Done by Inventors group from Abdullah Al-Misnad Secondary School for Boys. Under supervision of A-Bairaq

1. AL-Bairaq
IamDiscoveringMaterials15
BiodegradableMaterials
Inventors Group
Abdullah Al-Misnad Secondary School for Boys
Abdulrahman Ali Ahmad Sayed

2. Outline
Introduction
Activities
Product Idea: Banaba Peel
Plates

3. ‫المقدمة‬
‫حيويا‬ ‫المتحللة‬ ‫المواد‬ ‫ماهي‬
‫فهي‬ ‫طبيعيا‬ ‫تدويرها‬ ‫إعادة‬ ‫يتم‬ ‫مواد‬ ‫هي‬‫إ‬ ‫تتكسر‬‫لى‬
‫ال‬ ‫الكائنات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫غذائية‬ ‫مواد‬‫حية‬
‫األخرى‬.‫فكلمة‬"‫تحلل‬"،‫وتحطيم‬ ‫تكسير‬ ‫تعني‬
‫و‬"‫الحيوي‬"‫خال‬ ‫من‬ ‫يحدث‬ ‫التكسير‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬‫ل‬
‫البكتيريا‬ ‫من‬ ‫تجمعات‬‫العوام‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والفطريات‬‫ل‬

4. ‫التجارب‬
Activity 1:
Comparing packing
peanuts
We compared the effect of
broken egg on two types of
packing peanuts
Activity 2:
Synthesis of gelatin films
& gel
We synthesized gelatin
films and gels with different
concentrations
Activity 3:
Measuring degradation rate
We measured the degradation
rates for different gelatin films
in different solutions which
acid, base and boiling water.

5. ‫التجارب‬
Design Project
Designing a drug delivery system
As an application for what we have learnt
from the activities, We used sodium
alginate to make some beads resembling
a drug delivery system and we tested it for
degradation

6. ‫مقدمة‬:
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫العالم‬ ‫ينتج‬ ‫وسنويا‬78‫من‬ ‫طن‬ ‫مليون‬
‫األغلفة‬‫البالستيكية‬.‫نس‬ ‫سوى‬ ‫تدوير‬ ‫يتم‬ ‫وال‬‫بة‬
‫أغ‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫يتم‬ ‫بينما‬ ‫مخلفاتها‬ ‫من‬ ‫ضئيلة‬‫لبها‬
‫تدوير‬ ‫دون‬
‫اال‬ ‫تشكل‬‫طباق‬‫البالست‬‫ي‬‫المستخد‬ ‫كية‬‫م‬‫ا‬ ‫في‬ ‫ة‬‫عداد‬
‫المخلفات‬ ‫نتاج‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫جزءا‬ ‫وتقديمه‬ ‫الطعام‬
‫البالس‬‫ت‬‫يكية‬.
‫هذه‬‫الناتج‬ ‫النفايات‬‫ة‬‫االطباق‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬
‫البالستيكي‬‫ة‬‫ضررا‬ ‫تمثل‬‫كبيرا‬‫البيئة‬ ‫على‬‫وعلى‬
‫لذلك‬ ،‫البحرية‬ ‫الحياة‬‫االط‬ ‫هذه‬ ‫تصنيع‬ ‫في‬ ‫فكرنا‬‫باق‬
‫مثل‬ ‫حيويا‬ ‫تحلل‬ ‫طبيعية‬ ‫مواد‬ ‫من‬‫قشور‬‫الموز‬.
‫الموز‬ ‫قشور‬ ‫أطباق‬
(‫المشكلة‬ ‫تحديد‬)

7. (‫األهداف‬)
‫ال‬‫البالست‬ ‫االطباق‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫تقليل‬‫ي‬‫كية‬
‫والبحار‬ ‫االنهار‬ ‫في‬ ‫األطباق‬ ‫تراكم‬ ‫تقليل‬
‫والمحيطات‬
‫ال‬ ‫االستخدام‬ ‫ذات‬ ‫االطباق‬ ‫انتاج‬ ‫تكلفة‬ ‫تقليل‬‫واحد‬
‫الطعام‬ ‫وفضالت‬ ‫للمخلفات‬ ‫األمثل‬ ‫االستغالل‬
‫قشور‬ ‫أطباق‬
‫الموز‬

8. ‫قشور‬ ‫أطباق‬
‫الموز‬
(‫الفرضية‬)
‫من‬ ‫المصنوعة‬ ‫االواني‬‫كبديل‬ ‫الموز‬ ‫قشور‬
‫للبالستيك‬‫بأكملها‬ ‫تتحلل‬ ‫سوف‬‫ض‬ ‫تترك‬ ‫وال‬‫ررا‬
‫للبيئة‬.
‫بحوالي‬ ‫النفايات‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫بنسبة‬ ‫انخفاض‬35.%
‫البالست‬ ‫نفايات‬ ‫أضرار‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬‫يك‬.

9. ‫قشور‬ ‫أطباق‬
‫الموز‬
(‫المواد‬
‫المستخدمة‬)
‫المواد‬‫المطلوب‬‫ة‬:
.1‫الموز‬ ‫قشور‬
.2‫نشا‬
.3‫جالتين‬
.4‫الطحالب‬ ‫محلول‬
.5‫الماء‬

10. ‫قشور‬ ‫أطباق‬
‫الموز‬
(‫طريقة‬
‫العمل‬)

11. ‫قشور‬ ‫أطباق‬
‫الموز‬
(‫النتائج‬)
‫المتحللة‬ ‫المواد‬
‫التربة‬ ‫ستفيد‬
‫المواد‬ ‫جمع‬
‫في‬ ‫المستخدمة‬
‫االطباق‬ ‫صناعة‬
‫حيويا‬ ‫تحلل‬
‫الحياة‬ ‫حماية‬
‫خطر‬ ‫من‬ ‫البحرية‬
‫بالبالستي‬ ‫التلوث‬‫ك‬
‫في‬ ‫كبير‬ ‫تقليل‬
‫البالستيك‬ ‫كمية‬
‫البحار‬ ‫في‬
‫والمحيطات‬
‫اإلنتاج‬ ‫تكلفة‬ ‫تقليل‬
‫استخدام‬ ‫بسبب‬
‫ورخيضه‬ ‫متوفرة‬

12. ‫قشور‬ ‫أطباق‬
‫الموز‬
(‫)التوصيات‬
‫مدة‬ ‫لمعرفة‬ ‫مختلفة‬ ‫تربة‬ ‫أنواع‬ ‫في‬ ‫المنتج‬ ‫اختبار‬
‫التحلل‬
‫يمكن‬‫مثل‬ ‫أماكن‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫المنتج‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬
‫األماكن‬ ‫وفي‬ ‫والمقاهي‬ ‫والمدارس‬ ‫المطاعم‬
‫السياحية‬‫لجذب‬‫السياح‬
‫تحت‬ ‫زال‬ ‫ما‬ ‫المنتج‬ ‫هذا‬‫التجربة‬‫ونوصي‬‫بإجراء‬
‫ب‬ ‫تحلله‬ ‫نسبة‬ ‫ومعرفة‬ ‫اعتماده‬ ‫قبل‬ ‫عليه‬ ‫األبحاث‬‫دقه‬

13. ‫الخاتمة‬
‫من‬ ‫استفدنا‬
‫علوم‬ ‫تعلم‬ ‫البيرق‬
‫جديده‬(‫المواد‬
‫لتحلل‬ ‫القابله‬)
‫التجارب‬ ‫اجراء‬
‫العلميه‬
‫اكتساب‬‫مهارات‬
‫جديده‬ ‫وخبرات‬

14. ‫الشكر‬
‫للبير‬ ‫الداعم‬ ‫للبرنامج‬ ‫أوال‬ ‫الشكر‬ ‫نوجه‬‫ق‬
‫االجتماعي‬ ‫للتواصل‬ ‫لفان‬ ‫راس‬ ‫برنامج‬ ‫وهو‬
‫واللجنة‬ ‫اليونسكو‬ ‫وهم‬ ‫البرنامج‬ ‫ولرعاة‬
‫وا‬ ‫والثقافة‬ ‫للتربية‬ ‫القطرية‬ ‫الوطنية‬‫لعلوم‬
‫البيرق‬ ‫وبرنامج‬ ‫قطر‬ ‫جامعة‬ ‫نشكر‬ ‫وأيضا‬
‫والتعل‬ ‫للمشاركة‬ ‫لنا‬ ‫الفرصة‬ ‫ألتاحتهم‬‫م‬