El documento habla sobre las normas de convivencia en el jardín de infantes y cómo se construyen entre todos respetando al prójimo, siendo tolerantes, solidarios, compañeros, atentos a los sentimientos de los demás y no empujándonos.
El documento presenta una lección sobre la comprensión de la sociedad dirigida a estudiantes de primer grado básico. Incluye videos e imágenes para enseñar sobre las relaciones humanas, la vida en comunidad, el respeto a las normas y la importancia de una sana convivencia. Contiene preguntas y actividades como dibujos para que los estudiantes reflexionen e identifiquen normas en el hogar y la escuela.
Las reglas de la sala de clases incluyen saludar al llegar y despedirse antes de irse, permanecer tranquilo dentro del salón para evitar accidentes, correr sólo en el patio, levantar la mano para pedir la palabra y esperar el turno para hablar, escuchar en silencio cuando la maestra habla, hacer los trabajos con cuidado y dedicación, guardar los juguetes y materiales en su lugar, poner la basura en su lugar para mantener un espacio limpio, lavarse las manos después de usar el baño, pedir por favor y
Amaiurko Haur eta Lehen Hezkuntzako Ikastetxe Publikoa
Oronozko Haur eta Lehen Hezkuntzako Ikastetxe Publikoa
Iruritako Haur eta Lehen Hezkuntzako Ikastexe Publikoa
En castellano "Cómo gestionar la identidad digital de nuestra empresa": http://www.slideshare.net/loretahur/cmo-gestionar-la-identidad-digital-de-nuestra-empresa
El documento habla sobre las normas de convivencia en el jardín de infantes y cómo se construyen entre todos respetando al prójimo, siendo tolerantes, solidarios, compañeros, atentos a los sentimientos de los demás y no empujándonos.
El documento presenta una lección sobre la comprensión de la sociedad dirigida a estudiantes de primer grado básico. Incluye videos e imágenes para enseñar sobre las relaciones humanas, la vida en comunidad, el respeto a las normas y la importancia de una sana convivencia. Contiene preguntas y actividades como dibujos para que los estudiantes reflexionen e identifiquen normas en el hogar y la escuela.
Las reglas de la sala de clases incluyen saludar al llegar y despedirse antes de irse, permanecer tranquilo dentro del salón para evitar accidentes, correr sólo en el patio, levantar la mano para pedir la palabra y esperar el turno para hablar, escuchar en silencio cuando la maestra habla, hacer los trabajos con cuidado y dedicación, guardar los juguetes y materiales en su lugar, poner la basura en su lugar para mantener un espacio limpio, lavarse las manos después de usar el baño, pedir por favor y
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En castellano "Cómo gestionar la identidad digital de nuestra empresa": http://www.slideshare.net/loretahur/cmo-gestionar-la-identidad-digital-de-nuestra-empresa
Promoted by the Direction at the Basque Government I directed from 2008-2010, here is the policy report elaborated by Farapi Anthropology and CSyntax Technology basque companies about the Basque Minority Language User Qualitative Profile and funded by the Basque Government. The policy report was elaborated with the main idea that it would be considered the axe of the Strategic Framework of the 2008-2012 Government research agenda. I quit in March 2010.
4 years later, the policy report should be known as open data but I am not the owner to allow the data openly be downloading. The Government is in charge of this and I encourage it to publish it properly with an open license to be shared among the scientific and Basque practitioner's communities. This file is just for consultation not for being downloaded.
Promoted by the Direction at the Basque Government I directed from 2008-2010, here is the policy report elaborated by Farapi Anthropology and CSyntax Technology basque companies about the Basque Minority Language User Qualitative Profile and funded by the Basque Government. The policy report was elaborated with the main idea that it would be considered the axe of the Strategic Framework of the 2008-2012 Government research agenda. I quit in March 2010.
4 years later, the policy report should be known as open data but I am not the owner to allow the data openly be downloading. The Government is in charge of this and I encourage it to publish it properly with an open license to be shared among the scientific and Basque practitioner's communities. This file is just for consultation not for being downloaded.
Berikuntza menpeko informazioa berria.info webgunean aztertu da. Politika eta gizartea dira gai nagusiak, eta Euskal Herriak du gehiengo erreferentzia. Albisteak dira genero nagusiak, eta multimedia osagarri gutxi erabiltzen dira. Sakontasun maila bakarra da nagusi. Elkarreragin elementu gutxi eskaintzen dira erabiltzaileari.
1. 1 posta: Ahozko zibertestu bat ehuntzen
Txomin Lasarte Azkarate
Ahozko zibertestu baten planifikazioak bere prozedura dauka atzean, eta hori
ondo egiteak ahalbidetuko du gero, produktuaren arrakasta.
Lehendabizi, argi izan behar da zer egin nahi dugun. Baina zer egin nahi dugun
parametro eta testuinguru bat kontuan hartuta. Hau da zer egin nahi dugu
testuinguru konkretu honetan? Hori izango litzateke galdera. Beraz,
testuinguratze horretan kontuan izango ditugu honako puntu hauek: gaia,
euskarria, komunikabide mota, hartzailea eta helburua. Honen ostean, eta
erabiliko den hizkuntza behin definituta, zein erregistro diskurtsibo erabiliko
dugun definitu behar dugu. Hau da ze hizkera maila erabiliko dugun, formala edo
informala izango den, zein baliabide diskurtsibo-linguistiko komeni diren kasu
bakoitzean e.a. Hau, Nola ez, generoari loturik joango da. Hau da, zein genero
erabiliko dugu gure testuan: Erreportaia? Kritika? Artikulua?... Hauen azpiatalak
ere zehaztu beharko dira ze, azpigenero bakoitzean erabiliko ditugun baliabide
linguistikoak eta estrategia diskurtiboak desberdinak izango dira. Orain kontuan
izan beharko genuke ea egituratzen ari garen lan honek gure helburuekin bat
egiten duen. Ze helburua bada ume batzuk entretenitzea eta generoa bada
erreportaje sakona, egituraketa akatsa egongo litzateke eta ume guztiak lo
hartuko lukete. Beraz, egituraketa akatsik badago? Orainarte egituratutakoak bat
egiten du hasierako helburuarekin?
Honen ostean produktua ehuntzen jarraitu beharko dugu. Multimedia
baliabideen estrategia garatu. Zein euskarri erabiliko ditugu? Euskarri bakoitzak
zer ahalbidetzen digu? Antzerako produktuen azterketa burutu. Sarritan ideia
interesgarriak jaso daitezke besteek egindako lanetatik.
Musikarik izango badu musika aukeratu. Egoera bakoitzak musika jakin bat
eskatuko du. Testuinguruaren azterketa burutzeko orduan zehaztu behar da hau.
Grabaketa. Orain arte xehetu dugun lan hau grabatu, aurreko parametroak
kontuan hartuta. Grabatu ostean muntatu. Lana editatu testuinguruak hala
eskatzen badu. Interakzioa, elkarreragina. Hau da, hartzaileak ze aukera izango
du gure produktuan elkarreragiteko? Hala egitea erabakitzen bada ateak zabalik
laga hartzaileari. Elkarreragina, gaur egun, interneteko nabigazioaren
oinarrietako bat bilakatzen ari da, eta hedabide gehienak ari dira euren
proiektuetan txertatzen. Beraz, elkarreragina zehaztu: crossmedia, transmedia
e.a.
Azkenik, hasierako helburua lortu den galdetu behar dugu. Hartzaileari ere galde
diezaiokegu, haren iritziak asko esaten baitu izan dugun eraginkortasunaren
inguruan.