The document describes a study that used a culture-inspired approach to gain insights for designing more sustainable bathing practices. The study involved collecting information about bathing practices in the Netherlands, India, and Japan. This information was then used in creative workshops with designers to generate insights and ideas for reducing water usage. The study found that looking at different cultural practices provided a wider variety of styles and actions to consider, which encouraged designers to think beyond their own conventions. Considering different cultures also led to ideas involving radical innovations for sustainability. The challenges and directions for improving the culture-inspired approach are discussed.
Mitä ohjaus on, opettajan työn ohjauksellinen luonne, ohjauksen mahdollisuudet ja tulevaisuus. Yliopettaja Heikki Pasanen, Haaga-Helia, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
The document describes a study that used a culture-inspired approach to gain insights for designing more sustainable bathing practices. The study involved collecting information about bathing practices in the Netherlands, India, and Japan. This information was then used in creative workshops with designers to generate insights and ideas for reducing water usage. The study found that looking at different cultural practices provided a wider variety of styles and actions to consider, which encouraged designers to think beyond their own conventions. Considering different cultures also led to ideas involving radical innovations for sustainability. The challenges and directions for improving the culture-inspired approach are discussed.
Mitä ohjaus on, opettajan työn ohjauksellinen luonne, ohjauksen mahdollisuudet ja tulevaisuus. Yliopettaja Heikki Pasanen, Haaga-Helia, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Oppivat koulut -hanke-esittelyä osana Itä-Suomen Sivistysfoorumi II:a (2015) pohjustavaa infoa ja keskustelua Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivillä Siilinjärvellä 5.9.2014
Oppivat koulut -hanke-esittelyä osana Itä-Suomen Sivistysfoorumi II:a (2015) pohjustavaa infoa ja keskustelua Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivillä Siilinjärvellä 5.9.2014
4. I Ammatillisen koulutuksen vaihtoehdot
tutuiksi yläkoululaisille
Yhteistyö perusopetuksen kanssa
Yhteistyö opinto-ohjaajien kesken
– Vierailut, esittelyt ja keskustelut
– Konsultointi ja ennakoiva ohjaus (esim. JOPO -
opiskelijat)
Yhteishakukampanjat
– Infot yhdeksäsluokkalaisille
– Vanhempainiltainfot
Tutoreiden vierailut
5. I Ammatillisen koulutuksen vaihtoehdot
tutuiksi yläkoululaisille
Tutustumispäivät
Avoimet ovet yhdeksäsluokkaisille kolmesti
lukuvuodessa
Kahdeksasluokkalaisten tutustumispäivät
Eri alojen täsmätutustumiset
Henkilökohtaisesti suunnitellut tutustumisjaksot ja infot
Koulutusmessut
6. II Ohjaus opintojen alussa
Ryhmänohjaus opintojen tueksi
Yksilöllinen huomiointi
– HOPS –keskustelut > yhteistyö opiskelijahuoltoryhmän kanssa
– Opintopolut
– Jatkuva palaute ja kannustaminen
– Opintojen kokonaisuuksien hahmottaminen
Opiskeluun sitouttaminen
– Aloituspäivät
– Luki- ja matematiikkatestit
– Tutorit, ryhmänedustajat ja kummiryhmät
– Tutkinnon rakenne ja opiskelukäytänteet
7. II Ohjaus opintojen alussa
Ryhmäyttäminen
– Toiminnalliset menetelmät
– Toimintapäivät
Vanhempien kanssa tehtävä yhteistyö
– Kotiväenillat
– Helmi –viestintä ja muu yhteydenpito
– HOJKS
8. III Oman alan löytyminen
Alavalintaansa tyytyväiset
Ala ei vastaa odotuksia
– Ulkoinen motivaatio
– Vääriä mielikuvia alasta
– Terveydelliset syyt ja päihdeongelmat (yhteistyö
hoitotahojen kanssa)
– Alalle ajautuneet
– Kaverisuhteiden merkitys alavalinnassa
– Huoltajien merkitys alavalinnassa
9. III Oman alan löytyminen
Ohjaus alaa vaihtaessa:
– Alan vaihtaminen oppilaitoksen sisällä
– Valmistavat ja valmentavat koulutukset
– TE –toimistojen ammatinvalinnanohjaus
– Avoin ammattiopisto
– Yhteistyö etsivän nuorisotyön kanssa