Materi Kombel

1. A s e s m e n Ku r i k u l u
m M e r d e k a
b y : A g u s l i a n a

2. Asesmen formatif dapat menggunakan
metode yang sederhana, sehingga
umpan balik hasil asesmen tersebut
dapat diperoleh dengan cepat
BENAR

3. Asesmen formatif hanya
dilaksanakan di awal dan
selama pembelajaran
SALAH

4. Pendidik memberikan pertanyaan tertulis,
kemudian setelah selesai menjawab
pertanyaan, peserta didik diberikan kunci
jawabannya sebagai acuan melakukan
penilaian diri.
ASESMEN FORMATIF

5. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran di
kelas dengan meminta peserta didik untuk
menuliskan 3 hal tentang konsep yang baru
mereka pelajari
ASESMEN FORMATIF

6. Alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil
belajar peserta didik dalam satu atau lebih
tujuan pembelajaran di periode tertentu
ASESMEN SUMATIF

7. Bahan bacaan:
1.Permendikbudristek nomor 21 tentang
Standar Penilaian
2.Panduan Pembelajaran dan Asesment
Kurikulum Merdeka Tahun 2025

11. Asesmen dalam pembelajaran mendalam
tetap menerapkan bentuk asesmen formatif
dan sumatif
dengan penekanan pada asesmen autentik
dan holistik. Asesmen formatif memberikan
umpan
balik selama proses pembelajaran,
sementara asesmen sumatif dilaksanakan
untuk mengetahui
capaian pembelajaran secara menyeluruh
(hal 35)

12. ASESMEN FORMATIF
▪ Asesmen awal pembelajaran
▪ Asesmen proses pembelajaran
▪ Asesmen akhir pembelajaran

13. Asesment Sumatif adalah
untuk memastikan ketercapaian keseluruhan tujuan
pembelajaran. Asesmen ini dilakukan pada akhir proses
pembelajaran atau dapat juga dilakukan sekaligus untuk
dua atau lebih tujuan pembelajaran, sesuai dengan
pertimbangan pendidik dan kebijakan satuan pendidikan

14. Fungsi asesmen sumatif:
• menilai pencapaian hasil belajar
murid dalam satu atau lebih
tujuan
pembelajaran di periode tertentu;
• membandingkan capaian hasil
belajar murid dengan kriteria
yang telah
ditetapkan; dan
• menjadi dasar pertimbangan
untuk menentukan kelanjutan
proses belajar
murid, baik di kelas maupun

18. Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran
(KKTP)

19. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
• Untuk mengetahui keberhasilan ketercapaian tujuan pembelajaran
• disusun pada saat pendidik merancang asesmen pada modul ajar
• Merupakan penjelasan/deskripsi terkait kemampuan yang perlu
ditunjukkan/didemonstrasikan peserta didik sebagai bukti
ketercapaian tujuan pembelajaran
• Tidak disarankan menggunakan angka mutlak
• Jika dibutuhkan, diperkenankan menggunakan interval kelas

20. Beberapa pendekatan yang digunakan
dalam menentukan KKTP:
1) Menggunakan deskripsi kriteria
2) menggunakan rubrik
3) menggunakan skala atau interval nilai
4) menggunakan persentase.

21. Contoh deskripsi kriteria:
Tujuan Pembelajaran: Murid mampu menulis laporan dari
gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi.

22. Contoh Rubrik: Hal :
34

23. Hal :
36

24. Sebagai contoh:
Pendidik mengajar bahasa Indonesia pada Fase C.
Misalnya, pada Fase C terdapat 4 tujuan pembelajaran. Pada
masing-masing tujuan pembelajaran terdapat 5 kriteria/indikator
pembelajaran sehingga dalam satu fase murid mempunyai 20
indikator/kriteria pembelajaran.
Jika murid A telah mencapai 15 kriteria/indikator pembelajaran,
maka ia telah menguasai 75%. Murid B dinyatakan telah mencapai
18 kriteria pembelajaran. Dengan demikian, murid B telah
menguasai 90% dari kriteria pembelajaran yang terdapat pada
tujuan pembelajaran.
Menggunakan pendekatan
persentase

27. Mengolah hasil
asesmen dalam satu
tujuan
pembelajaran

29. Hal :
42

30. Hal :
54

31. Mengolah capaian
tujuan
pembelajaran
menjadi nilai akhir

32. Bila Pengukuran pencapaian
dilakukan untuk setiap tujuan
pembelajaran dengan data
kuantitatif (angka pencapaian)

33. Contoh: Para pendidik menyepakati bahwa rentang nilai 0-55 belum mencapai
ketuntasan dan 56- 100 sudah mencapai ketuntasan Hal :
44

34. Bila pengukuran pencapaian
dilakukan untuk setiap tujuan
pembelajaran dengan data kualitatif
(skala dengan deskriptor)

36. Pengolahan Hasil
Asesmen untuk
Rapor

37. Hal : 57

38. Hal :
57

39. Hal :
58

40. Hal :
59
b. Contoh Pengolahan Data Kualitatif

41. Pelaporan Hasil
Belajar

42. Hal :
62
Contoh format rapor SD

43. 1) Penyusunan
deskripsi berdasarkan
alur tujuan
pembelajaran

44. 2) Penyusunan
deskripsi
mengambil dari poin-
poin
penting dari materi
yang sudah
diberikan

45. Hal :
56

46. • Contoh Format Laporan Hasil Belajar (Rapor)
jenjang SD untuk Fase A di halaman 134
• Contoh Format Laporan Hasil Belajar (Rapor)
jenjang SD untuk Fase A, B dan C di halaman 136
Hal : 134

47. Thank You