Ovatko älykoneet ja teknologian kehitys uhka, haaste vai mahdollisuus tulevaisuuden työelämälle? Voidaanko henkilöstön uudenlaisella johtamisella sekä työn prosesseja kehittämällä varmistaa yritysten kilpailukyky sekä työpaikkojen säilyminen tulevaisuudessakin?
Ovatko älykoneet ja teknologian kehitys uhka, haaste vai mahdollisuus tulevaisuuden työelämälle? Voidaanko henkilöstön uudenlaisella johtamisella sekä työn prosesseja kehittämällä varmistaa yritysten kilpailukyky sekä työpaikkojen säilyminen tulevaisuudessakin?
Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan -koulutuksessa edistetään tieto- ja viestintätekniikan strategioiden vaikuttavuutta sekä TVT:n mielekästä pedagogista käyttöä.
Koulutuksessa perehdytään monipuolisesti TVT-strategiatyön suunnittelemiseen, toteuttamiseen, ohjaamiseen ja arviointiin sekä benchmarkataan ja analysoidaan onnistuneita käytänteitä ja toimintamalleja.
Koulutuksessa suunnitellaan ja sovelletaan strategiatyöhön käytännönläheisiä ja tavoitteellisia, kaikille avoimia työvälineitä. Koulutus edistää vaativaa kehittämistyötä tekevien opettajien keskinäistä verkostoitumista ja osaamisen jakamista ja luo TVT-strategiatyön tueksi verkostoitunutta asiantuntijuutta.
Koulutus on Opetushallituksen rahoittamaa opettajien täydennyskoulutusta. Koulutus on osallistujille maksutonta.
Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen oppimisessa -hankkeen esittelyHenry Paananen
Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen oppimisessa -hankkeen esittely. Hanketta hallinnoi Jyväskylän koulutuskuntayhtymä. Osatoteuttajina Jyväskylän yliopisto ja Pohjoisen Keski-Suomen oppimiskeskus.
Millaisia ohjaustarpeita AMK-opiskelijalla on opintojen eri vaiheissa? Miten digitaalisten välineiden avulla voidaan vastata näihin tarpeisiin? Webinaarissa saatiin vinkkejä, kuinka hyödyntää eAMK:ssa syntynyttä digiohjauspolkukuvaa osana opiskelijoiden digiohjausta.
Puhujina Vesa Kuhanen JAMK:sta, Minna Koponen Saimiasta, Kaisa Seppälä HAMK:sta ja Johanna Henriksson HUMAK:sta.
Katso webinaari tallenne täältä: https://youtu.be/rcPPv-If92I
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmastaTaivassalo Minna
Laaja yhteistyöverkosto kokoaa tietoa oppimisen ekosysteemin palveluista ja toimijoista. Tavoitteena on kartoittaa olemassa olevien palvelujen kokonaisuutta ja olla luomassa yhteistyöllä ihmiskeskeisempää ja ennakointikykyisempää yhteiskuntaa, jossa jokainen voi kasvaa potentiaaliinsa. Mahdollistamme tietojen liikkuvuutta palvelujen välillä yksilön parhaaksi elämäntapahtumapilottien avulla.
Henno Theisens - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
The document discusses the challenges of long-term thinking in education policy given that students today will be working 15-20 years in the future in an increasingly complex system. While long-term visions are important, educational policymaking is often short-term and reactive to current political pressures. It notes that accurately predicting the future is very challenging, as shown by quotes from experts in 1929 claiming stocks had reached a permanent plateau, in the early 20th century dismissing the military value of airplanes, and in 2000 looking forward to changes.
Joonas Turunen - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
The document discusses how trends like globalization, digitalization, individualism, and the overflow of information will affect education in the future. It argues that education must focus on creativity, broad skills, social skills, language abilities, and the use of technology to help students compete globally. It questions whether the current education system fits all students and suggests that more experimentation is needed with a greater focus on the future and technology. It also raises concerns about developing important skills like social skills and creativity, and how changes will be funded.
Peter Holmberg - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
The document outlines the new political agenda for education in Sweden, focusing on basic knowledge through increased testing and grading, more inspections to increase control, and disciplinary measures for students. It also aims to increase teacher status by emphasizing subject-specific knowledge and frequent assessment of student results through national tests and earlier introduction of grades.
Antti Koskinen - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
This document outlines the growth of Taivas, an advertising agency that began 11 years ago as a small agency and has since expanded to 700 employees. It provides services across media, PR, production, and advertising both in Finland and Russia. The founder overcame potential lack of courage, talent, money, and time to commercialize innovations and build the successful agency.
Mikko Kosonen - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
Strategic Agility discusses the need for continuous renewal and grasping the future through clear direction and focus as well as high efficiency. It recommends having a clear vision for the core business, maximizing the core business through sustained effort, focusing on continuous improvement, maintaining leadership in all activities, and acting with self-confidence. It also recommends having autonomous business units, efficient systems and processes, and collaborative relationships with key partners to achieve high efficiency.
Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan -koulutuksessa edistetään tieto- ja viestintätekniikan strategioiden vaikuttavuutta sekä TVT:n mielekästä pedagogista käyttöä.
Koulutuksessa perehdytään monipuolisesti TVT-strategiatyön suunnittelemiseen, toteuttamiseen, ohjaamiseen ja arviointiin sekä benchmarkataan ja analysoidaan onnistuneita käytänteitä ja toimintamalleja.
Koulutuksessa suunnitellaan ja sovelletaan strategiatyöhön käytännönläheisiä ja tavoitteellisia, kaikille avoimia työvälineitä. Koulutus edistää vaativaa kehittämistyötä tekevien opettajien keskinäistä verkostoitumista ja osaamisen jakamista ja luo TVT-strategiatyön tueksi verkostoitunutta asiantuntijuutta.
Koulutus on Opetushallituksen rahoittamaa opettajien täydennyskoulutusta. Koulutus on osallistujille maksutonta.
Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen oppimisessa -hankkeen esittelyHenry Paananen
Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen oppimisessa -hankkeen esittely. Hanketta hallinnoi Jyväskylän koulutuskuntayhtymä. Osatoteuttajina Jyväskylän yliopisto ja Pohjoisen Keski-Suomen oppimiskeskus.
Millaisia ohjaustarpeita AMK-opiskelijalla on opintojen eri vaiheissa? Miten digitaalisten välineiden avulla voidaan vastata näihin tarpeisiin? Webinaarissa saatiin vinkkejä, kuinka hyödyntää eAMK:ssa syntynyttä digiohjauspolkukuvaa osana opiskelijoiden digiohjausta.
Puhujina Vesa Kuhanen JAMK:sta, Minna Koponen Saimiasta, Kaisa Seppälä HAMK:sta ja Johanna Henriksson HUMAK:sta.
Katso webinaari tallenne täältä: https://youtu.be/rcPPv-If92I
Oppimisen digitaalinen ekosysteemi - tarkastelu digitaalisuuden näkökulmastaTaivassalo Minna
Laaja yhteistyöverkosto kokoaa tietoa oppimisen ekosysteemin palveluista ja toimijoista. Tavoitteena on kartoittaa olemassa olevien palvelujen kokonaisuutta ja olla luomassa yhteistyöllä ihmiskeskeisempää ja ennakointikykyisempää yhteiskuntaa, jossa jokainen voi kasvaa potentiaaliinsa. Mahdollistamme tietojen liikkuvuutta palvelujen välillä yksilön parhaaksi elämäntapahtumapilottien avulla.
Henno Theisens - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
The document discusses the challenges of long-term thinking in education policy given that students today will be working 15-20 years in the future in an increasingly complex system. While long-term visions are important, educational policymaking is often short-term and reactive to current political pressures. It notes that accurately predicting the future is very challenging, as shown by quotes from experts in 1929 claiming stocks had reached a permanent plateau, in the early 20th century dismissing the military value of airplanes, and in 2000 looking forward to changes.
Joonas Turunen - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
The document discusses how trends like globalization, digitalization, individualism, and the overflow of information will affect education in the future. It argues that education must focus on creativity, broad skills, social skills, language abilities, and the use of technology to help students compete globally. It questions whether the current education system fits all students and suggests that more experimentation is needed with a greater focus on the future and technology. It also raises concerns about developing important skills like social skills and creativity, and how changes will be funded.
Peter Holmberg - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
The document outlines the new political agenda for education in Sweden, focusing on basic knowledge through increased testing and grading, more inspections to increase control, and disciplinary measures for students. It also aims to increase teacher status by emphasizing subject-specific knowledge and frequent assessment of student results through national tests and earlier introduction of grades.
Antti Koskinen - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
This document outlines the growth of Taivas, an advertising agency that began 11 years ago as a small agency and has since expanded to 700 employees. It provides services across media, PR, production, and advertising both in Finland and Russia. The founder overcame potential lack of courage, talent, money, and time to commercialize innovations and build the successful agency.
Mikko Kosonen - Grasping the Future - Learning Cafegtf08
Strategic Agility discusses the need for continuous renewal and grasping the future through clear direction and focus as well as high efficiency. It recommends having a clear vision for the core business, maximizing the core business through sustained effort, focusing on continuous improvement, maintaining leadership in all activities, and acting with self-confidence. It also recommends having autonomous business units, efficient systems and processes, and collaborative relationships with key partners to achieve high efficiency.
2. Sähköisen oppimisympäristön
käyttöönoton strateginen lähtötilanne
Espoo strategian mukaan kaikkien oppilaiden tulee
käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa säännöllisesti eri oppiaineissa.
Tavoitteena on tieto- ja viestintätekniikan tasa-arvoinen ja
opetussuunnitelmien mukainen käyttö oppimisessa.
100 oppilaitosta, 30 000 oppilasta, 3 000 opettajaa
Asko Lippo 3.4.2008
2
