Este documento describe la historia de los movimientos estudiantiles en Chile y la nueva reforma educacional propuesta en 2015. Detalla los cambios en la educación durante la dictadura de Pinochet y el surgimiento de la democracia, incluyendo protestas estudiantiles importantes entre 2006-2011. La reforma educacional de 2015 busca mejorar la calidad, equidad e inclusión del sistema educativo a través de la gratuidad, financiamiento público y condiciones dignas para profesores. Los estudiantes continúan protestando para implementar plenamente esta reforma.
Este documento resume la historia de la política migratoria entre México y Estados Unidos desde 1850 hasta la actualidad. Explica que la migración a Estados Unidos se debe principalmente a causas económicas como el desempleo y bajos salarios en México. También describe los objetivos de los migrantes como encontrar trabajo y mejores condiciones de vida. Luego resume brevemente los cambios clave en la política migratoria de ambos países a lo largo de los años, incluyendo acuerdos como el Programa Bracero y las leyes más recientes sobre inmigración
Este documento describe la historia de los movimientos estudiantiles en Chile y la nueva reforma educacional propuesta en 2015. Detalla los cambios en la educación durante la dictadura de Pinochet y el surgimiento de la democracia, incluyendo protestas estudiantiles importantes entre 2006-2011. La reforma educacional de 2015 busca mejorar la calidad, equidad e inclusión del sistema educativo a través de la gratuidad, financiamiento público y condiciones dignas para profesores. Los estudiantes continúan protestando para implementar plenamente esta reforma.
Este documento resume la historia de la política migratoria entre México y Estados Unidos desde 1850 hasta la actualidad. Explica que la migración a Estados Unidos se debe principalmente a causas económicas como el desempleo y bajos salarios en México. También describe los objetivos de los migrantes como encontrar trabajo y mejores condiciones de vida. Luego resume brevemente los cambios clave en la política migratoria de ambos países a lo largo de los años, incluyendo acuerdos como el Programa Bracero y las leyes más recientes sobre inmigración
Les 1) Tilde
Les 2) Presente (estar/ser/hay, verbos reflexivos)
Les 3) Zinsontleding; nucleo, sujeto, OI/OD...
Les 4) Voornaamwoorden; lo, te, me, la, les...
Les 5) Formas no personales (gerundio, infinitivo, participio)
Les 6) Préterito (indefinido, imperfecto, participio)
Clase 1: 09-09-2014
Reglas ortográficas del español
1. El acento ortográfico
2. C/Z- J/G- hache- B/V
Clase 2: 16-09-2014
Conjugación de los verbos:
1. Conjugación regular
2. Conjugación irregular
3. Verbos del presente
Clase 3: 23-09-2014
El sintagma nominal
1. La oración nominal
2. Núcleo y modificadores (directo, indirecto, aposición)
3. Frases preposicionales (contra, desde, en, por, para)
4. Oraciones subordinadas (zinnen met bijzin)
Clase 4-30-09-2014
Los verbos reflexivos y los pronombres átonos
1. Verbos reflexivos
2. Pronombre átonos y Uso de se
3. Formas impersonales
Clase 5- 07-10-2014
Ser, estar y hay y las formas no personales
1. Ser estar hay
2. Infinitivo: estar feliz
3. Gerundio: estoy corriendo
4. Participio: tengo cerrado el libro
Clase 6-14-10-2014
Los pasados en español
1. Prétérito perfecto: he estado
2. Pretérito indefinido: estuve
3. Pretérito imperfecto: estaba
4. Pretérito pluscuamperfecto: había estado
Les 1) Tilde
Les 2) Presente (estar/ser/hay, verbos reflexivos)
Les 3) Zinsontleding; nucleo, sujeto, OI/OD...
Les 4) Voornaamwoorden; lo, te, me, la, les...
Les 5) Formas no personales (gerundio, infinitivo, participio)
Les 6) Préterito (indefinido, imperfecto, participio)
Clase 1: 09-09-2014
Reglas ortográficas del español
1. El acento ortográfico
2. C/Z- J/G- hache- B/V
Clase 2: 16-09-2014
Conjugación de los verbos:
1. Conjugación regular
2. Conjugación irregular
3. Verbos del presente
Clase 3: 23-09-2014
El sintagma nominal
1. La oración nominal
2. Núcleo y modificadores (directo, indirecto, aposición)
3. Frases preposicionales (contra, desde, en, por, para)
4. Oraciones subordinadas (zinnen met bijzin)
Clase 4-30-09-2014
Los verbos reflexivos y los pronombres átonos
1. Verbos reflexivos
2. Pronombre átonos y Uso de se
3. Formas impersonales
Clase 5- 07-10-2014
Ser, estar y hay y las formas no personales
1. Ser estar hay
2. Infinitivo: estar feliz
3. Gerundio: estoy corriendo
4. Participio: tengo cerrado el libro
Clase 6-14-10-2014
Los pasados en español
1. Prétérito perfecto: he estado
2. Pretérito indefinido: estuve
3. Pretérito imperfecto: estaba
4. Pretérito pluscuamperfecto: había estado
1. Amazon Region Protected Areas
Programme (ARPA), Brazilië
Nienke Laan, s1554522
Publiek beleid 11/4/‘17
2. ARPA: Contextualisering
• Ministerie van Milieu (MMA)
Brazilian Biodiversity Fund (FUNBIO)
Lokale overheden in de Amazone
• Eerste fase: 2003-2009
Tweede fase: 2010-2015
Derde fase: 2015-2040
• Financiële middelen
- Global Environment Facility (GEF)
- German KfW Development Bank
- World Wildlife Fund (WWF)
- Protected Areas Fund (FAP)
3. • Amazonewoud beschermen door uitbreiding en
versterking van het National System of Protected
Areas (SNUC); Protected Areas (PA’s)
- 31,5 miljoen hectare aan nieuwe PA’s
- bewakings- en milieubeoordelingssysteem
- verhoging bedrag Protected Areas Fund (FAP)
• Duurzaam gebruik natuurlijke bronnen
ARPA: Doeleinden
4.
5. • 15% van de Amazone beschermd
• Nieuwe middelen en apparatuur
• Advies en training voor gemeenschappen
• 24 miljoen hectare aan
nieuwe PA’s
• Wettelijke erkenning
inheemse volkeren
• 37% minder ontbossing
2004-2009
ARPA: Resultaten
6. ARPA: Kritiekpunten
• Inefficiënte uitgaven, corruptie
• Nog steeds illegale ontbossing
zwakke rechtshandhaving
• Amazone blijft kwetsbaar voor de markt
snelgroeiende vraag landbouw en veeteelt
• Gebieden vaak onderbemand
• Langzaam decentralisatie proces
onvoldoende samenwerking met lokale
overheden, onvoldoende gemotiveerd
7. Denken jullie dat burgerparticipatie noodzakelijk is
om ontbossing in de Amazone tegen te gaan?
Discussievraag
8. • ARPA (2012). Programa ARPA, UCs Apoiadas. Geraadpleegd op 9
april 2017 van http://programaarpa.gov.br/wp-
content/uploads/2012/09/Mapa-Colorido-EDIT.jpg
• De Oliveira e Silva, D. (2016). A Estratégia do Programa Áreas
Protegidas da Amazônia para avaliar a Efetividade das Unidades
de Conservação. Doctoraal proefschrift Duurzame Ontwikkeling,
specialisatie Milieubeleid en Bestuur. Universidade de Brasília.
• Cissé, H. et al. (2012). The World Bank Legal Review. Vol. 3:
International Financial Institutions and Global Legal Governance.
Washington: The World Bank.
• OECD (2015). OECD Environmental Performance Reviews, Brazil
2015. Paris: OECD Publishing.
Bibliografie