Nh ng ngư i này luôn
ngh đư c đào t o, còn các ngh không đư c đào t o r t ph i có thái đ ng x hòa nhã,
khó th ng kê. Bên c nh đó còn có r t nhi u ngh đư c chân thành, t nh , tinh ý, m m
truy n trong các dòng h ho c gia đình, nh ng ngh này r t m ng, linh ho t, ân c n, c i m …Thái đ và hành vi
đa d ng và trong nhi u trư ng h p đư c gi bí m t đư c đ i x l nh nh t, th ơ, thi u thông c m, thi u nâng
g i là ngh gia truy n. Do v y, nh ng ngh này đư c đào đ , v l i… đ u xa l v i các công vi c nói trên.
t o trong gia đình và cũng thư ng ch liên quan đ n ngư i
đư c ch n đ n i ti p ngh c a cha ông. 3.3/ Nh ng ngh th (công nhân)
Tính ch t n i dung lao đ ng
3/ PHÂN LO I NGH THEO YÊU C U C A NGH Đ I V I c a ngh th r t đa d ng. Có
NGƯ I LAO Đ NG nh ng ngư i th làm vi c
trong các ngành công
3.1/ Nh ng ngh thu c lĩnh v c hành chính nghi p (th d t, th ti n,
Công vi c trong ngh hành th phay, th ngu i, th
chính mang tính ch t s p đ t, ch nh công c …), trong các
b trí, trình bày, phân lo i, lưu ngành ti u th công nghi p
tr ... các lo i h sơ, gi y t . Cán (th thêu, th làm mây tre
b nhân viên trong nh ng đan, sơn mài…), trong lĩnh
ngh này thư ng ph i h v c d ch v (c t tóc, s a
th ng hóa, phân lo i, x lý các ch a đ dùng gia đình…) và
tài li u, công văn, s sách. r t nhi u lo i th khác như
Nh ng chuyên môn thư ng g p là nhân viên văn phòng, lái tàu h a, ô tô, xe đi n, in
thư ký, k toán, thông kê, lưu tr , ki m tra, ch m công... n, xây d ng, khai thác tài
nguyên…
Ngh hành chính đòi h i con ngư i đ c tính bình Ngh th đ i di n cho n n s n xu t công nghi p. Tác
tĩnh, th n tr ng, chín ch n, chu đáo. M i thói quen, phong công nghi p, tư duy k thu t, trí nh , tư ng
tác phong x u như tính c u th , b a bãi, thi u ngăn tư ng không gian, khéo tay… là nh ng y u t tâm lý
n p, đ i khái, qua loa, th ơ, lãnh đ m... đ u không cơ b n không th thi u đư c ngư i th . Ngh th
phù h p v i công vi c hành chính. đang có s chuy n bi n v c u trúc: nh ng ngh lao
Ngư i làm ngh hành chính ph i có tinh th n k lu t đ ng chân tay s ngày càng gi m, lao đ ng trí tu s
trong vi c ch p hành nh ng công vi c mang tính s tăng lên. nh ng nư c công nghi p hi n nay như M ,
v , bi t gi tr t t , nghiêm túc khi làm vi c. Ngoài ra Pháp, Anh… s công nhân “c tr ng” (công nhân trí
h l i ph i am hi u cách phân lo i tài li u, cách s p th c) đã đông hơn công nhân “c xanh” (công nhân
x p tài li u ngăn n p, có năng l c nh n xét, phê phán, làm nh ng công vi c tay chân n ng nh c).
08
9. 3.4/ Nh ng ngh trong lĩnh v c k thu t 3.6/ Nh ng ngh thu c lĩnh v c nghiên c u khoa h c
Ngh k thu t r t g n v i ngh th . Đó là ngh c a Đó là nh ng ngh tìm tòi, phát hi n nh ng quy lu t trong đ i
các k sư thu c nhi u lĩnh v c s n xu t. Ngh k thu t s ng xã h i, trong th gi i t nhiên cũng như trong tư duy con
đòi h i ngư i lao đ ng lòng say mê v i công vi c ngư i. Ngư i làm công tác nghiên c u khoa h c ph i say mê
thi t k và v n hành k thu t, n m ch c nh ng tri tìm ki m chân lý, luôn luôn h c h i, tôn tr ng s th t, thái đ
th c khoa h c hi n đ i, có kh năng ti p c n v i công th t khách quan trư c đ i tư ng nghiên c u, ngư i nghiên
ngh m i. Ngư i làm ngh k thu t ph i có nhi t tình c u khoa h c ph i rèn luy n tư duy logic, tích lũy tri th c, đ c
và óc sáng t o trong công vi c. H còn đóng vai trò t l p sáng t o… Ngoài ra, h còn ph i là con ngư i th c s
ch c s n xu t, do đó năng l c t ch c có v trí cơ b n. khiêm t n, trung th c, b o v chân lý đ n cùng.
3.5/ Nh ng ngh trong lĩnh v c văn h c và ngh 3.7/ Nh ng ngh ti p xúc v i thiên nhiên:
thu t Đó là nh ng ngh chăn nuôi gia súc, gia c m, thu n dư ng
Văn h c, ngh thu t là m t lĩnh v c ho t đ ng đa d ng mà súc v t, ngh tr ng tr t, khai thác g , tr ng r ng, tr ng hoa và
tính sáng t o là m t đ c trưng n i b t. Tính không l p l i, cây c nh… Mu n làm nh ng ngh này, con ngư i ph i yêu
tính đ c đáo và riêng bi t tr thành y u t tiên quy t trong thích thiên nhiên, say mê v i th gi i th c v t và đ ng v t.
m i s n ph m thơ văn, âm nh c, phim nh, bi u di n ngh M t khác, h ph i c n cù, ch u đ ng khó khăn, thích nghi v i
thu t… Trong ho t đ ng văn h c và ngh thu t, ta th y có ho t đ ng ngoài tr i, th n tr ng và t m .
r t nhi u gương m t nhà văn, nhà thơ, nhà so n nh c, nhà
vi t k ch, nhà o thu t, các di n viên đi n nh, xi c, ca nh c, 3.8/ Nh ng ngh có đi u ki n lao đ ng đ c bi t
nhà nhi p nh, nhà đ o di n phim, ngư i trang trí sân kh u Thu c lĩnh v c lao đ ng này, ta th y có nh ng công vi c như
và c a hàng… Yêu c u chung c a ngh nghi p đ i v i h là lái máy bay thí nghi m, du hành vũ tr , khai thác tài nguyên
ph i có c m h ng sáng tác, s tinh t và nh y bén trong dư i đáy bi n, thám hi m… Nh ng ngư i làm ngh này ph i
c m th cu c s ng, l i s ng có cá tính và có văn hóa, g n bó có lòng qu c m, ý chí kiên đ nh, say mê v i tính ch t m o
v i cu c s ng lao đ ng c a qu n chúng. Ngoài ra, ngư i hi m c a công vi c, không ng i khó khăn, gian kh , không
làm công tác văn h c, ngh thu t ph i có năng l c di n đ t ng i hi sinh, thích ng v i cu c s ng không n đ nh.
tư tư ng và tình c m, năng l c tác đ ng đ n ngư i khác
b ng ngôn ng , năng l c thâm nh p vào qu n chúng.
w w w.hoasen.edu.vn
09
10. III/ Xây d ng công th c ngh
M t trong nh ng cách phân lo i ngh h p lý là xây đư c ký hi u là N2.
d ng công th c ngh . Nh ng ngh có cùng công ■ Ngh “Ngư i ti p xúc v i các d u hi u” (ch
th c đư c x p vào m t lo i. N u phù h p v i m t b n vi tính, ghi t c ký, s p ch in, l p trình máy
ngh thì t t nhiên s phù h p v i nh ng ngh tính…). Ki u ngh này đư c ký hi u là Nd.
cùng lo i. ■ Ngh “Ngư i ti p xúc v i ngh thu t” (h a sĩ,
Ngư i ta l p công th c ngh như sau vì nh n th y nhà so n nh c, th trang trí, th sơn…). Ki u
r ng ngh nào cũng có b n d u hi u cơ b n là: ngh này đư c ký hi u là Nn.
■ Đ i tư ng lao đ ng
■ M c đích lao đ ng 2/ M c đích lao đ ng:
■ Công c lao đ ng M c đích lao đ ng là k t qu mà xã h i đòi h i,
■ Đi u ki n lao đ ng trông đ i ngư i lao đ ng. M c đích cu i cùng
c a lao đ ng trong ngh ph i tr l i đư c câu h i:
1/ Đ i tư ng lao đ ng: “Làm đư c gì?”.
Đ i tư ng lao đ ng là h th ng nh ng thu c tính,
nh ng m i quan h qua l i c a các s v t, các hi n Ví d : M c đích c a ngư i d y h c là mang l i ki n
tư ng, các quá trình mà cương v lao đ ng nh t th c, h c v n cho con ngư i, giúp cho con ngư i
đ nh, con ngư i ph i v n d ng chúng. hình thành m t s ph m ch t nhân cách. M c đích
c a th y thu c là làm cho ngư i b nh tr thành
Ví d : Đ i tư ng lao đ ng c a ngư i làm ngh tr ng ngư i kh e m nh, giúp cho con ngư i b o v và phát
tr t là nh ng cây tr ng cùng nh ng đi u ki n sinh tri n s c kh e, th l c trong đ i s ng hàng ngày.
s ng và phát tri n c a chúng như đ t đai, c d i, đ c
đi m khí h u, th i ti t, tác d ng c a thu c tr sâu Căn c vào m c đích lao đ ng, ngư i ta chia các
các lo i… Nh ng thu c tính c a cây tr ng, c a môi ngh thành ba d ng sau đây:
trư ng phát tri n r t đa d ng và ph c t p: s c phát ■ Ngh có m c đích nh n th c đ i tư ng (thanh
tri n c a m m, phương th c di t c d i, kh năng tra chuyên môn, đi u tra v án, ki m tra kho
thích ng c a cây đ i v i cách th c chăm sóc, v i hàng, ki m kê tài s n…). D ng ngh này đư c ký
th i ti t thay đ i. hi u là N.
■ Ngh có m c đích bi n đ i đ i tư ng (d y h c,
Căn c vào đ i tư ng lao đ ng, ngư i ta chia các ch a b nh, s n xu t công nghi p, nông nghi p,
ngh ra thành năm ki u. Đó là: th công nghi p…). D ng ngh này đư c ký
■ Ngh “Ngư i ti p xúc v i thiên nhiên” (tr ng hi u là B.
tr t, chăn nuôi, thú y, b o v r ng…). Ki u ngh ■ Ngh có m c đích tìm tòi, phát hi n, khám phá
này đư c ký hi u là Nt. nh ng cái m i (nghiên c u khoa h c, sáng tác
■ Ngh “Ngư i ti p xúc v i k thu t” (các lo i th văn h c ngh thu t, t o gi ng m i, thi t k th i
n , th ti n, th ngu i, l p ráp máy truy n hình trang…). D ng ngh này đư c ký hi u là T.
và máy tính, th s a ch a công c …). Ki u ngh
này đư c ký hi u là Nk.
■ Ngh “Ngư i ti p xúc v i ngư i” (nhân viên
bán hàng, nhân viên ph c v khách s n, th y
thu c, th y giáo, th m phán…). Ki u ngh này
10
11. 3/ Công c lao đ ng: li u, th may…). Nhóm ngh này đư c ký hi u là Ks.
Công c lao đ ng bao g m các thi t b k thu t, các ■ Ngh làm trong kho ng không gian khoáng đ t,
d ng c gia công, các phương ti n làm tăng năng l c g n gũi v i thiên nhiên (chăn gia súc, súc v t trên
nh n th c c a con ngư i v các đ c đi m c a đ i tư ng đ ng c , tr ng r ng, b o v r ng, tr ng hoa…).
lao đ ng, làm tăng s tác đ ng c a con ngư i đ n đ i Nhóm ngh này đư c ký hi u là Kk.
tư ng đó. Nh ng máy móc đ bi n đ i năng lư ng, x lý ■ Ngh đư c ti n hành trong đi u ki n đ c bi t (du
thông tin, đo lư ng ch t lư ng s n ph m, nh ng công hành vũ tr , thám hi m đáy bi n, lái máy bay thí
th c và quy t c tính toán cũng đư c coi là công c lao nghi m, xây d ng dư i nư c…). Nhóm ngh này
đ ng. đư c ký hi u là Kđ.
Ví d : C n c u là công c lao đ ng, là “cánh tay kéo dài” c a T h p các d u hi u Ki u, D ng, Lo i, Nhóm c a m t
th lái máy xúc đ t và mang chuy n hàng hóa t v trí này ngh cho ta công th c c a ngh đó.
sang v trí khác. Xe v n t i là công c lao đ ng c a nh ng
ngư i chuyên ch hàng hóa, làm tăng s c mang vác c a h Ví d : Công th c c a ngh d y h c là: N2BLđĐ; - Công
có khi đ n hàng nghìn, hàng v n l n. th c c a ngh lái xe là: NkBLm1Kk
Căn c vào công c lao đ ng, ngư i ta chia các ngh T h t ra công th c ngh cũng ch b o đ m m c đ
thành b n lo i sau đây: tương đ i chính xác v các d u hi u nói trên. Hi n
■ Ngh v i nh ng hình th c lao đ ng chân tay (khuân nay, vi c phân lo i ngh theo công th c ngh là m t
vác, khơi thông c ng rãnh, l p đ t ng nư c, quét bư c ti n m i trong quá trình nh n th c th gi i
rác…). Lo i ngh này đư c ký hi u là Lt. ngh nghi p. Đ n đây ta th y r ng, có m t s ngh
■ Ngh v i nh ng công vi c bên máy (ti n, phay, xây chung nhau công th c. Do v y, n u không ch n
d ng, lái xe…). Lo i ngh này đư c ký hi u là Lm1. đư c m t ngh nào đó, ta có th ch n cho mình m t
■ Ngh làm vi c bên máy t đ ng (làm vi c bàn đi u ngh khác có cùng công th c. Cũng có nh ng ngh
khi n, các lo i máy thêu, máy d t, máy in hoa trên v i, khác nhau nhi u ho c ít v công th c ngh . M t
ti n ho c phay các chi ti t theo chương trình máy ngư i s r t khó chuy n t ngh này sang ngh khác
tính…). Lo i ngh này đư c ký hi u là Lm2. mà gi a hai ngh y có s khác bi t quá l n trong
■ Ngh lao đ ng b ng nh ng công c đ c bi t như công th c ngh .
ngôn ng , c ch (d y h c, làm thơ, múa hát, nghiên
c u lý lu n…). Lo i ngh này đư c ký hi u là Lđ.
4/ Đi u ki n lao đ ng:
Đi u ki n lao đ ng đây đư c hi u là nh ng đ c đi m
c a môi trư ng làm vi c. Căn c vào đi u ki n lao đ ng,
ngư i ta chia các ngh thành b n nhóm sau đây:
■ Ngh c n ph i tính đ n môi trư ng đ o đ c, chính tr
là ch y u (x án, ch a b nh, d y h c, qu n giáo t i
ph m…). Nhóm ngh này đư c ký hi u là Đ.
■ Ngh đư c ti n hành trong không gian sinh ho t bình
thư ng (k toán, đánh máy, tr c đi n tho i, lưu tr tài
11
13. T M QUAN TR NG C A VI C CH N NGH
Theo th ng kê, có kho ng 70% h c sinh vào đ i chưa Nhưng b n ch có th bi t ngh đó có tương h p v i
đư c giáo d c hư ng nghi p. Ngư i ta ví von: b n hay không khi b n hi u r t rõ ngh mình ch n,
“M t ngư i đư c đ nh hư ng ngh trư c khi vào đ i nh ng đ c đi m cũng như yêu c u đ c bi t c a t ng
gi ng như m t l khách trên đư ng dài v i hành lý trên lo i ngành ngh .
vai n ng trĩu, bư c nh ng bư c n ng n , ch m ch p
nhưng ch c ch n vì h đã xác đ nh đư c hư ng đi, cơ Suy cho cùng, có hai lo i nguyên nhân chính d n đ n
ch th trư ng kh c nghi t nhưng công b ng giúp h vi c ch n ngh không tính đ n nh ng d u hi u c a s
đ ng v ng trên đôi chân c a mình tương h p. Lo i nguyên nhân th nh t thu c “thái đ
M t ngư i không đư c đ nh hư ng ngh trư c khi không đúng”, còn lo i nguyên nhân th hai do thi u
bư c vào đ i gi ng như m t l khách lang thang trên hi u bi t v các ngh . Dư i đây là m t s nguyên nhân
con đư ng dài vô t n không b n b , hành lý trên vai đó:
nh tênh nhưng đ u thì n ng trĩu, h r t d b v p ngã
trư c nh ng m t trái c a cơ ch th trư ng” THÁI Đ KHÔNG ĐÚNG
Đi u đó cho th y vi c ch n đúng ngh quan tr ng như 1/ Cho r ng ngh th th p kém hơn k sư, giáo viên
th nào. N u ch n ngh đúng, con ngư i ph n kh i, THCS thua kém giáo viên THPT… Th c ra m i ngh
năng su t lao đ ng cao; n u ch n ngh sai, con ngư i (hay đúng hơn là m i chuyên môn đó) có nh ng b c
bu n chán, năng su t lao đ ng gi m, t hơn th là con thang tay ngh c a nó. Ví d , công nhân cơ khí có 7
ngư i b h t h ng, m t phương hư ng, hành đ ng sai b c tay ngh . Ngư i công nhân đư c đào t o theo
l m, tương lai u t i. chương trình riêng, h có vai trò quan tr ng riêng
trong các nhà máy, xí nghi p. M t s b n đã coi nh
1/ CÁC NGUYÊN NHÂN NH HƯ NG Đ N VI C CH N công vi c c a ngư i th , c a th y giáo c p I, c a cô y
L M NGH tá, ch coi tr ng công vi c k thu t, c a th y giáo d y
Ch n l m ngh là ch n nh m b c Trung h c ho c Đ i h c, c a bác sĩ… Chính vì th
m t ngh không tương thích mà ch đ nh hư ng vào nh ng ngh có s đào t o b c
v i mình. đây có hai ý: ngh Đ i h c.
mình ch n ph i là ngh mình
thích, đương nhiên, nhưng còn 2/ Thành ki n v i m t s ngh trong xã h i, ch ng h n,
ph i xét đ n y u t tương h p. coi lao đ ng chân tay là ngh th p hèn, chê nhi u
Tương h p ch y u v hai m t: công vi c d ch v là không “thanh l ch”… Thư ng
ph m ch t và năng l c. Ngoài thư ng, nh ng b n này không th y h t ý nghĩa c a
ra, còn ph i xét đ n gi i tính, y u t lao đ ng ngh nghi p, đóng góp c a ngh v i
s c kh e, hoàn c nh... và chí xã h i. Đã là ngh đư c xã h i th a nh n thì không th
hư ng c a b n thân. nói đ n s cao sang hay th p hèn đư c.
Y u t tương h p quan tr ng hơn c . N u không
tương h p v i yêu c u c a ngh , dù ta có thích đ n 3/ D a d m vào ý ki n ngư i khác, không đ c l p vi c
đâu, s m mu n cũng s b ngh đào th i. Hơn n a, s quy t đ nh ch n ngh . Vì th đã có nhi u b n ch n ngh
thích chưa ph i là s trư ng. S thích thiên v c m theo ý mu n c a cha m , theo ý thích c a ngư i l n,
tính, không n đ nh. S trư ng m i là t ch t c a năng theo l i r rê c a b n bè. Cách ch n ngh này đã d n
l c, n đ nh hơn, b n v ng hơn. đ n nhi u trư ng h p chán ngh vì không phù h p.
13
14. 4/ B h p d n b i v ngoài c a ngh , thi u hi u bi t 7/ Không đánh giá đúng năng l c lao đ ng c a b n
n i dung lao đ ng c a ngh đó. Ví d , như v i các thân nên lúng túng trong khi ch n ngh . Do đó, có hai
ngh di n viên đi n nh, d n chương trình, ngư i tình tr ng thư ng g p: ho c đánh giá quá cao năng
m u th i trang… r t h p d n v i các b n tr , nhưng l c c a mình, ho c đánh giá không đúng m c và
đ th o ngh thì ph i rèn luy n gian kh , vì v y không tin vào b n thân. C hai trư ng h p đ u d n
cũng d gây nh m l n đ i v i ai ch thích v hào đ n h u qu không hay: N u đánh giá quá cao khi vào
hoa b n i c a ngh đó. Ho c nhi u b n thích đi ngh s v p ph i tình tr ng ch quan ban đ u, th t
đây đi đó nên ch n ngh thăm dò đ a ch t, khi vào v ng lúc cu i. Còn n u đánh giá quá th p, chúng ta s
ngh , th y công vi c c a mình g n v i r ng núi, không dám ch n nh ng ngh mà đáng ra là nên ch n.
quanh năm ph i ti n hành công vi c kh o sát, ít có Có trư ng h p ng nh n mình có năng khi u v ngh
d p ti p xúc v i cu c s ng thành th , thi u đi u ki n h p d n, th i thư ng mà ch n ngh , khi vào ngh g p
đ giao lưu văn hóa và khoa h c, do đó t ra chán th t b i s chán n n.
ngh . Có ngư i ch tin vào qu ng cáo c a các cơ s
đào t o mà ch n ngh vào h c cũng s d chán 8/ Thi u s hi u bi t v th l c và s c kh e c a b n
trư ng, chán ngh . thân, l i không có đ y đ thông tin v nh ng ch ng
ch đ nh y h c trong các ngh . Đi u này cũng r t d
5/ Cho r ng đ t thành tích cao trong vi c h c t p gây nên nh ng tác h i l n: ngư i y u tim l i ch n
m t môn văn hóa nào đó là làm đư c ngh c n đ n ngh nuôi d y tr , ngư i hay viêm h ng và ph i l i
tri th c c a môn đó. Ví d , có ngư i h c gi i môn đ nh hư ng vào ngh d y h c, ngư i có b nh ngoài da
Văn đã ch n ngh làm phóng viên báo chí. Đúng là l i đi vào ngh “d u m ”…
ngh này c n đ n ngư i vi t văn hay, di n đ t tư
tư ng rành m ch. Song, n u không nhanh nh n, THI U HI U BI T NH NG YÊU C U C A NGH
tháo vát, năng đ ng, dám xông xáo… thì không th
theo đu i ngh này đư c. Sai l m đây là do không Ngh trong xã h i h t s c
th y r ng năng l c đ i v i môn h c ch là đi u ki n đa d ng và nh ng yêu c u
c n, ch chưa là đi u ki n đ đ theo đu i ngh c a ngh đ t ra cho ngư i
mình thích. lao đ ng cũng h t s c
khác nhau. Ngoài nh ng
6/ Có quan ni m “tĩnh” v tính ch t, n i dung lao yêu c u chung nh t là
đ ng ngh nghi p trong các lĩnh v c s n xu t, quên lòng yêu ngh , ý th c
m t nh ng tác đ ng m nh m c a cách m ng khoa trách nhi m, lương tâm
h c công ngh ngày nay. Vì v y, có b n cho r ng ngh nghi p… còn c n
h c xong c p I là đ ki n th c đ xin vào h c ngh quan tâm tránh nh ng
t i các trư ng d y ngh . Có b n l i nghĩ, v i v n khuy t t t c a cơ th . H u
li ng l p 12, mình h c trư ng ngh nào mà ch ng như các “thi u sót” đó
đư c. Th c ra, ngh nghi p luôn thay đ i n i dung, không h i gì đ n s c kh e,
phương pháp, tính ch t lao đ ng c a nó. Ngư i lao nhưng chúng l i không cho phép ta làm ngh này hay
đ ng không luôn luôn h c h i, trau d i năng l c thì ngh khác. Ví d , v i ngh thêu th công, ch c n hay
khó có th đáp ng v i yêu c u v năng su t và hi u ra m hôi lòng bàn tay là các b n không th làm t t
qu lao đ ng. công vi c k thu t c a ngh đó, m c dù m hôi tay
14
15. không làm cho b n suy gi m th l c. Ngh đòi h i dài hàng tháng. C hai đ u c n s c kh e t t, d o dai,
đ ng bên máy không cho phép tuy n ngư i m c t t nhưng m t bên dùng cơ b p, bên kia dùng trí óc.
bàn chân b t (s ti p xúc c a bàn chân đ i v i m t đ t
quá l n). V y, khi ch n ngh m i ngư i chúng ta ph i bi t ngh
có yêu c u như th nào đ i v i ngư i lao đ ng. Không
Có nh ng ngh nhìn hình th c b ngoài thì gi ng có đ nh ng ph m ch t tâm lý và sinh lý đ đáp ng
nhau, nhưng nh ng yêu c u đ lao đ ng thu n ti n yêu c u c a m t ngh c th thì đ ng ch n ngh đó.
v i ngư i lao đ ng l i khác nhau. Ví d như công vi c Ví d : Ngư i ph n ng ch m ch p không nên vào
c a ngư i lái xe v n t i và ngư i lái xe c n tr c, c hai ngh lái xe, ngư i tính quá hi u đ ng, không nên
đ u cùng ng i sau tay lái, đi u khi n t c đ xe luôn ch n ngh đi u đ ng thông tin giao thông, đi n l c,
thay đ i và đòi h i ngư i lao đ ng không đư c m c qua h th ng m ng màn hình…
ch ng mù màu, ch ng ng g t, l i ph i có ph n ng
nhanh. THI U THÔNG TIN V TH TRƯ NG LAO Đ NG
Nhưng đ i v i lái xe c n tr c, do xe c n tr c khi nâng
chuy n m t kh i lư ng hàng l n nên không đư c đ Th trư ng lao đ ng là ph m trù kinh t c a n n kinh
nơi có m t ph ng nghiêng quá ba đ vì nó r t d b l t t hàng hóa v n đ ng theo cơ ch th trư ng. Nó hình
xe, ngư i lái xe c n tr c ph i có năng l c b ng m t đ thành, phát tri n và ho t đ ng trong m i quan h h u
đánh giá đ nghiêng c a m t đ t nơi đ xe th t chính cơ v i các th trư ng khác (th trư ng hàng hóa, th
xác và ph i c m nh n đư c t c đ và hư ng gió b ng trư ng ti n t ...) trong m t th trư ng xã h i th ng
nh
da c a mình, vì khi quay c n tr c đang móc hàng ph i nh t. Th trư ng lao đ ng bi u hi n quan h lao đ ng
tính đ n t c đ và hư ng c a gió. Ch v i ngư i có di n ra gi a m t bên là ngư i lao đ ng và m t bên là
năng l c như v y m i h n ch đư c tai n n khi c u m t ngư i s d ng lao đ ng d a trên nguyên t c th a
v t n ng. thu n, thông qua các h p đ ng lao đ ng.
Ngh nào cũng yêu c u ngư i lao đ ng ph i chú ý vào Ngư i lao đ ng đư c đào t o ho c không đư c đào
công vi c. Có ngh đòi h i ngư i lao đ ng ph i t p t o đ u tham gia vào th trư ng lao đ ng và b chi
trung s chú ý vào m t đ i tư ng (quan sát màn hình ph i b i quy lu t c nh tranh, thuê mư n, l i nhu n và
c a máy vi tính…), nhưng có ngh c n ngư i lao hi u qu . Do v y, ngư i lao đ ng ph i quan tâm đ y
đ ng s phân ph i chú ý đ n nhi u đ i tư ng trong đ t i ch t lư ng (tri th c, k năng, k x o) - giá thành
cùng m t lúc (d y h c, hu n luy n phi công, đi u đ ng - th i đi m (đáp ng) khi h tham gia vào th trư ng
ga…). L i có ngh c n đ n s di chuy n chú ý, t c là lao đ ng. Đó là yêu c u h t s c kh t khe đòi h i s tích
nhanh chóng chuy n chú ý t đ i tư ng này sang đ i lũy kinh nghi m và h c ngh su t đ i c a ngư i lao
tư ng khác (lái xe, lái tàu, phiên d ch…). đ ng n u như h mu n có vi c làm và thu nh p cao.
Ngh nào cũng yêu c u con ngư i có th l c t t, d o Thông tin v th trư ng lao đ ng: là nh ng thông tin
dai trong công vi c. Song có ngh c n đ n s d o dai v nhu c u s d ng nhân l c c a t nh, thành ph
v cơ b p, có ngh l i đòi h i s d o dai c a h th n trong k ho ch năm: nhu c u s d ng nhân l c các
kinh. Ngư i công nhân b c vác b n c ng ph i liên t c lo i cho các vùng kinh t tr ng đi m, khu công
bê vác n ng hay lái xe chuy n hàng nhi u gi liên t c. nghi p, khu ch xu t và cho các lo i doanh nghi p và
Còn ngư i nghiên c u khoa h c có khi ph i đ c li n 10 liên doanh c a các thành ph n kinh t khác.
gi m t ngày thư vi n, hơn n a vi c đó thư ng kéo
15
16. THI U ĐI U KI N TÀI CHÍNH Đ THEO H C NGH
Nhi u ngư i đã ch n đư c ngh phù h p nhưng thi u s h ng thú v i nó không. N u không thích thì đ ng
đi u ki n tài chính theo h c như không đ ti n đóng ch n. Đó là nguyên t c. Chúng ta không th thay đ i
h c phí, không có đi u ki n tr đi h c. Nhi u gia ngh d như thay đ i cái áo đư c. Hơn n a, ta không
đình có con thi đ vào trư ng Đ i h c nhưng đành d gì đ n v i ngh khác theo s thích c a b n thân
ph i cho con nhà vì thu nh p c a gia đình không đ mình ngay sau khi ta chán cái ngh đã ch n…
s c cung ng cho vi c h c c a con em.
Ch khi nào thích ngh c a mình thì cu c s ng riêng
2/ ĐI U KI N CH N NGH ĐÚNG m i thanh thoát. Chúng ta m i g n bó v i công vi c,
Khi b n đã hi u rõ các nguyên nhân khi n b n ra v i đ ng nghi p, v i nơi làm vi c.
quy t đ nh sai l m khi ch n ngh thì đi u ki n đ
ch n ngh đúng đơn gi n là b n ph i tránh xa các 2/ Tôi có th làm đư c ngh gì?
nguyên nhân d n đ n s sai l m đó, c th là khi b t Đ tr l i câu này, ph i t ki m tra năng l c c a mình.
đ u ch n cho mình m t ngh , b n c n xác đ nh: Năng su t lao đ ng c a chúng ta có cao hay không là
■ Thái đ đúng do năng l c c a chúng ta đ t trình đ nào.
■ Các yêu c u c a ngh
■ Th trư ng lao đ ng Các b n nên nh r ng, có nh ng ngh b n thích
■ Năng l c tài chính nhưng l i không làm đư c (thi u năng l c tương ng).
Song cũng có ngh b n làm đư c nhưng l i không
Ti p theo, b n c n: thích nó. Vì th sau khi câu h i th hai đư c gi i đáp,
■ Lý gi i vì sao ch n ngh này mà không ch n ngh kia ta l i ph i đ i chi u xem nó có th ng nh t v i câu h i
■ Tr l i đư c ba câu h i m u ch t: mu n, có th , c n ph i th nh t hay không.
■ Th c hi n các bư c ch n ngh
3/ Tôi c n làm ngh gì?
Lý gi i vì sao ch n ngh này mà không ch n ngh kia Có nh ng ngh đư c các b n thích, các b n l i có
Đ tr l i câu h i t i sao c n tìm hi u c n k m i năng l c đ i v i chúng, song nh ng ngh đó l i không
tương quan gi a hai y u t : đ c đi m, yêu c u c a n m trong k ho ch phát tri n thì cũng không th
ngh và đ c đi m c a b n thân xem có phù h p v i ch n đư c. Vì v y, đ tr l i câu h i này, ta ph i căn c
nhau không. vào k ho ch s n xu t c a đ a phương, k ho ch phát
Khi đ n đo cân nh c v ngh c n chú ý t i nh ng tri n ngành ngh đ a bàn t nh, huy n, k ho ch
m t khó, không h p d n c a ngh . tuy n sinh c a các trư ng Đ i h c, Cao đ ng và trư ng
ngh , kh năng tìm đư c vi c làm khi h c xong ngh .
N i dung lao đ ng H ng thú C n bi t đ nh hư ng vào nh ng ngh c n và có đi u
Đi u ki n lao đ ng Khuynh hư ng ki n phát tri n, đi u ch nh h ng thú vào nh ng ngh
và yêu c u c a ngh Năng l c c a b n thân đó và t rèn luy n đ có năng l c đ i v i chúng. Ngày
nay l i ph i ch n ngh sao cho d chuy n ngh khi
Tr l i đư c ba câu h i m u ch t: tình th b t bu c.
MU N, CÓ TH , C N PH I
Ba câu h i trên c n đư c m i ngư i gi i đáp trong s
1/ Tôi thích ngh gì? cân nh c đ ng th i. Như v y, vi c ch n ngh s v a
Câu này nên tr l i trư c tiên. Mu n làm ngh gì, trư c đáp ng đư c yêu c u nhân l c c a xã h i, v a b o
h t b n thân ta có thích nó hay không, t c là có th c đ m m c đ phù h p v i h ng thú, s thích, s trư ng
và năng l c c a t ng cá nhân.
16
17. Th c hi n các bư c ch n ngh Bư c 3: Ti p theo nhóm ngh hãy ch n l y m t ngh
trên cơ s b ng phân lo i ngh trong nhóm. Ví d : trong nhóm ngh d ch v ch n
ngh hư ng d n viên du l ch
Bư c 1: Xác đ nh lo i ngh (lĩnh v c l n Bư c 4: Ch n trư ng có đào t o ngành ngh đó
c a ho t đ ng) theo d u hi u đ i tư ng lao đ ng
V N Đ CH N TRƯ NG
Sau khi b n ch n đư c ngành ngh phù h p thì b n
Ngư i - Thiên nhiên Ngư i - K thu t c n ph i xác đ nh b n mu n h c ngành này b c h c
nào và h c đâu. Đ xác đ nh đư c đi u đó, b n c n
tham kh o nh ng l i khuyên sau đây:
Đ i tư ng lao đ ng
■ B n c n n m h c l c c a b n các môn thu c kh i
thi mình ch n m c nào. N u b n ch n m t ngành
Ngư i - Ngư i Ngư i - D u hi u Ngư i - Ngh thu t h c nào đó nhưng chưa t tin vào h c l c c a mình,
b n có th m nh d n ch n m t trư ng có đi m chu n
th p hơn (các trư ng ĐH vùng, trư ng đ a phương…)
ho c nh m đ n b c h c Cao đ ng, TCCN, Trung c p
Các quá trình sinh v t
ngh sau đó liên thông lên Đ i h c, Cao đ ng; ho c
S phù h p v i em K thu t ch n các trư ng ngoài công l p. B n nên ch n nh ng
hay không n u em trư ng có đào t o liên thông ngay t i trư ng ho c
làm vi c v i đ i Con ngư i nh ng trư ng có liên k t đào t o liên thông v i các
tư ng lao đ ng là trư ng Đ i h c khác.
Ch s , con s
Ngh thu t ■ B n c n ph i tham kh o đi m chu n các năm trư c
c a trư ng mình đ nh ĐKDT đ đ i chi u v i m c
Bư c 2: Thu nh lĩnh v c ho t đ ng, ch n đ n đi m t i thi u d ki n c a mình có th đ t đư c
ngành, nhóm ngh trong lo i ngh đó kh i d thi (lưu ý: nên ch n trư ng có m c đi m
chu n chênh l ch th p hơn so v i đi m d ki n mình
đ t t 1 - 2 đi m).
Giáo d c
■ B n c n thư ng xuyên theo dõi thông tin qua báo,
Yt
đài, m ng Internet đ n m b t nh ng thông tin m i
Ngư i - nh t v tuy n sinh. M t s trang tiêu bi u như:
Công an Ngư i ■ B Giáo d c và Đào t o: www.ts.edu.net.vn
Tòa án (C ng thông tin thi và tuy n sinh)
■ B Giáo d c và Đào t o: www.moet.gov.vn
D ch v
■ Trư ng đ i h c Hoa Sen:
www.tuyensinh.hoasen.edu.vn
Ngân Tài B o Thương Du Khách Nhà ■ Báo Thanh niên: www.thanhnien.com.vn
hàng chính hi m m i l ch s n hàng ■ Báo Tu i tr : www.tuoitre.vn
17
18. ■ B n cũng đ ng quên thư ng xuyên theo dõi tu và kh năng nh n th c, chưa th cho bi t v tính
thông tin trên Website c a các trư ng. Đ ng th i, cách cá nhân và năng l c tinh th n. Mà đi u th hai
lưu gi t t c các t g p, Brochure, c m nang tuy n (tính cách và tinh th n) đ c bi t quan tr ng hơn đi u
sinh c a trư ng đ tham kh o. th nh t (trí tu và nh n th c). Nó nói lên nh ng ph m
ch t đ c trưng c a con ngư i và nh ng giá tr b n
■ Xem xét đi u ki n kinh t , hoàn c nh gia đình c a thân c a ngư i đó tương thích (ho c không tương
mình có phù h p v i m c h c phí c a trư ng đã thích) v i ngh nào. Ngh s ch n và "yêu" ngư i nào
ch n không? N u có đi u ki n tài chính, b n cũng không ch thành th o k năng làm vi c, nó còn kén
có th quan tâm đ n các trư ng c a nư c ngoài, ch n nh ng ai có m t tâm h n và thái đ làm vi c
không thi tuy n theo quy đ nh c a B . tương x ng v i ngh .
TH C HI N PHƯƠNG PHÁP TR C NGHI M Nói m t cách d hi u hơn, ch s thông minh (IQ) ch
N u b n v n còn hoang mang sau khi th c hi n các nói lên đư c ngư i đó m nh hay y u v s c h c và
bư c ch n ngh thì phương pháp tr c nghi m khách năng l c nh n th c, nghĩa là m i xác đ nh đư c ph n
quan ph n nào cũng có th giúp ta bi t đư c v cơ Trí, trong khi nhân cách c a m i ngư i l i g m t i
b n, ta có h p (hay không h p) v i ngh đ nh ch n. thi u 5 y u t : Nhân, L , Nghĩa, Trí, Dũng. B n ph n
Hi n nay, trên m ng lư i tư v n giáo d c, có nhi u còn l i (ngoài Trí) ph i đư c đo đ c b ng nh ng ch s
trung tâm tư v n hư ng nghi p mà t i đó có c tr c khác, trong đó, riêng ch s c m xúc (EQ) là đo g n
nghi m hư ng nghi p ho c t i trang Tư v n ch n đư c c Nhân, L , Nghĩa... Chính nh ng giá tr đó nói
ngành ngh c a ĐH Qu c gia TP.HCM: lên ph n "h n" c a con ngư i tr c ti p liên quan đ n
http://aad.vnuhcm.edu.vn/huongnghiep ngh nghi p. Tâm lý h c hi n đ i đã kh ng đ nh đi u
này. Các nhà doanh nghi p kh kính và thành công
Tr c nghi m hư ng nghi p là m t lo i hình tr c (theo nghĩa chân chính) đ u có ch s EQ và AQ cao
nghi m khách quan hư ng v vi c ch n đoán và phát ch không nh t thi t IQ cao.
hi n nh ng đ c đi m tư ch t c a cá nhân đ i v i ngh
nghi p. K t qu tr c nghi m này đư c coi là cơ s khoa IQ c n cho con ngư i khi nghiên c u sâu v khoa h c
h c đ tư v n hư ng nghi p, góp ph n h tr cho h c t nhiên và k thu t. EQ giúp ngư i đó tìm hi u sâu và
sinh t hi u mình m t cách khách quan hơn. T đó bi t th m đư m nhi u v khoa h c xã h i và nhân văn. Tiêu
ch n h c ngành ngh nào cho phù h p, đ ng th i chí đ c trưng đ đo đ c v IQ là tư duy lôgic, v EQ là
tránh đư c nh ng ngh không phù h p. tư duy nhân văn. IQ giúp t o nên k năng h c và khám
Trong bài tr c nghi m, ngoài IQ test (đo ch s thông phá, EQ giúp hình thành k năng s ng và tr i nghi m.
minh – Intelligent Quotient), còn thêm lo i hình tr c Th c ch t EQ cũng đo s thông minh dư i m t hình
nghi m khác như EQ test (đo ch s c m xúc - Emotion thái khác: IQ thiên v thông minh lý trí (mang tính
Quotient), AQ test (đo ch s vư t khó - Adversity Quo- logic), EQ thiên v thông minh c m xúc (mang tính
tient), CQ test (đo ch s sáng t o - Creation Quo- nhân b n). B i v y, EQ còn đư c hi u là trí tu c m xúc
tient)... Bài tr c nghi m có ít nh t hai lo i test: IQ và EQ - th trí tu bao quát, th m đ m ch t ngư i, còn đư c
s cho s ch n đoán g n chính xác. g i là văn hóa ngư i. Thông thư ng, nh ng ai có IQ và
EQ đ u cao thì đa năng, gi i nhi u ngh thu c c hai
Trư c đây, ngư i ta ch d a vào k t qu c a IQ test. lĩnh v c: khoa h c t nhiên và khoa h c xã h i.
Nhưng k t qu c a IQ test ch cho ta bi t v s c b t trí
18
19. TH C HÀNH: NGH NÀO C A B N?
B n có tin không, nh ng vi c b n thích làm trong th i C. Làm vư n ho c “đ i tu” l i nhà c a
gian r nh có th ti t l m t vài “đ u m i” v kh năng D. Làm thơ
cũng như ngh nghi p thích h p nh t v i b n đ y.
Bài tr c nghi m sau đây s giúp b n khám phá nh ng 6. N u đư c ch n xem m t b phim, b n s ch n
kh năng ti m n c a b n thân. Đây cũng là m t cách lo i phim nào sau đây?
tư v n hư ng nghi p theo tr c ngh m. A. Hài k ch lãng m n
B. K ch tính, ma quái, n ng v suy nghĩ
1. N u b n có m t bu i t i r nh thì b n s mu n C. Phim hành đ ng và phiêu lưu
làm gì hơn? D. Các lo i phim “ch ng gi ng ai”, khó hi u, ít ngư i
A. Ti c tùng xem
B. nhà và “lư t” net
C. Làm nh ng vi c mình yêu thích như c m đ u vào 7. N u tham gia vào m t công tác xã h i, b n s
sách ho c thi t k mô hình ch n:
D. Đi xem phim A. M t nhóm th t đông và càng vui càng t t
B. Nhóm nh , nhưng sôi n i và có th tranh lu n v i
2. M c nào sau đây c a t báo mà b n thư ng nhau
“nghía” qua đ u tiên? C. Nhóm có ngư i bi t chơi th thao
A. M c l i khuyên ho c thư tòa so n D. Nhóm có m t vài ngư i th t thú v
B. Tin t c
C. Th thao 8. N u b n có cơ h i tham gia vào m t chương trình
D. Gi i trí th c t , b n s ch n:
A. M t chương trình mà nh ng k năng cá nhân có th
3. B n thích làm gì nh t khi đi d ti c? giúp b n chi n th ng như chương trình “Ngư i s ng
A. Chào h i và làm quen v i m i ngư i sót”, “Nhân viên t p s ”, “Ngư i đ c thân”
B. Tranh lu n v m t s ki n đang “nóng” B. Không chú ý, b n nghĩ r ng nh ng chương trình như
C. Dùng món đ ngu i khai v v y ch t n th i gian mà thôi
D. Vui chơi C. M t chương trình có th mang l i cho b n nhi u cơ
h i đ th c hành và c i thi n m i th như “Thương
4. N u đư c t ng sách, b n thích đư c t ng lo i trư ng”
sách nào sau đây? D. M t chương trình mà b n có th chi n th ng b ng
A. “Món soup cho tâm h n” tài năng cá nhân
B. “L ch s v n t t c a các th i đ i”
C. “Nguyên lý v n v t” 9. B n bè thư ng nói v b n b ng c m t nào sau
D. M t quy n sách v ngh thu t có nhi u hình nh đây?
“đ c” A. Hòa đ ng
B. Thông minh
5. B n mu n làm gì nh t trong th i gian r nh r i? C. Khéo tay
A. H n b n đi u ng cà phê D. Sáng t o
B. Ng i lỳ trong phòng riêng
19
20. C AB N
N u b n ch n “A” nhi u nh t, công vi c c a b n ch c ch n liên quan đ n vi c
giao ti p v i nhi u ngư i. Đó có th là m t vi c liên quan đ n các ho t đ ng
như d y b o, đàm phán, ch d n, c v n, qu n lý, thuy t ph c, cung c p, nói, tr
lý. Ngh phù h p v i b n:
Giáo viên, qu n lý nhân s , ti p viên hàng không, giáo viên m m non, nhân
viên bán hàng, tư v n ngh nghi p…
N u b n ch n “B” nhi u nh t, ch c ch n b n s làm công vi c liên quan đ n
tin t c, tài li u: t ng h p, phân tích, biên t p, s d ng máy tính, sao chép ho c
so sánh. Ngh phù h p v i b n: Nhân viên thư vi n, biên t p viên, chuyên viên
thi t k Web, k toán, đi u tra viên, nhà t ch c chuyên nghi p…
N u b n ch n “C” nhi u nh t, b n s làm các công vi c liên quan đ n máy
móc, đ v t liên quan đ n các ho t đ ng: đi u ch nh, nh ng công vi c đòi h i
có tính chính xác, qu n lý, lái xe, đi u khi n máy móc, bán hàng, b o trì máy
móc, đóng gói hàng hoá. Ngh phù h p v i b n:
B p trư ng, nhân viên s a ch a, th m c, buôn bán, bác s thú y, công nhân cơ
khí…
N u b n ch n câu “D” nhi u nh t, công vi c c a b n ch c ch n liên quan đ n
s sáng t o.
Ngh phù h p v i b n: nhà văn, nhi p nh, ca s , trang trí n i th t, h a s đ
ho , thi t k th i trang…
20
21. Tìm hi u h th ng giáo d c qu c dân vi t nam
21
22. GI I THI U
H TH NG GIÁO D C NGH NGHI P VÀ GIÁO D C Đ I H C THEO LU T GIÁO D C
GIÁO D C Đ I H C
Các trư ng ĐH, CĐ, H c vi n c a nư c ta đư c phân V a làm v a h c
lo i như sau: - Là hình th c đào t o dành cho ngư i v a làm
- Theo hình th c s h u: Công l p và Ngoài Công v ah c
l p - Đ i tư ng: cán b , công nhân, nhân viên có
- Theo lĩnh v c và ngành: trình đ chuyên môn Sơ c p, Trung c p; t t
• Đa lĩnh vực nghi p THPT ho c tương đương; có ít nh t 1
• Đa ngành cùng một hoặc hai lĩnh vực năm kinh nghi m làm vi c
• Chuyên ngành/ chuyên sâu - Hình th c: h v a làm v a h c (t i ch c cũ), h
- Theo kh i trư ng: bao g m 9 kh i: công nghi p, đào t o t xa
nông lâm ngư nghi p, kinh t , pháp lý, khoa h c cơ - Văn b ng t t nghi p đư c nhà nư c công nh n
b n, y t , th d c th thao, văn hoá ngh thu t, sư có giá tr tương đương văn b ng t t nghi p
ph m. chính quy.
- Theo hình th c đào t o:
Đào t o chính quy H TH NG ĐÀO T O LIÊN THÔNG
- Là hình th c đào t o t p trung t i trư ng - Là hình th c đào t o t p trung t i trư ng
- Đ i tư ng: h c sinh THPT, cán b , nhân viên, công - Đ i tư ng: nh ng ngư i đã có b ng t t nghi p
nhân, nông dân, b đ i xu t ngũ… có b ng t t TCCN ho c CĐ có nhu c u h c t p lên trình đ
nghi p THPT, TCCN, có đ s c kho CĐ ho c ĐH
- Th i gian đào t o: - Hình th c tuy n sinh: thi tuy n
• Cao đẳng: 3 năm • Tốt nghiệp TCCN, CĐ loại khá trở lên: tham
• Đại học: 4 - 6 năm tùy ngành học gia thi tuy n đư c ngay
• Tốt nghiệp TCCN, CĐ thấp hơn loại khá: phải
có ít nh t 1 năm kinh nghi m làm vi c
22
23. - Th i gian đào t o: bưu đi n, kinh t - d ch v , văn hoá - ngh thu t, y
• Đối với người tốt nghiệp cùng ngành đào tạo t - th d c th thao, sư ph m, kh i khác
- TCCN liên thông lên CĐ: 1,5 - 2 năm - Hình th c đào t o:
- TCCN liên thông lên ĐH: 2,5 - 4 năm • Chính quy: đào tạo tập trung tại trường
- CĐ liên thông lên ĐH: 1,5 – 2 năm + Đ i tư ng tuy n sinh: t t nghi p THCS, THPT
• Đối với người tốt nghiệp khác ngành đào tạo, + Th i gian đào t o: t 1 đ n 4 năm tùy theo
nhưng cùng m t kh i ngành: ph i h c b ngành ngh và trình đ c a ngư i h c
sung m t kh i lư ng ki n th c trư c khi d + Hình th c tuy n sinh: xét tuy n
tuy n (th i gian h c không tính vào th i gian • Giáo dục thường xuyên: đào tạo không tập trung,
đào t o liên thông) thư ng dành cho cán b , công nhân viên đang làm
vi c (v a làm v a h c), thư ng h c bu i t i, h c t xa
GIÁO D C NGH NGHI P (TCCN VÀ NGH ) 2. ĐÀO T O NGH
Hình th c đào t o:
1/ ĐÀO T O TCCN • Hệ đào tạo dài hạn (hệ chính quy): đào tạo tập
- Nhi m v : đào t o cán b có trình đ Trung c p v trung t i trư ng
k thu t, kinh t , văn hoá, ngh thu t, giáo d c, y - Đ i tư ng tuy n sinh: t t nghi p THCS, THPT
t … g n h c t p v i lao đ ng s n xu t theo ngành - Th i gian đào t o: t 1 đ n 4 năm tùy theo
ngh , v i nghiên c u và th c nghi m khoa h c. ngành ngh và trình đ c a ngư i h c
- Phân lo i: - Hình th c tuy n sinh: tùy ngành ngh
• Theo cấp quản lý: trung ương và địa phương • Hệ đào tạo ngắn hạn: đào tạo không tập trung,
• Theo hình thức sở hữu: công lập và ngoài công theo nhu c u c a ngư i h c
l p
• Theo ngành: bao gồm các khối: công nghiệp,
xây d ng, nông - lâm ngư - nghi p, giao thông -
Gi i thi u h th ng d y ngh theo lu t Lao đ ng
23
24. Đ hình dung t ng th h th ng giáo d c hi n nay, các b n có th tham kh o ví d dư i đây:
24
25. Tìm Nh ng đi u c n bi t khi đăng ký d thi tuy n sinh (*)
Hư ng d n làm h sơ đăng ký d thi (*)
(*) Theo quy ch tuy n sinh năm 2011
25
26. NH NG ĐI U C N BI T
1/ Đi m sàn là gì?
- Là m c đi m xét tuy n t i thi u đ các trư ng nh n đơn
10/ M i thí sinh s có 3 nguy n v ng ng v i 3 đ t xét tuy n:
xét tuy n c a thí sinh thi theo đ thi chung c a B Giáo d c
• Nguyện vọng 1 (NV1) là nguyện vọng vào học tại một trường
và Đào t o.
đư c thí sinh đăng ký ngay th i đi m đăng ký d thi và ghi
- Do B Giáo d c và Đào t o quy đ nh.
tr c ti p trên h sơ đăng ký d thi cho dù trư ng đó có t
ch c thi hay không
2/ Đi m chu n là gì?
• Nếu không trúng tuyển NV1, thí sinh sẽ được trường có
- Là m c đi m trúng tuy n c a t ng trư ng, t ng ngành.
nguy n v ng h c c p cho 2 phi u ch ng nh n k t qu s 1 và
- Cao hơn ho c b ng đi m sàn.
s 2. Phi u s 1 dùng đ xét đ t 2
• Nếu không trúng truyển Nguyện vọng 2 thì dùng phiếu số 2
3/ Áp d ng phương pháp 3 chung: ngày thi chung, đ thi
đ tham gia xét đ t 3
chung và s d ng k t qu xét tuy n chung.
Lưu ý: trư ng ch c p phi u ch ng nh n k t qu khi thí sinh đ t
4/ N i dung đ thi ra theo hư ng ki m tra ki n th c cơ b n,
đi m sàn Cao đ ng tr lên
bám sát chương trình THPT, ch y u là l p 12, không quá
khó, không quá ph c t p, không đánh đ , phù h p v i th i
• Mỗi thí sinh chỉ có thể ghi 1 nguyện vọng của mình (NV1) vào
gian làm bài, có kh năng phân lo i thí sinh.
m c 2 c a h sơ đăng ký d thi n u trư ng mà thí sinh mu n
theo h c có t ch c thi
5/ Đ thi g m 2 ph n (ngo i tr các môn thi năng khi u):
• Lưu ý mục 3 của hồ sơ đăng ký dự thi không phải là nơi ghi
ph n chung (b t bu c) và ph n riêng (t ch n). Đ i v i
c a NV2
ph n riêng, thí sinh t ch n 1 trong 2, n u làm c 2 ph n t
• Đối với thí sinh có NV1 học tại các trường ĐH, CĐ không tổ
ch n thì b coi là ph m quy và b đi m 0 ph n t ch n.
ch c thi tuy n ho c b c CĐ c a trư ng ĐH, thì ph i khai h sơ
như sau:
6/ Đi m ưu tiên chênh l ch gi a các nhóm đ i tư ng là 1.0
• Mục 2: ghi tên trường, ký hiệu trường, khối thi của trường mà
đi m và gi a các khu v c là 0.5 đi m
thí sinh thi nh (không ghi mã ngành) ho c trư ng có t ch c
thi (đ i v i nguy n v ng h c CĐ t i trư ng ĐH có t ch c thi)
7/ Thí sinh có nguy n v ng h c trư ng nào thì làm h sơ
• Mục 3: ghi tên trường, ký hiệu trường, khối thi, mã ngành của
đăng ký d thi vào trư ng đó. Trong trư ng h p trư ng thí
trư ng không t ch c thi ho c c a h CĐ c a trư ng ĐH mà
sinh có nguy n v ng h c không t ch c thi, thí sinh đăng
thí sinh có nguy n v ng h c (NV1)
ký thi t i m t trư ng có t ch c thi (mư n trư ng) và ghi rõ
• Sau khi có kết quả thi, thí sinh sẽ gặp một trong ba tình
nguy n v ng là d thi/ xét tuy n vào trư ng có nguy n
hu ng sau:
v ng h c, photocopy m t trư c phi u đăng ký d thi đ g i
• Trúng tuy n NV1: nh n gi y báo trúng tuy n (không đư c
cho trư ng có nguy n v ng h c.
tham gia xét NV2, NV3) => chu n b h sơ nh p h c
• Không trúng tuy n NV1, k t qu thi th p hơn đi m sàn
8/ Thí sinh có nguy n v ng h c b c CĐ c a trư ng ĐH s
CĐ: nh n phi u báo đi m, không đư c xét NV2, NV3 => ch
n p h sơ vào trư ng có nguy n v ng h c và ghi rõ ngành,
đư c xét vào các trư ng TCCN, trung c p ngh
b c CĐ m c s 3.
• Không trúng tuy n NV1, đi m thi cao hơn ho c b ng
đi m sàn CĐ: nh n đư c 2 gi y ch ng nh n k t qu thi s 1
9/ Thí sinh đã trúng tuy n vào m t trư ng (ho c m t
và s 2 => dùng gi y ch ng nh n k t qu thi s 1 đăng ký xét
ngành) thì không đư c s d ng k t qu thi c a kh i thi đó
NV2, dùng gi y ch ng nh n k t qu thi s 2 đăng ký xét NV3
xét tuy n vào trư ng khác (ngành khác).
(theo th i gian và quy đ nh c a B Giáo d c và Đào t o)
26
27. M T S LƯU Ý DÀNH CHO THÍ SINH
D THI KỲ THI TUY N SINH Đ I H C,
HƯ NG D N LÀM H SƠ THI TUY N SINH CAO Đ NG T I TRƯ NG Đ I H C HOA SEN
1/ H sơ đăng ký d thi (theo m u c a B Giáo d c A. TRƯ C NGÀY THI
và Đào t o) g m có: Question 1 (Q.1): Thí sinh nh n gi y báo d thi đâu?
• Một túi hồ sơ và 2 phiếu ĐKDT có đánh số 1 và 2. Answer 1 (A.1): Thí sinh nh n gi y báo d thi t i nơi n p
• Ba ảnh 4 x 6cm có ghi họ, tên và ngày, tháng, năm h sơ đăng ký d thi.
sinh, mã ĐV ĐKDT c a thí sinh m t sau (m t nh
dán trên túi đ ng h sơ, hai nh n p cho trư ng). Q.2: N u chưa nh n đư c gi y báo d thi ho c b m t
gi y báo d thi thì có đư c c p l i hay không?
• Bản sao hợp lệ giấy chứng nhận là đối tượng ưu
A.2: N u thí sinh chưa nh n đư c gi y báo d thi, thí
tiên (n u có).
sinh có th đ n Trư ng Đ i h c Hoa Sen đ đư c c p l i
• Ba phong bì đã dán sẵn tem và ghi rõ địa chỉ liên
và đem theo các gi y t sau:
l c c a thí sinh. • Công văn/ giấy giới thiệu của nơi nộp hồ sơ đăng ký
• Lệ phí đăng ký dự thi. d thi
• Phiếu số 2
2/ H sơ đăng ký xét tuy n g m có: • 2 ảnh 4 x 6
• Giấy chứng nhận kết quả tuyển sinh do các trường • Giấy CMND hoặc giấy tờ tùy thân có dán ảnh
t ch c thi c p (có đóng d u đ c a trư ng).
• Một phong bì đã dán sẵn tem và ghi rõ địa chỉ liên Đ i v i trư ng h p thí sinh sau khi nh n đư c gi y báo
l c c a thí sinh. d thi nhưng b m t trư c ngày thi, thí sinh cũng liên h
• Lệ phí xét tuyển. Trư ng Đ i h c Hoa Sen đ đư c c p l i. Khi đi đem theo
các gi y t như trên và đơn xin c p l i gi y báo thi.
3/ Th t c n p h sơ l phí đăng ký d thi:
• Nộp hồ sơ, lệ phí ĐKDT tại nơi tiếp nhận (trường Q.3: Sau khi nh n gi y báo thi thí sinh c n ph i làm gì?
THPT, S GD & ĐT ho c các trư ng có t ch c thi) A.3: Thí sinh ki m tra k thông tin trên gi y báo d thi
theo quy đ nh c a B Giáo d c và Đào t o. n u th y có sai sót ho c nh m l n thông tin (h tên/
• Sau khi nộp hồ sơ ĐKDT hoặc khi nhận giấy báo dự ngày tháng năm sinh/ đ i tư ng/ khu v c ưu tiên/ kh i
thi, n u thí sinh phát hi n có nh m l n, thi u sót, thi/ trư ng đăng ký h c/ ngành h c) thí sinh ph i đi u
ch nh trư c khi d thi.
thí sinh ph i thông báo cho trư ng trư c ngày d
thi đ k p s a ch a, b sung (trư ng không đi u
Q.4: N u gi y báo thi sai, làm sao đ đi u ch nh? C n
ch nh sau ngày d thi).
đem theo gi y t gì?
A.4: Thí sinh liên h đi u ch nh thông tin t i Trư ng Đ i
4/ Th t c n p h sơ và l phí đăng ký xét tuy n: h c Hoa Sen và đem theo các gi y t sau:
• Thí sinh nộp hồ sơ và lệ phí đăng ký xét tuyển qua • Phiếu số 2
đư ng bưu đi n chuy n phát nhanh ho c tr c ti p • 02 ảnh 4 x 6
t i các trư ng theo đúng th i h n quy đ nh trong • Bản sao có công chứng Giấy CMND - Nếu điều chỉnh
l ch công tác tuy n sinh ĐH, CĐ c a B Giáo d c và h tên/ ngày tháng năm sinh/ h kh u thư ng trú
Đào t o. • Bản sao có công chứng Giấy khai sinh/ Hộ khẩu và
gi y ch ng nh n đ i tư ng ưu tiên - N u đi u ch nh
đ i tư ng ưu tiên
27
27
28. M T S LƯU Ý DÀNH CHO THÍ SINH
D THI KỲ THI TUY N SINH Đ I H C, CAO Đ NG T I TRƯ NG Đ I H C HOA SEN
Q.5: Thí sinh đi u ch nh, b túc h sơ d thi đâu? A.9: Khi d thi thí sinh đem theo:
A.5: Trư c ngày thi các thông tin c n đi u ch nh thí sinh - Gi y báo d thi (đúng thông tin, có nh đư c đóng
vui lòng liên h : d u giáp lai)
- Trư ng Đ i h c Hoa Sen - Gi y ch ng nh n t t nghi p t m th i ho c b ng t t
- 93 Cao Th ng, P.3, Q.3, TP.HCM nghi p THPT
Ngoài ra thí sinh c n theo dõi các thông báo c p nh t v - Gi y Ch ng minh nhân dân
tuy n sinh c a trư ng Đ i h c Hoa Sen trên website: - Đư c mang vào phòng thi: bút vi t, bút chì, compa,
http://www.hoasen.edu.vn t y, thư c, máy tính đi n t (xem thêm danh sách các
máy tính đư c đem vào phòng thi)
B. TRONG NGÀY THI
Q.10: Khi d thi thí sinh không nên đem theo gi y t ,
Q.6: Thí sinh có c n ph i tham d bu i t p trung hay v t d ng gì?
không? A.10: Thí sinh không đư c đem vào khu v c thi: gi y
A.6: Thí sinh nên có m t trong bu i t p trung c a m i than, bút xóa, các tài li u, vũ khí, phương ti n k thu t
đ t thi. Trong bu i t p trung, thí sinh đư c cán b coi thu phát, đi n tho i. Các trư ng h p vi ph m s đư c
thi ph bi n th i gian bi u c a m i môn thi và các x lý theo quy ch Tuy n sinh.
thông tin, quy đ nh, quy ch liên quan đ n kỳ thi. Thí sinh không nên đem theo tài s n có giá tr khi đi thi.
Thí sinh c n có m t đ ki m tra các thông tin d thi H i đ ng tuy n sinh trư ng không ch u trách nhi m
trong danh sách t i phòng thi. Bu i t p trung c a m i n u x y ra m t mát.
đ t thi là th i đi m cu i cùng đ thí sinh đi u ch nh sai
sót trong gi y báo d thi và b sung h sơ, các thông tin Q.11: Trong quá trình làm bài thi, thí sinh c n lưu ý
đi u ch nh sau đó s không đư c xem xét. nh ng đi m gì?
A.11: Trong lúc làm bài thi, thí sinh c n lưu ý nh ng
Q.7: Khi đi u ch nh thông tin d thi ph i liên h b ph n đi m sau:
nào, đâu? - Tuân th , th c hi n nghiêm túc các quy đ nh, n i
A.7: Sau khi sinh ho t t i bu i t p trung, thí sinh c n quy phòng thi
đi u ch nh thông tin d thi liên h t i Văn phòng H i - Ph i ghi ĐÚNG và Đ s báo danh và h tên vào
đ ng Tuy n sinh, Trư ng Đ i h c Hoa Sen, lô 10 Công gi y thi
viên ph n m m Quang Trung, Qu n 12, TP.HCM. - Bài làm ph i vi t rõ ràng, s ch s , dùng thư c g ch
các ph n vi t h ng, không dùng bút xóa.
Q.8: M t gi y báo d thi ho c gi y t tùy thân có d thi
đư c không? Đ I V I CÁC MÔN THI TR C NGHI M, THÍ SINH C N
A.8: N u trong th i gian thi thí sinh v n có th d thi LƯU Ý:
n u b m t gi y báo thi. Thí sinh có m t t i văn phòng - Nghe k và th c hi n đúng theo hư ng d n c a Cán
h i đ ng c a đi m thi trư c gi t p trung 15 phút đ b coi thi.
đư c H i đ ng thi th c hi n các th t c cho thí sinh vào - Khi nh n gi y làm bài và đ thi, thí sinh c n ki m tra
phòng thi. k đ ch c ch n r ng: Đ thi có đ s lư ng câu h i
như đã ghi trong đ ; n i dung in rõ ràng, không thi u
Q.9: Khi d thi thí sinh c n đem theo gi y t , v t d ng ch , m t nét; t t c các trang c a đ thi đ u có ghi
gì? cùng m t s mã đ thi. N u có nh ng chi ti t b t
thư ng, thí sinh ph i báo ngay cho Cán b coi thi đ
x lý
28
29. - Ghi rõ H tên, ngày tháng năm sinh, đi n chính xác, đ y Q.14: Thí sinh trúng tuy n c n n p nh ng gi y t gì?
đ s báo danh trên gi y làm bài. A.14: Nh ng gi y t mà thí sinh c n n p cho nhà trư ng
- C n th n khi tô s báo danh, mã đ thi và các câu tr khi nh p h c là:
l i. H t s c chú ý nh ng đi m sau: 1. Gi y báo nh p h c
a) Khi tô các ô tròn, ph i tô đ m kín c ô (tương đương 2. H sơ h c sinh, sinh viên dành cho thí sinh trúng
đ đ m c a v ch bên mép trái t phi u) đ máy ch m tuy n có xác nh n c a đ a phương
có th ghi nh n đư c. Tuy t đ i không đư c g ch Và b n sao có công ch ng các gi y t sau và khi đi làm
chéo, ho c đánh d u vào ô đư c ch n. th t c nh p h c thí sinh c n đem theo b n chính đ
trư ng ki m tra, đ i chi u.
b) ng v i m i câu tr c nghi m ch đư c tô 1 ô tròn; 3. H c b
n u tô 2 ô tr lên máy s không ch m và câu đó không 4. Gi y ch ng nh n t t nghi p trung h c t m th i đ i
có đi m. v i nh ng ngư i trúng tuy n ngay trong năm t t nghi p
ho c b ng t t nghi p đ i v i nh ng ngư i đã t t nghi p
c) Trong trư ng h p tô nh m ho c mu n thay đ i câu các năm trư c. Nh ng ngư i m i n p gi y ch ng nh n
tr l i, thí sinh dùng t y t y th t s ch ô cũ và tô kín ô t t nghi p t m th i, đ u năm h c sau ph i xu t trình
khác (n u t y không s ch, máy ch m s xem như có 2 b n chính b ng t t nghi p đ đ i chi u ki m tra
ô đen và câu đó s không đư c ch m đi m) 5. Gi y khai sinh
6. Các gi y t xác nh n đ i tư ng như gi y ch ng nh n
d) Tránh trư ng h p tr l i câu h i này nhưng tô vào con li t sĩ, th thương binh ho c đư c hư ng chính sách
hàng c a câu h i khác trên phi u tr l i tr c nghi m. như thương binh c a b n thân ho c c a b m thí sinh...
e) Ch có Phi u tr l i tr c nghi m m i đư c coi là bài
làm c a thí sinh, do đó n u thí sinh ch tr l i ngay Ngu n :
trên đ thi ho c gi y nháp thì bài làm s không đư c • Trường ĐH Hoa Sen
• Tài liệu PGS.TS. Đặng Danh Ánh - Viện trưởng Viện Nghiên cứu ĐT
ch m. và tư vấn KHCN
• Trang huongnghiepviet.com
f ) Thí sinh ph i gi c n th n phi u tr l i tr c nghi m, • Trang ebook.edu.vn
không đ phi u b rách, b g p, b nhàu.
C. SAU NGÀY THI:
Q.12: Thí sinh theo dõi k t qu thi tuy n, đi m chu n và
k t qu trúng tuy n đâu?
A.12: Thí sinh theo dõi k t qu tuy n sinh trên website:
http://www.hoasen.edu.vn
Q.13: Thí sinh nh n gi y báo trúng tuy n, gi y báo đi m
đâu?
A.13: Thí sinh nh n gi y báo trúng tuy n, gi y ch ng
nh n k t qu tuy n sinh, phi u báo đi m t i nơi n p h
sơ đăng ký d thi.
29
30. T NG QUAN
V CÁC NGÀNH ĐÀO T O B C Đ I H C & CAO Đ NG
C A TRƯ NG Đ I H C HOA SEN
30
32. NGÀNH MARKETING
GI I THI U CHƯƠNG TRÌNH Đ U RA
Ngành Marketing cung c p các ki n th c t ng quan Cơ h i vi c làm:
v Marketing và các k năng c n thi t đ truy n Sinh viên sau khi t t nghi p s có đ năng l c và
thông thành công các thông đi p, hi u bi t hành vi có kh năng c nh tranh các v trí như:
ngư i tiêu dùng, nghiên c u th trư ng, s d ng các • Qu n tr Marketing (Marketing Management);
k năng chiêu th thích h p và áp d ng các chi n lư c • Qu n tr nhãn hi u và s n ph m (Brand and
Marketing nh m gi i quy t các v n đ trong kinh Product Management);
doanh và ti p c n nhu c u khách hàng. • Qu n tr và th c hi n các chương trình truy n
N i dung h c thu t k t h p v i tính sáng t o và thông marketing (Marketing Communication);
tương tác cao c a chương trình thông qua các ho t • Qu n tr bán hàng (Sales Management)
đ ng th c ti n giúp ngư i h c có đư c các k năng
h u d ng trong công vi c sau này. Sinh viên s có B NG C P
đư c các kinh nghi m th c ti n thông qua các đ t B ng T t nghi p Đ i h c ngành Marketing (thu c
th c t p toàn th i gian t i doanh nghi p, các đ án và h th ng văn b ng qu c gia)
các bu i h i th o chuyên ngành.
32
Mã ngành 403
33. NGÀNH TOÁN NG D NG
GI I THI U CHƯƠNG TRÌNH
Là m t trong nh ng ngành h c có l ch s hình thành sau:
lâu đ i, Toán h c đư c m nh danh là ti n đ căn b n đ Các công ty tài chính: Công ty ch ng khoán, qu
xây d ng các lĩnh v c khoa h c khác. Trong th i đ i • đ u tư, tín d ng, ngân hàng, b o hi m;
khoa h c và công ngh ngày nay, Toán h c ng d ng Các công ty c n x lý s li u l n: Công ty nghiên c u
đư c s d ng như là m t công c không th thay th • th trư ng, v n t i bi n, logistics, hàng không;
đ phân tích, t ng h p, c i ti n ho c tìm các gi i pháp, Các vi n th ng kê: C c th ng kê, các vi n nghiên
phương án qu n lý, thi t k , đi u khi n t t nh t trong • c u (y h c, toán h c, cơ h c…);
kinh t , k thu t và công ngh . Các b ph n k ho ch tài chính, nghiên c u th
Ngày nay các chuyên gia Toán h c ng d ng là ngu n • trư ng trong các t ch c, doanh nghi p hay các b
nhân l c đang n m gi nh ng v trí quan tr ng trong ph n k ho ch, thi t k s n ph m, đi u đ s n xu t
các lĩnh v c đang phát tri n m nh m , phân tích như trong đơn v s n xu t.
tài chính, khoa h c máy tính, tính toán khoa h c.
B NG C P
Đ U RA B ng T t nghi p Đ i h c chuyên ngành Toán ng
Sinh viên ra trư ng có th làm vi c trong các v trí: d ng (n m trong h th ng văn b ng qu c gia).
Chuyên viên phân tích (tài chính, h th ng, s li u,
• th trư ng...)
Chuyên viên đánh giá, t ng h p (s li u, kh o sát, h
• th ng, th trư ng...)
Chuyên viên d báo (xu hư ng, r i ro…)
Sinh viên ra trư ng có th làm vi c trong các đơn v
•
33
Mã ngành 103
34. NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG
GI I THI U CHƯƠNG TRÌNH • Chuyên viên đ nh giá tài s n;
Ngành Tài chính - Ngân hàng bao g m hai chuyên ngành: Tài • Chuyên viên qu n tr tài chính;
chính doanh nghi p và Kinh doanh ngân hàng, sinh viên theo • Chuyên viên ngu n v n;
h c nh ng ngành này s đư c cung c p nh ng ki n th c và • Chuyên viên tư v n tài chính doanh nghi p.
k năng nh t đ nh giúp ngư i h c ki m soát và đánh giá hi u
qu ho t đ ng kinh doanh trong m t t ch c thông qua Chuyên ngành Kinh doanh ngân hàng:
nh ng môn h c mang tính th c ti n cao. Chương trình đư c • Chuyên viên tín d ng ngân hàng;
biên so n d a trên chương trình c a nh ng trư ng Đ i h c • Chuyên viên th m đ nh tài s n;
n i ti ng t i các nư c như Anh, Úc, M k t h p v i các ho t • Chuyên viên kinh doanh ngo i h i;
đ ng th c ti n t i Vi t Nam và đư c c p nh t thư ng xuyên • Chuyên viên thanh toán qu c t ;
nh m trang b cho sinh viên nh ng ki n th c hi n đ i nh t • Chuyên viên ki m soát n i b ;
trong quá trình h i nh p toàn c u. • Chuyên viên phân tích r i ro;
• Chuyên viên qu n tr tài chính;
CƠ H I VI C LÀM • Chuyên viên giao d ch ngân hàng.
Chuyên ngành Tài chính doanh nghi p:
• Chuyên viên môi gi i ch ng khoán; B NG C P
• Chuyên viên phân tích và tư v n đ u tư; B ng T t nghi p Đ i h c ngành Tài chính - Ngân hàng
• Chuyên viên khai thác b o hi m; (thu c h th ng văn b ng qu c gia)
• Chuyên viên phân tích r i ro;
34 Mã ngành: 406
35. NGÀNH QU N TR KINH DOANH
GI I THI U CHƯƠNG TRÌNH
Chương trình Qu n tr kinh doanh giúp sinh viên có kh năng Cơ h i vi c làm:
v n d ng các ki n th c, k năng và lý thuy t qu n tr hi n đ i Sau khi t t nghi p, sinh viên có th
đ qu n lý doanh nghi p toàn di n, có kh năng đ nh hư ng đ m nh n các công vi c:
phát tri n doanh nghi p trong t ng th i đi m, giai đo n thích • Bán hàng – kinh doanh;
h p. • Marketing;
• Tư v n – D ch v khách hàng;
Đ U RA • Ho ch đ nh – D án;
• Sau khi t t nghi p, sinh viên có th làm vi c t i v trí Chuyên • Nhân s – Hành chính;
viên c a phòng ban ch c năng như Phòng kinh doanh, Phòng • Tài chính – Đ u tư – Ngân hàng.
k ho ch, Phòng Marketing, Phòng t ch c, Phòng h tr - giao
d ch khách hàng, Phòng nhân s ho c Tr lý cho nhà qu n lý B NG C P
các c p trong b máy qu n lý… B ng T t nghi p Đ i h c ngành
• Có th tr thành Doanh nhân hay Giám đ c đi u hành, Giám Qu n tr kinh doanh (thu c h
đ c b ph n t i các t p đoàn, công ty trong và ngoài nư c. th ng văn b ng qu c gia).
35
Mã ngành 401