5. KANDUNGAN
KATA ALU-ALUAN TIMBALAN PERDANA MENTERI MERANGKAP
MENTERI PELAJARAN MALAYSIA
MUKA SURAT
KATA ALU-ALUAN KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA
KATA ALU-ALUAN PENGARAH BAHAGIAN SUKAN
1.0 PENGENALAN
1
2.0 RASIONAL
2
3.0 MATLAMAT
2
4.0 KONSEP
5.0 PRINSIP PELAKSANAAN
3
6.0 OBJEKTIF
4
7.0 TAFSIRAN OPERASIONAL
4
8.0 PELAKSANAAN DASAR 1M 1S MELALUI PROGRAM SUKAN DI SEKOLAH
5
8.1
PENGURUSAN PELAKSANAAN
8.1.1 PERANCANGAN
8.1.2 PELAKSANAAN
8.1.3 PEMANTAUAN
8.1.4 PENILAIAN
8.1.5 POST MORTEM / PENAMBAHBAIKAN
8.1.6 LAPORAN / DOKUMENTASI
6
6
6
7
7
7
7
STRATEGI PELAKSANAAN
8
8.2
3
9.0 HURAIAN CARTA CADANGAN TANGGUNGJAWAB BAGI PIHAK PENGURUSAN / GURU
DALAM PELAKSANAAN SUKAN DI SEKOLAH
9
10.0
KESELAMATAN DALAM MENJALANKAN AKTIVITI SUKAN DI SEKOLAH
12
10.1
10.2
10.3
10.4
12
12
13
14
OBJEKTIF
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB GPK KOKURIKULUM
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB GURU PENASIHAT SUKAN
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB MURID SEMASA KEGIATAN SUKAN
11.0 CADANGAN KAEDAH PELAKSANAAN DASAR SATU MURID SATU SUKAN
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1:
LAMPIRAN 2:
LAMPIRAN 3:
LAMPIRAN 4:
PENGHARGAAN
SURAT PEKELILING IKHTISAS (SPI) DAN SURAT SIARAN BERKAITAN SUKAN DAN
KOKURIKULUM, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
CADANGAN JENIS-JENIS SUKAN DAN PERMAINAN
CONTOH-CONTOH JADUAL PELAKSANAAN DASAR SATU MURID SATU SUKAN
TAHUN 2011
RANGKA KONSEPTUAL PELAKSANAAN SUKAN DAN PERLUASAN DASAR 1M 1S
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
14
16
17
18
24
27
6. KATA ALU-ALUAN
TIMBALAN PERDANA MENTERI merangkap
MENTERI PELAJARAN MALAYSIA
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan
Salam Sejahtera.
Kemajuan dalam bidang sukan menjadi semakin penting pada masa kini kerana ia mampu mewujudkan
perpaduan sejagat, memupuk keamanan serta meningkatkan imej sesebuah negara. Bidang sukan juga
merupakan antara landasan terbaik dalam usaha membangunkan modal insan yang cergas, kreatif, berdaya
saing dan mempunyai jati diri yang kukuh demi memastikan kelangsungan keutuhan sesebuah negara. Bagi
memastikan matlamat tersebut dapat direalisasikan, bidang sukan perlu menyediakan peluang penyertaan
dan penglibatan yang seluas-luasnya kepada golongan muda yang merupakan pewaris kepimpinan negara
di masa hadapan.
iv
Kementerian Pelajaran sebagai organisasi yang terlibat secara langsung dalam pembangunan modal insan
negara sentiasa komited dalam melakukan usaha berterusan bagi memupuk minat dan kecenderungan
murid dalam bidang sukan. Justeru, usaha bagi menyemarakkan kembali kegiatan sukan di sekolah telah
pun dimulakan melalui pelaksanaan dan pengukuhan Dasar Satu Murid Satu Sukan. Ianya bertujuan untuk
memastikan penglibatan setiap murid dalam aktiviti sukan di sekolah, menerapkan nilai-nilai sukan di
kalangan seluruh warga sekolah, serta mengembalikan sekolah sebagai institusi utama untuk melahirkan
bakat-bakat sukan dari peringkat akar umbi. Ianya juga diharapkan dapat mewujudkan budaya persaingan
yang sihat di kalangan murid-murid dan sekali gus membentuk satu persekitaran sosial yang kondusif
untuk perkembangan mereka. Usaha sebegini tentunya memerlukan kerjasama padu semua pihak yang
terlibat secara langsung dan tidak langsung dengan bidang pendidikan.
Akhir kata, saya ingin mengucapkan tahniah kepada semua pihak yang terlibat dalam penerbitan Buku
Panduan Pelaksanaan Dasar Satu Murid Satu Sukan, Garis Panduan Pengurusan Kejohanan Balapan dan
Padang (Olahraga) di Sekolah dan Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah. Semoga
buku dan modul ini dapat dimanfaatkan sepenuhnya bagi membantu mencapai matlamat menyemarakkan
kegiatan sukan di sekolah.
“MAJULAH SUKAN UNTUK NEGARA”
TAN SRI DATO’ HAJI MUHYIDDIN MOHD YASSIN
7. KATA ALU-ALUAN
KETUA PENGARAH PELAJARAN MALA
YSIA
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan
Salam Sejahtera.
Saya mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan setinggi-tinggi tahniah kepada Bahagian Sukan atas
kejayaan penerbitan Buku Pelaksanaan Dasar Satu Murid Satu Sukan, Garis Panduan Pengurusan Kejohanan
Balapan dan Padang (Olahraga) di Sekolah dan Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan
Sekolah.
Aktiviti sukan telah menjadi semakin penting dan wajib dilaksanakan secara lebih giat di semua sekolah
seluruh negara. Pihak yang terlibat dalam pengurusan sukan seharusnya berupaya merancang, mengurus
dan melaksanakan kegiatan sukan secara sistematik, cekap dan berkesan.
Dalam menghadapi alaf baharu yang serba mencabar ini, kita harus sentiasa memainkan peranan dan
tanggungjawab untuk melahirkan modal insan, iaitu murid yang seimbang dan harmonis secara menyeluruh
dan bersepadu. Generasi akan datang seharusnya mampu menyahut cabaran dan memastikan kesejahteraan
negara berkekalan dan seterusnya dapat meningkatkan kemajuan negara. Generasi ini merupakan penentu
kegemilangan negara kelak. Oleh itu, peranan dan penglibatan murid dalam aktiviti sukan amat penting.
Program sukan tersebut membolehkan murid memperoleh, menyebar dan menggunakan ilmu pengetahuan
dan kemahiran sepanjang hayat.
Semoga buku ini dapat dijadikan panduan terbaik ke arah pengurusan sukan yang berkualiti dan seterusnya
mampu melahirkan generasi yang mantap dari segi fizikal, di samping mempunyai disiplin yang tinggi,
bersikap positif dan mempunyai jati diri. Selain itu, diharap buku ini akan diguna pakai dan dibuat
penambahbaikan selaras dengan perubahan semasa untuk dimanfaatkan oleh semua pihak.
Sekian, terima kasih.
DATO’ ABD. GHAFAR BIN MAHMUD
v
8. KATA ALU-ALUAN
PENGARAH BAHAGIAN SUKAN
Salam sejahtera.
SATU MURID SATU SUKAN
vi
Terlebih dahulu saya ingin merakamkan ucapan tahniah dan terima kasih atas kejayaan dalam menghasilkan
Buku Panduan Pelaksanaan Dasar Satu Murid Satu Sukan, Garis Panduan Pengurusan Kejohanan Balapan
dan Padang (Olahraga) di Sekolah dan Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah.
Penghasilan buku ini menepati usaha transformasi pendidikan negara yang berhasrat untuk meningkatkan
penyertaan murid dalam bidang sukan. Kemunculan buku panduan ini adalah antara langkah awal
bahagian ini demi merealisasikan cetusan idea Yang Amat Berhormat Tan Sri Dato’ Hj. Muhyiddin Bin Hj.
Mohd. Yassin, Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran Malaysia. Usaha mengoptimumkan
kecergasan murid melalui pembudayaan sukan di sekolah bertujuan untuk melahirkan generasi yang sihat,
cergas dan berdaya saing tinggi.
Penerbitan buku panduan ini diharapkan dapat membantu banyak pihak dalam melaksanakan program
Satu Murid Satu Sukan (1M 1S). Pelaksanaan program ini sudah pasti akan menyentuh pelbagai aspek
seperti penyertaan murid-murid, penyediaan prasarana serta perancangan program dalam pelbagai
peringkat. Justeru, buku panduan ini dapat dijadikan rujukan untuk menyelaraskan pelaksanaan program
1M 1S.
Penggemblengan pengurusan semua pihak dalam organisasi masing-masing yang diilhamkan melalui
buku ini diharapkan dapat membantu untuk menjayakan misi dan visi program 1M 1S demi mengembalikan
kegemilangan sukan sekolah seperti yang dihasratkan oleh semua pihak. Buku ini diharap dapat menjadi
panduan kepada sekolah untuk melaksanakan dasar 1M 1S dengan berkesan.
Sekian, terima kasih.
PN. EE HONG
9. 1.0 PENGENALAN
Dasar Satu Murid Satu Sukan (1M 1S) mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya
satu aktiviti sukan di sekolah. Dasar ini menyokong pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
yang memberi tumpuan ke arah melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani.
Dasar ini selaras dengan Dasar Sukan Negara yang memberi penekanan kepada Sukan Untuk
Semua dan Sukan Untuk Kecemerlangan. Dasar ini memberi perhatian yang utama kepada murid
yang kurang aktif supaya mereka melibatkan diri dalam aktiviti sukan. Pada masa yang sama,
bakat murid yang berpotensi akan digilap dan dibangunkan melalui Sukan Prestasi Tinggi Sekolah
(SPTS).
Bidang sukan sangat penting dalam mengoptimumkan keupayaan fizikal murid selaras dengan
ungkapan “Minda Yang Cerdas Terletak Pada Tubuh Yang Sihat”. Dalam konteks ini, bidang sukan
memainkan peranan yang penting bagi melahirkan modal insan yang sihat, cergas dan produktif
agar dapat memberi sumbangan kepada kesejahteraan sosial serta pembangunan ekonomi negara.
Justeru, pelbagai aktiviti sukan diperkenalkan bagi menarik minat murid-murid agar mengamalkan
gaya hidup sihat dan aktif.
Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) melaksanakan Dasar 1M 1S agar setiap murid menikmati
manfaat bersukan dengan harapan dapat membentuk generasi yang membudayakan sukan seiring
dengan keperluan akademik.
1
10. 2.0 RASIONAL
Dasar 1M 1S mendokong Dasar Sukan Untuk Semua, di mana dasar ini menitikberatkan penglibatan
semua murid dalam pelbagai aktiviti dan peringkat sukan. Dasar ini dibentuk atas rasional segala
kegiatan sukan adalah sebahagian daripada transformasi pendidikan yang diusahakan oleh
Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM). Sukan seharusnya mendapat pengiktirafan, sokongan dan
galakan yang sama sebagaimana juga yang diberikan kepada aspek-aspek yang lain seperti mata
pelajaran akademik dan kegiatan kokurikulum supaya dapat melahirkan murid yang seimbang dari
segi kesejahteraan minda dan jasmani.
Dasar ini juga menyumbang kepada penggalakan pertandingan yang sihat, semangat muhibah,
kesefahaman, toleransi dan meningkatkan nilai moral dan fizikal yang memberi satu landasan
yang betul dalam mengintegrasikan pelbagai kumpulan etnik kepada satu bangsa yang bersatu
padu serta memupuk semangat cintakan negara.
2
Dasar 1M 1S dapat memberi peluang secara menyeluruh kepada semua murid melibatkan diri
dalam sukan secara lebih terurus dan terancang serta mengimbangkan fokus atau penekanan
dalam melahirkan modal insan secara holistik ke arah pembinaan masyarakat Malaysia yang
berdaya saing tinggi.
3.0 MATLAMAT
Dalam jangka masa panjang, dasar ini berhasrat membangunkan modal insan melalui penyertaan
yang menyeluruh dari kalangan murid dalam kegiatan sukan sepanjang tahun serta memupuk
budaya bersukan di kalangan murid sekolah agar menjadi ahli masyarakat yang mengamalkan
gaya hidup sihat, cergas dan berdaya saing tinggi.
11. 4.0 KONSEP
Dasar 1M 1S adalah program pembangunan sukan di sekolah yang mewajibkan setiap murid dari
Tahap 2 di sekolah rendah hingga Tingkatan 6 di sekolah menengah mengikuti sekurang-kurangnya
satu aktiviti sukan yang dikendalikan secara terancang dan sistematik. Dasar 1M 1S adalah
berteraskan kepada prinsip-prinsip asas perkembangan fizikal murid-murid. Justeru itu, Dasar
1M 1S adalah diwujudkan untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan agar;
4.1
4.2
4.3
Memberi akses kepada semua murid untuk mendapatkan faedah dari penglibatan dalam
sukan khususnya kepada murid yang kurang atau tidak aktif;
Membangunkan sukan sekolah ke arah meningkatkan kadar penyertaan murid dalam
sekurang-kurangnya satu jenis sukan di sekolah;
Memberi peluang kepada semua murid yang berbakat dan berpotensi untuk digilap ke
tahap yang lebih tinggi;
5.0 PRINSIP PELAKSANAAN
Pelaksanaan Dasar 1M 1S hendaklah mengambil kira prinsip pelaksanaan berikut:
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
Setiap murid termasuk murid berkeperluan khas yang tidak mengalami masalah
kesihatan hendaklah wajib mengambil bahagian dalam sekurang-kurangnya satu jenis
sukan. Dasar 1M 1S adalah diwajibkan untuk murid Tahun 4 hingga Tahun 6 di sekolah
rendah serta Tingkatan Peralihan, Tingkatan 1 hingga Tingkatan 6 di sekolah menengah.
Walau bagaimanapun murid Pra Sekolah hingga Tahun 3 digalakkan menyertai program
ini berdasarkan kemampuan sekolah (SPI Bil.16/2010 bertarikh 1/12/2010 Rujuk
LAMPIRAN 1).
Murid boleh menyertai lebih dari satu sukan mengikut kemampuan dan sukan yang
ditawarkan oleh sekolah atau yang dijalankan oleh pihak lain dengan pengetahuan dan
persetujuan pihak sekolah.
Asas kepada 1M 1S adalah pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
yang berkualiti di sekolah. Segala sumber untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani
hendaklah diguna sama bagi program 1M 1S.
Aspek yang diutamakan adalah penyertaan aktif oleh semua murid dalam aktiviti sukan.
Penyertaan dalam sukan adalah asas kepada perkembangan intelek, rohani, jasmani dan
emosi murid.
3
12. 5.6
5.7
5.8
Ibu bapa dan agensi luar / rakan sukan adalah digalakkan untuk menyumbang kepada
pembangunan sukan sekolah.
Setiap sekolah yang sudah pun mempunyai prasarana, kemudahan dan peralatan sukan
hendaklah mengoptimumkan penggunaannya bagi meningkatkan lagi penyertaan aktif
setiap murid.
Pihak sekolah hendaklah sentiasa mengutamakan keselamatan murid semasa
menjalankan aktiviti sukan di sekolah dan di luar sekolah. Segala prosedur dan langkahlangkah keselamatan hendaklah dipatuhi bagi mengelakkan sebarang kemalangan.
6.0 OBJEKTIF
Dasar 1M 1S menggariskan objektif jangka panjang dan jangka pendek seperti berikut:
4
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
Meningkatkan kecergasan jasmani;
Membentuk sahsiah, jati diri, disiplin dan nilai murni;
Memupuk perpaduan di antara kaum;
Membentuk budaya sukan di kalangan murid;
Memenuhi naluri semulajadi murid agar aktif dari segi fizikal;
Memberi keseimbangan antara keperluan akademik dengan keperluan fizikal; dan
Mewujudkan landasan ke arah kecemerlangan sukan.
7.0 TAFSIRAN OPERASIONAL
Dalam melaksanakan Dasar 1M 1S, tafsiran istilah-istilah adalah seperti berikut:
“murid” ertinya seseorang dari peringkat Pra Sekolah hingga ke Tingkatan 6, yang kepadanya
pendidikan atau latihan sedang diberikan di sesuatu institusi pendidikan;
“murid berkeperluan khas” ertinya mana-mana murid yang mempunyai masalah pembelajaran,
masalah pendengaran, masalah penglihatan dan masalah kurang upaya fizikal;
“sukan” ditafsirkan sebagai aktiviti fizikal terancang, berunsur kemahiran dan pertandingan
yang melibatkan komitmen serta semangat kesukanan. Sukan pada amnya adalah berdasarkan
peraturan-peraturan tertentu;
13. “guru penasihat sukan” ertinya mana-mana guru yang dilantik atau ditugaskan oleh pihak
sekolah untuk mengurus dan mengendalikan aktiviti kelab sukan dan permainan;
“jurulatih sukan sekolah” ertinya mana-mana orang berpengalaman, minat dan memiliki sijil
kejurulatihan dalam sukan spesifik yang dilantik atau dibenar oleh pihak sekolah atau pihak yang
berkaitan untuk melatih dan menyediakan pasukan sukan sekolah.
8.0 PELAKSANAAN DASAR 1M 1S
MELALUI PROGRAM SUKAN DI
SEKOLAH
Program sukan sekolah sepanjang tahun merangkumi sukan untuk semua dan sukan untuk
kecemerlangan. Senarai sukan / permainan yang dicadangkan untuk pelaksanaan Dasar 1M 1S
adalah seperti di LAMPIRAN 2. Aktiviti sukan yang dicadangkan adalah seperti berikut:
a)
Program Sukan Umum - sepanjang tahun
♦
Latihan Rumah Sukan*
➤
Merentas desa
➤
Sukan / permainan
➤
Balapan dan padang
♦
Pertandingan Merentas Desa*
♦
Sukantara*
♦
Kejohanan Balapan dan Padang
b)
Kelab Sukan dan Permainan* - sepanjang tahun
♦
90 minit seminggu untuk Sekolah Menengah
♦
60 minit seminggu untuk Sekolah Rendah
♦
Latihan pelbagai permainan dan Modified Games
c)
Pertandingan Dalaman - sepanjang tahun
♦
Pertandingan antara rumah sukan
♦
Pertandingan antara tingkatan / kelas
♦
Pertandingan antara dorm di asrama
d)
Pertandingan Lain
♦
Majlis Sukan Sekolah Daerah (MSSD)
♦
Majlis Sukan Sekolah Negeri (MSSN)
♦
Majlis Sukan Sekolah Malaysia (MSSM)
♦
Pertandingan Peringkat Antarabangsa
e)
Aktiviti Sukan Lain
*Wajib untuk setiap murid
5
14. 8.1
PENGURUSAN PELAKSANAAN
Proses pelaksanaan aktiviti sukan terbahagi kepada 6 peringkat asas iaitu:
8.1.1
PERANCANGAN
Perancangan dalam konteks 1M 1S hendaklah dibuat pada tahun sebelum dengan
merujuk kepada mengenalpasti, merangka, membina, menyusun, menjadualkan serta
menghasilkan aktiviti-aktiviti sukan yang berkaitan dengan program sukan di sekolah
seperti dalam Jadual I.
Jadual 1 : Fasa Perancangan
PERANCANGAN
DIS
NOV
OKT
SEPT
OGOS
JUL
JUN
MEI
APR
MAC
FEB
AKTIVITI
JAN
BULAN
FASA
Mesyuarat Jawatankuasa Pembangunan Sukan
Sekolah * untuk merancang pengurusan:
• Program Sukan Sekolah
• Penubuhan Rumah Sukan
• Penubuhan Kelab Sukan & Permainan
* Dilaksanakan pada tahun sebelumnya
8.1.2
PELAKSANAAN
Pelaksanaan program sukan sekolah dibawah Dasar 1M 1S hendaklah dijalankan sepanjang
tahun seperti cadangan dalam Jadual 2. Walau bagaimanapun, pihak sekolah digalakkan
untuk merancang pelaksanaan program sukan mengikut kesediaan, kemampuan serta
kreativiti dan inovasi pihak sekolah.
Jadual 2 : Fasa Pelaksanaan
DIS
NOV
OKT
OGOS
SEPT
JUL
JUN
MEI
• Pendaftaran Rumah Sukan
• Pendaftaran Murid di bawah Kelab
Sukan / Permainan
• Latihan & Pertandingan Rumah Sukan
• Aktiviti Kelolaan Kelab Sukan / Permainan
• Latihan Merentas Desa
• Pertandingan Merentas Desa (Sekolah
Menengah) & “School Run “ (Sekolah Rendah)
• Latihan Balapan & Padang
• Sukantara
• Kejohanan Balapan & Padang
• Pertandingan Peringkat Dalaman
(antara kelab / dorm / kelas)
• Aktiviti Sukan Lain
• Majlis Anugerah Sukan Sekolah
• Mesyuarat Jawatankuasa Pembangunan
Sukan Sekolah
APR
PELAKSANAAN
MAC
AKTIVITI
FEB
BULAN
FASA
JAN
6
15. 8.1.3
PEMANTAUAN
Pemantauan terhadap pengurusan pelaksanaan Dasar 1M 1S oleh pihak pengurusan
sekolah adalah sebahagian daripada strategi untuk menilai dan memastikan kejayaan
serta keberkesanan aktiviti sukan yang dilaksanakan. Hal ini bertujuan meneliti aspek
pengurusan, penggunaan peralatan, pematuhan peraturan, kesihatan, kebajikan serta
keselamatan dan penyertaan murid yang mengikuti program sukan sekolah. Proses
pemantauan hendaklah dijalankan oleh pihak pengurusan sekolah sepanjang tahun.
Langkah penambahbaikan hendaklah dijalankan oleh pihak sekolah dari masa ke semasa
untuk memastikan pelaksanaan Dasar 1M 1S.
Jadual 3 : Fasa Pemantauan
BULAN
8.1.4
DIS
NOV
OKT
SEPT
OGOS
JUL
JUN
MEI
APR
• Sepanjang Pelaksanaan Dasar 1M 1S
MAC
PEMANTAUAN
FEB
AKTIVITI
JAN
FASA
PENILAIAN
Penilaian aktiviti sukan bertujuan menghasilkan maklumbalas secara langsung yang
menjadi input kepada usaha penambahbaikan aktiviti yang dijalankan serta bagi
peningkatan penglibatan dan pencapaian murid. Penilaian hendaklah berasaskan
kehadiran dan penyertaan secara aktif setiap murid dalam aktiviti di bawah Program
Sukan Sekolah. Selain daripada penglibatan dalam aktiviti umum yang melibatkan semua
murid, tumpuan hendaklah diberi kepada kehadiran dan penyertaan murid dalam aktiviti
Kelab Sukan / Permainan. Penilaian aktiviti sukan akan dijalankan secara berperingkat
mulai 2012.
Jadual 4 : Fasa Penilaian
PENILAIAN
•
DIS
NOV
OKT
SEPT
OGOS
JUL
JUN
MEI
APR
MAC
AKTIVITI
FEB
FASA
JAN
BULAN
Bagi Semua Aktiviti Sukan
8.1.5
POST MORTEM / PENAMBAHBAIKAN
Penekanan yang perlu dititikberatkan secara berterusan ialah sukan yang dilaksanakan,
kaedah pelaksanaan, dan impak aktiviti yang dijalankan seperti yang tertera dalam Jadual
2 : Fasa Pelaksanaan.
8.1.6
LAPORAN / DOKUMENTASI
Laporan dan dokumen-dokumen yang berkaitan dengan proses dan penilaian pelaksanaan
Dasar 1M 1S adalah penting dan perlu direkodkan. Pendokumentasian tersebut menjadi
bukti pelaksanaan dan bahan rujukan kepada usaha penambahbaikan dan tindakan
susulan.
7
16. Jadual 5 : Fasa Laporan / Dokumentasi
LAPORAN /
DOKUMENTASI
DIS
NOV
OKT
SEPT
OGOS
JUL
JUN
MEI
APR
MAC
FEB
AKTIVITI
JAN
BULAN
FASA
• Post Mortem
Keseluruhan program sukan sekolah
• Laporan
Keseluruhan program sukan sekolah
8.2
STRATEGI PELAKSANAAN
Di bawah Dasar 1M 1S, pihak sekolah boleh menggunakan beberapa strategi berikut
bergantung kepada kemudahan dan prasarana yang sedia ada di sekolah (rujuk SPI
Bilangan 1/1989).
Dalam melaksanakan Dasar 1M 1S, setiap sekolah disarankan mengikuti strategistrategi berikut:
i)
8
ii)
iii)
iv)
v)
vi)
vii)
viii)
ix)
x)
xi)
xii)
Melaksanakan tinjauan untuk mengenal pasti minat murid dalam jenis sukan
tertentu.
Melaksanakan tinjauan untuk mengenal pasti minat dan kemahiran guru dalam
jenis sukan.
Mengenal pasti semua sukan dan permainan yang hendak ditawarkan samada
dalam atau luar sekolah di bawah Kelab Sukan dan Permainan.
Membuat tinjauan terhadap kemudahan sukan di dalam dan luar sekolah yang
boleh dimanfaatkan oleh murid.
Menyediakan takwim tahunan program sukan sekolah.
Merancang dan melaksanakan aktiviti berdasarkan Modul Latihan Sukan Untuk
Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah (Modul boleh dimuat turun daripada
laman web KPM).
Mengguna pakai sumber kepakaran / kepegawaian yang terdapat di dalam dan
di luar sekolah.
Menyediakan prasarana, kemudahan asas dan peralatan untuk menjalankan
aktiviti di bawah program sukan sekolah atau memilih lokasi di luar sekolah
yang sesuai dan selamat.
Penjadualan aktiviti program sukan sekolah mengikut masa yang bersesuaian
berdasarkan latar belakang dan kemudahan sekolah.
Melibatkan masyarakat, pihak swasta atau agensi luar dalam melaksanakan
program sukan sekolah.
Menggalakkan kreativiti dan inovasi dari pihak sekolah dalam kegiatan sukan
yang dijalankan.
Menetapkan matlamat dan objektif keseluruhan program pembangunan sukan
sekolah.
17. xiii)
xiv)
xv)
Menyusun dan menetapkan aktiviti di bawah program sukan sekolah secara
jelas dan spesifik.
Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada murid dan guru.
Melakukan penambahbaikan berterusan.
9.0 HURAIAN CARTA CADANGAN
TANGGUNGJAWAB BAGI PIHAK
PENGURUSAN / GURU DALAM
PELAKSANAAN SUKAN DI
SEKOLAH
PIHAK BERTANGGUNGJAWAB
BIDANG / TUGAS
JAWATANKUASA PEMBANGUNAN
SUKAN SEKOLAH
(Rujuk m.s. 10 -11)
Merancang Program / Aktiviti 1M 1S Dalam Takwim Sekolah
(Nov. - Dis. Tahun Sebelum)
•
•
•
•
•
GPK KOKURIKULUM
SU SUKAN / SU KOKURIKULUM
GURU PENASIHAT RUMAH SUKAN /
KELAB SUKAN DAN PERMAINAN
•
•
•
•
•
•
•
•
•
JAWATANKUASA PEMBANGUNAN
SUKAN SEKOLAH
SU SUKAN / SU KOKURIKULUM
GURU PENASIHAT RUMAH SUKAN /
KELAB SUKAN DAN PERMAINAN
•
•
•
Mesyuarat JK Pembangunan Sukan Sekolah
(Nov. - Dis. Tahun Sebelum)
Pengagihan Dan Pendaftaran Murid Rumah Sukan /
Kelab Sukan Dan Permainan (Jan.)
Menjalankan Latihan Rumah Sukan / Aktiviti Kelab
Sukan Dan Permainan (Jan. - Nov.)
Pelaksanaan Pertandingan Sukan Dan Permainan
Peringkat Dalaman (Jan. - Nov.)
Pelaksanaan Sukantara (Dicadangkan Pertengahan Mac
Atau Selepas Pertandingan Merentas Desa)
Pelaksanaan Kejohanan Padang Dan Balapan Peringkat
Sekolah (Pada Atau Selepas Jun)
Kaji Semula Pelaksanaan KejohananBalapan Dan Padang
Laporan Pelaksanaan Dasar 1M 1S
Pelaksanaan Pertandingan Merentas Desa
(Dicadangkan Seawalnya Mac)
Pemantauan, Penilaian Dan Pelaporan Aktiviti Kelab
Sukan Dan Permainan (Jan. - Dis.)
Laporan Keseluruhan Pelaksanaan Dasar 1M 1S
Di Sekolah (Nov. - Dis.)
Semua SPI dan Surat Siaran yang tersenarai di LAMPIRAN 1 hendaklah dirujuk dan dipatuhi dalam
perancangan dan pelaksanaan program sukan sekolah.
9
18. JAWATANKUASA PEMBANGUNAN SUKAN SEKOLAH PERINGKAT SEKOLAH RENDAH
Penaung
Penasihat
Pengerusi
Ahli Jawatankuasa :
:
:
:
Pengarah Pelajaran Negeri
Pejabat Pelajaran Daerah
Guru Besar
1.
2.
Jawatankuasa Kecil Penggalakan Sukan
Pengerusi : Penolong Kanan Kokurikulum
3.
10
Jawatankuasa Kecil Pembangunan Fizikal Sukan Sekolah
Pengerusi : Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
Jawatankuasa Kecil Sumber Manusia
Pengerusi : Penolong Kanan Pentadbiran
4.
Jawatankuasa Kecil Pemantauan dan Penilaian
Pengerusi : Setiausaha Sukan Sekolah
5.
Jawatankuasa Kecil Peningkatan Profesionalisme
Pengerusi : Ketua Panitia Bahasa
6.
Jawatankuasa Kecil Kewangan
Pengerusi : PIBG
7.
Jawatankuasa Kecil Teknikal
Pengerusi : PIBG
19. JAWATANKUASA PEMBANGUNAN SUKAN SEKOLAH PERINGKAT SEKOLAH MENENGAH
Penaung
Penasihat
Pengerusi
Ahli Jawatankuasa :
:
:
:
Pengarah Pelajaran Negeri
Pejabat Pelajaran Daerah
Pengetua
1.
Jawatankuasa Kecil Pembangunan Fizikal Sukan Sekolah
Pengerusi : Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
2.
Jawatankuasa Kecil Penggalakan Sukan
Pengerusi : Penolong Kanan Kokurikulum
3.
Jawatankuasa Kecil Sumber Manusia
Pengerusi : Penolong Kanan Pentadbiran
4.
Jawatankuasa Kecil Pemantauan dan Penilaian
Pengerusi : Ketua Bidang Teknik dan Vokasional
5.
Jawatankuasa Kecil Peningkatan Profesionalisme
Pengerusi : Ketua Bidang Bahasa
6.
Jawatankuasa Kecil Kewangan
Pengerusi : PIBG
7.
Jawatankuasa Kecil Teknikal
Pengerusi : PIBG
11
20. 10.0 KESELAMATAN MENJALANKAN
AKTIVITI SUKAN DI SEKOLAH
Keselamatan murid hendaklah diberi keutamaan setiap kali program sukan dikendalikan oleh
pihak sekolah. Di antara perkara yang perlu diberi perhatian adalah seperti berikut;
10.1 OBJEKTIF
10.1.1 Memastikan setiap guru dan pihak pengurusan sekolah mengambil langkahlangkah keselamatan setiap kali aktiviti sukan dijalankan di dalam dan di luar
sekolah.
10.1.2 Mengelakkan dari berlakunya kemalangan semasa menjalankan aktiviti sukan.
10.1.3 Memastikan aktiviti sukan yang dirancang dengan mengambil kira panduan dan
arahan dalam Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI) Kementerian Pelajaran.
10.1.4 Memastikan pelajar mematuhi garis panduan dalam penggunaan dan pengurusan
peralatan sukan.
12
10.2 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB GPK KOKURIKULUM
10.2.1 Memberi kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya
keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti sukan melalui tindakan seperti
berikut;
♦ Poster
♦ Perhimpunan mingguan
♦ Ceramah
♦ Bengkel
♦ Tayangan video
♦ Edaran dalaman
10.2.2 Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan.
10.2.3 Merekodkan semua aduan bagi sebarang insiden.
10.2.4 Memaklumkan pelaksanaan aktiviti sukan dan permainan kepada ibu bapa dan
pihak berkenaan.
10.2.5 Memanfaatkan sepenuhnya peranan Jawatankuasa Pemuafakatan, Jawatankuasa
Keselamatan dan pihak PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid
semasa menjalankan aktiviti sukan dan permainan.
10.2.6 Mengadakan peraturan yang jelas tentang keselamatan murid dalam aktiviti
sukan dan permainan.
21. 10.3 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB GURU PENASIHAT SUKAN
10.3.1 Peka terhadap surat pekeliling yang diedarkan serta memahami dan mengetahui
isi kandungannya.
10.3.2 Memahami dan mematuhi tata cara tindakan sebelum, semasa dan selepas
aktiviti sukan dijalankan.
10.3.3 Memeriksa sebarang peralatan yang akan digunakan sebelum dan selepas aktiviti
dijalankan.
10.3.4 Memastikan peralatan yang digunakan dalam keadaan selamat dan boleh
digunapakai.
10.3.5 Menyimpan dan menyelenggara stok peralatan sukan dengan sempurna dan
kemas kini.
10.3.6 Mengenal pasti pelajar yang tidak sihat dan mempunyai surat pengesahan
perubatan, yang perlu dikecualikan daripada menjalani aktiviti sukan.
Walaubagaimanapun murid berkenaan adalah digalak melibatkan diri dalam
aspek pengelolaan aktiviti yang akan dijalankan.
10.3.7 Memaklumkan kepada ibu bapa / penjaga tentang aktiviti yang dijalankan melalui
murid.
10.3.8 Mengedarkan borang kebenaran ibu bapa / penjaga (jika berkenaan) untuk
dilengkapkan dan dikumpulkan semula sebelum aktiviti dijalankan.
10.3.9 Hadir di tempat aktiviti sekurang-kurangnya 10 minit sebelum aktiviti dimulakan
dan mengawasi murid sepanjang masa.
10.3.10 Memastikan kehadiran murid dicatat, direkod dan didokumenkan.
10.3.11 Memastikan aktiviti yang dilakukan mengikut kesesuaian dan kemampuan murid
khususnya murid berkeperluan khas.
10.3.12 Membuat penilaian secara pemerhatian, bertulis dan lisan untuk tindakan susulan
dan maklum balas.
10.3.13 Memakai kasut dan pakaian yang sesuai (mengikut peraturan) semasa aktiviti
sukan dijalankan.
13
22. 10.4 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB MURID SEMASA KEGITAN SUKAN
10.4.1 Sebelum menjalankan aktiviti, murid hendaklah melaporkan tahap kesihatan
seperti masalah jantung, asma, lelah dan lain-lain penyakit dari masa ke semasa
kepada guru penasihat sukan yang berkenaan.
10.4.2 Murid hendaklah memakai pakaian dan kasut yang sesuai sewaktu menjalani
aktiviti sukan.
10.4.3 Murid hendaklah melaporkan tahap kesihatan sekiranya berlaku ketidakselesaan
sewaktu menjalani aktiviti sukan.
10.4.4 Murid tidak dibenarkan melakukan sebarang aktiviti sukan tanpa pengawasan
guru.
10.4.5 Murid mesti mengikut arahan guru semasa melakukan aktiviti sukan atau
permainan.
10.4.6 Murid hendaklah melaporkan segala kerosakan alatan kepada guru yang
bertugas.
10.4.7 Murid hendaklah melaporkan sebarang kemalangan kepada guru penasihat yang
bertugas.
14
11.0 CADANGAN KAEDAH
PELAKSANAAN DASAR SATU
MURID SATU SUKAN
Dalam merangka strategi pelaksanaan Dasar 1M 1S, lima kategori sekolah telah dikenal pasti:
•
•
•
•
•
Sekolah Satu Sesi
Sekolah Dua Sesi
Sekolah Kurang Kemudahan Asas Sukan
Sekolah Ramai Murid
Sekolah Kurang Murid
Berdasarkan kelima-lima kategori ini, beberapa kaedah telah dicadangkan untuk dilaksanakan
(rujuk Jadual 6). Sekolah-sekolah diberi fleksibiliti untuk memilih, menentukan atau mengubah
suai kaedah pelaksanaan mengikut kesesuaian, kemampuan dan keperluan sekolah. Sekolah juga
boleh merancang kaedah lain sekiranya difikirkan sesuai (Sila rujuk LAMPIRAN 3 untuk beberapa
contoh Pelaksanaan Dasar 1M 1S Tahun 2011 di sekolah).
23. Jadual 6 : Cadangan Kaedah Pelaksanaan Dasar 1M 1S
KATEGORI
BIL
KAEDAH PELAKSANAAN
1.
Digalakkan memilih jenis sukan yang tidak
memerlukan ruang yang luas.
Contoh: Modified games
5.
Merangka jadual program sukan
berdasarkan:
• Bilangan murid
• Bilangan guru
• Kemudahan dan prasarana sukan yang
sedia ada di sekolah dan persekitaran.
• Kerjasama dengan pihak luar
6.
Mewujudkan
permuafakatan
dan
pengkongsian pintar dengan Persatuan dan
Agensi Sukan.
7.
Dilaksanakan pada hari Sabtu bagi kumpulan
murid dan guru secara bergilir.
Sekolah
Ramai
Murid
Sekolah
Kurang
Murid
Berkongsi kemudahan sukan di luar sekolah
seperti padang sekolah lain, padang Majlis
Daerah, agensi swasta dan lain-lain.
4.
Sekolah
Kurang
Kemudahan
Asas Sukan
Dilaksanakan pada waktu pagi di luar jadual
waktu akademik dengan minimum 60 minit
untuk sekolah rendah dan 90 minit bagi
sekolah menengah.
3.
Sekolah Dua
Sesi
Dilaksanakan pada waktu petang di luar
jadual waktu akademik dengan minimum 60
minit untuk sekolah rendah dan 90 minit
bagi sekolah menengah.
2.
Sekolah
Satu Sesi
15
24. LAMPIRAN 1
SURAT PEKELILING IKHTISAS (SPI) DAN SURAT SIARAN BERKAITAN SUKAN DAN KOKURIKULUM,
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BIL
SPI Bil.16/2010
1/12/2010
Pelaksanaan Dasar Satu Murid Satu Sukan (1M 1S)
SPI Bil.8/2009
17/11/2009
Langkah - Langkah Keselamatan Semasa Mengikuti Aktiviti / Program Lawatan
Di Luar Waktu Persekolahan.
SPI Bil.4/2008
09/07/2008
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK)
SPI Bil.5/2007
06/06/2007
Garis Panduan Lawatan Murid
SPI Bil.3/2006
03/02/2006
Pelaksanaan Skim Biasiswa Sukan (SBS) Kementerian Pelajaran Malaysia
SPI Bil.5/2002
01/08/2002
Lawatan Sekolah Pada Hari Persekolahan
SPI Bil.9/2000
30/03/2000
Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani Dan
Kesihatan Serta Kegiatan Kokurikulum & Sukan Di Dalam Dan Di Luar Kawasan
Sekolah
SPI Bil.12/2000
16
TARIKH
28/07/2000
Lawatan Pendidikan Murid Di Hari Persekolahan
SPI Bil.13/2000
03/08/2000
Pendaftaran Kegiatan Seni Bela Diri Di Sekolah - sekolah
SPI Bil.8/1999
10/06/1999
Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan Pergi & Balik Sekolah
SPI Bil.25/1998
18/11/1998
Pelaksanaan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
SPI Bil.1/1995
06/04/1995
Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
Serta Kegiatan Kokurikulum & Sukan Di Dalam & Di Luar Kawasan Sekolah
SPI Bil.8/1995
11/10/1995
Penyertaan Pelajar Dalam Pertandingan Kejohanan Sukan Anjuran Persatuan Atau
Badan Induk Sukan
SPI Bil.4/1992
10/02/1992
Panduan Penubuhan & Pengurusan Persatuan Silat Sekolah
SPI Bil.1/1989
03/01/1989
Penyertaan Pelajar Dalam Kegiatan Sukan Di sekolah
SPI Bil.2/1988
13/01/1988
Pendidikan Jasmani (Pindaan)
SPI Bil.7/1988
10/03/1988
Penyertaan Pelajar Dalam Pertandingan Atau Kejohanan Sukan Anjuran Persatuan
Atau Badan Induk Sukan
SPI Bil.10/1988
10/03/1988
Senaman Beramai - Ramai
SPI Bil.3/1979
02/05/1979
Pendidikan Jasmani
Surat Siaran
KP/KPPM 15(49)
26/7/2010
Kebenaran Khas Kepada Guru-guru & Murid - Murid yang melaksanakan mata
pelajaran Pendidikan Jasmani & Kesihatan (PJK) memakai Pakaian Rasmi sukan
Sepanjang Hari Berkenaan
Surat Siaran
KP.BSSK.30202/03/002(17)
14/1/2010
Jadual Pelaksanaan Sukan & Permainan Sekolah Sepanjang Tahun
Surat Siaran
KP.BSSK.302 02/03/002(13)
27/8/2009
Penubuhan Jawatankuasa Pembangunan Sukan Sekolah Peringkat Negeri, Pejabat
Pelajaran Daerah dan Sekolah
TAJUK
25. LAMPIRAN 2
CADANGAN JENIS-JENIS SUKAN DAN PERMAINAN
Di antara sukan dan permainan yang boleh dilaksanakan oleh pihak sekolah adalah seperti
berikut:1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Balapan dan Padang (Olahraga)
Big Walk
Bola Sepak
Bola Jaring
Bola Keranjang
Badminton
Bola Tampar
Besbol
Boling Padang
Boling 10-Pin
Ekuestrian
Futsal
Golf
Gimnastik Artistik
Gimrama
Hoki
Kriket
Kriket Kancil
Karate
Lumba Basikal
Merentas Desa / Road-Run
Marathon
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Memanah
Menembak
Ping Pong
Polo Air
Polo Kuda
Pentanque
Ragbi
Ragbi Sentuh
Renang
Skuasy
Sepak Takraw
Sofbol
Silat
Tenis
Taekwondo
Tinju
Terjun
Wushu
Wood Ball
Sukan lain yang sesuai &
Modified Games
17
26. LAMPIRAN 3
CONTOH 1:
JADUAL PELAKSANAAN DASAR SATU MURID SATU SUKAN TAHUN 2011
SK SERI SATU, KUALA LUMPUR
BILANGAN MURID
: 500 ORANG (TAHUN 4,5 & 6)
BILANGAN GURU TERLIBAT : 24 ORANG
Aktiviti Kelab Sukan dan Permainan: Minggu 1 dan minggu 3 setiap bulan
HARI
MASA
Isnin
2.00-4.00 ptg
KELAB SUKAN / PERMAINAN
1. Bola Sepak
2. Bola Jaring
18
Selasa
2.00-4.00 ptg
2.00-4.00 ptg
2.00-4.00 ptg
125 orang
1. Hoki
2. Olahraga
Khamis
125 orang
1. Badminton
2. Sepak Takraw
Rabu
BIL MURID
125 orang
1. Bola Baling
2. Bola Tampar
125 orang
GURU YANG TERLIBAT
1. KA
2. NA
3. SN
1. S
2.MA
3. AZ
1. NM
2. SM
3. NL
1. YU
2. NS
3. KD
1. SA
2. NL
3. NF
1. NH
2. SH
3. NB
1. KS
2. SR
3. HW
1. NJ
2. AR
3. MF
27. SK SERI SATU, KUALA LUMPUR
TARIKH AKTIVITI KELAB SUKAN & PERMAINAN
HARI :
ISNIN, SELASA, RABU & KHAMIS
MASA :
2.00 – 4.00 PETANG
BULAN
Januari
Februari
Mac
April
Mei
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
M1
2
1,2,3
4,5,6,7
2,3,4,5
Cuti
Pertengahan
Tahun
4,5,6,7
1,2,3,4
5,6,7,8
3,4,5,6
MINGGU DAN TARIKH
M2
M3
14,15,16,17
7,8,9,10
7,8,9,10
Cuti
Pertengahan
Penggal
11,12,13,14 18,19,20,21
9,10,11,12 16,17,18,19
13,14,15,16 20,21,22,23
11,12,13,14
8,9,10,11
12,13,14,15
10,11,12,13
18,19,20,21
15,16,18
19,20,21,22
17,18,19,20
M4
21,22,23,24
21,22,23,24
JUMLAH HARI KEHADIRAN
BAGI SEORANG MURID
4
3
25,26,27,28
23,24,25,26
27,28,29,30
-
4
4
3
25,26,27,28
22,23,24,25
26,27,28,29
24,25,27
4
4
4
4
CONTOH 2:
JADUAL PELAKSANAAN DASAR SATU MURID SATU SUKAN TAHUN 2011
SJKT JALAN DUA, IPOH, PERAK
BILANGAN MURID
: 120 ORANG (TAHUN 3,4,5 & 6)
BILANGAN GURU TERLIBAT : 13 ORANG
HARI
MASA
Isnin
2.00-3.00 ptg
KELAB SUKAN / PERMAINAN
1. Bola Sepak
2. Bola Jaring
Selasa
2.00-3.00 ptg
1. Hoki
2. Bola Tampar
Rabu
2.00-4.00 ptg
Hari Kokurikulum &
1. Olahraga
Khamis
2.00-3.00 ptg
1. Hoki
2. Bola Tampar
Jumaat
2.00-3.00 ptg
1. Bola Sepak
2. Bola Jaring
BIL MURID / TAHUN
60 orang /
Tahun 3 & 4
60 orang /
Tahun 3 & 4
120 orang /
Tahun 3, 4, 5 & 6
60 orang /
Tahun 5 & 6
60 orang /
Tahun 5 & 6
GURU YANG TERLIBAT
1. SK
1. TH (K)
2. VN
1. PS
1. MN
1. JY (K)
1. PS
1. MN
1. SK
1. TN (K)
2. VN
19
28. SJKT JALAN DUA, IPOH, PERAK
TARIKH AKTIVITI KELAB SUKAN & PERMAINAN
HARI :
ISNIN, SELASA, RABU, KHAMIS & JUMAAT
MASA :
2.00 – 4.00 PETANG
BULAN
Januari
Februari
M1
2
Mac
28-3
April
Mei
4-8
2-6
Cuti
Pertengahan
Tahun
4-8
1-5
5-9
3-7
Jun
20
Julai
Ogos
September
Oktober
MINGGU DAN TARIKH
M2
M3
7-11
14-18
Cuti
Pertengahan
7-11
Penggal
11-15
18-22
9-13
16-20
M4
21-25
JUMLAH HARI KEHADIRAN
BAGI SEORANG MURID
4
21-30
3
25-29
23-27
4
4
13-17
20-24
27-30
3
11-15
8-12
12-15
10-14
18-22
15-19
19-23
17-21
25-29
22-26
26-30
24-28
4
4
4
4
CONTOH 3:
JADUAL PELAKSANAAN DASAR SATU MURID SATU SUKAN TAHUN 2011
SMK SERI TIGA, JOHOR BHARU
BILANGAN MURID
: 1032 ORANG (TAHUN 3,4,5 & 6)
BILANGAN GURU TERLIBAT : 75 ORANG
HARI
Isnin
PERMAINAN
TEMPAT
Padang Sekolah
Olahraga
Padang Sekolah
Sepak Takraw
Kompleks Sukan Majlis Daerah
Bola Tampar
Kompleks Sukan Majlis Daerah
Bola Baling
Selasa
Hoki
Padang Sekolah
Rabu
Badan Beruniform /
Kelab Dan Persatuan
Khamis
Bola Sepak
Kompleks Sukan Majlis Daerah
Bola Jaring
Kompleks Sukan Majlis Daerah
Ping Pong
Kompleks Sukan Majlis Daerah
Badminton
Kompleks Sukan Majlis Daerah
Jumaat
MASA PELAKSANAAN DAN
PELAJAR YANG TERLIBAT
Pelajar Sesi Pagi :
Tingkatan 3,4 dan 5
2.00 ptg – 3.30 ptg
Pelajar Sesi Petang :
Tingkatan Peralihan, 1 dan 2
10.30 pagi – 12.00 tgh
29. SMK SERI TIGA
TARIKH AKTIVITI KELAB SUKAN & PERMAINAN
HARI :
ISNIN, SELASA, RABU, KHAMIS & JUMAAT
MASA :
PAGI
: 10.30 – 12.00 PG
PETANG
: 2.00 – 3.30 PTG
BULAN
Januari
Februari
M1
2
Mac
28-3
April
Mei
4-8
2-6
Cuti
Pertengahan
Tahun
4-8
1-5
5-9
3-7
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
MINGGU DAN TARIKH
M2
M3
7-11
14-18
Cuti
Pertengahan
7-11
Penggal
11-15
18-22
9-13
16-20
M4
21-25
JUMLAH HARI KEHADIRAN
BAGI SEORANG MURID
4
21-30
3
25-29
23-27
4
4
13-17
20-24
27-30
3
11-15
8-12
12-15
10-14
18-22
15-19
19-23
17-21
25-29
22-26
26-30
24-28
4
4
4
4
21
30. CONTOH 4:
JADUAL PELAKSANAAN DASAR SATU MURID SATU SUKAN TAHUN 2011
SMK SERI EMPAT, KUANTAN, PAHANG
BILANGAN MURID Sesi pagi
: 600 ORANG (Tingkatan 3,4,5 & 6)
BILANGAN MURID Sesi petang
: 300 ORANG (Peralihan, Tingkatan 1 & 2)
BILANGAN GURU TERLIBAT
: 83 ORANG
HARI
MASA
Selasa
* 9.00-10.30 pagi
SUKAN/PERMAINAN
1. Bola Sepak
**2.00-3.30 ptg
9.00-10.30 pagi
22
2. Ping Pong
3. Bola Keranjang
9.00-10.30 pagi
4. Bola Tampar
5. Hoki (indoor)
33 orang
85 orang
6. Sepak Takraw
2.00-3.30 ptg
9.00-10.30 pagi
34 orang
86 orang
2.00-3.30 ptg
9.00-10.30 pagi
34 orang
86 orang
2.00-3.30 ptg
Khamis
33 orang
85 orang
2.00-3.30 ptg
9.00-10.30 pagi
34 orang
86 orang
2.00-3.30 ptg
9.00-10.30 pagi
BIL MURID
33 orang
86 orang
7. Badminton
2.00-3.30 ptg
33 orang
86 orang
GURU YANG TERLIBAT
1. FO
2. AH
3. FJ
4. SLL
5. SS
1. OHL
2. NBT
3. LCH
4. AJ
1. GYL
2. EWT
3. ESP
4. TYS
1. KN
2. NA
3. UZH
4. WH
5. NB
1. RGS
2. RMG
3. PLR
4. NA
5. MA
1. MRS
2. NS
3. MFMS
4. AI
1. LA
2. RM
3. AD
4. DMF
9.00-10.30 pagi
8. Bola Baling
33 orang
1. RI
2. MKG
3. NSH
9.00-10.30 pagi
9. Bola Jaring
(perempuan)
33 orang
1. WMWD
2. FAU
* Untuk murid sesi petang
* * Untuk murid sesi pagi
31. SMK SERI EMPAT, KUANTAN, PAHANG
TARIKH AKTIVITI KELAB SUKAN & PERMAINAN
HARI :
SELASA DAN KHAMIS
MASA :
PAGI : 9.00 – 10.30 PG
PETANG : 2.00 – 3.30 PTG
BULAN
Januari
Februari
Mac
April
Mei
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
M1
1&3
1&3
5&7
3&5
5&7
2&4
6&8
4&6
MINGGU DAN TARIKH
M2
M3
8 & 10
15 & 17
8 & 10
22 & 24
12 & 14
19 & 21
10 & 12
17 &19
21 & 23
28 & 30
12 &14
19 & 21
16 & 18
23 & 25
13 & 15
20 & 22
11 &13
-
M4
22 & 24
29 & 31
26 & 28
24 & 26
26 & 28
27 & 29
-
JUMLAH HARI KEHADIRAN BAGI
SEORANG MURID
4
4
4
4
2
4
3
4
2
23
32. SSN
!!!!!
MSN /ISN
SSM
LAIN-LAIN
AGENSI
TERAS 2
TERAS 1
TERAS 3
Memperkasakan
Sistem
Pentadbiran
TERAS 4
TERAS 5
Membangunkan
Membudayakan
Prasarana dan
Penyelidikan Untuk
Pembangunan Sukan Peralatan Sukan
Sekolah
5 TERAS PERANCANGAN STRATEGIK BAHAGIAN SUKAN KPM
Memantapkan
Pembangunan
Sumber Manusia
7
PLD
MOM
Sukan Untuk Kecemerlangan
Ke arah Pembinaan Modal Insan
Yang Sihat, Cergas dan Berdaya Saing Tinggi
Sukan Untuk Semua
PENDIDIKAN JASMANI & SUKAN
(Kemahiran Asas Sukan dan Permainan)
SEGAK / SUKAN TARA / SUKAN SEKOLAH /
MSSD / MSSN / MSSM / KEJOHANAN ANTARABANGSA
SEKOLAH
PERSATUAN
SUKAN
KEBANGSAAN
*TD
**TID
Membudayakan
Sukan di
Sekolah
Pertandingan
/ Penilaian
4
Sukan Prestasi
Tinggi
Jalinan Kerjasama
Dengan Pelbagai
Agensi dan
Persatuan Sukan 5
2
6
SUKAN
DI SEKOLAH
(1M1S)
ASAS
*TD – Talent Detection
**TID – Talent Identification and Development
8
M
U
R
I
D
J
A
S
M
A
N
I
1
< 6 Tahun
(National Glory)
Kecemerlangan
Sukan
3
C
E
R
G
A
S
&
S
I
H
A
T
Y
A
N
G
R
E
M
A
J
A
9
C
E
R
G
A
S
&
S
I
H
A
T
M
A
S
Y
A
R
A
K
A
T
LAMPIRAN 4
BAHAGIAN SUKAN (November, 2010)
Sukan & Gaya
Hidup Aktif
Sepanjang Hayat
< 20 Tahun
RANGKA KONSEPTUAL PELAKSANAAN SUKAN KPM
RANGKA KONSEPTUAL PELAKSANAAN SUKAN DAN PERLUASAN DASAR 1M 1S KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DAN PERLUASAN DASAR 1MURID 1SUKAN (1M1S)
24
33. HURAIAN RANGKA KONSEPTUAL PELAKSANAAN SUKAN DAN PERLUASAN DASAR SATU
MURID SATU SUKAN (1M 1S)
1.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) mengutarakan bahawa untuk melahirkan
murid yang seimbang, perkembangan aspek jasmani adalah sama penting dari segi
perkembangan dalam aspek emosi, rohani dan intelek. Fokus model konseptual ini adalah
berteraskan pembangunan jasmani murid.
2.
Hasrat bagi pembangunan jasmani murid adalah diterjemahkan melalui Dasar 1 Murid
1 Sukan. Dasar ini berhasrat untuk memastikan agar setiap murid dapat melibatkan
diri dalam sekurang-kurangnya satu sukan. Penglibatan ini memberi peluang kepada
murid menguasai aspek kemahiran dan pengetahuan dalam sukan melalui pendekatan
yang berasaskan learning through play. Dasar ini juga merupakan tunjang kepada sukan
di sekolah dalam merealisasikan pelaksanaan Sukan untuk Semua dan Sukan untuk
Kecemerlangan di sekolah. Murid-murid yang aktif dan berpotensi dalam sukan boleh
mengembangkan bakat melalui sukan untuk kecemerlangan setelah dikenalpasti melalui
program pengenalpastian bakat murid-Talent detection dan Talent Identification and
Development (TID). Kedua-duanya, iaitu cabang Sukan Untuk Semua dan Sukan Untuk
Kecemerlangan merupakan inisiatif yang menyokong ke arah pembangunan modal insan
yang sihat dan cergas sebagai matlamat jangka panjang.
3.
Hasil Sukan untuk Semua akan dapat dicerminkan melalui pembudayaan sukan dan
aktiviti fizikal seumur hidup dalam kalangan masyarakat. Manakala Sukan untuk
Kecemerlangan akan berfokus kepada melahirkan jaguh sukan ke arah menaikkan imej
negara melalui kecemerlangan dan kegemilangan dalam prestasi pencapaian sukan di
pelbagai peringkat persada dunia.
4.
Atlet-atlet yang menyerlah dalam program sukan di sekolah boleh diletakkan di Pusat
Latihan Daerah (PLD) atau Sekolah Sukan Negeri (SSN). Pada dasarnya mereka yang
cemerlang di sekolah harian atau PLD ataupun SSN boleh seterusnya ditempatkan di
Sekolah Sukan Malaysia dibawah pengawasan Jurulatih yang bertaraf dunia. Di Sekolah
Sukan Malaysia, atlet murid akan didedahkan kepada latihan yang lebih berstruktur,
sistematik dan saintifik bagi melahirkan atlet yang dapat meningkatkan prestasi
pencapaian ke aras yang lebih tinggi.
5.
Kejayaan sukan melalui satu sistem amat bergantung kepada pembangunan sukan secara
holistik dengan kerjasama pelbagai pihak. Pelantar pembangunan sukan pada dasarnya
adalah sistem sekolah di Malaysia. Hampir setiap murid akan melalui sistem pendidikan
kebangsaan yang merupakan catchment area bagi mengenalpasti bakat murid atlet.
25
34. Namun begitu sistem pendidikan kebangsaan sahaja tidak mampu untuk melahirkan
atlet murid, jaringan kerjasama dengan pelbagai pihak seperti, Majlis Olimpik Malaysia,
Majlis Sukan Negara, Institut Sukan Negara, Persatuan Sukan Kebangsaan dan Negeri
serta Badan-Badan Kerajaan dan bukan kerajaan yang lain adalah amat penting.
6.
26
Asas kepada kemajuan sukan bermula dari penguasaan kemahiran asas sukan
dan permainan melalui proses pengajaran dan pembelajaran semasa pelaksanaan
matapelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJK) di sekolah. Pelaksanaan
pengajaran dan pembelajaran matapelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJK)
yang berkualiti akan menjamin standard pembelajaran kemahiran yang terpuji oleh murid
sekolah. Adalah menjadi hasrat agar apa yang dipelajari di sekolah semasa matapelajaran
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan boleh dipindahkan ke dalam kegiataan sukan
dan permainan di peringkat Kelab dan Rumah Sukan. Kualiti matapelajaran PJK pada
peringkat paling asas dianggap baik sekiranya guru adalah terlatih dalam PJK, peralatan
sukan adalah mencukupi untuk mengoptimumkan pengajaran dan pembelajaran
serta terdapat kemudahan minima yang lengkap dan kurikulum yang relevan dengan
perkembangan masa.
7.
Alat ukur bagi pencapaian dalam sukan / permainan / kecergasan boleh ditentukan
melalui pertandingan-pertandingan sukan dan bateri ujian di pelbagai peringkat. Alat
ukur ini juga memainkan peranan sebagai saringan satu peringkat ke peringkat yang
lebih tinggi. Murid sekolah yang terpilih akan bertanding dalam sukan di peringkat
MSSD, MSSN, MSSM dan kejohanan antarabangsa.
8.
Bagi menyokong kejayaan perluasan Satu Murid Satu Sukan, Bahagian Sukan akan
menggunakan 5 Teras utama di bawah Perancangan Strategik Bahagian Sukan 20112015 iaitu;
8.1
Membudayakan sukan di sekolah yang memberi fokus kepada sukan untuk
semua murid dan sukan untuk kecemerlangan.
8.2
Pembangunan sumber manusia yang memberi fokus kepada pembangunan
profesionalisme berterusan di kalangan guru.
8.3
Memperkasakan sistem pentadbiran yang memberi fokus kepada sistem
tadbir urus.
8.4
Meningkatkan penyelidikan pembangunan sukan yang memberi fokus
kepada penyelidikan kepada pembangunan sukan.
8.5
Membangunkan prasarana, kemudahan dan peralatan sukan yang
memberi fokus kepada peralatan asas sukan sekolah, prasarana, kemudahan
dan peralatan sukan, pengurusan dan penyelenggaraan.
35. 9.
Matlamat jangka panjang dalam perluasan Satu Murid Satu Sukan adalah untuk
melahirkan murid yang sihat dan aktif ke arah pembentukan satu masyarakat yang sihat,
cergas dan berdaya saing tinggi. Pendekatan ini akan mencapai matlamat strategik
Kementerian Pelajaran Malaysia dalam melahirkan modal insan yang sihat dan cergas
dan bukan sahaja berkualiti dari segi nilai-hidup tetapi kompetetif, kreatif dan inovatif.
PENGHARGAAN
Penghasilan Buku Panduan
Pelaksanaan Dasar Satu Murid Satu Sukan
ini telah melibatkan pelbagai pihak.
Bahagian Sukan ingin merakamkan penghargaan dan
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dalam memberikan sumbangan,
mahupun secara langsung ataupun tidak langsung dalam
penerbitan buku ini untuk kegunaan dan panduan pihak sekolah.
Sekalung penghargaan dan ucapan terima kasih ini ditujukan
kepada semua yang terlibat.
27
