Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam mendukung konsep Merdeka Belajar dan mengembangkan potensi murid secara menyeluruh. Guru diharapkan mampu mengenali karakteristik murid, kekuatan dan kelemahan diri, serta mendesain pembelajaran yang inovatif dan menyesuaikan kebutuhan murid saat ini dan masa depan.
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam mendukung konsep Merdeka Belajar dan mengembangkan potensi murid secara menyeluruh. Guru diharapkan mampu mengenali karakteristik murid, kekuatan dan kelemahan diri, serta mendesain pembelajaran yang inovatif dan menyesuaikan kebutuhan murid saat ini dan masa depan.
Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar ahmad syarifudin2.pptxAhmadSyarifudin37
Dokumen tersebut membahas peran penting guru dalam pendidikan untuk mengenali karakteristik murid, mengembangkan pembelajaran yang menarik dan inovatif, serta memenuhi kebutuhan lahir dan batin murid agar dapat mencapai potensi maksimalnya.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pptxastrimaulida1
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pptxAnisNilaMayasari1
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfNurulHidayat816078
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pptxSepriaWarman1
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfKhumairokKhumairok
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan yang memberdayakan siswa untuk belajar sesuai minatnya melalui kurikulum merdeka. Guru dituntut untuk mengenali karakteristik siswa dan melatih kemampuan kognitif, afektif, dan konatif siswa agar menjadi manusia seutuhnya serta mampu bersaing di masa depan. Pendidikan perlu selalu disesuaikan dengan perkembangan zaman dan karakteristik setiap
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pptxnadiarumi2
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan yang memerdekakan murid untuk mengembangkan potensi diri secara optimal sesuai dengan kodratnya masing-masing agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan. Guru dituntut untuk menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik setiap murid dan dinamika zaman serta menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar NA.pptxHonoSungkono1
Dokumen ini sangat membantu untuk melaksanakan aksi nyata. Semoga bisa menjadi referensi dalam menyelesaikan aksi nyata yang sesuai dengan pemahaman serta kegunaannya dalam memahami dan menjalankan IKM.
Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar ahmad syarifudin2.pptxAhmadSyarifudin37
Dokumen tersebut membahas peran penting guru dalam pendidikan untuk mengenali karakteristik murid, mengembangkan pembelajaran yang menarik dan inovatif, serta memenuhi kebutuhan lahir dan batin murid agar dapat mencapai potensi maksimalnya.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pptxastrimaulida1
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pptxAnisNilaMayasari1
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfNurulHidayat816078
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pptxSepriaWarman1
Dokumen tersebut membahas tentang peran guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran merdeka untuk memfasilitasi keunikan setiap murid, mengembangkan kompetensi abad 21, serta menuntun murid mencapai tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagiaan.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfKhumairokKhumairok
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan yang memberdayakan siswa untuk belajar sesuai minatnya melalui kurikulum merdeka. Guru dituntut untuk mengenali karakteristik siswa dan melatih kemampuan kognitif, afektif, dan konatif siswa agar menjadi manusia seutuhnya serta mampu bersaing di masa depan. Pendidikan perlu selalu disesuaikan dengan perkembangan zaman dan karakteristik setiap
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pptxnadiarumi2
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan yang memerdekakan murid untuk mengembangkan potensi diri secara optimal sesuai dengan kodratnya masing-masing agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan. Guru dituntut untuk menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik setiap murid dan dinamika zaman serta menjadikan murid sebagai pusat pembelajaran.
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar NA.pptxHonoSungkono1
Dokumen ini sangat membantu untuk melaksanakan aksi nyata. Semoga bisa menjadi referensi dalam menyelesaikan aksi nyata yang sesuai dengan pemahaman serta kegunaannya dalam memahami dan menjalankan IKM.
Similar to Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar NA.pptx (20)
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar NA.pptx
1.
2. Merdeka Belajar adalah suatu pendekatan
yang dilakukan supaya siswa bisa memilih
pelajaran yang diminati.
3.
4. Pendidik tentu sudah seharusnya mampu mengenali
karakteristik dan kebutuhan murid. Akan tetapi hal yang
paling mendasar juga harus dimulai dari diri sendiri yaitu
mengenali kekuatan dan kelemahan diri. Ibu dan Bapak
Guru merefleksikan kekuatan dan kelemahan yang kita
punyai, agar dapat mengelola apa yang kita miliki
tersebut untuk berperan mendidik murid-murid kita.
Mengantarkan peserta didik menuju mimpi dan
cita-cita yang diinginkan:
Guru memiliki peran penting dalam Pendidikan,
khususnya untuk terus berinovasi dalam
mengembangkan pembelajaran yang menarik,
inovatif, kreatif, menyenangkan yang
mengakomodasi konsep Merdeka Belajar.
5. Sekolah dan pendidikan merupakan bekal
untuk murid kita mengisi masa depan.
Peran Guru adalah mampu mewujudkan
dan mengembangkan 3 (tiga) aspek dalam
diri anak:
1. Daya Cipta (Kognitif)
2. Daya Rasa (Afektif)
3. Daya Karsa (Konatif)
Ketiga Aspek tersebut dapat memberikan
Pendidikan menyeluruh untuk menjadi
manusia seutuhnya.
• Mewariskan nilai dan
budaya masyarakat yang
relevan dengan masa kini.
• Mengembangkan sesuatu
yang dibutuhkan saat ini
dan masa depan.
• Menilai dan memilih
sesuatu yang relevan atau
kontekstual sebagai kontrol
sosial.
Manusia memilki dua kebutuhan
dasar yaitu kebutuhan lahir dan
batin. Pendidikan seyogyanya
dapat memenuhi kebutuhan
tersebut.
10. Tidak ada individu yang sama dan zaman selalu bergerak dinamis. Menyadari keunikan setiap dan semua
murid merupakan satu hal. Pendidikan seyogyanya bukan sesuatu yang kaku (rigid) dan pakem. Penyesuaian
sesuai konteks merupakan pendekatan yang perlu kita usahakan setiap waktunya sebagai pendidik.
Kodrat keadaan terdiri dari 2 hal, yaitu:
1. Kodrat Alam
Merupakan bagian dari dasar Pendidikan
murid yang berkaitan dengan sifat dan
bentuk lingkungan dimana mereka berada.
2. Kodrat Zaman
Merupakan bagian dari dasar Pendidikan
murid yang berkaitan dengan isi dan irama.
Kodrat keadaan merupakan bagian yang tidak terpisahkan
dari dasar Pendidikan murid.
Pendidikan bergerak dinamis menyesuaikan keadaan yang
terus bergerak begitu cepat. Sebagai guru perlu
mengantisipasi dan membaca arah perubahan tersebut.
Asas Trikon dianggap menjadi jawaban yang tepat menuju pembelajaran
yang berpihak kepada murid. Dengan Trikon (kontinyu, konvergen dan
konsentris) guru dapat merancang pembelajaran yang berkelanjutan, terbuka
dan berdasarkan kebudayaan bangsa
11. Kecerdasan berpikir murid harus dapat mengembangkan budi pekerti
atau watak murid yang tidak hanya dibentuk di sekolah, tetapi dalam
keluarga dan lingkungannya.
Budi pekerti (watak) merupakan hasil dari bersatunya gerak
pikiran, perasaan, dan kehendak atau kemauan, sehingga
menimbulkan suatu tenaga.
12. Mewujudkan fungsi pendidikan dimana guru tidak hanya mengajarkan
materi pelajaran, tetapi mendorong murid untuk menemukan pemahaman
bermakna yang relevan dengan kehidupannya untuk membantu murid
mencapai “Selamat dan Bahagia”.
Memberikan contoh tentang baik dan buruk tanpa harus mengambil hak murid
agar bisa tumbuh dan berkembang dalaam suasana batin yang mwerdeka sesuai
dengan dasarnya.
Menjadi pembelajar sepanjang hayat.
Kompetensi abad 21 menjadi kompetensi yang perlu dimiliki murid untuk
menghadapi tantanga-tantangan ke depan. Untuk mencapai itu,
pendidikan yang memerdekakan murid menjadi salah satu cara, murid
merdeka dalam belajar, menggali keingintahuannya dengan bimbingan
guru. Guru harus memahami bagiamana murid merdeka belajar untuk
mencapai kpmptensi abad 21.