SlideShare a Scribd company logo
Aprofundim en les
prospeccions petrolíferes
Escola Garbí Pere Vergés
curs 2013/14
Tutors
Pol
Irene 1r BTX
Horacio
Gina
Laia
Júlia
Eulàlia
Maria 2n d’ESO
Aprofundim en les prospeccions petrolíferes
Les Illes Balears es troben immerses en un polèmic debat: una empresa acaba de demanar permís a
l'Estat Espanyol per tal de poder realitzar prospeccions petrolíferes entre la costa valenciana i ses illes.
A causa d'això , els alumnes en pràctiques del Màster de Formació del Professorat de Secundària de la
UB, en Vicent, l'Anna i l'Ariadna, han impulsat una activitat entre els alumnes de 2n d'ESO per tal que
aprofundeixin en el tema, disposin d'un ampli ventall d'arguments a favor i en contra, i puguin adoptar la
seva prò pia postura sobre les prospeccions.
El projecte es basa en l'elaboració de pò sters científics sobre diferents aspectes relacionats amb les
prospeccions, com els efectes que tindrien sobre la fauna i la flora de la zona, com funciona aquest
sistema de detecció d'explotacions petrolíferes i els moviments ciutadans en contra del projecte que
estan apareixent, entre d’altres coses. Per a fer els pò sters, cada grup ha passat per un procés de
recopilació d'informació i de debat, en el quals han comptat amb l'ajuda d'alumnes de 1r de Batxillerat.
A més, hi ha dos grups dedicats a la documentació dels treballs, tant en vídeo com per escrit.
Un cop realitzats els cartells, cada grup ha presentat el resultat de la investigació davant de la resta de
companys. Les conclusions han estat les següents:
Funcionament d’un vaixell de prospecció
El grup format per la Meritxell, l'Òscar, l'Anna Ji, en Jaume i en Marc, que ha estudiat el funcionament del
vaixell que fa les prospeccions, ha explicat que un vaixell recorre el mar emetent ones sonores i analitza
com reboten en les capes marines a la recerca de petroli i gas. Per dur a terme una prospecció cal tenir
en compte elements com la profunditat, els corrents marins, la visibilitat, la temperatura, l'accessibilitat o
els recursos financers disponibles.
La importància dels combustibles fòssils
El grup format per la Victò ria, la Júlia, l'Artur, l'Albert i l'Andrea, que s'ocupava del combustibles
fò ssils, ha explicat que el primer ús que se’ls li va donar va ser amb la màquina de vapor. A més, que
el 70% dels objectes estan generats amb petroli de combustibles fò ssils, per tant tenen molta
importància. La majoria de les coses que tenim avui en dia no existirien si no tinguéssim petroli, com
per exemple: el plàstic, la fibra ò ptica, els fluorescents, etc.
Funcionament d’una plataforma petrolífera
El següent grup ha explicat com es construeix una plataforma petrolífera. Per a fer-ho, se segueix
un procés molt complex i costós. En conclusió, és molt car construir i fer funcionar una
plataforma, però per altra banda aporta molts beneficis.
Conseqüències sobre la fauna i la flora marina
El grup de la Carla, la Carlota, la Mar, la Mireia, en Martí i l'Alejandro han explicat les
conseqüències que tenen les prospeccions sobre els animals marins. Han treballat els danys en les
tortugues: els provoca canvis en la reproducció, en la relació i en el creixement. Els danys a la
posidò nia, que és una planta marina. Als cetacis, en especial als dofins i balenes: afecta a la seva
comunicació perquè es comuniquen a través d'ones. I sobre les aus marines, a les que els redueix
l'aliment i provoca l'extinció d'aquestes.
La conclusió que ha tret aquest grup és que aquestes prospeccions afecten molt negativament als
animals marins provocant, a vegades, l'extinció d'aquests.
Energies renovables vs Energies no renovables
El grup format per la Marina, la Mireia, en Tomàs i l'Ariadna ha estudiat les energies renovables i no
renovables. Han arribat a les següents conclusions:
Les energies renovables son aquelles que sempre podem trobar a l'abast i mai s'acaben.́
Teoricament son inesgotables, ja que majoritàriament provenen de l'energia del sol. Les energies̀ ́
que existeixen són: la hidràulica, la solar, l'eò lica, la geotèrmica i la dels mars i oceans. Hi ha
avantatges i inconvenients de les energies renovables. Els avantatges són l'abundancia de les̀
fonts, el seu menor cost i la menor quantitat de residus. I els inconvenients són el cost econò mic
elevat de l'energia, l'energia difusa, la quantitat irregular i incontrolable d'energia obtinguda, la
irregular distribució geogràfica, i la contaminació visual i acústica que provoquen.
Conseqüències sobre la pesca, els espais naturals protegits i el
turisme
El grup de la Mariam, l'Oriol, en Xavier i en Daniel ha investigat sobre les conseqüències de les
prospeccions sobre la pesca, els espais naturals protegits i el turisme. Aquest projecte pot reduir
el 35% de les espècies i, a més, fa que les espècies emigrin. Les prospeccions afecten a molt
espais naturals com un cert grup d'illes que està a pocs quilò metres de les prospeccions
petrolíferes.
Mobilitzacions contra les prospeccions petrolíferes
El grup format per en Miguel, la Marta, en Jordi, la Berta i en Sergi, que han buscat informació sobre les
mobilitzacions en contra de les prospeccions, han arribat a la conclusió que hi ha molta gent en contra
del projecte ja que hi ha un hashtag, usuaris a les xarxes socials i una associació que es diu "Aliança
Mar Blava" que defensen la fauna i la flora entre altres coses. També han arribat a la conclusió que hi
ha hagut manifestacions de fins a 25.000 persones i 100.000 firmes recollides en contra en total.
Bones pràctiques ambientals
El grup format per en Carlos, en Pau, l'Alba, l'Alèxia i l'Adrià, que han buscat informació sobre les bones
pràctiques ecolò giques, han arribat a la conclusió que com a escola verda fem moltes bones accions,
però que en podríem fer moltes més, com per exemple, hauríem de complir les tres "R": Reciclar,
Reutilitzar i Reduir. També podríem gastar menys aigua, fer servir més la llum solar i no obrir tants
llums, fer servir el transport públic i reutilitzar i estalviar més.
Catàstrofes mediambientals
El grup d'en Ton, el Miguel, en Robert, l'Alejandra i
la Laia, ens han parlat sobre dos dels majors
desastres naturals de la histò ria, el Prestige y la
plataforma DeepWater Horizon del Golf de Mèxic.
Primerament han explicat que el Prestige era un
vaixell petroler construït als anys 70 al Japó i que
l'accident va ser a l'any 2002, mentre navegava a
prop de la costa de Galícia quan una onada va
partir el vaixell, vessant una gran quantitat de
petroli al mar. Ens han dit que això va afectar molt
el turisme, però sobretot al medi ambient, matant a
milers d'animals i plantes de la zona. Sobre la
DeepWater Horizon han dit que el 2010, quan es
trobava a la fase final d'extracció després de nou
anys de servei, van fallar els sistemes que
controlaven els fluids i hi va haver una gran
explosió, que va generar diversos incendis a la
plataforma, que finalment es va enfonsar a l'oceà.
Aquesta catàstrofe va acabar amb 779.000 tones
de petroli vessades al mar i milers d'animals morts,
majoritàriament de dofins i tortugues. Això va
afectar, a part del medi, al turisme i a la pesca. La
conclusió a que han arribat és que qualsevol error
en operacions d'aquest estil pot desencadenar
terribles conseqüències.
1. La pregunta inicial
El grup d'en Lucas, l'Adrià, el Pau, la Georgina, i l'Ainhoa han explicat les posicions que tenen
el Govern Central i el Balear sobre les prospeccions petrolífiques. Aquestes són les raons amb
les que argumenten les seves postures: el govern balear està en contra dels problemes
sísmics, l'impacte sonor, l'extinció de la fauna marina i la disminució dels recursos pesquers.
Com que el govern central i el balear són del mateix partit, el Partit Popular, el balear ha
acabat votant a favor. El govern central està a favor perquè suposaria un nou impuls
econò mic, i hauria un creixement industrial i un impuls en el sector secundari.
Els resultats de l'activitat han estat molt satisfactoris i tots els alumnes han après molt sobre les
prospeccions pretolíferes i tot el que comporten per a l'entorn on es duen a terme.
Aprofundim en les prospeccions petrolíferes

More Related Content

Similar to Aprofundim en les prospeccions petrolíferes

2017 Abril Contaminacio mar
2017 Abril Contaminacio mar2017 Abril Contaminacio mar
2017 Abril Contaminacio mar
Annapujolo
 
Treball de recerca odt numerat amb index i pròleg
Treball de recerca odt numerat amb index i pròlegTreball de recerca odt numerat amb index i pròleg
Treball de recerca odt numerat amb index i pròlegsk8xcrack
 
INFORMATIU ACPR 11
INFORMATIU ACPR 11INFORMATIU ACPR 11
INFORMATIU ACPR 11guest0ef1d7
 
F:\l’espècie humana i la biosfera
F:\l’espècie humana i la biosferaF:\l’espècie humana i la biosfera
F:\l’espècie humana i la biosfera
avalle4
 
Descobreix els ecosistemes aquàtics d'Osona i Ripollès
Descobreix els ecosistemes aquàtics d'Osona i RipollèsDescobreix els ecosistemes aquàtics d'Osona i Ripollès
Descobreix els ecosistemes aquàtics d'Osona i Ripollès
Medi Ambient. Generalitat de Catalunya
 
04. paisatge i medi ambient 2-co
04. paisatge i medi ambient 2-co04. paisatge i medi ambient 2-co
04. paisatge i medi ambient 2-cojcorbala
 
T4 paisatge i medi ambient
T4 paisatge i medi ambientT4 paisatge i medi ambient
T4 paisatge i medi ambient
FDaniCM
 
Projecte geologia cicles.pdf
Projecte geologia cicles.pdfProjecte geologia cicles.pdf
Projecte geologia cicles.pdf
TuiesRamonBarquets
 
QÜESTIÓ DE SUPERVIVÈNCIA UNIVERSAL
QÜESTIÓ DE SUPERVIVÈNCIA UNIVERSALQÜESTIÓ DE SUPERVIVÈNCIA UNIVERSAL
QÜESTIÓ DE SUPERVIVÈNCIA UNIVERSALHernando Coral Rosero
 
El medi i la societat
El medi i la societatEl medi i la societat
El medi i la societat
miquelrocasalbas
 
Ciencies impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dep_ciencies_19_20 (1)
Ciencies impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dep_ciencies_19_20 (1)Ciencies impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dep_ciencies_19_20 (1)
Ciencies impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dep_ciencies_19_20 (1)
rpujol1
 
Charla biodiversitat
Charla biodiversitatCharla biodiversitat
Charla biodiversitatieslasenia
 
EL CONSUM ENERGÈTIC SOSTENIBLE_removed.pdf
EL CONSUM ENERGÈTIC SOSTENIBLE_removed.pdfEL CONSUM ENERGÈTIC SOSTENIBLE_removed.pdf
EL CONSUM ENERGÈTIC SOSTENIBLE_removed.pdf
ireneverdoyginestar1
 
Consciència ecològica i desenvolupament sostenible
Consciència ecològica i desenvolupament sostenibleConsciència ecològica i desenvolupament sostenible
Consciència ecològica i desenvolupament sostenibleEscola Vedruna-Àngels
 
Bloc 4. Cap a una gestió sostenible
Bloc 4. Cap a una gestió sostenibleBloc 4. Cap a una gestió sostenible
Bloc 4. Cap a una gestió sosteniblegomb
 
Clepsidra - Informe científic 03 Article científic Blanca Amengual
Clepsidra - Informe científic 03 Article científic Blanca AmengualClepsidra - Informe científic 03 Article científic Blanca Amengual
Clepsidra - Informe científic 03 Article científic Blanca Amengual
Sergi del Moral
 
4. PAISATGE I MEDI AMBIENT (VICENS VIVES)
4. PAISATGE I MEDI AMBIENT (VICENS VIVES)4. PAISATGE I MEDI AMBIENT (VICENS VIVES)
4. PAISATGE I MEDI AMBIENT (VICENS VIVES)Mireia Garcia Sans
 
Unitat 5. impacte ambiental. el planeta ferit.
Unitat 5. impacte ambiental. el planeta ferit.Unitat 5. impacte ambiental. el planeta ferit.
Unitat 5. impacte ambiental. el planeta ferit.
Enrique Vilanova Añó
 
Indemares Canal de Menorca
Indemares Canal de MenorcaIndemares Canal de Menorca
Indemares Canal de Menorca
Joan Moranta
 
La contaminació del mar.Grup Mariona.
La contaminació del mar.Grup Mariona.La contaminació del mar.Grup Mariona.
La contaminació del mar.Grup Mariona.
jbaro224
 

Similar to Aprofundim en les prospeccions petrolíferes (20)

2017 Abril Contaminacio mar
2017 Abril Contaminacio mar2017 Abril Contaminacio mar
2017 Abril Contaminacio mar
 
Treball de recerca odt numerat amb index i pròleg
Treball de recerca odt numerat amb index i pròlegTreball de recerca odt numerat amb index i pròleg
Treball de recerca odt numerat amb index i pròleg
 
INFORMATIU ACPR 11
INFORMATIU ACPR 11INFORMATIU ACPR 11
INFORMATIU ACPR 11
 
F:\l’espècie humana i la biosfera
F:\l’espècie humana i la biosferaF:\l’espècie humana i la biosfera
F:\l’espècie humana i la biosfera
 
Descobreix els ecosistemes aquàtics d'Osona i Ripollès
Descobreix els ecosistemes aquàtics d'Osona i RipollèsDescobreix els ecosistemes aquàtics d'Osona i Ripollès
Descobreix els ecosistemes aquàtics d'Osona i Ripollès
 
04. paisatge i medi ambient 2-co
04. paisatge i medi ambient 2-co04. paisatge i medi ambient 2-co
04. paisatge i medi ambient 2-co
 
T4 paisatge i medi ambient
T4 paisatge i medi ambientT4 paisatge i medi ambient
T4 paisatge i medi ambient
 
Projecte geologia cicles.pdf
Projecte geologia cicles.pdfProjecte geologia cicles.pdf
Projecte geologia cicles.pdf
 
QÜESTIÓ DE SUPERVIVÈNCIA UNIVERSAL
QÜESTIÓ DE SUPERVIVÈNCIA UNIVERSALQÜESTIÓ DE SUPERVIVÈNCIA UNIVERSAL
QÜESTIÓ DE SUPERVIVÈNCIA UNIVERSAL
 
El medi i la societat
El medi i la societatEl medi i la societat
El medi i la societat
 
Ciencies impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dep_ciencies_19_20 (1)
Ciencies impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dep_ciencies_19_20 (1)Ciencies impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dep_ciencies_19_20 (1)
Ciencies impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dep_ciencies_19_20 (1)
 
Charla biodiversitat
Charla biodiversitatCharla biodiversitat
Charla biodiversitat
 
EL CONSUM ENERGÈTIC SOSTENIBLE_removed.pdf
EL CONSUM ENERGÈTIC SOSTENIBLE_removed.pdfEL CONSUM ENERGÈTIC SOSTENIBLE_removed.pdf
EL CONSUM ENERGÈTIC SOSTENIBLE_removed.pdf
 
Consciència ecològica i desenvolupament sostenible
Consciència ecològica i desenvolupament sostenibleConsciència ecològica i desenvolupament sostenible
Consciència ecològica i desenvolupament sostenible
 
Bloc 4. Cap a una gestió sostenible
Bloc 4. Cap a una gestió sostenibleBloc 4. Cap a una gestió sostenible
Bloc 4. Cap a una gestió sostenible
 
Clepsidra - Informe científic 03 Article científic Blanca Amengual
Clepsidra - Informe científic 03 Article científic Blanca AmengualClepsidra - Informe científic 03 Article científic Blanca Amengual
Clepsidra - Informe científic 03 Article científic Blanca Amengual
 
4. PAISATGE I MEDI AMBIENT (VICENS VIVES)
4. PAISATGE I MEDI AMBIENT (VICENS VIVES)4. PAISATGE I MEDI AMBIENT (VICENS VIVES)
4. PAISATGE I MEDI AMBIENT (VICENS VIVES)
 
Unitat 5. impacte ambiental. el planeta ferit.
Unitat 5. impacte ambiental. el planeta ferit.Unitat 5. impacte ambiental. el planeta ferit.
Unitat 5. impacte ambiental. el planeta ferit.
 
Indemares Canal de Menorca
Indemares Canal de MenorcaIndemares Canal de Menorca
Indemares Canal de Menorca
 
La contaminació del mar.Grup Mariona.
La contaminació del mar.Grup Mariona.La contaminació del mar.Grup Mariona.
La contaminació del mar.Grup Mariona.
 

More from lluís nater

Eso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacioEso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacio
lluís nater
 
ut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismesut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismes
lluís nater
 
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricardUt2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
lluís nater
 
UT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina AinaraUT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina Ainara
lluís nater
 
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés TecnològicÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
lluís nater
 
Arnau sergi UT2
Arnau sergi UT2Arnau sergi UT2
Arnau sergi UT2
lluís nater
 
Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2
lluís nater
 
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTSUT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
lluís nater
 
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
lluís nater
 
Guia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socialsGuia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socials
lluís nater
 
UT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológicoUT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológico
lluís nater
 
Computacio quaantica
Computacio quaantica Computacio quaantica
Computacio quaantica
lluís nater
 
UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques
lluís nater
 
Manual planner 5 d
Manual planner 5 dManual planner 5 d
Manual planner 5 d
lluís nater
 
UT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxesUT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxes
lluís nater
 
Missatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocsMissatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocs
lluís nater
 
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
lluís nater
 
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
lluís nater
 
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
lluís nater
 

More from lluís nater (20)

Eso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacioEso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacio
 
ut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismesut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismes
 
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricardUt2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
 
Carlai Anna
Carlai AnnaCarlai Anna
Carlai Anna
 
UT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina AinaraUT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina Ainara
 
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés TecnològicÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
 
Arnau sergi UT2
Arnau sergi UT2Arnau sergi UT2
Arnau sergi UT2
 
Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2
 
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTSUT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
 
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
 
Guia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socialsGuia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socials
 
UT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológicoUT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológico
 
Computacio quaantica
Computacio quaantica Computacio quaantica
Computacio quaantica
 
UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques
 
Manual planner 5 d
Manual planner 5 dManual planner 5 d
Manual planner 5 d
 
UT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxesUT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxes
 
Missatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocsMissatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocs
 
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
 
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
 
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
 

Aprofundim en les prospeccions petrolíferes

  • 1. Aprofundim en les prospeccions petrolíferes Escola Garbí Pere Vergés curs 2013/14 Tutors Pol Irene 1r BTX Horacio Gina Laia Júlia Eulàlia Maria 2n d’ESO
  • 2. Aprofundim en les prospeccions petrolíferes Les Illes Balears es troben immerses en un polèmic debat: una empresa acaba de demanar permís a l'Estat Espanyol per tal de poder realitzar prospeccions petrolíferes entre la costa valenciana i ses illes. A causa d'això , els alumnes en pràctiques del Màster de Formació del Professorat de Secundària de la UB, en Vicent, l'Anna i l'Ariadna, han impulsat una activitat entre els alumnes de 2n d'ESO per tal que aprofundeixin en el tema, disposin d'un ampli ventall d'arguments a favor i en contra, i puguin adoptar la seva prò pia postura sobre les prospeccions. El projecte es basa en l'elaboració de pò sters científics sobre diferents aspectes relacionats amb les prospeccions, com els efectes que tindrien sobre la fauna i la flora de la zona, com funciona aquest sistema de detecció d'explotacions petrolíferes i els moviments ciutadans en contra del projecte que estan apareixent, entre d’altres coses. Per a fer els pò sters, cada grup ha passat per un procés de recopilació d'informació i de debat, en el quals han comptat amb l'ajuda d'alumnes de 1r de Batxillerat. A més, hi ha dos grups dedicats a la documentació dels treballs, tant en vídeo com per escrit. Un cop realitzats els cartells, cada grup ha presentat el resultat de la investigació davant de la resta de companys. Les conclusions han estat les següents:
  • 3. Funcionament d’un vaixell de prospecció El grup format per la Meritxell, l'Òscar, l'Anna Ji, en Jaume i en Marc, que ha estudiat el funcionament del vaixell que fa les prospeccions, ha explicat que un vaixell recorre el mar emetent ones sonores i analitza com reboten en les capes marines a la recerca de petroli i gas. Per dur a terme una prospecció cal tenir en compte elements com la profunditat, els corrents marins, la visibilitat, la temperatura, l'accessibilitat o els recursos financers disponibles.
  • 4. La importància dels combustibles fòssils El grup format per la Victò ria, la Júlia, l'Artur, l'Albert i l'Andrea, que s'ocupava del combustibles fò ssils, ha explicat que el primer ús que se’ls li va donar va ser amb la màquina de vapor. A més, que el 70% dels objectes estan generats amb petroli de combustibles fò ssils, per tant tenen molta importància. La majoria de les coses que tenim avui en dia no existirien si no tinguéssim petroli, com per exemple: el plàstic, la fibra ò ptica, els fluorescents, etc.
  • 5. Funcionament d’una plataforma petrolífera El següent grup ha explicat com es construeix una plataforma petrolífera. Per a fer-ho, se segueix un procés molt complex i costós. En conclusió, és molt car construir i fer funcionar una plataforma, però per altra banda aporta molts beneficis.
  • 6. Conseqüències sobre la fauna i la flora marina El grup de la Carla, la Carlota, la Mar, la Mireia, en Martí i l'Alejandro han explicat les conseqüències que tenen les prospeccions sobre els animals marins. Han treballat els danys en les tortugues: els provoca canvis en la reproducció, en la relació i en el creixement. Els danys a la posidò nia, que és una planta marina. Als cetacis, en especial als dofins i balenes: afecta a la seva comunicació perquè es comuniquen a través d'ones. I sobre les aus marines, a les que els redueix l'aliment i provoca l'extinció d'aquestes. La conclusió que ha tret aquest grup és que aquestes prospeccions afecten molt negativament als animals marins provocant, a vegades, l'extinció d'aquests.
  • 7. Energies renovables vs Energies no renovables El grup format per la Marina, la Mireia, en Tomàs i l'Ariadna ha estudiat les energies renovables i no renovables. Han arribat a les següents conclusions: Les energies renovables son aquelles que sempre podem trobar a l'abast i mai s'acaben.́ Teoricament son inesgotables, ja que majoritàriament provenen de l'energia del sol. Les energies̀ ́ que existeixen són: la hidràulica, la solar, l'eò lica, la geotèrmica i la dels mars i oceans. Hi ha avantatges i inconvenients de les energies renovables. Els avantatges són l'abundancia de les̀ fonts, el seu menor cost i la menor quantitat de residus. I els inconvenients són el cost econò mic elevat de l'energia, l'energia difusa, la quantitat irregular i incontrolable d'energia obtinguda, la irregular distribució geogràfica, i la contaminació visual i acústica que provoquen.
  • 8. Conseqüències sobre la pesca, els espais naturals protegits i el turisme El grup de la Mariam, l'Oriol, en Xavier i en Daniel ha investigat sobre les conseqüències de les prospeccions sobre la pesca, els espais naturals protegits i el turisme. Aquest projecte pot reduir el 35% de les espècies i, a més, fa que les espècies emigrin. Les prospeccions afecten a molt espais naturals com un cert grup d'illes que està a pocs quilò metres de les prospeccions petrolíferes.
  • 9. Mobilitzacions contra les prospeccions petrolíferes El grup format per en Miguel, la Marta, en Jordi, la Berta i en Sergi, que han buscat informació sobre les mobilitzacions en contra de les prospeccions, han arribat a la conclusió que hi ha molta gent en contra del projecte ja que hi ha un hashtag, usuaris a les xarxes socials i una associació que es diu "Aliança Mar Blava" que defensen la fauna i la flora entre altres coses. També han arribat a la conclusió que hi ha hagut manifestacions de fins a 25.000 persones i 100.000 firmes recollides en contra en total.
  • 10. Bones pràctiques ambientals El grup format per en Carlos, en Pau, l'Alba, l'Alèxia i l'Adrià, que han buscat informació sobre les bones pràctiques ecolò giques, han arribat a la conclusió que com a escola verda fem moltes bones accions, però que en podríem fer moltes més, com per exemple, hauríem de complir les tres "R": Reciclar, Reutilitzar i Reduir. També podríem gastar menys aigua, fer servir més la llum solar i no obrir tants llums, fer servir el transport públic i reutilitzar i estalviar més.
  • 11. Catàstrofes mediambientals El grup d'en Ton, el Miguel, en Robert, l'Alejandra i la Laia, ens han parlat sobre dos dels majors desastres naturals de la histò ria, el Prestige y la plataforma DeepWater Horizon del Golf de Mèxic. Primerament han explicat que el Prestige era un vaixell petroler construït als anys 70 al Japó i que l'accident va ser a l'any 2002, mentre navegava a prop de la costa de Galícia quan una onada va partir el vaixell, vessant una gran quantitat de petroli al mar. Ens han dit que això va afectar molt el turisme, però sobretot al medi ambient, matant a milers d'animals i plantes de la zona. Sobre la DeepWater Horizon han dit que el 2010, quan es trobava a la fase final d'extracció després de nou anys de servei, van fallar els sistemes que controlaven els fluids i hi va haver una gran explosió, que va generar diversos incendis a la plataforma, que finalment es va enfonsar a l'oceà. Aquesta catàstrofe va acabar amb 779.000 tones de petroli vessades al mar i milers d'animals morts, majoritàriament de dofins i tortugues. Això va afectar, a part del medi, al turisme i a la pesca. La conclusió a que han arribat és que qualsevol error en operacions d'aquest estil pot desencadenar terribles conseqüències.
  • 12. 1. La pregunta inicial El grup d'en Lucas, l'Adrià, el Pau, la Georgina, i l'Ainhoa han explicat les posicions que tenen el Govern Central i el Balear sobre les prospeccions petrolífiques. Aquestes són les raons amb les que argumenten les seves postures: el govern balear està en contra dels problemes sísmics, l'impacte sonor, l'extinció de la fauna marina i la disminució dels recursos pesquers. Com que el govern central i el balear són del mateix partit, el Partit Popular, el balear ha acabat votant a favor. El govern central està a favor perquè suposaria un nou impuls econò mic, i hauria un creixement industrial i un impuls en el sector secundari.
  • 13. Els resultats de l'activitat han estat molt satisfactoris i tots els alumnes han après molt sobre les prospeccions pretolíferes i tot el que comporten per a l'entorn on es duen a terme. Aprofundim en les prospeccions petrolíferes