Download to read offline
![[ Функция знака в семиозисе ] СМЫСЛ ЗНАК Знак не функционирует как знак до тех пор, пока он не осмысливается как таковой. www.sgpu.info Правило интерпретации (код)](https://image.slidesharecdn.com/bryksina-1225638952171986-8/85/Bryksina-2-320.jpg)
![[ Двунаправленный характер знаково-символической деятельности в ОП ] www.sgpu.info Субъект, воспринимающий информацию Субъект, передающий информацию Обучение правилам интерпретации знаковых композиций Обучение выбору адекватных знаковых моделей представления информации](https://image.slidesharecdn.com/bryksina-1225638952171986-8/85/Bryksina-3-320.jpg)
![[ Показатели, определяющие качество информационного продукта ] www.sgpu.info](https://image.slidesharecdn.com/bryksina-1225638952171986-8/85/Bryksina-4-320.jpg)
Uploaded byOlga Bryksina
Bryksina
Документ обсуждает педагогическое образование в России и акцентирует внимание на формировании ИКТ-компетентности через семиотический подход. Он подчеркивает важность интерпретации знаков в образовательном процессе и двунаправленный характер знаково-символической деятельности. Также рассматриваются правила интерпретации и критерии качества информационных продуктов.
Bryksina
- 1. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - НА БЛАГО РОССИИ! ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ОСНОВЕ СЕМИОТИЧЕСКОГО ПОДХОДА www.sgpu.info
- 2. [ Функция знакав семиозисе ] СМЫСЛ ЗНАК Знак не функционирует как знак до тех пор, пока он не осмысливается как таковой. www.sgpu.info Правило интерпретации (код)
- 3. [ Двунаправленный характерзнаково-символической деятельности в ОП ] www.sgpu.info Субъект, воспринимающий информацию Субъект, передающий информацию Обучение правилам интерпретации знаковых композиций Обучение выбору адекватных знаковых моделей представления информации
- 4. [ Показатели, определяющиекачество информационного продукта ] www.sgpu.info