4. Penilaian
Asesmen (assessment) adalah upaya untuk mendapatkan data/informasi
dari proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui seberapa baik kinerja
mahasiswa, kelas/mata kuliah, atau program studi dibandingkan terhadap
tujuan/kriteria/capaian pembelajaran tertentu. Setelah diperoleh hasil
asesmen maka dilakukan proses penilaian.
Penilaian (grading) adalah proses penyematan atribut atau dimensi atau
kuantitas (berupa angka/huruf) terhadap hasil asesmen dengan cara
membandingkannya terhadap suatu instrumen standar tertentu. Hasil dari
penilaian berupa atribut/dimensi/kuantitas tersebut digunakan sebagai bahan
evaluasi.
Evaluasi (evaluation) adalah proses pemberian status atau keputusan atau
klasifikasi terhadap suatu hasil assesmen dan penilaian.
5. Prinsip Penilaian
Adil, Reliable,
Valid
asesmen dirancang
secara adil, proporsional,
valid, dan dapat dipercaya
(reliable)
laporan kemajuan
belajar dan
pencapaian
peserta didik
bersifat sederhana
dan informatif
Bahan refleksi
Terpadu
Asesmen merupakan
bagian terpadu dari proses
pembelajaran, fasilitasi
pembelajaran, dan
penyediaan informasi yang
holistik, sebagai umpan
balik untuk pendidik,
peserta didik, dan orang
tua/wali
Asesmen
dirancang dan
dilakukan sesuai
dengan fungsi
asesmen
7. Assesmen As Learning
Asesmen As yaitu asesmen yang bertujuan untuk memberikan
informasi Awal pada proses belajar.
8. Assesmen Formatif
Asesmen formatif, yaitu asesmen yang bertujuan untuk
memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta
didik untuk memperbaiki proses belajar.
9. Prinsip Ass For
➢ Asesmen formatif tidak berisiko tinggi (high stake).
➢ Asesmen formatif dapat menggunakan berbagai teknik dan/atau instrumen.
➢ Asesmen formatif dilaksanakan bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung
sehingga asesmen formatif dan pembelajaran menjadi suatu kesatuan
➢ Asesmen formatif dapat menggunakan metode yang sederhana,
➢ Asesmen formatif yang dilakukan di awal pembelajaran akan memberikan informasi kepada
pendidik tentang kesiapan belajar peserta didik
➢ nstrumen asesmen yang digunakan dapat memberikan informasi tentang kekuatan
11. menentukan kelanjutan
proses belajar siswa di
kelas atau jenjang
berikutnya
3
alat ukur untuk mengetahui
pencapaian hasil belajar peserta didik
dalam satu atau lebih tujuan
pembelajaran di periode tertentu
1
mendapatkan nilai capaian hasil
belajar untuk dibandingkan
dengan kriteria capaian yang
telah ditetapkan;
2
12. JENIS INSTRUMEN ASESMEN
1
Rubrik
Pedoman yang dibuat untuk
menilai dan mengevaluasi kualitas
capaian kinerja peserta didik
sehingga pendidik dapat
menyediakan bantuan yang
diperlukan untuk meningkatkan
kinerja.
Ceklis
Daftar informasi, data, ciri-ciri,
karakteristik, atau elemen yang
dituju.
2
Catatan Anekdotal
Catatan singkat hasil observasi
yang difokuskan pada performa
dan perilaku yang menonjol,
disertai latar belakang kejadian
dan hasil analisis atas observasi
yang dilakukan
3
Grafik Perkembangan
(Kontinum)
Grafik atau infografik yang
menggambarkan tahap
perkembangan belajar
4
13. Teknik Penilaian Kumer
Observasi
Penilaian peserta
didik yang dilakukan
secara
berkesinambungan
melalui pengamatan
perilaku yang diamati
secara berkala
1
Kinerja
Penilaian yang
menuntut peserta
didik untuk
mendemonstrasikan
dan mengaplikasikan
pengetahuannya ke
dalam berbagai
macam konteks.
Asesmen kinerja
dapat berupa
praktik,DLL
2
Projek
Kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas
meliputi kegiatan
perancangan,
pelaksanaan, dan
pelaporan, yang
harus diselesaikan
dalam periode/waktu
tertentu
3
Tes Tertulis
es dengan soal dan
jawaban disajikan
secara tertulis untuk
mengukur atau
memperoleh
informasi tentang
kemampuan peserta
didik. Tes tertulis
dapat berbentuk esai,
pilihan ganda, uraian,
atau bentuk-bentuk
tes tertulis
4
Tes Lisan
Pemberian
soal/pertanyaan yang
menuntut peserta
didik menjawab
secara lisan, dan
dapat diberikan
secara klasikal ketika
pembelajaran
5
Penugasan
Pemberian tugas
kepada peserta didik
untuk mengukur
pengetahuan dan
memfasilitasi peserta
didik memperoleh
atau meningkatkan
pengetahuan.`
6
Portofolio
Kumpulan dokum
hasil penilaian,
penghargaan, dan
karya peserta didi
dalam bidang
tertentu yang
mencerminkan
perkembangan
(reflektif-integratif
dalam kurun wakt
tertentu.
7
