Dokumen tersebut membahas tentang Lesson Study, yaitu bentuk pembangunan profesional jangka panjang bagi guru di mana mereka bekerja secara kolaboratif untuk merancang, menyelidiki, dan mengevaluasi cara mengajar mereka demi menentukan metode terbaik bagi siswa belajar. Dokumen tersebut juga menjelaskan lima langkah utama Lesson Study beserta contoh penerapannya dalam membentuk kelompok Lesson Study di sekolah.

1. BENGKEL PLC
“LESSON STUDY”
28 APRIL 2022

2. 2
Lesson Study
(Jugyo kenkyu)
satu bentuk pembangunan profesional jangka panjang
di mana pasukan guru secara kolaboratif merancang,
menyelidik dan mengkaji cara pengajaran mereka
sebagai satu cara untuk menentukan cara terbaik
pelajar belajar

3. 3
Mengapa Lesson Study
Berkesan
………… sekumpulan guru bekerja secara kolaboratif …….
Lesson Study mempunyai kekuatan untuk
mengubah sekolah dalam kedua-dua pencapaian
pelajar dan pembangunan Komuniti Pembelajaran
Professional/PLC.
Melalui kolaborasi dengan rakan sebaya, guru
dapat membangunkan keupayaan mereka untuk
merancang dan mengajar dengan berkesan.

4. 4
Makin BANYAK kita KONGSI makin banyak kita untung!!
Makin BANYAK KERJASAMA, makin RINGAN kerja kita !!

5. 5
• Kongsi
• Kolaborasi
• Refleksi

6. Involve 4 major activities:
a. Recruit members who?
b. Make a specific time commitment
c. Set a schedule of meetings
d. Agree on ground rules for your group
Set up a Lesson Study group
1. Zaidi Suhaili (Ketua Panitia)
2. Sharifah Masnah
3. Zulkifli Mahmud
4. Ahmad Suhaili
5. Zariani Mustafa

7. 5 LANGKAH UTAMA LESSON STUDY
2
1 5
Tentukan
Goal/
Matlamat
Pengajaran
Laksana/
Perhati
Pengajaran
Mengubah-
suai RPH
Rancangkan
RPH
Menilai/
Reflek
Pengajaran
IDEA
3 4

8. 2 aktiviti utama/isu
i. pilih topik
- apakah topik yang paling sukar untuk pelajar?
- apakah topik yang paling sukar diajar oleh guru?
ii. Pilih unit dan pelajaran tertentu
- sukar untuk pelajar atau tidak disukai oleh pelajar
- Sukar untuk diajar atau tidak disukai oleh guru
- Baru dalam kurikulum
Langkah 1 : Tentukan Goal/Matlamat Pengajaran

9. Langkah 2: Sediakan RPH
…sekurang-kurangnya maklumat
seperti objektif, cara bagaimana
hendak mencapai objektif
(AKTIVITI & PENTAKSIRAN) dan
kenyataan sejauh mana objektif itu
tercapai (REFLEKSI)

10. 2 Pendekatan:
a.RPH sedia ada
b.RPH baru
LS adalah paling produktif jika guru menggunakan RPH atau
pendekatan terbaik sedia ada
Sumber termasuk:
- buku teks, pelajaran penyelidikan di sekolah lain,
pita video, buku, dalam talian dll

11. Tidak semestinya!
Anda boleh mengguna rancangan
pengajaran yang sedia ada untuk
diubahsuai mengikut keperluan.
- tambah baik
- input daripada ahli LS lain
- menyediakan ABM bersama
Adakah LS bermakna menyediakan
Rancangan Pengajaran dari mula?

12. • Seorang guru akan mengajar
• Ahli kumpulan dan guru-guru lain hadir bersama
sebagai pemerhati dan mengumpul maklumat
menggunakan borang pemerhatian yang disediakan
• Fokus utama diberikan kepada respon, tingkah laku
dan pembelajaran murid
• Elakkan fokus kepada pengajaran guru.
Pelaksanaan Pengajaran
Langkah 3: Laksana/Perhati Pengajaran
Seorang Pakar Rujuk (knowledgeable others) akan dijemput
sebagai pemerhati, pemberi komen dan cadangan bagi
penambahbaikan dalam RPH.

13. Langkah 4 : Menilai/Reflek Pengajaran
• Diketuai oleh ketua kumpulan
• Guru yang mengajar diberikan peluang terlebih
dahulu untuk memberi komen, pandangan dan
refleksi terhadap pengajaran serta RPH.
• Membincangkan pembelajaran murid dan
pengajaran guru
• Membincang P&P secara profesional

14. STEP 5 :UBAH SUAI RANCANGAN PENGAJARAN

15. Penambahbaikan RPH dan Mengajar semula (jika perlu)
Kumpulan guru akan menentukan sama ada PERLU:
• mengubahsuai Rancangan Mengajar ?
• mengajar semula pelajaran ini?
• mengajar semula pelajaran ini kepada murid kelas
lain?
• mengajar dengan menggunakan lebih banyak
media?
• mengajar dengan . . . ?

16. 16
5 Langkah Utama
Step 1: Tentukan Goal/Matlamat Pengajaran
Step 2: Sediakan RPH
Step 3: Laksana/Perhati Pengajaran
Step 4: Menilai/Reflek Pengajaran
Step 5: Ubah suai rancangan pengajaran
Kitaran yang
seterusnya akan
Mengulangi
Kelima-lima
langkah ini

17. 17
Tentukan gol
pengajaran
(Set Goal)
Ajar/ Perhati
Pengajaran
(Teach and observe)
Nilai/ Reflek
pengajaran
(Reflect)
Bina Rancangan
mengajar
(Lesson Plan)
Nota: Libatkan Knowledgeable others - Guru Cemerlang, Pegawai SISC+ dll
dalam langkah 3 & 4
Ubah suai
rancangan
pengajaran
(Revise)

18. 18

19. 19

20. 20
(MEI 2022)

21. 21
(JULAI 2022)

22. 22
(September 2022)

23. 23