Aksi Nyata Profil pelajar pancasila oleh surateno sarwo adi.pdftatalosssetiawan
bisa buat referensi teman teman guru, dan apabila ada kurang dan lebihnya saya mohon maaf yang sebesar besarnya karena saya pun juga masih dalam tahap pembelajaran
AKSI NYATA SOSIALISASI PELAJAR PANCASILA.pptxanggadirga
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas tentang profil pelajar Pancasila yang terdiri atas enam dimensi dan unsur-unsurnya.
2. Dimensi-dimensi tersebut adalah beriman, mandiri, berkebinekaan global, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif.
3. Profil pelajar Pancasila digunakan sebagai pedoman pembelajaran di sekolah untuk mencap
AKSI NYATA SOSIALISASI PELAJAR PANCASILA.pptxpassmp2gemuh
Dokumen tersebut membahas tentang Profil Pelajar Pancasila yang terdiri atas 6 dimensi yaitu beriman dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Profil Pelajar Pancasila ini bertujuan sebagai pedoman bagi pendidik dan siswa untuk mencapai tujuan pendidikan.
Aksi Nyata Profil pelajar pancasila oleh surateno sarwo adi.pdftatalosssetiawan
bisa buat referensi teman teman guru, dan apabila ada kurang dan lebihnya saya mohon maaf yang sebesar besarnya karena saya pun juga masih dalam tahap pembelajaran
AKSI NYATA SOSIALISASI PELAJAR PANCASILA.pptxanggadirga
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas tentang profil pelajar Pancasila yang terdiri atas enam dimensi dan unsur-unsurnya.
2. Dimensi-dimensi tersebut adalah beriman, mandiri, berkebinekaan global, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif.
3. Profil pelajar Pancasila digunakan sebagai pedoman pembelajaran di sekolah untuk mencap
AKSI NYATA SOSIALISASI PELAJAR PANCASILA.pptxpassmp2gemuh
Dokumen tersebut membahas tentang Profil Pelajar Pancasila yang terdiri atas 6 dimensi yaitu beriman dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Profil Pelajar Pancasila ini bertujuan sebagai pedoman bagi pendidik dan siswa untuk mencapai tujuan pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia. Pancasila dijelaskan sebagai satu kesatuan yang unik dan berbeda dari bangsa lain, serta menjadi pedoman utama bagi masyarakat Indonesia. Dokumen juga menjelaskan tentang profil pelajar Pancasila yang diharapkan memiliki karakter seperti beriman, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menetapkan Profil Pelajar Pancasila yang terdiri dari enam karakteristik yaitu berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Dokumen ini menjelaskan latar belakang, elemen kunci, dan contoh alur perkembangan dari masing-masing karakteristik Profil Pelajar Pancasila.
Dokumen tersebut merangkum profil pelajar Pancasila yang diharapkan memiliki 6 karakteristik utama yaitu berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis dan kreatif.
Profil Pelajar Pancasila terdiri atas 6 dimensi yang mencakup berbagai karakter dan kompetensi yang diharapkan dari pelajar Indonesia, yaitu beriman dan bertakwa, berkebinekaan global, mandiri, gotong royong, bernalar kritis, serta kreatif. Dimensi-dimensi ini dijabarkan lebih lanjut melalui unsur-unsur seperti akhlak, pengenalan budaya, kolaborasi, pemahaman diri, pengolahan informasi, dan
Pelajar Pancasila diharapkan menjadi pelajar sepanjang hayat yang memiliki karakter berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Kearifan lokal dapat dipertimbangkan sebagai penguatan profil pelajar tersebut agar lebih relevan dengan budaya Indonesia.
Profil Pelajar Pancasila merupakan elaborasi tujuan pendidikan nasional sekaligus komitmen bersama seluruh penyelenggara pendidikan dalam membangun sumber daya manusia Indonesia
Pada aksi nyata ini, Guru Taya (iwan Sumantri) akan mensosialisasikan Profil Pelajar Pancasila (PPP) kepada murid, Guru Ataya berkolaborasi dengan rekan guru lain dalam mengadakan kegiatan ini.
MATERI PROFIL PELAJAR PANCASILA (Presentasi).pdfOneViane
Pelajar Pancasila adalah upaya Kemendikbud untuk membentuk pelajar Indonesia yang unggul dengan kompetensi setara pelajar luar negeri dan memiliki enam ciri utama: beriman, berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila pada Murid Guru Oleh Sri Wahy...WahyuningtyasAsri
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi Profil Pelajar Pancasila kepada murid dan walimurid di SD Negeri Wlingi 02; (2) Profil Pelajar Pancasila memiliki enam dimensi yaitu beriman, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif; (3) Dokumen tersebut juga menjelaskan elemen-elemen dalam setiap
dalam utang oiutang seringkali masyarakat kurang memperhatikan aqod nya sehingg tanpa disadari terjerumus dalam dosa riba. maka sangat penting bagi kita untuk memahami terkait riba.
More Related Content
Similar to ..AKSI NYATA PROFIL PELAJAR PANCASILA NANIK R BTL.pptx
Dokumen tersebut membahas tentang Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia. Pancasila dijelaskan sebagai satu kesatuan yang unik dan berbeda dari bangsa lain, serta menjadi pedoman utama bagi masyarakat Indonesia. Dokumen juga menjelaskan tentang profil pelajar Pancasila yang diharapkan memiliki karakter seperti beriman, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menetapkan Profil Pelajar Pancasila yang terdiri dari enam karakteristik yaitu berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Dokumen ini menjelaskan latar belakang, elemen kunci, dan contoh alur perkembangan dari masing-masing karakteristik Profil Pelajar Pancasila.
Dokumen tersebut merangkum profil pelajar Pancasila yang diharapkan memiliki 6 karakteristik utama yaitu berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis dan kreatif.
Profil Pelajar Pancasila terdiri atas 6 dimensi yang mencakup berbagai karakter dan kompetensi yang diharapkan dari pelajar Indonesia, yaitu beriman dan bertakwa, berkebinekaan global, mandiri, gotong royong, bernalar kritis, serta kreatif. Dimensi-dimensi ini dijabarkan lebih lanjut melalui unsur-unsur seperti akhlak, pengenalan budaya, kolaborasi, pemahaman diri, pengolahan informasi, dan
Pelajar Pancasila diharapkan menjadi pelajar sepanjang hayat yang memiliki karakter berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Kearifan lokal dapat dipertimbangkan sebagai penguatan profil pelajar tersebut agar lebih relevan dengan budaya Indonesia.
Profil Pelajar Pancasila merupakan elaborasi tujuan pendidikan nasional sekaligus komitmen bersama seluruh penyelenggara pendidikan dalam membangun sumber daya manusia Indonesia
Pada aksi nyata ini, Guru Taya (iwan Sumantri) akan mensosialisasikan Profil Pelajar Pancasila (PPP) kepada murid, Guru Ataya berkolaborasi dengan rekan guru lain dalam mengadakan kegiatan ini.
MATERI PROFIL PELAJAR PANCASILA (Presentasi).pdfOneViane
Pelajar Pancasila adalah upaya Kemendikbud untuk membentuk pelajar Indonesia yang unggul dengan kompetensi setara pelajar luar negeri dan memiliki enam ciri utama: beriman, berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila pada Murid Guru Oleh Sri Wahy...WahyuningtyasAsri
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi Profil Pelajar Pancasila kepada murid dan walimurid di SD Negeri Wlingi 02; (2) Profil Pelajar Pancasila memiliki enam dimensi yaitu beriman, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif; (3) Dokumen tersebut juga menjelaskan elemen-elemen dalam setiap
dalam utang oiutang seringkali masyarakat kurang memperhatikan aqod nya sehingg tanpa disadari terjerumus dalam dosa riba. maka sangat penting bagi kita untuk memahami terkait riba.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya memantaskan diri untuk menjadi pengemban dakwah yang efektif dengan mengutip beberapa ayat Al-Quran dan hadis Nabi. Termasuk menjaga ketaatan agar memiliki kepribadian Islam yang kuat, tidak mudah tergoda, serta terus meningkatkan diri untuk berdakwah secara maksimal.
Dokumen ini membahas tentang hidup tanpa utang riba. Dokumen ini menggunakan gambaran perumpamaan bahwa mereka yang memakan riba akan mendapat siksaan di akhirat, dimana perut mereka akan menjadi seperti rumah besar yang penuh ular berbisa. Dokumen ini juga menyarankan untuk hidup tanpa utang riba dan hanya makan hasil bunga.
Dokumen tersebut membahas tentang kewajiban meminta izin sebelum memasuki rumah orang lain menurut ajaran Islam. Beberapa poin utama meliputi: (1) Islam sangat menghargai privasi dan kehidupan pribadi setiap individu, (2) Wajib meminta izin penghuni sebelum memasuki rumahnya kecuali untuk anak-anak dan budak, dan (3) Larangan masuk rumah jika penghuni tidak mengizinkan, bahkan jika dis
Dokumen tersebut membahas tentang hukum gadai (rahn) dalam Islam. Ia menjelaskan pengertian rahn secara bahasa dan hukum, rukun-rukun dan syarat-syarat yang sah untuk akad rahn, serta hukum pemilikan dan pemanfaatan barang yang digadaikan. Dokumen ini memberikan gambaran menyeluruh tentang konsep rahn dalam perspektif syariah.
Dokumen tersebut membahas tentang hukum gadai (rahn) dalam Islam. Ia menjelaskan pengertian rahn secara bahasa dan hukum, rukun-rukun dan syarat-syarat yang sah untuk akad rahn, serta hukum pemilikan dan pemanfaatan barang yang digadaikan. Dokumen ini memberikan gambaran menyeluruh tentang konsep rahn dalam perspektif syariah.
Dokumen tersebut membahas penggunaan situs web ANBK untuk manajemen pelaksanaan asesmen nasional, mulai dari penarikan data peserta, penetapan status dan moda pelaksanaan, pengaturan gelombang dan sesi, hingga pelaporan masalah yang terjadi selama pelaksanaan asesmen.
Dokumen ini menyajikan jadwal penting pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) tahun 2022 di Kabupaten Wonogiri. Terdapat 3 tahapan survei lingkungan belajar untuk kepala satuan pendidikan dan pendidik dari berbagai jenjang pendidikan yang dilaksanakan secara mandiri pada periode Juli hingga Agustus 2022.
Dokumen ini memberikan panduan tentang penyelenggaraan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) secara semi daring dan daring. Termasuk penjelasan mengenai persiapan perangkat keras dan lunak, spesifikasi minimum komputer proktor dan klien, topologi dan alur kerja aplikasi ANBK semi daring dan daring.
Dokumen ini merangkum peristiwa penting dalam kehidupan Nabi Muhammad SAW mulai lahir hingga wafatnya di Madinah pada umur 63 tahun, meliputi pernikahannya, menerima wahyu pertama, berdakwah secara terang-terangan, hijrah ke Madinah, perang-perang penting, dan haji terakhir.
Dokumen tersebut membahas tentang kewajiban berdakwah dalam Islam. Terdapat beberapa ayat Al-Quran dan hadis yang menjelaskan pentingnya menyeru ke jalan Allah dengan hikmah dan pelajaran yang baik serta mencontoh perilaku-perilaku mulia seperti sabar dan saling menasihati."
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
..AKSI NYATA PROFIL PELAJAR PANCASILA NANIK R BTL.pptx
1. AKSI NYATA
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila
pada Murid (Guru)
NANIK RETNOWATI,S.Pd
2. • Salah satu urgensi dari profil pelajar
Pancasila adalah sebagai upaya
mencapai cita-cita bangsa.
• Tantangan dan perubahan zaman yang
berkembang dengan pesat menuntut
perlunya pendidikan yang menanamkan
keseimbangan diri agar murid dapat
beradaptasi dan memiliki jati diri yang kuat.
• Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar
Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat
yang memiliki kompetensi global dan
berperilaku sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
3. Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
Y a n g M a h a E s a dan Berakhlak Mulia
Pelajar Indonesia yang berakhlak mulia adalah
pelajar yang berakhlak dalam hubungannya
dengan Tuhan Yang Maha Esa.
• Pelajar Indonesia yang berakhlak mulia adalah
pelajar yang berakhlak dalam hubungannya
dengan Tuhan Yang Maha Esa.
4. Dimensi Berkebinekaan Global
Pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur, lokalitas
dan identitasnya, dan tetap berpikiran terbuka dalam
berinteraksi dengan budaya lain, sehingga menumbuhkan
rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya
budaya baru yang positif dan tidak bertentangan
dengan budaya luhur bangsa.
5. Dime nsi Be rg o to ng Ro yo n g
Pelajar Indonesia memiliki
kemampuan gotong- royong, yaitu
kemampuan untuk melakukan
kegiatan secara bersama-sama
dengan suka rela agar kegiatan
yang dikerjakan dapat berjalan
lancar,mudah dan ringan
7. Dimensi BernalarKritis
Pelajar yang bernalar kritis
mampu secara objektif
memproses informasi baik
kualitatif maupun kuantitatif,
membangun keterkaitan antara
berbagai informasi, menganalisis
informasi, mengevaluasi dan
menyimpulkannya
8. Dimensi Kreatif
🠶 Pelajar y a ng kreatif
m a m p u memodifikasi
d a n me ngha silka n
se sua tu y a ng orisinal,
bermakna, bermanfaat,
dan berdampak.
🠶 Elemen kunci dari kreatif
terdiri dari m e ngha silka n
g a g a sa n y a ng orisinal
serta menghasilkan karya
d a n tindakan y a ng orisinal.
