liburutegiko azalpena

1. BABELIA liburutegia-mediateka
SARRERA:
5 urte da Orokietako liburutegia sortu zela, 4.a ikasleentzat
irekita dagoela eta nik neuk lehena bertan, aurreko liburuzaina iaz
jubillatu zen eta.
Izan ere, 2007-08 ikasturtean, HHko eraikuntza berria
egiterakoan, LHkoan gune alternatiboak sortzeko aukera izan
genuen, liburutegia tarteko.
DESKRIBAPENA:
Espazio zabala eta argia da, 120 m eta lau leiho zabal
Ifarraldeko orma guztia hartuz. Leku atsegina, beraz, 1. solairuan
egon arren, igogailua badu eta zerbitzuak ere bai ezker-eskubi.
1.ikasturtean altzari, ordenagailu, telebista eta pantailaz hornitu
zen, udal eta administrazioaren laguntzaz. Halaber, eskolan
sakabanatuta zegoen fondoa biltzen hasi, katalogatu, informatizatu
eta apaletegitako organizazioari ekin zitzaion.
Zaharkituta zegoen materialea (mapak, atlas zaharrak,
entziklopediak, dagoenekoz erakargarriak ez ziren fikzio liburuak…)
garbitu eta ikasle, irakasle, gurasoentzat mailegu zerbitzua
prestatzen hasi zen.
LIBURUTEGIKO EKINTZAK:
Aurten ezarritako helburuen arabera planteatu ditugun ekintzak
azalduko ditugu:
1. Irakurtzeko zaletasuna eta informazioa bilatzearen ikasketa
sustatuko dituzten ekintzak hauek izango dira:

2. • Kurtso hasieran ikasle guztien txartelak daudela
egiaztatu, errepikatzaileenak eta berrienak eginaz.
Dimentsio hauetako ikastetxe batentzat oso garrantzitsua
da ondo antolatzea. Horretarako kajatan sartzen dira
maila bakoitzeko txartelak, koloretan banatuta eta lau
zatitan, gela bakoitza gomets desberdinez bereiztuta.
Mostradorean edukitzen ditugu eta honek erabiltzaileen
funtzionamendua errazten du. Arazoak izan genituen
kolore batzuk, barra kodeak irakurtzeko eragozpenak
ekartzen zizkigulako.
• Garrantzitsua ere liburuzain ohiaren laguntza eta
hasieran egindako Garatuko ikastaroak. Nafarroako
Gobernuak argitaratutako materialea eta zenbait web orri,
ezinbestekoak izan baitira martxan jarri ahal izateko.
• Ordutegia eta arautegia berritu eta eskola guztian jakin
arazi. Aurten liburutegirako jornada erdiko murrizketa
ezarri zaigu (beste jornada erdia irakas-orduetarako
egokitu behar izan da) eta horregatik ACEX (eskolaz
kanpoko ekintza) izatetik, Eskola liburutegia izatera
bihurtu da. Ondorioz, ordutegia zein bertako ekintzak
berrantolatu egin behar izan dira.
• Liburu sorten (28 ren bat ale gelako) prestaketa.
Ikasturtean zehar gela bakoitzean 10-15 minutuko
banakako irakurketa ixila egin ahal izateko. (Guztira 700
liburu daude banatuta geletan zehar).Hiruhilabetero edo,

3. liburu bilduma hauek mailako 4 gelen artean trukatzen
dira. Fondo handia behar da 700 bat liburu mugitzen
eduki ahal izateko liburutegiko mailegutzatik kanpo.
• Honez gain, zenbait geletan tutoreak , liburu zehatz
baten irakurketa ozena egiten du astean zenbait kapitulu
irakurriz.
• 1. zikloko 8 gelen arteko mailegutza eta ipuin kontaketa
programatua egin hamabostero. Saio bakoitzaren hasieran
mahai gainetan zabaldu ditugun liburuen artean hautatu eta
mailegua egin. Horrela, bermatu eta finkatu egiten dugu
liburutegiarenganako txikien hurbilketa.
Behin liburu guztien mailegua egin ondoren, ipuin-
kontaketari ekiten diogu, euskarri desberdinak erabiliz
(liburuak, ikusentzunezko materialeak, panpinak, hitz-
jokoak,…). Kurtso bukaeran, kontatutako ipuin guztien
azalen erakusketa jarrito dugu, koadroak bailiran eta
gustukoena izan dutenaren bozketa egingo dugu, gogoratuz
urtean zehar ezagutu dituzten ipuinak.
• 3.mailako ikasleekin asteroko irakurketa dialogikoa egiten
dugu. Urtean 4-6 liburu aukeratzen ditugu eta epe
berdinean gela bakoitzeko ikasle guztiek liburu bera doaz
irakurtzen etxean kapituloka , gustatu zaien edo atentzioa
deitzen dien parrafo bati buruzko komentarioa idatziz eta
hurrengo saioan denon arteko elkar jartzea eginez.
Kontuan izan behar da irakurketa kritikoa egiten ikasteko,

4. geuk ere gure komentarioak egiten parte hartzea
inportantea dela, beraiek ere irakuritakoaren
interpretazioa egin ahal izateko.
• Errekreo garaietan, irakasleekin elkarlanean aritu
orientabidea eman, gai edo liburu batzuei buruz:
- 6. Maila: Julio Verneren obrak bildu, Unibertsoaren gaia
lantzeko aitzakiaz, Roald Dahlen liburuak aurkeztu eta
olerkien liburu bilduma eraman gaia lantzeko.
- 5. Maila: ikasle berezi batzuren arazoak direla eta : Down
sindromea,beldurrak,…liburu batzuren irakurketa saio
bereziak egin.
- 4. Maila: animalia eta euskal mitologiari buruzko liburu
bilaketa.
- 2.maila: munduko etxeak eta erleei buruzko informazioa.
- Proiektu puntualak eragin (agenda 21ekoak, liburu
egunekoak,…)
2. Liburutegiaren erabilera eta funtzionamenduari dagozkion
oinarrizko arauak gauzatu:
• Ikasleei irakurketa orientabidea eman eta behar duten
informazioa kudeatzen lagundu.
• Erabiltzaileen formazio saio batzuk egin ditugu,
tutoreekin batera liburutegia hobeto ezagutzeko. Power
Pointez eginiko aurkezpena eta bilaketa jolasen bidez,
liburutegiko kokapen orokorra ezagutu eta liburuen
bilaketa zehatzak egin.(Oraingoz 4. mailakoekin egin

5. dugu, liburutegitik gutxien azaltzen zirelako eta saio
hauen ondoren, motibazio handiagoa nabari izan da eta
• askoz ikasle gehiago etortzen dela nabari izan dugu.)
Agian 5. Mailakoekin ere antzeko saio batzuk egiteko
ordua gauzatu beharko dugu.
• Iragarki taula berri bat jarri dugu liburutegian, dauden
berriak eta planoa argi azaltzeko (Lehiaketak, itzultzeko
falta diren liburuak,…)
• Nobedadeen apalategia egunean eduki, sarri aldatuz eta
atril batean nabarmenduz bereiztu nahi ditugun liburuak.
• Apalategi lokala ere eguneratu eta ateratzen joan egun
seinalatuetan resaltatu nahi ditugun liburuak (Ibilaldi,
festa, ekintzak, idazle baten urteurrena edo sarien
aipamenak…)
• 8 urtetik gorako album buka umeen gunetik atera eta
ikusgarriago den leku batera eraman.
• Eskolako sarrerako pasiloan ilusio edo expektativa
berriak sortaraziko dizkien gaiekin probokatu. (Salbatore
Mitxelena, Lizardi sariak, nobedadeak, liburu mota
aipagarriak ezaguatarazteko. Bertan ere, estatistikak egin
eta ikasleei dagozkien grafikoak azaldu azalpenekin.
(Gehien mailegatutako liburuak, irakurleen argazkiak,
erabiltzaileenak et a saritxoren batzuk eman.)
• Laguntzaile ekipoa eratu: konstantziaz etortzen direnei
zereginak ezarriz (Seilatze, etiketa eta barra-kodeen
pegaketa, gometsak, forraketa ,kartel diseinuak
informatikan egin, itzulitako liburuak bere lekutan kokatu,
…

6. 3. Liburutegi fondoa kudeatzea:
• Zenbat liburu mailegatu diren hiruhilabete bakoitzean
kontuan eraman.
• Zenbat ale berri artxibatu diren ikasturtean zehar.
• Ondo artxibatuta ez daudenak zuzentzen joan eta
garbitzen soberan daudenak.
• Osatu beharko genituzkenen zerrenda egin.
4. Zarauzko herri liburutegiarekin eta Donostiako Haur
liburutegiarekin harremanari eutsi:
• Kurtsoan zehar Sanz enean burutzen diren ekintzen
berri ezagutzera ematen joan.Gainera:
• Beldurraren asteko erakusketara eta ipuin kontaketara
joan gara. Bertan,ipuin kontalariaren saioaren
ondoren, beldur giroan atondutako sukalde batean
bilaketa jolasak egin genituen usain,
entzumen,ikusmen eta ikaratzeko gaiak erabiliz, 3.
mailakoekin.
• Genero berdintasun sailetik, Udalaren laguntzaz,
Maite Franco kontalaria izan dugu 1. mailakoentzat.
• Bi liburutegitan eman dizkiguten aldizkari eta zenbait
liburu, katalogatu ditugu: Muy Interesante Junior,

7. Okapy, Caracola eta horrelakoekin rebistero berria
montatu dugu. Horiekin batera, sartu ditugu herrian
zabaltzen diren Hitza, Sasoian eta harpide berri egin
garen Irria ere bertan sartu dugu.
5. Espazioari ahal den etekin handiena atera:
• Liburutegirako propio erabiltzen ez den saioetan,
beste edozein ekintzetarako erabiltzeko aukera eman:
- Guraso zein irakasleen edozein bilera motatarako:
. Adimen Emozionaleko ikastaroak.
. Hitzaldiak (Interneten erabilera, Irakurtzeko planen
proiektuen azalpenak, Sexualitateri buruzkoa,…)
- Tertuliak dialogikoak
- 1. mailan: ahozkotasuna lantzeko jokoak egiteko
- Egueditako erabilera eguraldi txarra denean.
6. Bizikidetzako beharrezko diren oinarrizko baloreak indartzea:
Kurtsoan zehar eguneroko ekintzetan hartzen ditugu kontuan
errespetua, tolerantzia, eta solidaritatea, kontatu behar ditugun
ipuinetanetako gaietan eta baita liburutegiko giroan eta bertako
arauak betearazterakoan.
7. Eskolako Ikas Komunitateak proiektua aurrera eramaten
laguntza eman:
- Antolatutako ekintzetan parte hartuz
- Tertulietan laguntza emanaz.

8. AURRERANTZEAN:
Arratsaldeko ordu erdiko saioa, oso jendetsua izaten da.
Mugimendu handia dago eta mailegu kopurua hazi egin da.Ume
askok hartu dute bertan egoteko ohitura, baina ez bertan lana
egiteko edo informazioa bilatzeko bakarrik. Ordenagailuetan arlo
ludikoen aukera emateak erakartzeko pizgarri ona izan da eta lekurik
gelditzen ez bazaie gune horretarako beste liburu bitxiak
gainbegiratzen edo ipuin muntagarriak pertsonaiez osatzen…
geratzen dira. Irakasle eta guraso erabiltzaileen kopurua ere
ugaritzen ari da. Beraz, ahal den neurrian, saio honekin jarraitu
beharko dugu.
Katalogazio eta material antolaketak denbora asko eramaten
du eta
asmo ugari izan arren, zaila izango dugu guztiak gauzatzea:
- Eskolako fondoa bateratu, guztiok jakin dezagun zer dugun ,
ordenagailu batean OPAC instalatuz denon eskura izan dezagun.
Galdutako liburuen zerrendari baja eman eta zaharkitutakoaren
expurgoa egin. Liburutegia osatzeko erosketa irizpideak finkatu,
bertako fondoa ondo aztertu ondoren konpensatuz (liburu mota,
hizkuntza,…).Eskolan, maila desberdinetan egiten diren txostenak
artxibatuta eduki.
- Ikus-entzunezko materialea daukagu katalogatzeko, osatzeko eta
erabilgarri jartzeko. Mediateka txokoko aurikularrak ere berriztatu.
- Bloga eguneratu.

9. - Liburutegiko ekintzei buruzko informazioa zabaldu eta oporretarako
irakur gidak prestatu.
- Liburutegiaren osaketan, pertxak beharko ditugu, sarrera berokiz eta
motxilaz gainezka egoten da eta ez du itxura onik ematen.

10. - Liburutegiko ekintzei buruzko informazioa zabaldu eta oporretarako
irakur gidak prestatu.
- Liburutegiaren osaketan, pertxak beharko ditugu, sarrera berokiz eta
motxilaz gainezka egoten da eta ez du itxura onik ematen.