This document appears to be a collection of exercises and activities for teaching literacy and alphabet skills to students. It includes activities like tracing and cutting out letters, finding words that start with certain letters, coloring in letters, forming words and sentences, solving puzzles and word games, and more. The document is authored by Alice Nascimento and focuses on hands-on learning involving letters, sounds, and early reading skills.
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento Mary Alvarenga
O documento apresenta um poema de Cecília Meireles chamado "O Menino Azul". O poema descreve um menino que quer um burrinho especial que saiba conversar, contar histórias e veja o mundo como um jardim sem fim. O menino não sabe ler e o poema fornece seu endereço caso alguém encontre o burrinho desejado.
O documento é uma atividade escolar para alunos do 1o ano. A atividade pede para o aluno pintar de vermelho as letras R em um texto, escolher três palavras que sabe ler, substituir a letra R por outras letras em palavras com R, ligar figuras aos seus nomes, e reescrever uma frase com cada palavra em um retângulo.
O documento contém 9 atividades sobre os conceitos de dúzia, meia dúzia, números pares e ímpares, dezenas e unidades. As atividades incluem exercícios de contagem, formação de pares, representação de quantidades usando objetos e ábacos.
O documento fornece contato de uma professora para tirar dúvidas. Ele também contém uma série de atividades e exercícios relacionados a animais e poesia para crianças.
This document appears to be a workbook or activity book for teaching literacy in Portuguese. It includes activities like tracing and cutting out letters, words and pictures related to the student's name; completing word puzzles and crosswords with letters; unscrambling words; and reading and answering questions about short texts. The activities focus on practicing literacy skills like letter and word recognition through engaging visual and hands-on tasks.
This document appears to be a series of worksheets or exercises for students in the 1st grade at the Laura Candida de Jesus Municipal School in Buriti de Goiás, Brazil. The exercises involve reading and answering comprehension questions about a folktale or rhyme about a monkey who goes to the market. The exercises include filling in blanks, circling words, identifying syllables, rearranging words, and more. The overall document provides reading comprehension and other language exercises for young students based around a short story or rhyme about a monkey.
O documento pede para o aluno observar imagens, formar grupos de 10 elementos em cada imagem, contar quantos grupos de 10 foram formados e quantos elementos sobraram. Explica que um grupo de 10 elementos é chamado de dezena e que 10 é o mesmo que uma dezena.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
Poema o menino azul de Cecília Meireles - Análise e entendimento Mary Alvarenga
O documento apresenta um poema de Cecília Meireles chamado "O Menino Azul". O poema descreve um menino que quer um burrinho especial que saiba conversar, contar histórias e veja o mundo como um jardim sem fim. O menino não sabe ler e o poema fornece seu endereço caso alguém encontre o burrinho desejado.
O documento é uma atividade escolar para alunos do 1o ano. A atividade pede para o aluno pintar de vermelho as letras R em um texto, escolher três palavras que sabe ler, substituir a letra R por outras letras em palavras com R, ligar figuras aos seus nomes, e reescrever uma frase com cada palavra em um retângulo.
O documento contém 9 atividades sobre os conceitos de dúzia, meia dúzia, números pares e ímpares, dezenas e unidades. As atividades incluem exercícios de contagem, formação de pares, representação de quantidades usando objetos e ábacos.
O documento fornece contato de uma professora para tirar dúvidas. Ele também contém uma série de atividades e exercícios relacionados a animais e poesia para crianças.
This document appears to be a workbook or activity book for teaching literacy in Portuguese. It includes activities like tracing and cutting out letters, words and pictures related to the student's name; completing word puzzles and crosswords with letters; unscrambling words; and reading and answering questions about short texts. The activities focus on practicing literacy skills like letter and word recognition through engaging visual and hands-on tasks.
This document appears to be a series of worksheets or exercises for students in the 1st grade at the Laura Candida de Jesus Municipal School in Buriti de Goiás, Brazil. The exercises involve reading and answering comprehension questions about a folktale or rhyme about a monkey who goes to the market. The exercises include filling in blanks, circling words, identifying syllables, rearranging words, and more. The overall document provides reading comprehension and other language exercises for young students based around a short story or rhyme about a monkey.
O documento pede para o aluno observar imagens, formar grupos de 10 elementos em cada imagem, contar quantos grupos de 10 foram formados e quantos elementos sobraram. Explica que um grupo de 10 elementos é chamado de dezena e que 10 é o mesmo que uma dezena.
This document is an educational worksheet for students. It contains instructions and activities related to learning about the word "batata" (potato) in Portuguese. The activities include circling and painting the word, identifying syllables, finding hidden words, rhyming words, counting syllables, completing a rhyming poem, and labeling drawings. The worksheet aims to teach students about linguistics concepts like syllables, rhyming, and spelling through interactive exercises centered around the word "batata".
Fichas de leitura para alfabetização-2023.pdfMary Alvarenga
O documento apresenta várias histórias infantis curtas sobre animais e pessoas. As histórias incluem um gato mimado chamado Pepeu, uma foca de circo chamada Filomena, e uma boneca de pano chamada Fafá que pertence à menina Fabíola.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
The sick onça (jaguar) fell from a tree and was seriously ill in bed for many days, unable to hunt and suffering from hunger. She devised a plan to ask Iara the messenger to tell the animals that she was dying and demanded they come visit her. Animals like the deer, capybara, and wild pig came to visit. However, the clever jabuti looked at the ground and only saw incoming tracks, not any outgoing tracks. Realizing something was wrong, he decided to pray for the onça instead of visiting, and was the only one who escaped.
Este documento é uma avaliação de português para alunos do 2o ano que inclui questões sobre uma história em quadrinhos da Mônica. Os alunos devem identificar o título da história, os personagens, o autor e o presente que a Mônica pediu para o Papai Noel.
El documento presenta un ejercicio de lectura y escritura en portugués enfocado en las sílabas "qua" y "quo". El ejercicio incluye identificar palabras con estas sílabas, contar las sílabas en palabras y formar palabras uniendo sílabas.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. O departamento de marketing será reestruturado e alguns funcionários serão demitidos, enquanto outros serão transferidos para novas funções. Uma consulta externa foi contratada para ajudar a redesenhar o departamento de marketing para melhorar a eficiência e reduzir gastos.
El documento es una hoja de trabajo para estudiantes de primer grado de la Escuela Municipal "Laura Cândida de Jesus" en Buriti de Goiás, Brasil. Contiene instrucciones para que los estudiantes completen varias actividades relacionadas con un poema, incluyendo rellenar espacios en blanco, identificar la palabra "coruja", marcar palabras con el mismo sonido inicial, y escribir palabras faltantes. También incluye instrucciones para que los estudiantes escriban el nombre y cuenten las sílabas de varias figuras.
Branca de Neve fled to the forest and found refuge in the home of the seven dwarfs to escape her evil stepmother. The document provides writing prompts and exercises for students to continue developing the story of Branca de Neve in 3 sentences or less without summarizing the entire multi-page document.
Av. diag. 3 (mat. 3º ano) (blog do prof. warles)Yelayah Lima
Este documento contém 23 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 3o ano. As questões abordam tópicos como geometria, leitura e interpretação de gráficos e tabelas, operações matemáticas e raciocínio lógico.
Um texto contendo uma parlenda sobre peixinhos e uma pinguelinha. O texto pede para o aluno ilustrar a parlenda, contar palavras, identificar a maior e menor palavra, circular "peixinhos", reescrever palavras com som inicial igual a "P", analisar a palavra "peixinhos" contando letras, sílabas e som inicial.
O documento consiste em uma prova de português aplicada a estudantes do ensino fundamental. A prova contém 15 questões sobre um poema infantil e informações sobre dengue. As questões abordam conceitos como gênero textual, rima, sinônimos e classificação de palavras.
O documento contém vários exercícios de matemática e números para alunos do ensino fundamental, incluindo:
1) Preencher sequências numéricas e quadros de números
2) Escrever algarismos e por extenso
3) Recortar e colar números em cantigas e parlendas
Folclore brasileiro inclui lendas, músicas, jogos, fábulas, comidas, artesanatos e brincadeiras. Alguns exemplos são lendas do Saci e do Curupira, o samba e o forró, jogos como o pega-pega e o esconde-esconde, as fábulas de Esopo e as comidas feijão e farofa.
Sequência de atividades de Matemática - Festa JuninaLetras Mágicas
Este documento contém um resumo de atividades de uma festa junina escolar, incluindo vendas de pizza, medidas para decoração, resolução de problemas matemáticos e gráficos sobre comidas típicas.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUÊSA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Gênero textual cantiga de rodas, adivinhações, parlendas, alfabeto, ordem alfabeto, letras e silabas, rimas, letra maiúscula e minúscula.
O documento é uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As perguntas incluem identificar a profissão de uma imagem, nomear profissões, completar frases sobre profissões, identificar e explicar o significado de um sinal de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre sinais de trânsito.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: PROFISSÕES.
O documento consiste em uma série de exercícios de português para alunos do 1o ano focados em palavras com as sílabas "ce" e "ci". Os exercícios incluem copiar palavras, formar frases, preencher crucigramas e associar imagens e palavras.
O texto fala sobre como iniciar bem o dia, listando valores como oração, cumprimentar os colegas, ajudar quem precisa, ter tolerância e receber bênçãos com gratidão. A avaliação inclui questões sobre compreensão do texto e exercícios de português como separar sílabas e formar frases.
Na roda de conversa, escolhemos uma das músicas para
desenvolver a escrita, leitura, ajudar na concentração das crianças e desenvolver a criatividade estímulos, desencadeando o gosto de cantar.
The document is a note from a teacher to students informing them about an upcoming field trip to the Parque das Mangabeiras park. The teacher reminds the students to discuss safety precautions with their parents and write down what their family says so they don't forget. The students will be able to play, enjoy nature, and have a picnic at the park.
Fichas de leitura para alfabetização-2023.pdfMary Alvarenga
O documento apresenta várias histórias infantis curtas sobre animais e pessoas. As histórias incluem um gato mimado chamado Pepeu, uma foca de circo chamada Filomena, e uma boneca de pano chamada Fafá que pertence à menina Fabíola.
1) O documento contém uma série de atividades de alfabetização para estudantes aprenderem letras, sons, escrita e raciocínio lógico.
2) As atividades incluem preencher palavras com letras faltantes, colorir figuras, escrever nomes e ordenar tarefas passo a passo.
3) O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita através de exercícios envolvendo vogais, consoantes, raciocínio e organização.
The sick onça (jaguar) fell from a tree and was seriously ill in bed for many days, unable to hunt and suffering from hunger. She devised a plan to ask Iara the messenger to tell the animals that she was dying and demanded they come visit her. Animals like the deer, capybara, and wild pig came to visit. However, the clever jabuti looked at the ground and only saw incoming tracks, not any outgoing tracks. Realizing something was wrong, he decided to pray for the onça instead of visiting, and was the only one who escaped.
Este documento é uma avaliação de português para alunos do 2o ano que inclui questões sobre uma história em quadrinhos da Mônica. Os alunos devem identificar o título da história, os personagens, o autor e o presente que a Mônica pediu para o Papai Noel.
El documento presenta un ejercicio de lectura y escritura en portugués enfocado en las sílabas "qua" y "quo". El ejercicio incluye identificar palabras con estas sílabas, contar las sílabas en palabras y formar palabras uniendo sílabas.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. O departamento de marketing será reestruturado e alguns funcionários serão demitidos, enquanto outros serão transferidos para novas funções. Uma consulta externa foi contratada para ajudar a redesenhar o departamento de marketing para melhorar a eficiência e reduzir gastos.
El documento es una hoja de trabajo para estudiantes de primer grado de la Escuela Municipal "Laura Cândida de Jesus" en Buriti de Goiás, Brasil. Contiene instrucciones para que los estudiantes completen varias actividades relacionadas con un poema, incluyendo rellenar espacios en blanco, identificar la palabra "coruja", marcar palabras con el mismo sonido inicial, y escribir palabras faltantes. También incluye instrucciones para que los estudiantes escriban el nombre y cuenten las sílabas de varias figuras.
Branca de Neve fled to the forest and found refuge in the home of the seven dwarfs to escape her evil stepmother. The document provides writing prompts and exercises for students to continue developing the story of Branca de Neve in 3 sentences or less without summarizing the entire multi-page document.
Av. diag. 3 (mat. 3º ano) (blog do prof. warles)Yelayah Lima
Este documento contém 23 questões de múltipla escolha sobre matemática para alunos do 3o ano. As questões abordam tópicos como geometria, leitura e interpretação de gráficos e tabelas, operações matemáticas e raciocínio lógico.
Um texto contendo uma parlenda sobre peixinhos e uma pinguelinha. O texto pede para o aluno ilustrar a parlenda, contar palavras, identificar a maior e menor palavra, circular "peixinhos", reescrever palavras com som inicial igual a "P", analisar a palavra "peixinhos" contando letras, sílabas e som inicial.
O documento consiste em uma prova de português aplicada a estudantes do ensino fundamental. A prova contém 15 questões sobre um poema infantil e informações sobre dengue. As questões abordam conceitos como gênero textual, rima, sinônimos e classificação de palavras.
O documento contém vários exercícios de matemática e números para alunos do ensino fundamental, incluindo:
1) Preencher sequências numéricas e quadros de números
2) Escrever algarismos e por extenso
3) Recortar e colar números em cantigas e parlendas
Folclore brasileiro inclui lendas, músicas, jogos, fábulas, comidas, artesanatos e brincadeiras. Alguns exemplos são lendas do Saci e do Curupira, o samba e o forró, jogos como o pega-pega e o esconde-esconde, as fábulas de Esopo e as comidas feijão e farofa.
Sequência de atividades de Matemática - Festa JuninaLetras Mágicas
Este documento contém um resumo de atividades de uma festa junina escolar, incluindo vendas de pizza, medidas para decoração, resolução de problemas matemáticos e gráficos sobre comidas típicas.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUÊSA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Gênero textual cantiga de rodas, adivinhações, parlendas, alfabeto, ordem alfabeto, letras e silabas, rimas, letra maiúscula e minúscula.
O documento é uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As perguntas incluem identificar a profissão de uma imagem, nomear profissões, completar frases sobre profissões, identificar e explicar o significado de um sinal de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre sinais de trânsito.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: PROFISSÕES.
O documento consiste em uma série de exercícios de português para alunos do 1o ano focados em palavras com as sílabas "ce" e "ci". Os exercícios incluem copiar palavras, formar frases, preencher crucigramas e associar imagens e palavras.
O texto fala sobre como iniciar bem o dia, listando valores como oração, cumprimentar os colegas, ajudar quem precisa, ter tolerância e receber bênçãos com gratidão. A avaliação inclui questões sobre compreensão do texto e exercícios de português como separar sílabas e formar frases.
Na roda de conversa, escolhemos uma das músicas para
desenvolver a escrita, leitura, ajudar na concentração das crianças e desenvolver a criatividade estímulos, desencadeando o gosto de cantar.
The document is a note from a teacher to students informing them about an upcoming field trip to the Parque das Mangabeiras park. The teacher reminds the students to discuss safety precautions with their parents and write down what their family says so they don't forget. The students will be able to play, enjoy nature, and have a picnic at the park.
This document appears to be a workbook or activity book for teaching literacy and alphabet skills to children in Portuguese. It includes various cut-and-paste, coloring, and writing activities centered around letters, words, and concepts like names, animals, and sounds. The activities provide practice with everything from letter and word formation to puzzles and rhymes. The document is introduced and organized by Alice Nascimento dos Reis.
Atividades do cabe na mala adaptação e outras.Cláudia Ramos
The document appears to be a series of exercises and activities for students in Portuguese. It includes instructions for students to draw pictures representing words, phrases and stories. For example, it asks students to draw what a cow and horse see in town, what might fit inside a cloth bag and saddlebag, and how the animals transport items that don't initially fit inside. The document emphasizes creative thinking skills and engaging with language through illustration.
This document is a reading log from a Brazilian elementary school. It asks the student to provide the title, author, and illustrator of the book read, as well as rate how they liked the story and provide a summary in their notebook, seeking help from an adult if needed.
Este documento contém um texto e atividades sobre um livro infantil chamado "Cabe na Mala". O texto fala sobre animais como vaca, cavalo, tatu e cutia que carregam objetos em uma mala ou mochila. As atividades pedem para completar o texto com palavras faltantes e formar novas palavras.
Este documento contém um texto e exercícios de português para alunos do 1o ano. O texto fala sobre animais que cabem em uma mala e seus exercícios pedem para completar o texto com palavras faltantes e formar novas palavras.
Portugues atividades diversificadas952009172156Tanise de Abreu
O documento fornece instruções sobre como colorir e armazenar fichas de animais ordenadas alfabeticamente. Inclui desenhos de animais com suas iniciais correspondentes no alfabeto.
The document is a reading comprehension activity in Portuguese for students. It includes exercises like filling in missing words, rearranging words alphabetically, reading a short story, and identifying characters. The exercises work on skills like vocabulary, alphabetization, comprehension, and identifying parts of a text.
The document provides guidance for teaching activities related to the story "A Casa Sonolenta". It includes 22 numbered sections that outline exercises for students such as discussing vocabulary words from the story, completing sentences to rewrite the story, identifying characters' actions, and puzzles related to the plot. The activities aim to engage students in comprehending and summarizing the key events and characters from the story.
This document provides an alphabetization and literacy activity booklet for children. It includes instructions to color or write animal names, complete songs with animal names according to the alphabet, unscramble words in a poem, and other reading and writing exercises involving common animals. The booklet is meant to teach alphabetization, spelling, and literacy skills to young students through fun activities centered around animals.
The document appears to be a series of exercises in Portuguese for students. It includes filling in the blanks of a story about Sofia the monkey who is hungry at midday. The story mentions she is empty stomach and there is a pot on the fire. Later there are exercises to find words from the story in a word search and generate a list of foods to prepare for Sofia.
This document contains a series of exercises and activities for students involving matching animal names to pictures, filling in missing words, listing animal names, writing poems about animals, and more. The exercises are in Portuguese and involve circling, writing, cutting out, and pasting labels with animal names.
This document consists of a series of exercises in Portuguese for students to practice letter recognition and writing, focusing on the letter Z. It includes activities like tracing and copying letters, circling letters, matching words to pictures, filling in missing letters, and more. The exercises get progressively more difficult and involve words, sentences, and short passages containing the letter Z.
This document consists of a series of exercises focused on teaching Portuguese letters and words beginning with the letter Z. It includes activities like tracing and coloring letters, finding and circling words with Z, matching words to pictures, filling in missing letters, and rearranging syllables to form words. The exercises progressively increase in difficulty and incorporate reading comprehension elements.
This document appears to be an English learning activity for children focusing on words that contain the sound "a". It includes exercises for students to point and say words, look and write words, and color images corresponding to words they hear. The words featured are "rake", "take", "game", "cake", "name", "frame", "lake", "bake", and "make".
The document appears to be a collection of pages from a workbook for learning to read and write in Portuguese. It includes lists of letters, syllables, words, and sentences. Blank lines are included for a student to write their name and practice reading and writing.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy or write words, phrases, and sentences. The words, phrases and sentences get progressively more complex. Pictures are also included for the student to write the names of the objects. The goal is to help the student practice essential early reading, writing, spelling and vocabulary skills in Spanish.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy words, write the names of pictures, read phrases, and generate words starting with different letters of the alphabet. The goal is to help a student practice and improve their Spanish literacy skills.
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This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy or write words, phrases, and sentences. The words, phrases and sentences get progressively more complex. Pictures are also included for the student to write the names of the objects. The goal is to help the student practice essential early reading, writing, spelling and vocabulary skills in Spanish.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy or write words, phrases, and sentences. The words, phrases and sentences get progressively more complex. Pictures are also included for the student to write the names of the objects. The goal is to help the student practice essential early reading, writing, spelling and vocabulary skills in Spanish.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy or write words, phrases, and sentences. The words and phrases become progressively longer and more complex. Pictures are also included for the student to write the names of the objects. The goal is to help the student practice essential early reading, writing, and vocabulary skills in Spanish.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy or write words, phrases, and sentences. The words, phrases and sentences get progressively more complex. Pictures are also included for the student to write the names of the objects. The goal is to help the student practice essential early reading, writing, spelling and vocabulary skills in Spanish.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy or write words, phrases, and sentences. The words, phrases and sentences get progressively more complex. Pictures are also included for the student to write the names of the objects. The goal is to help the student practice essential early reading, writing, spelling and vocabulary skills in Spanish.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy or write words, phrases, and sentences. The words and phrases become progressively longer and more complex. Pictures are also included for the student to write the names. The document aims to help a student practice and improve their Spanish literacy skills over time.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy or write words, phrases, and sentences. The words and phrases become progressively longer and more complex. Pictures are also included for the student to write the names. The document aims to help a student practice and improve their Spanish literacy skills over time.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy or write words, phrases, and sentences. The words and phrases become progressively longer and more complex. Pictures are also included for the student to write the names of the objects. The goal is to help the student practice essential early reading, writing, and vocabulary skills in Spanish.
This document is a workbook for reading and writing practice in Spanish. It contains several sections with dates where a student is prompted to copy words, write the names of pictures, read phrases, and generate words starting with different letters of the alphabet. The goal is to help a student practice and improve their Spanish literacy skills.
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O documento discute como o gênero da canção adquire características particulares quando utilizado em diferentes esferas discursivas, como a artística e a publicitária. O autor analisa os elementos temáticos, estilísticos e composicionais da canção e do jingle em cada esfera, com base na teoria dos gêneros discursivos de Bakhtin. Ele exemplifica sua análise comparando uma canção de Gilberto Gil e seu uso em um jingle publicitário do Itaú.
Este documento fornece orientações para os professores organizarem as atividades e o início do ano letivo de 2012 nos anos iniciais do ensino fundamental. Inclui sugestões para acolhimento dos alunos, atividades para os primeiros dias de aula do 1o ano, e avaliação diagnóstica inicial dos estudantes.
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Esta unidade apresenta atividades sobre brincadeiras populares, como parlendas e jogos, com o objetivo de ensinar crianças sobre a cultura lúdica brasileira e incentivar a participação e interação por meio de brincadeiras.
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1. O documento é um pequeno texto de Gabriel García Márquez que reflete sobre a memória e como as lembranças do passado são reconstruídas.
2. O caderno do professor fornece uma sequência didática para ensinar a produção de textos de memórias literárias, com atividades de leitura, análise e produção de textos.
3. A sequência didática visa desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio de um gênero textual e contribuir para a melhoria da competência comunicativa dos alunos.
This document outlines the production of a fourth grade Portuguese language textbook. It lists the organizations and individuals involved in writing, editing, designing and publishing the textbook. It also provides publishing details and international standard book numbers.
O documento apresenta um caderno de orientações para professores sobre a produção de textos do gênero memórias literárias. A introdução contextualiza a Olimpíada de Língua Portuguesa e destaca a importância do ensino da leitura e escrita. Um texto do professor Joaquim Dolz comenta os objetivos do projeto de democratizar o uso da língua portuguesa e melhorar o ensino da escrita.
1. A apresentação introduz o gênero crônica e destaca a importância de ler e escrever.
2. O texto de Joaquim Dolz comenta sobre o projeto Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro e sua contribuição para o ensino da escrita.
3. A sequência didática é dividida em oficinas que abordam elementos e recursos literários, a diferença entre notícia e crônica, produção de rascunhos, aprimoramento do texto e critérios de avaliação.
1. PROFESSORA
Eu, as palavras
e o
mundo!
II CADERNO DE EXPERIÊNCIA
EM ALFABETIZAÇÃO
Organizadora:
Alice Nascimento dos Reis
QUEM SOU EU ?
II Caderno de
Experiências em
Alfabetização
TODOS OS DIREITOS
RESERVADOS
À ALICE NASCIMENTO DOS
REIS
É PROIBIDA A REPRODUÇÃO
SEM A PREVIA AUTORIZAÇÃO
SEU NOME
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
2. oRECORTE E COLAGEM DAS LETRAS QUE FORMAM SEU NOME
COLE AQUI A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?
oRECORTE E COLAGEM DE PALAVRAS QUE COMECEM PELA
PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME
3. RECORTE E COLAGEM DE PALAVRAS PARA CADA LETRA DO SEU NOME.
LETRAS DO SEU NOME PALAVRAS
4. PINTE NO ALFABETO AS LETRAS QUE FAZEM PARTE DO SEU NOME
BINGO DE LETRAS
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V W X Y Z
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V W X Y Z
VOGAIS CONSOANTES
5. A B C
D E F
G H I
J K L
M N O
P Q R
S T U
V W X
Y Z
ALFABETO ILUSTRADO
6. COLE UMA FIGURA QUE REPRESENTE CADA
LETRA DO SEU NOME
FORME NOMES DOS SEUS COLEGAS
SEU NOME:
7. ABELHA
ARVORE APITO AVIÃO
ABÓBORA
BOTA BANANA
BOLO COPO CADEIRA
CENOURA DENTE DOMINÓ DADO ESCADA
ELEFANTE ESPELHO ESCORPIÃO
FACA
FOCA
GALINHA GATO GIRAFA
HELICÓPTERO
HIPOPÓTAMO
ILHA IGREJA IGUANA
JANELA JARRO
LARANJA
LIMÃO MAÇÃ MACACO
MOEDA
8. NAVIO NUVEM
NÓ
ÓCULOS OVO
OLHO PATO
PÉ
QUEIJO
QUIABO
RATO
REDE RODA
SAPATO SAPO
SELO TELEFONE
TAPETE
TOMATE
UVA
URUBU URSO
VACA
VASSOURA XÍCARA
ZEBRA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
9. RECORTE E COLAGEM DE RÓTULOS E EMBALAGENS
CIRCULAR AS
LETRAS QUE FAZEM
PARTE DO MEU
NOME
11. PINTE AS LETRAS DO SEU NOME QUE APARECEM NO TRAVA-LÍNGUA
TODA PESSOA TEM UM SOBRENOME. O DO PEDRO É PEREIRA
QUAL É O SEU SOBRENOME?
SEU NOME COMPLETO?
QUAL A PRIMEIRA LETRA DO NOME E SOBRENOME DO PEDRO PEREIRA?
VAMOS LIGAR?
PEDRO PEREIRA PEDIU PERMISSÃO PARA
ABRIR O PORTÃO E PEGAR O PINTO PELADO
PELO PESCOÇO.
BONÉ
B .
P .
BODE
PATO
PÉ
BOLO
BOTA
BOCA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
12. FORME AS PALAVRAS
P P P P P P B B B
T T N N N R C L T
A A A A A A A A A
A A E E O O I I A
13. PRECORTE E COLAGEM
B b P p
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
14. VAMOS LIGAR?
LISTA DE BRINCADEIRAS
BALADEIRA BONECA
CARRINHO PAPAGAIO
CORDA CORRIDA
PIÃO BICICLETA
PETECA ELÁSTICO
BRINCADEIRAS PREFERIDAS
TO
DE
TA
CA
BO
PA
BA
PI
PRIMEIRO
PEDACINHO
ÚLTIMO
PEDACINHO
PALAVRAS FORMADAS
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
15. COLE O PEDACINHO QUE ESTÁ FALTANDO
SA
SO
TU RÃO
SA TO
SOU RO
RA CO
CA CE TE
ES COR ÃO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PO PA PA PO
PI BE BA BU
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
16. ESCREVA O PEDACINHO QUE ESTÁ FALTANDO
A LHA
CE LA
LHA ÇO
CA DE
LAM DA
A TO
ES LHO
CHU TA
ES DA
A JU
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
18. A BOTA DO BODE
O BODE VIU UMA BOTA.
O BODE COLOCOU A BOTA NUMA PATA. E FICOU
MUITO GOZADO!
UMA BOTA NUMA PATA E TRÊS PATAS SEM BOTAS!
O BODE DEU A PATA PARA O RATO.
E O RATO SUMIU NA BOTA.
O RATO DEU A BOTA PARA O GALO.
E O GALO NÃO ANDOU COM A BOTA!
O GALO DEU A BOTA PARA O GATO.
O GATO FALOU:
- A BOTA É UMA BOA CASA!
- UMA CASA? – FALOU O GALO.
VEIO A GATA E FALOU:
- UMA CASA PARA OS NOSSOS FILHOTES!
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
DESENHE COMO FICOU A CASA DOS GATINHOS
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
19. SIGA AS PISTAS E ENCONTRE AS PALAVRAS DO TEXTO:
E
T A
G A
T O
P A
S A
O ARMÁRIO É A CASA DE MUITOS
OBJETOS. ESCREVA O NOME DOS
OBJETOS QUE VOCÊ VÊ DENTRO
DO ARMÁRIO
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
ALICE NASCIMENTO
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21. BINGO DE TRAVA-LÍNGUAS
BURACO OURO DOMINGO VALENTE PÉ
HOJE É ______________
_____ DE CACHIMBO
CACHIMBO É DE _________
BATE NO TOURO
O TOURO É ____________
BATE NA GENTE
A GENTE É FRACA
CAI NO ____________
BOBA BABÁLEITE O
DOA BEBÊ BEBEU
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
22. VAMOS LIGAR?
ESCREVA O NOME DOS OBJETOS
T .
D .
DOCE
TAPETE
TESOURA
DADO
DEDO
TUCANO
T t D d
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
ALICE NASCIMENTO
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23. O LEÃO FARÁ UMA FESTA NA FLORESTA. AJUDE-O A CONVIDAR SOMENTE
OS ANIMAIS QUE TIVEREM A LETRA “T” NO NOME.
PINTE OS ANIMAIS QUE FORAM A FESTA
ALICE NASCIMENTO
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24. ESCREVA AGORA A LISTA DOS CONVIDADOS
LISTA DE COMPRAS LISTA EM ORDEM ALFABÉTICA
A B C D E F G H I J K L
M N O P Q R S T U V W X
Y Z
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
O QUE O LEÃO PRECISA COMPRAR PARA SUA FESTA?
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
25. BINGO DE PALAVRAS
COMPLETE COM O PEDACINHO QUE FALTA
TUCANO BONECA DINAMITE BALA
TAPETE TOMATE CABELO TIJOLO
BOCA COPO BURACO DADO
MAR ____LO LAMPA___
CABI ____ TAR___RUGA
SAR____NHA API____
DEN____DURA CANE___
FERRA ____RA CHUPE ___
BISCOI ____ REFRIGERAN___
ALICE NASCIMENTO
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26. TRAVA-LÍNGUA QUEM NÃO FAZ PARTE DO GRUPO?
FORMANDO PALAVRAS
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
TA BE TO CA PA VE FA DE VI CO
FI VA DO LA FO TU BO SA DA MA
FAROFA FEITA COM
MUITA FARINHA FOFA
FAZ UMA FOFOCA FEIA.
A VACA MALHADA FOI
MOLHADA POR OUTRA
VACA MOLHADA E
MALHADA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
27. FORMANDO AS PALAVRAS
A A A A A A A A
I O O O C C C F
F F F D V V G L
ALICE NASCIMENTO
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28. QUAL A PRIMEIRA LETRINHA?
___ORMIGA ___ILME
___OLHA ___ASSOURA
___IOLÃO ___FEIJÃO
___ULCÃO ___ARINHA
___ERRADURA ___ESTIDO
___OGÃO ___ADA
___ITA ___ASO
___ARA ___IDRO
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
29. DECIFRE A PARLENDA
UM, DOIS, FEIJÃO COM
___________________
TRÊS, QUATRO, NO PRATO,
___________________
CINCO, 6, FALAR INGLÊS,
___________________
SETE, OITO, COMER ,
___________________
NOVE, DEZ, COMER .
___________________
BISCOITO – ARROZ – PASTÉIS – FEIJÃO – SEIS
EU VI UMA ________________
NA CARECA DO ____________
ASSIM QUE ELA ME _________
_________ ASAS E VOOU
SEU JOAQUIM-QUI-RIN-QUIM,
DA PERNA TORTA-RA-TA,
DANÇANDO A CONGA-RA-GA,
COM A MARICOTA-RA-TA.
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
30. LIGUE O SOM INICIAL AO SOM FINAL
RA
DA
TO
TA
CA
LE
TE
NE
NA
SO
VA
BO
LA
LA
FO
BI
FA
RA
BU
VA
LO
TO
LU
BA
VE
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
32. FOGO NO CÉU
O BODE FALOU PARA O RATO:
- O CÉU PEGOU FOGO!
O RATO FALOU PARA A PATA:
- CÉU PEGOU FOGO!
A PATA FALOU PARA O GALO:
- O CÉU PEGOU FOGO!
FUGIU O RATO.FUGIU O GALO.
FUGIU A PATA.FUGIU O BODE.
O BODE VIU A CORUJA E FALOU:
-FOGE, CORUJA! O CÉU PEGOU FOGO!
O FOGO VAI CAIR NA MATA!
A CORUJA VIU O CÉU E FALOU:
- O FOGO É UM BALÃO DE SÃO JOÃO.
O BODE FALOU:
- UM BALÃO DE SÃO JOÃO?
VAMOS APAGAR O FOGO DO BALÃO.O FOGO NÃO
PODE PEGAR NA MATA!
O BALÃO CAIU. O BODE APAGOU O FOGO E
PENDUROU O BALÃO E TODOS DERAM VIVAS A
SÃO JOÃO.
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
EDITORA ÁTICA
33. BQUE BICHOS PARTICIPARAM DA HISTÓRIA?
O D E B
A T A P
A G O L
A R O T
O C A J R U
LISTA DOS PERIGOS DE SOLTAR BALÕES NO SÃO JOÃO
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ALICE NASCIMENTO
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34. FICHAS DE DICIONÁRIO:
UVAMOS MONTAR UMA QUADRINHA?
TEM QUEM EM O DO AZAR
DE LÁ MORREU VENENO FOI TEU
PIANO UM BEBEU CIMA ! COPO
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________ ____________
___________ _____________
HIPOPÓTAMO – HOTEL – HELICÓPTERO – HORAS
______________ ____________
__________ ______________
GATO – GAIOLA – GELO – GAVIOTA
ALICE NASCIMENTO
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36. FORME AS PALAVRAS
CA SO MI LE LO
GI MA FÁ SA GE
TE GA LO GA CA
TA VE DE CA BI
ALICE NASCIMENTO
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37. O POTE DE MELADO
O GATO FALOU:
-VEM, RATO.
O RATO FALOU:
-VEM, PATO.
O GATO FALOU:
-VAMOS COMER MELADO.
-A VOVÓ VEM AÍ – FALOU O PATO.
E O GATO PULOU NA LATA,
O RATO PULOU NO BULE,
O PATO PULOU NA PANELA.
A VOVÓ VIU O RABO DO GATO.
VIU O RABO DO RATO.
VIU O RABO DO PATO
A VOVÓ PEGOU O GATO PELO RABO.
PEGOU O RATO PELO RABO.
PEGOU O PATO PELO RABO.
E A VOVÓ DEU PARA ELES UM POTE DE
MELADO.
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
EDITORA ÁTICA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
38. LISTA DAS PALAVRAS CIRCULADAS NO TEXTO
ENCONTRE AS PALAVRAS DA LISTA
T M E L A D O N A P
C I X A E C R A T O
X F T I G A T O N C
W A R A B O X I Ç L
A A V A P A N E L A
Z Q G A L O G A Y M
E P O T E N V O H I
T T M A B U L E O P
V O V Ó N J A R D G
A E G L A T A A N V
ALICE NASCIMENTO
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39. VAMOS ORGANIZAR AS FRASES
BULE PATO NO O PULOU
_______________________________________________________________
PELO A RABO PEGOU VOVÓ O GATO
______________________________________________________
LATA O GATO NA PULOU
_______________________________________________________________
VOVÓ GATO DO A VIU O RABO
_______________________________________________________________
FORMANDO FRASES
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
40. PINTE O QUE PODEMOS COMER:
LISTA DO QUE ENCONTRAMOS NA COZINHA
LISTA DE
COMPRAS DA
VOVÓ
CAFÉ
SABÃO
FARINHA
TOMATE
ABACATE
CENOURA
MAMÃO
PEPINO
ALFACE
AÇÚCAR
OVO
ALHO
FEIJÃO
VASSOURA
ARROZ
SAL
41. A BARATA DIZ QUE TEM
A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ
AH RA RA, IÁ RO RÓ, ELA TEM É UMA SÓ !
A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE VELUDO
É MENTIRA DA BARATA, O PÉ DELA É PELUDO
AH RA RA, IU RU RU, O PÉ DELA É PELUDO !
A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ
AH RA RA, OH RÓ RÓ, ELA TEM É UMA SÓ
A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE FIVELA
É MENTIRA DA BARATA, O SAPATO É DA MÃE DELA
AH RÁ RÁ, OH RÓ RÓ, O SAPATO É DA MÃE DELA
A BARATA DIZ QUE TEM UMA CAMA DE MARFIM
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É DE CAPIM
AH RA RA, RIM RIM RIM, ELA TEM É DE CAPIM
A BARATA DIZ QUE TEM UM ANEL DE FORMATURA
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É CASCA DURA
AH RA RA , IU RU RU, ELA TEM É CASCA DURA
A BARATA DIZ QUE TEM O CABELO CACHEADO
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM COCO RASPADO
AH RA RA, IA RO RÓ, ELA TEM COCO RASPADO
42. RETIRE DO TEXTO PALAVRAS COM
3 LETRAS
4 LETRAS
5 LETRAS
6 LETRAS
7 LETRAS
8 LETRAS
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
43. ESCREVA UM BILHETE PARA VOVÓ PARA SABER COMO FOI A VIAGEM
ESCREVA UMA MÚSICA DE SUA PREFERÊNCIA
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
DECIFRE O QUE A VOVÓ IRÁ FAZER
VOVÓ PEGOU SUAS , E COLOCOU NA . ARRUMOU A
. COLOCOU O , A ,NA GELADEIRA. GUARDOU TAMBÉM A
. DEPOIS DE TUDO PRONTO. PEGOU UM E FOI VIAJAR.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
MÁQUINA MEIAS MILHO MAÇÃ NAVIO MESA MALA
44. VOVÓ CANTAVA ESSA MÚSICA EM QUE HISTORINHA?
PELA ESTRADA A FORA,
EU VOU BEM SOZINHA
LEVAR ESSES DOCES PARA A VOVOZINHA
ELA MORA LONGE,
O CAMINHO É DESERTO
E O LOBO MAU PASSEIA AQUI POR PERTO
MAS À TARDINHA, AO SOL POENTE
JUNTO À MAMÃEZINHA DORMIREI CONTENTE
COLOQUE A MÚSICA EM ORDEM.
EU PEGO AS CRIANCINHAS PRA FAZER MINGAU
EU SOU O LOBO MAU, LOBO MAU, LOBO MAU
TENHO UM BOM PETISCO PARA ENCHER A MINHA PANÇA
HOJE ESTOU CONTENTE, VAI HAVER FESTANÇA
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
COLOQUE OS NOMES NOS PERSONAGENS
BRANCA DE
NEVE
OS TRÊS
PORQUINHOS
CHAPEUZINHO
VERMELHO
A BELA
ADORMECIDA
____________
_
______________________________
_______________
_______________
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
45. CONTE UM POUQUINHO DESSA HISTÓRIA.
__________________________________________________________
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QUAL HISTÓRIA INFANTIL TEM UMA BRUXA?
DESENHE A BRUXA XERETA
A BRUXA XERETA MORA EM UM CASTELO
E SÓ VIVE DE CHINELO!
NÃO QUER FAZER PORÇÕES E NEM MAGIAS
POR ISSO SOLTOU AS LAGARTIXAS
GUARDOU SEU CHAPÉU E VASSOURA
E AGORA SÓ FAZ XAROPE
PARA CURAR SUA TOSSE
COF, COF, COF
Alice Nascimento
BINGO DE PALAVRAS X E CH
CHAPÉU XÍCARA LIXO FLECHA
MAXIXI CHAVE CHUCHU SALSICHA
CHINELO PEIXE CHOCOLATE CHUVA
CHÁ XERIFE XAROPE XAMPU
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
46. VAMOS LIGAR?
COMPLETE O TEXTO
A JIBÓIA ESTAVA PASSEANDO PELO JARDIM A PROCURA DE COMIDA.
FOI QUANDO VIU UMA GIA PREGADA EM UMA JANELA DA CASA.
A JIBÓIA ESCONDEU-SE DEBAIXO DE UM JORNAL QUE ESTAVA SOLTO
POR ALI E FICOU ESPERANDO QUE A GIA PULASSE DA JANELA.
MAS A GIA CONTINUAVA LÁ!
FOI QUANDO DE REPENTE ALGUÉM ABRIU A JANELA
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___________________________________________________________________
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O QUE A MINHOCA FALOU PRO
MINHOCO?!
O QUE O TIJOLO FALOU PRO
OUTRO?
QUAL É O BICHO QUE ANDA
COM AS PATAS?
QUAL É O FIM DA PICADA?
HÁ UM CIUMENTO ENTRE
NÓS
O PATO..
QUANDO O MOSQUITO VAI
EMBORA...
VOCÊ MINHOQUECE!
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
47. VAMOS ADIVINHAR?
QUAL É A COISA QUE MORRE DE PÉ?
CHUVA VELA HOMEM
QUAL É A LUZ QUE NUNCA SE APAGA?
VELA LÂMPADA SOL
O QUE É, O QUE É SURDO E MUDO MAS CONTA TUDO?
LIVRO MUDO SURDO
O QUE É QUE,CORRE A CASA TODA E DEPOIS VAI DORMIR
NUM CANTO?
PIÃO VASSOURA CRIANÇA
O QUE É, O QUE É? CAI EM PÉ E CORRE DEITADO?
CHAVE VASSOURA CHUVA
O QUE É QUE QUANTO MAIS SECA, MAIS MOLHADA FICA?
CABELO TOALHA TAPETE
O QUE É QUE NASCE GRANDE E MORRE PEQUENO?
CEBOLA LIMÃO LÁPIS
O QUE PASSA NA ÁGUA, MAS NÃO SE MOLHA?
FOCA SAPATO SOMBRA
O QUE É QUE TEM BICO, MAS NÃO PIA; E TEM ASA, MAS NÃO
VOA?
PULGA BULE BULA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
49. HISTÓRIA CONTADA PELA PROFESSORA
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ALICE NASCIMENTO
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50. TRABALHO DESENVOLVIDO PELA PEDAGOGA
ALICE NASCIMENTO DOS REIS
2006
E-MAIL:
alicenreis1@hotmail.com
SÃO LUÍS – MARANHÃO
Textos:
O POTE DE MELADO
A BOTA DO BODE
Retirados dos livros dos autores:
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
EDITORA ÁTICA