Pelestarian mahluk hidup perlu kita ketahui dan kita pelajari, karena pelestarian mahluk hidup sangat penting untuk keberlangsungan hidup mahluk hidup dan untuk pengetahuan di generasi mendatang
MATERI PRESENTASI BIOLOGI UNTUK SISWA SMP KELAS IX PADA SEMESTER GENAP. SUDAH SAYA SUSUN RUNTUT, MENARIK DAN DETAIL. KUNJUNGI SAYA PADA http://aguspurnomosite.blogspot.com
Pelestarian mahluk hidup perlu kita ketahui dan kita pelajari, karena pelestarian mahluk hidup sangat penting untuk keberlangsungan hidup mahluk hidup dan untuk pengetahuan di generasi mendatang
MATERI PRESENTASI BIOLOGI UNTUK SISWA SMP KELAS IX PADA SEMESTER GENAP. SUDAH SAYA SUSUN RUNTUT, MENARIK DAN DETAIL. KUNJUNGI SAYA PADA http://aguspurnomosite.blogspot.com
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Fundamental gerakan pramuka merupakan dasar dasar apa saja yang harus dimiliki oleh seorang pramuka
Fundamental Gerakan Pramuka meliputi :
1. Definisi dari istilah Pramuka, Pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan dan Gerakan Pramuka
2. Tujuan Gerakan Pramuka ( Karakter, Keterampilan, Kebangsaan)
3. Kurikulum Pendidikan Kepramukaan ( SKU, SKK, SPG )
4. PDK dan MK (PDK= Prinsip Dasar Kepramukaan , MK= Metode Kepramukaan )
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
6. Pengembangan Karakter SESOSIF
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
8. Indikator Ketercapaian Tujuan ( Happy, Healthy, Helpful, Handycraft )
9. Tujuan Akhir (Hidup Bahagia, Mati Bahagia )
Tentang Fundamental Gerakan Pramuka tersebut dapat dijabarkan sbb :
1. Definisi
a. Pramuka adalah setiap warga negara Indonesia yang secara sukarela aktif dalam pendidikan Kepramukaan serta berusaha mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka.
b. Pendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
c. Kepramukaan adalah proses pendidikan nonformal di luar lingkungan sekolah dan diluar linkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka denga Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak, dan budi pekerti luhur (SK Kwarnas No. 231 Tahun 2017)
d. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan Kepramukaan
b. 8 MK (Metode Kepramukaan), meliputi:
1. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka;
2. Belajar sambil melakukan;
3. Kegiatan berkelompok, bekerjasama, dan berkompetisi;
4. Kegiatan yang menarik dan menantang;
5. Kegiatan di alam terbuka;
6. Kehadiran orang dewasa yang memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan;
7. Penghargaan berupa tanda kecakapan; dan
8. Satuan terpisah antara putra dan putri.
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan digunakan Sistem Among.
Sistem Among merupakan proses pendidikan kepramukaan yang membentuk peserta didik agar berjiwa merdeka, disiplin, dan mandiri dalam hubungan timbal balik antarmanusia.
Sistem Among memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan diri dengan bimbingan orang dewasa melalui prinsip kepemimpinan sebagai berikut:
Ing ngarso sung tulodo maksudnya di depan menjadi teladan;
Ing madyo mangun karso maksudnya di tengah membangun kemauan; dan
Tutwuri handayani maksudnya di belakang memberi dorongan ke arah kemandirian yang lebih baik.
. Pengembangan Karakter SESOSIF
Di dalam SKU, SKK, dan SPG mengandung inti SESOSIF, yaitu : Spiritual, Emosional, Sosial, Intelektual, dan Fisik.
Yang kesemuanya itu ditumbuhkembangkan dalam diri seorang pramuka. Keterpaduan kelima area pengembangan diri itu akan mengantarkan sang Pramuka menjadi generasi bangsa yang unggul.
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
1. BAB 2
HEWAN DAN TUMBUHAN
DI SEKITARKU
Nama : Arizqi Mulyawan
NIM : 2023116046
2. A. TEMPAT HIDUP HEWAN DAN TUMBUHAN
Hewan dan tumbuhan termasuk makhluk hidup.
Makhluk hidup mempunyai tempat untuk hidup.
Tempat hidup hewan dan tumbuhan bermacam-macam.
Ayo kita mempelajarinya satu per satu.
1. Tempat Hidup Hewan
Setiap hewan mempunyai tempat hidup.
Tempat hidup hewan tentu tidak selalu sama.
Ada hewan yang hidup di darat.
Misalnya, ayam, kucing, dan kuda.
Ayam hidup di darat.
Kita biasa memiara ayam di
pekarangan.
Kucing hidup di darat.
Ada kucing liar dan ada kucing
rumah.
Kucing liar hidup di jalanan.
Kucing rumah biasa dipiara di
dalam rumah.
Kuda juga hidup di darat.
Padang rumput adalah tempat
kesukaannya.
Mereka suka berlari-larian di sana.
Kuda istirahat di dalam kandang.
3. Ada pula hewan yang hidup di air.
Misalnya, ikan, udang, dan cumi-cumi.
Ikan hidup di air.
Sungai dan laut adalah tempat hidup
alaminya.
Tetapi, ikan juga sering dipiara di
akuarium.
Udang hidup di air.
Udang dapat dijumpai di sungai
dan laut.
Udang mencari makan di dalamnya.
Mereka suka bersembunyi di sela
bebatuan.
Cumi-cumi hidup di laut.
Mereka bebas berenang di
dalamnya.
Cumi-cumi mencari makan di
antara terumbu karang.
Masih ada tempat hidup hewan lainnya, lho.
Ada hewan yang hidup di darat dan air.
Beberapa jenis hewan hidup di pohon.
Ada pula hewan yang hidup di dalam tanah.
Katak hidup di darat dan air.
Berudu katak hidup di dalam air.
Setelah dewasa,
katak berpindah ke darat.
4. Begitu pula dengan kura-kura air
tawar.
Mereka juga hidup di darat dan air.
Kura-kura suka berenang di sungai.
Mereka ke tepi sungai untuk
istirahat.
Buaya pun hidup di darat dan air.
Buaya lebih sering berada di
dalam air.
Sesekali buaya muncul ke tepi sungai.
5. Beberapa jenis hewan hidup
di dalam tanah.
Mereka mencari makan di dalamnya.
Rumah mereka juga ada di dalam tanah.
Sesekali mereka keluar dari rumahnya.
Cacing hidup di dalam tanah.
Mereka mampu bergerak
menembus tanah.
Permukaan tanah menjadi gembur.
Semut hidup di dalam tanah.
Semut membuat lorong-lorong di
dalamnya.
Lorong-lorong menghubungkan
antar sarang.
Tupai juga hidup di pohon.
Mereka suka melubangi batang pohon.
Lubang itu digunakan sebagai sarang.
Monyet suka bergelantungan
di dahan pohon.
Pohon adalah rumah bagi monyet.
Mereka makan dan tidur di pohon.
Ada hewan yang hidup di pohon.
Contohnya adalah burung.
Burung suka bertengger di dahan
pohon.
6. Pohon bambu hidup di darat.
Pohon bambu membentuk rumpun.
Pohon pisang hidup di darat.
Pohon pisang mudah tumbuh di
kebun.
Setiap tumbuhan mempunyai tempat hidup.
Mari mengamati tempat hidup tumbuhan.
7. 2. Hubungan Tumbuhan dengan Manusia
Di sekitar kita ada bermacam-macam tumbuhan.
Di antaranya ada yang menguntungkan manusia.
Pohon jati menguntungkan manusia.
Kayu jati kuat dan kokoh.
Kayu jati digunakan untuk membuat
perabot rumah.
Misalnya, meja, kursi, lemari, dan
tempat tidur.
8. Beberapa jenis tumbuhan
berguna sebagai tanaman obat.
Jahe adalah salah satunya.
Jahe dapat diolah menjadi
minuman.
Minuman dari jahe berkhasiat
obat.
Jika diminum, perut kita akan
terasa hangat.
Demam pun menjadi berkurang.
Pohon kelapa juga menguntungkan manusia.
Kayunya dapat dijadikan tiang rumah.
Ijuk daunnya untuk membuat sapu lidi.
Buah kelapa untuk bahan makanan dan
minuman.
Sabut kelapa untuk membuat keset.
Tempurung kelapa dapat dijadikan
hiasan.
Sayuran dan buah juga bermanfaat bagi manusia.
Keduanya sebagai bahan makanan bagi kita.
Ada wortel, sawi, dan kangkung.
Ada pula jeruk, mangga, pepaya, dan apel.
Sayuran dan buah banyak mengandung vitamin.
Vitamin sangat dibutuhkan oleh tubuh manusia.
Kita harus mengonsumsi sayuran dan buah setiap hari.
Dengan begitu, tubuh kita senantiasa sehat.
9. Eit, tumbuhan tidak selalu menguntungkan kita, lho.
Ada pula tumbuhan yang merugikan manusia.
Benalu hidup menempel pada
tumbuhan lain.
Ia mengisap makanan dari tumbuhan
itu.
Pohon yang ditempeli benalu menjadi
sedikit berbuah.
Contohnya, pohon mangga.
Akibatnya, kita hanya dapat memanen
sedikit buah mangga.
Padi dijadikan bahan makanan pokok.
Tanaman padi menghasilkan beras.
Beras kita tanak menjadi nasi.
Nasi sebagai bahan makanan kita
sehari-hari.
Tanaman berbunga untuk hiasan rumah.
Ada mawar, melati, dan krisan.
Ketiganya bisa kita tanam di kebun.
Tanaman berbunga memperindah lingkungan rumah kita.
Ketiganya juga bisa diletakkan dalam vas bunga.
10. Benalu, rumput liar, dan tali putri dapat merugikan manusia.
Ketiganya mengganggu pertumbuhan tanaman yang kita
butuhkan.
Pohon mangga menjadi sedikit berbuah.
Tanaman padi hanya
menghasilkan sedikit padi.
Tanaman hias menjadi tidak
sehat dan kerdil.
Karenanya, ketiga tumbuhan
itu merugikan manusia.
Rumput liar hidup di banyak tempat.
Rumput liar tumbuh di sawah dan
pekarangan.
Rumput liar mengganggu pertumbuhan
tanaman padi.
Jumlah padi menjadi berkurang.
Rumput liar di pekarangan dapat menjadi
sarang nyamuk.
Nyamuk membawa kuman penyakit.
Tali putri juga hidup menempel pada
tumbuhan lain.
Misalnya, pada tanaman hias
di kebun kita.
Ia mengisap makanan dari
tanaman itu.
Tanaman hias menjadi kerdil
dan tidak sehat.
Karenanya, tali putri dapat merugikan kita.