Recommended
More Related Content
Similar to Budaya Positif.pptx
Similar to Budaya Positif.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Budaya Positif.pptx
- 2. Menciptakan budaya positif disekolah yang berpihak kepada murid tidak luput dari peran kita sebagai pendidik. Seperti yang kita ketahui, guru memiliki peran untuk menuntun kodrat yang ada pada anak agar anak menjadi manusia yang selamat dan bahagia. Untuk itu, perlu adanya perubahan – perubahan yang perlu kita lakukan sebagai tindak
- 3. Perubahan Paradigma Diawali dengan merubah cara pandang kita akan murid itu sendiri
- 5. Budaya positif yang dilaksanakan dalam upaya menumbuhkan disiplin diri peserta didik dengan menanamkan motivasi intrinsik pada peserta didik untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya/yakini. Keyakinan Kelas
- 6. Mengapa Keyakinan? Seseorang akan lebih tergerak dan bersemangat menjalankan keyakinannya dari pada mengikuti serangkaian peraturan. Begitu juga dengan murid-murid kita. (Diana Gossen)
- 7. Peraturan Kelas • Membuang Sampah pada tempatnya • Merapikan kembali alat tulis setelah digunakan • Melepaskan sepatu saat masuk kelas Tujuan : Kebersihan dan Kenyamanan di kelas
- 8. Cara Membentuk Keyakinan Kelas • Pembuatan keyakinan kelas melibatkan semua warga kelas • Tidak terlalu banyak dan mudah diingat dan dipahami warga kelas • Menggunakan kalimat positif • Dapat diterapkan di lingkungan tersebut • Tinjauan kembali dari waktu ke waktu agar relevan
- 9. Langkah Praktis membuat Keyakinan Kelas • Membuka Ruang Diskusi • Mencatat semua pendapat murid • Merumuskan keyakinan • Tinjau Ulang • Membuat Pernyataan Keyakinan • Tanda tangan • Pajang
- 10. • Membuka Ruang Diskusi • Mencatat semua pendapat
- 14. 4. Tinjau Ulang
- 16. B 0 3 6 4 7 1 2 5 8 9 D Q C O X
- 17. • Keyakinan kelas akan membantu proses pembentukan sikap disiplin positif pada murid • murid akan menjunjung tinggi nilai-nilai kebajikan • Motivasi yang terbentuk adalah motivasi jangka panjang
- 19. Penghukum Seorang penghukum bisa menggunakan hukuman fisik maupun verbal. Yang biasa dilakukan penghukum biasanya menghardik, menunjuknunjuk, menyakiti, atau menyindir. Dampak pada murid dari seorang penghukum adalah perilaku kontrol negatif seperti murid mengulangi kesalahan berulang kali lalu perilaku menjadi agresif. Penghukum
- 20. Pembuat merasa bersalah Pada posisi ini biasanya guru akan bersuara lebih lembut. yang biasa dilakukan pembuat merasa bersalah biasanya berceramah, menunjukkan kekecewaan mendalam.Dampak pada murid dari seorang pembuat merasa bersalah adalah murid akan merasa rendah diri, merasa gagal dan tidak Pembuat Rasa Bersalah
- 21. Pada posisi sebagai teman tidak akan menyakiti murid, namun selalu berupaya mengontrol murid melalui pendekatan persuasi. Yang biasa dilakukan posisi sebagai teman adalah membuatkan alasan-alasan untuk muridmuridnya.Dampak pada murid adalah murid akan tergantung tidak mandiri dan tidak bisa memutuskan keputusan Guru sebagai Teman
- 22. selalu mengawasi atau memantau muridnya yang berpatokan pada catatan atau kesepakatan yang sudah disetujui. yang biasa dilakukan posisi sebagai pemantau yaitu memantau, menghitung dan mengukur kedisiplinan murid. Dampak bagi murid dari posisi kontrol pemantau yaitu menitikberatkan pada dampak pada diri sendiri, mendapatkan hadiah atau endapatkan hukuman. Pemantau
- 23. Guru pada posisi ini biasanya posisi di mana guru berbuat sesuatu bersama dengan murid, mempersilakan murid mempertanggungjawabkan perilakunya, mendukung murid agar dapat menemukan solusi atas permasalahannya sendiri. Yang dilakukan guru pada posisi manager biasanya mengajukan pertanyaan- pertanyaan terkait nilai kebajikan yang telah diyakininya, atau pertanyaan yang berkaitan dengan solusi yang ditempuh berkaitan dengan pelanggaran tata terib. Manager