Różnorodność przestrzeni edukac bibl kraków uniw pedagKatarzyna Materska
Aby dobrze wypełniać swoje zadania, biblioteka staje się aktywnym i niezbędnym elementem przestrzeni publicznej. Jako placówka edukacyjna, tradycyjna i cyfrowa biblioteka musi być łatwo dostępną, publiczną, bezpieczną i bezpłatną przestrzenią, którą można kształtować pod kątem potrzeb różnych grup użytkowników, a także taką, którą współtworzą oni sami.
W bibliotekarstwie amerykańskim i skandynawskim mocno akcentuje się misyjną rolę edukacyjną instytucji bibliotecznych, szczególnie w odniesieniu do społeczności lokalnych oraz środowisk marginalizowanych, takich jak imigranci, osoby starsze, niepełnosprawni, bezrobotni czy młodzież.
W artykule wyróżnione zostaną różne rodzaje przestrzeni (fizycznej, wirtualnej i społecznej) w których tkwi i w które wkracza biblioteka, by w sposób najbardziej dostosowany do potrzeb różnych grup użytkowników, pobudzać świadomość, że edukacja to podnoszenie jakości życia. Zadaniem bibliotek jest także tworzenie inspirującego i innowacyjnego miejsca do nauki, do zdobywania wiedzy. Biblioteczna przestrzeń, by przyciągać, musi być atrakcyjna i zachęcająca. Na przykładzie bibliotek amerykańskich i skandynawskich pokazano kilka ciekawych propozycji funkcjonowania bibliotek w obszarze edukacyjnych działań.
Kształtowanie się bibliotekoznawstwa jako dyscypliny wiedzy w okresie międzywojennym na podstawie biografii Kazimierza Piekarskiego i Aleksandra Birkenmajera.
Różnorodność przestrzeni edukac bibl kraków uniw pedagKatarzyna Materska
Aby dobrze wypełniać swoje zadania, biblioteka staje się aktywnym i niezbędnym elementem przestrzeni publicznej. Jako placówka edukacyjna, tradycyjna i cyfrowa biblioteka musi być łatwo dostępną, publiczną, bezpieczną i bezpłatną przestrzenią, którą można kształtować pod kątem potrzeb różnych grup użytkowników, a także taką, którą współtworzą oni sami.
W bibliotekarstwie amerykańskim i skandynawskim mocno akcentuje się misyjną rolę edukacyjną instytucji bibliotecznych, szczególnie w odniesieniu do społeczności lokalnych oraz środowisk marginalizowanych, takich jak imigranci, osoby starsze, niepełnosprawni, bezrobotni czy młodzież.
W artykule wyróżnione zostaną różne rodzaje przestrzeni (fizycznej, wirtualnej i społecznej) w których tkwi i w które wkracza biblioteka, by w sposób najbardziej dostosowany do potrzeb różnych grup użytkowników, pobudzać świadomość, że edukacja to podnoszenie jakości życia. Zadaniem bibliotek jest także tworzenie inspirującego i innowacyjnego miejsca do nauki, do zdobywania wiedzy. Biblioteczna przestrzeń, by przyciągać, musi być atrakcyjna i zachęcająca. Na przykładzie bibliotek amerykańskich i skandynawskich pokazano kilka ciekawych propozycji funkcjonowania bibliotek w obszarze edukacyjnych działań.
Kształtowanie się bibliotekoznawstwa jako dyscypliny wiedzy w okresie międzywojennym na podstawie biografii Kazimierza Piekarskiego i Aleksandra Birkenmajera.
Narzędzia pracy historyka w świecie cyfrowympantarheih20
dr hab. Zbigniew Osiński prof. UMCS
Narzędzia pracy historyka w świecie cyfrowym
Prezentacja do wystąpienia wygłoszonego podczas sympozjum Panta Rhei – Historia 2.0 w dniu 17 września 2014 w ramach XIX Powszechnego Zjazdu Historyków Polskich, który odbył się w Szczecinie.
Opublikowano za zgodą referenta.
Teoria i metodologia informatologii, 2019/20Sabina Cisek
Theory and Methodology of Information Science, a presentation for the information management students at the Jagiellonian University in Krakow, year 2019/20
Narzędzia pracy historyka w świecie cyfrowympantarheih20
dr hab. Zbigniew Osiński prof. UMCS
Narzędzia pracy historyka w świecie cyfrowym
Prezentacja do wystąpienia wygłoszonego podczas sympozjum Panta Rhei – Historia 2.0 w dniu 17 września 2014 w ramach XIX Powszechnego Zjazdu Historyków Polskich, który odbył się w Szczecinie.
Opublikowano za zgodą referenta.
Teoria i metodologia informatologii, 2019/20Sabina Cisek
Theory and Methodology of Information Science, a presentation for the information management students at the Jagiellonian University in Krakow, year 2019/20
Brzechwomania konkurs międzyszkolny - 2 kwietnia 2014SP 32
Zapraszamy na Międzyszkolny Konkurs Po Polsku i Po Angielsku „Brzechwomania”, który odbędzie się 2 kwietnia br. w ZSP 7 w Rybniku (ul. Borki 37D, dawny "Medyk"). Zgłoszenia przyjmowane są do 20 marca drogą elektroniczną, faksem lub listownie.
Organizatorzy: Anna Urbaniak i Daria Rudnicka
Prezentacja na temat bezpiecznych i udanych ferii. Część I autorstwa Alberta Koczego (uczeń), część II - innych członków Samorządu Uczniowskiego, pod kierunkiem Anny Urbaniak, nauczyciela bibliotekarza i współopiekuna SU 2013/2014.
1. BIBLIOTEKA Autor: Anna Urbaniak, prawa zastrzeżone
2. Biblioteka – instytucja społeczna, która gromadzi, przechowuje i udostępnia materiały biblioteczne oraz informuje o materiałach bibliotecznych (swoich i obcych).
3.
4.
5.
6.
7.
8. wspomaga Twój rozwój BIBLIOTEKA SZKOLNA umożliwia kontakt z książką tu możesz spokojnie spędzić czas, np. czytając, odrabiając zadanie tu nie stawiamy ocen każdego witamy z uśmiechem tu się nauczysz, jak sprawnie wyszukiwać informacje tu odkryjesz magiczny świat książek
9. „ Statut szkoły określa szczegółowo organizację biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza, zgodnie z potrzebami danej szkoły, w szczególności z uwzględnieniem zadań w zakresie: Źródło: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół Załącznik 2, § 8 ust. 1 1) udostępniania książek i innych źródeł informacji, 2) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, 3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się, 4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.” Biblioteka – pracownia szkolna
10.
11.
12.
13. Jak biblioteka wspomaga Twoje uczenie się? Ułatwia wyszukiwanie informacji poprzez dostęp do ...
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. Zawsze możesz też liczyć na pomoc nauczyciela bibliotekarza, który Ci pokaże, jak korzystać z możliwości, które oferuje biblioteka .