This document discusses enhancing learning with visuals. It defines visual literacy as the ability to interpret and create visual messages. Two strategies for developing visual literacy are helping learners decode visuals through analysis skills and encode visuals to communicate. Six types of visuals are described with examples: pictures, drawings, charts, graphs, posters, and cartoons. Four methods for viewing visuals in the classroom are presented: presentation software, digital images, overhead projection, and printed visuals. Two methods for capturing images - photography and scanners - are also discussed.
Blogger membangunkan blog menggunakan platform WordPress berdasarkan tunjuk ajar pensyarah. Blog ini berisi 16 halaman yang membahas topik seperti WordPress, KPT 6044, Sudut Ilmu, dan Motivasi. Blogger juga mempromosikan homestaynya melalui blog ini. Walaupun awalnya sulit, pengalaman membangun blog ini memberikan pembelajaran baru bagi Blogger.
The document describes a song about visiting the zoo. It mentions seeing monkeys scratching and hanging by their tails, giraffes stretching their long necks, elephants swinging their trunks, seals splashing in the water, and rhinoceroses huffing and puffing. The song encourages the reader to come along to the zoo to see these animals and stay all day long.
This document discusses enhancing learning with visuals. It defines visual literacy as the ability to interpret and create visual messages. Two strategies for developing visual literacy are helping learners decode visuals through analysis skills and encode visuals to communicate. Six types of visuals are described with examples: pictures, drawings, charts, graphs, posters, and cartoons. Four methods for viewing visuals in the classroom are presented: presentation software, digital images, overhead projection, and printed visuals. Two methods for capturing images - photography and scanners - are also discussed.
Blogger membangunkan blog menggunakan platform WordPress berdasarkan tunjuk ajar pensyarah. Blog ini berisi 16 halaman yang membahas topik seperti WordPress, KPT 6044, Sudut Ilmu, dan Motivasi. Blogger juga mempromosikan homestaynya melalui blog ini. Walaupun awalnya sulit, pengalaman membangun blog ini memberikan pembelajaran baru bagi Blogger.
The document describes a song about visiting the zoo. It mentions seeing monkeys scratching and hanging by their tails, giraffes stretching their long necks, elephants swinging their trunks, seals splashing in the water, and rhinoceroses huffing and puffing. The song encourages the reader to come along to the zoo to see these animals and stay all day long.
Blog ini memberikan ulasan tentang pembangunan blog menggunakan platform WordPress. Blog ini dibangunkan untuk memenuhi tugasan kursus KPT 6044 dan mengandungi 16 halaman yang membincangkan topik seperti WordPress, KPT 6044, Sudut Ilmu, Motivasi dan Homestay. Blog ini menggunakan tema Matala dan menampilkan pelbagai kandungan seperti video tutorial, persembahan PowerPoint dan artikel yang dimuatnaik dari YouTube dan SlideShare.
Blog ini memberikan ulasan tentang pembangunan blog menggunakan platform WordPress. Blog ini dibangunkan untuk memenuhi tugasan kursus KPT 6044 dan mengandungi 16 halaman yang membincangkan topik seperti WordPress, KPT 6044, Sudut Ilmu, Motivasi dan Homestay. Blog ini menggunakan tema Matala dan menampilkan pelbagai kandungan seperti video tutorial, persembahan PowerPoint dan artikel yang dimuatnaik dari YouTube dan SlideShare.
This document discusses visual literacy and methods for incorporating visuals into classroom instruction. It begins by defining visual literacy as the ability to interpret and create visual messages. Two general strategies for teaching visual literacy are helping learners decode visuals through analysis skills and helping them encode visuals to communicate. The document then provides examples of six types of visuals (pictures, drawings, charts, graphs, posters, and cartoons) and discusses four methods for viewing visuals in the classroom: presentation software, digital images, overhead projection, and printed visuals. It concludes by describing two methods for capturing images - photography and scanners.
This document discusses visual literacy and methods for incorporating visuals into classroom instruction. It begins by defining visual literacy as the ability to interpret and create visual messages. Two general strategies for teaching visual literacy are helping learners decode visuals through analysis skills and helping them encode visuals to communicate. The document then provides examples of six types of visuals (pictures, drawings, charts, graphs, posters, and cartoons) and discusses four methods for viewing visuals in the classroom: presentation software, digital images, overhead projection, and printed visuals. It concludes by describing two methods for capturing images - photography and scanners.
1) The document analyzes internet addiction levels of individuals according to various variables based on a survey of 596 people in Kırşehir, Turkey.
2) It finds that most individuals had low levels of internet addiction according to age groups, gender, and profession, though students and those under age 19 tended to have higher addiction levels.
3) Males generally had higher internet addiction scores than females, and scores differed significantly between those aged 19 and below versus older age groups.
An analysis of internet addiction levels of individuals according to various ...Ida Norini Mahamad Tajudin
Kajian ini bertujuan untuk menentukan tahap ketagihan internet mengikut faktor-faktor seperti umur, jantina, dan pekerjaan. Ia mendapati bahawa tahap ketagihan internet adalah rendah secara keseluruhannya, tetapi lebih tinggi di kalangan pelajar dan individu berumur 19 tahun atau kurang. Ketagihan internet juga lebih tinggi di kalangan lelaki berbanding perempuan. Kajian ini membantu memahami profil
Kajian ini meninjau keberkesanan penggunaan konsep persekitaran pembelajaran maya Frog VLE di kalangan murid Sekolah Kebangsaan Haji Mahmud Chemor, Perak. Ia mengkaji frekuensi penggunaan aplikasi ini, kesesuaiannya dalam proses PdP, serta faedah dan cabaran penggunaannya melalui temubual dan pemerhatian terhadap murid Kelas 4 Jaya. Kajian ini juga membincangkan perubahan kaedah PdP dan pelaksanaan
The document describes a song about visiting the zoo. It mentions seeing monkeys scratching and hanging by their tails, giraffes stretching their long necks, elephants swinging their trunks, seals splashing in the water, and rhinoceroses huffing and puffing. The song encourages the reader to come along to the zoo to see these animals and stay all day long.
An analysis of internet addiction levels of individuals according to various variable
1. KPT
6044
PEMBELAJARAN BERASASKAN
ELEKTRONIK DAN WEB
ANALISA JURNAL BERASASKAN KAJIAN
MENGENAI E-PEMBELAJARAN
AN ANALYSIS OF INTERNET ADDICTION
LEVELS OF INDIVIDUALS ACCORDING TO
VARIOUS VARIABLES
IDA NORINI BINTI MAHAMAD TAJUDIN
NOMBOR MATRIK : M20121000502
PENSYARAH: PROF. MADYA DR. ABD LATIF BIN GAPOR
TARIKH SERAHAN : 30 NOVEMBER 2013
2. PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
1.0
KPT 6044
PENGENALAN
Jurnal yang dikaji ialah “An Analysis of Internet Addiction Levels of Individuals
According to Various Variables’. Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap
ketagihan internet di kalangan pengguna internet dari kumpulan umur yang berbeza. Jurnal ini
ditulis oleh Cengiz ŞAHİN dari Universiti Ahi Evran di Kırşehir, Turki.
Ketagihan internet merujuk kepada penggunaan internet secara berlebihan yang
seterusnya menyebabkan pelbagai masalah di kalangan individu dari kumpulan sosial dan taraf
profesional masing-masing. Tujuan kajian ini adalah untuk menentukan tahap ketagihan internet
di kalangan pengguna-pengguna internet dari kumpulan umur dan jantina serta taraf sosial dan
profesional yang berbeza.
2.0
PERSOALAN KAJIAN
Menerusi jurnal ini, persoalan pertama yang yang dijadikan persoalan utama ialah
melihat tahap ketagihan internet di kalangan setiap individu yang dikaji. Persoalan lain yang
dinyatakan menerusi jurnal ini penilaian terhadap tahap ketagihan internet individu dengan
kumpulan umur yang berbeza. Manakala persoalan yang ketiga yang disentuh adalah melihat
hubungan di antara tahap ketagihan internet individu dengan taraf profesional masing-masing.
Seterusnya, pengkaji juga ialah melihat tahap ketagihan internet di kalangan individu dengan
jantina masing-masing.
3.0
KAEDAH KAJIAN
Kajian ini adalah kajian berbentuk deskriptif iaitu menggunakan kaedah model kajian
atau ‘survey model’. Kumpulan kajian ditentukan dengan menggunakan kaedah persampelan
rawak mudah di mana responden kajian adalah terdiri daripada sejumlah 596 individu dari
kumpulan umur yang berbeza yang menetap di Kırşehir iaitu salah satu pusat bandar di Turki.
Min, sisihan piawai, persampelan rawak dan ujian-t, ANOVA dan ujian aritmetik LSD dilakukan
ke atas data yang dikumpul.
3. PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
KPT 6044
Instrumen kajian yang digunakan ialah Borang Maklumat Peribadi (Personal Information Form)
dan Skala Ketagihan Internet (Internet
Addiction Scale) untuk mengumpul data. Borang
Maklumat Peribadi (Personal Information Form) adalah terdiri daripada empat soalan ke atas
pembolehubah bebas kajian. Skala Internet Ketagihan (Internet Addiction Scale/ IAS) pula
digunakan bertujuan untuk menentukan tahap ketagihan internet individu. Skala ini
mengandungi 19 item dan 3 faktor. Faktor yang pertama ialah “Loss of Control-LC”; faktor
yang kedua ialah “Tolerance Development-TD” dan faktor yang ketiga ialah “Negative
Consequences for Social Relationships-NCSR”.
Setiap item dalam skala ketagihan internet menggunakan Skala Likert iaitu sebagai Tidak
Pernah (1), Jarang-Jarang (2), Kadang-kadang (3), Pernah (4) dan Selalu (5). Purata yang tinggi
menunjukkan tahap ketagihan internet yang tinggi manakala purata yang rendah menunjukkan
tahap ketagihan yang rendah.
4.0
DAPATAN KAJIAN
Melalui Borang Maklumat Peribadi (Personal Information Form) yang diedarkan kepada
individu-individu dalam kumpulan kajian itu, 284 (47.7%) adalah lelaki, 312 (52.3%) adalah
wanita. Bagi pengagihan kumpulan kajian mengikut kumpulan umur; sejumlah 109 (18.3%)
dipunyai oleh kumpulan usia 19 tahun dan ke bawah; 98 (16.4%) adalah kumpulan umur 20-29;
155 (26.0%) adalah kumpulan umur 30-39; 141 (23.7%) dipunyai oleh kumpulan umur 40-49
dan 93 (15.6) dipunyai oleh kumpulan umur 50 tahun dan ke atas. Bagi pengagihan responden
mengikut taraf profesional, didapati bahawa 191 (32.0%) adalah pelajar; 221(37.1%) bekerja di
pelbagai profesion; 39 (6.5%) adalah menganggur; 119 (20.0%) adalah suri rumah dan 26 (4.4%)
telah bersara.
Apabila dikaji tahap ketagihan Internet pada keseluruhan individu secara amnya didapati
tahap ketagihan Internet di kalangan pengguna Internet yang dikaji adalah rendah tetapi apabila
dibezakan individu tersebut mengikut 5 kumpulan umur iaitu kumpulan usia 19 tahun dan ke
bawah, kumpulan umur 20-29, kumpulan umur 30-39, kumpulan umur 40-49 dan kumpulan
4. PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
KPT 6044
umur 50 tahun dan ke atas didapati bahawa tahap ketagihan internet adalah berbeza mengikut
kumpulan umur dan sub-sub skala yang lain.
Setelah analisis dijalankan, beliau telah mendapati bahawa tahap ketagihan internet bagi
golongan individu berumur 19 tahun dan ke bawah adalah lebih tinggi dari kumpulan umur yang
lain. Ini disokong oleh kajian dari Choi et al., (2008) melaporkan bahawa ketagihan internet
adalah lebih biasa di kalangan orang muda, dan dengan sebab ini, golongan muda perlu dipantau
selama-lamanya. Ozturk et al., (2007) melaporkan bahawa ketagihan internet ternyata menjadi
faktor risiko yang serius terutamanya bagi kumpulan umur 12-18 tahun. Hahn dan Jerusalem
(2001) melaporkan bahawa individu-individu yang dalam kumpulan umur 20-29 tahun
menggunakan internet secara sederhana sementara skor ketagihan internet individu yang
dipunyai oleh kumpulan 19 tahun dan ke bawah adalah lebih tinggi daripada kumpulankumpulan lain.
Daripada analisis beliau juga didapati bahawa skor ketagihan internet di kalangan pelajar
adalah lebih tinggi berbanding dengan kumpulan yang lain seperti yang bekerja di pelbagai
profesion, menganggur, suri rumah dan yang telah bersara. Ini disokong oleh kajian Seville et al,
(2010) yang dijalankan ke atas pelajar-pelajar sekolah tinggi melaporkan bahawa ketagihan
internet di kalangan pelajar-pelajar yang baru memasuki sekolah tinggi adalah lebih tinggi
daripada pelajar-pelajar senior yang lain. Chin-Chung dan Sunny (2003) melaporkan keputusan
yang sama.
Didapati juga dari analisis yang dilakukan pengkaji, tahap ketagihan Internet lelaki
adalah lebih tinggi daripada orang-orang perempuan. Penemuan ini disokong oleh kajian yang
dijalankan oleh Choi et al., (2008) ia telah melaporkan bahawa kes ketagihan internet adalah
lebih biasa di kalangan pelajar lelaki berbanding pelajar perempuan. Karaman dan Kurtoğlu
(2009) mendapati bahawa guru-guru pra-perkhidmatan lelaki lebih ketagih kepada internet
daripada perempuan pra-perkhidmatan guru. Hahn dan Jerusalem (2001) melaporkan bahawa
lelaki menggunakan internet lebih banyak berbanding perempuan; Walau bagaimanapun,
menurut Hahn dan Jerusalem, tahap penggunaan internet perempuan adalah meningkat dalam
beberapa tahun.
5. PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
5.0
KPT 6044
PENUTUP
Ketagihan Internet juga digambarkan sebagai penggunaan internet dalam jumlah masa
yang semakin banyak untuk mencapai kepuasan masing-masing. Penggunaan Internet yang
bebas tanpa kawalan dalam semua sektor pekerjaan bukan sahaja telah memberikan impak yang
positif tetapi turut membawa bersama gejala negatif yang akhirnya menjadi beban kepada
masyarakat di seluruh dunia.Ketagihan Internet merupakan masalah baru yang mula menular
daripada masalah inidividu kepada masalah organisasi.
Kajian menunjukkan bahawa ketagihan Internet menimbulkan masalah peribadi,
keluarga, akademik, kewangan, dan pekerjaan. Ini kerana penagih Internet menghadapi
kesukaran dalam meminimakan penggunaan Internet. Teknik terapi dan kaunseling boleh
digunakan untuk membantu mereka untuk lebih bermotivasi untuk mengurangkan penggunaan
Internet mereka dan untuk menyedarkan mereka bagaimana untuk berdepan dengan masalah
mereka ini. Atas sebab ini, di sesetengah negara, pusat-pusat terapi ditubuhkan untuk mengenal
pasti dan merawat ketagihan Internet ini .
Ibu bapa juga perlu sedar akan tanda-tanda ketagihan Internet untuk membantu anakanak mereka. Sekolah juga berperanan juga untuk mengatasi masalah ini dengan menganjurkan
seminar seperti gejala-gejala ketagihan internet dan menjalankan teknik komunikasi yang
berkesan untuk mengurangkan ketagihan ini.
RUJUKAN
Cengiz ŞAHİN (2011). An Analysis of Internet Addiction Levels of Individuals According to
Various Variables. Universiti Ahi Evran, Kırşehir, Turki. The Turkish Online Journal of
Educational Technology. Dicapai di http://www.tojet.net/ (12.10.13).
6. PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
5.0
KPT 6044
PENUTUP
Ketagihan Internet juga digambarkan sebagai penggunaan internet dalam jumlah masa
yang semakin banyak untuk mencapai kepuasan masing-masing. Penggunaan Internet yang
bebas tanpa kawalan dalam semua sektor pekerjaan bukan sahaja telah memberikan impak yang
positif tetapi turut membawa bersama gejala negatif yang akhirnya menjadi beban kepada
masyarakat di seluruh dunia.Ketagihan Internet merupakan masalah baru yang mula menular
daripada masalah inidividu kepada masalah organisasi.
Kajian menunjukkan bahawa ketagihan Internet menimbulkan masalah peribadi,
keluarga, akademik, kewangan, dan pekerjaan. Ini kerana penagih Internet menghadapi
kesukaran dalam meminimakan penggunaan Internet. Teknik terapi dan kaunseling boleh
digunakan untuk membantu mereka untuk lebih bermotivasi untuk mengurangkan penggunaan
Internet mereka dan untuk menyedarkan mereka bagaimana untuk berdepan dengan masalah
mereka ini. Atas sebab ini, di sesetengah negara, pusat-pusat terapi ditubuhkan untuk mengenal
pasti dan merawat ketagihan Internet ini .
Ibu bapa juga perlu sedar akan tanda-tanda ketagihan Internet untuk membantu anakanak mereka. Sekolah juga berperanan juga untuk mengatasi masalah ini dengan menganjurkan
seminar seperti gejala-gejala ketagihan internet dan menjalankan teknik komunikasi yang
berkesan untuk mengurangkan ketagihan ini.
RUJUKAN
Cengiz ŞAHİN (2011). An Analysis of Internet Addiction Levels of Individuals According to
Various Variables. Universiti Ahi Evran, Kırşehir, Turki. The Turkish Online Journal of
Educational Technology. Dicapai di http://www.tojet.net/ (12.10.13).