Dokumen ini membahas pentingnya ketahanan dan mendengarkan anak-anak serta remaja. Terdapat beberapa bab yang membahas indikator sekolah yang mempromosikan kesehatan, persepsi anak, orang tua, dan guru tentang kesejahteraan anak, serta kerangka kerja ketahanan dari perspektif pendidik. Dokumen ini juga membahas pendekatan sekolah dalam membangun modal sosial dan langkah-langkah untuk mengukur k

1. Diringkas oleh:
Aditya Khadafi (231705036)
dafiadit47@gmail.com
Program D-3 Administrasi Perpajakan
Fakultas VOKASI
Universitas Sumatera Utara - 2023
HEALTHEDUCATION
Thinkingpositive:theimportanceof resilienceandlisteningto childrenand
youngpeople
By: Prof. Don Stewart and Dr. Jenny McWhirter

2. DAFTAR ISI
BAB I
Berpikir Positif: Pentingnya ketahanan dan mendengarkan anak-anak dan remaja
BAB II
Indikator sekolah yang mempromosikan Kesehatan skematik
BAB III
Persepsi anak-anak, orang tua dan guru tentang Kesejahteraan anak
BAB IV
Mempromosikan keterhubungan sekolah secara keseluruhan
BAB V
Kerangka kerja ketahanan: Perspektif untuk pendidik
BAB VI
Seberapa efektif pendekatan sekolah yang mempromosikan Kesehatan dalam membangun modal social di
sekolah dasar
BAB VII
Pengembangan langkah-langkah ketahanan berbasis populasi di lingkungan sekolah dasar

3. Berpikirpositif:
Pentingnya
ketahanandan
mendengarkan
anak-anakdan
remaja
Dua makalah dalam jurnal ini telah dipilih untuk
mencerminkan pengaruh salah satu anggota dewan
editorial Pendidikan Kesehatan yang paling lama
menjabat, Noreen Wetton. Ketika Noreen meninggal
pada Februari 2006, pada usia 80 tahun, dia masih
rajin mempromosikan pentingnya berkonsultasi dengan
kaum muda tentang pendidikan mereka di bidang
kesehatan dan kesejahteraan. Jauh sebelum UN Rights
of the Child (PBB, 1990) dan Every Child Matters
(Department and Skills, 2004) ia percaya bahwa anak-
anak dan remaja harus menjadi pusatment for Educatio
penelitian yang dimaksudkan untuk memberi manfaat
bagi mereka, bahwa "memulai di mana orang berada"
sangat penting untuk pengembangan kurikulum bagi
kaum muda, dan bahwa kuncinya.

4. Indikator sekolah yang
mempromosikan kesehatan: model
skematik dari siswa
Salah satu tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengembangkan indikator untuk sekolah yang mempromosikan
kesehatan dan dengan demikian kita perlu mempertanyakan apakah skema tersebut sesuai untuk pengembangan indikator.
Ada batasan khusus dari pendekatan ini untuk terlibat dengan siswa. Ini termasuk perlunya keterampilan melek huruf dan
tingkat pengaruh kelompok yang tidak diketahui pada hasil. Pekerja lapangan harus siap untuk memberikan kebebasan
kepada siswa untuk mengatakan apa yang mereka inginkan, menahan diri dari mengarahkan mereka selama proses kerja
kelompok, dan membiarkan skema akhir mereka menjadi representasi data akhir.
Metode yang disajikan di sini melibatkan strategi yang sesuai dengan prinsipprinsip promosi kesehatan dan menghasilkan
indikator yang dapat digunakan dari sekolah promosi kesehatan di tingkat sekolah. Proses yang diterapkan untuk
mendapatkan indikator-indikator ini dapat digunakan dengan sukses dan efisien dalam lingkungan sekolah, meskipun
konteks dan karakteristik peserta harus selalu dipertimbangkan. Skema yang dikembangkan menunjukkan tingkat
keterlibatan yang dicapai dan kecanggihan pemahaman siswa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan mereka,
dan, hubungan antar mereka.

5. Persepsi anak-anak, orangtua dan guru
tentang kesejahteraan anak
Konsep kesejahteraan anak adalah kompleks dan multi-faceted (Helliwell, 2003). Ini menghasilkan banyak definisi yang
dilaporkan dalam literatur (Ben-Arieh et al., 2001), namun satu pemahaman yang disepakati tentang kesejahteraan tetap sulit
dipahami (Hanafin dan Brooks, 2005). Hanafin dan Brooks (2005) mengidentifikasi definisi Andrews et al. (2002) sebagai
panduan untuk pengembangan indikator kesejahteraan anak di Irlandia. Alasan yang diberikan untuk pilihan ini adalah bahwa
Andrews et al. Konseptualisasi (2002) bersifat multi-dimensi, dengan pengakuan akan pentingnya hubungan dalam konteks
pendekatan ekologis sosial yang koheren dengan realitas kehidupan anak-anak. Menariknya, definisi ini juga mencakup
referensi eksplisit untuk Kesehatan
 Guru
Para guru membangun skema di sekitar apa yang mereka identifikasi sebagai kategori inti dari "rumah", "keluarga" dan
"teman" yang dianggap sebagai pusat kesejahteraan anak dan menempatkan mereka di tengah. Kategori yang dianggap lebih
pentingditempatkan lebih dekat kedekatan untuk tiga fitur utama ini.

6. Persepsi anak-anak, orangtua dan guru
tentangkesejahteraan anak
 Orangtua
Orang tua memposisikan kategori dalam skema mereka dalam kelompok kategori yang dikelompokkan secara longgar yang
mereka rasa milik bersama. Misalnya, "keluarga", "rumah", "dukungan" dan "teman" semuanya dikelompokkan bersama dan
digambarkan seperti itu dalam skema. Namun, dianggap bahwa karakteristik masingmasing kategori, yang sampai batas
tertentu menjadi sub-bagian, penting untuk dipertahankan. Semua kategori digambarkan sebagai terhubung dan terhubung,
karena dirasakan bahwa anak-anak membutuhkan totalitas untuk kesejahteraan
 Anak
Menurut mereka yang membangun skema ini harus dibaca dari atas ke bawah dalam hal kepentingan, sehingga "keluarga"
(diikuti oleh "hewan dan hewan peliharaan" dan "olahraga dan sepak bola") dianggap yang paling penting dengan bunga dan
jam yang paling tidak penting untuk kesejahteraan. Seperti yang dapat dilihat ada banyak koneksi dengan kategori yang paling
terhubung yaitu kesenangan, dengan sembilan koneksi, diikuti oleh "Hal yang harus dilakukan".

8. KERANGKA KERJA KETAHANAN: PERSPEKTIF UNTUK
PENDIDIK
 PERSPEKTIF 1: ALASAN PENDIDIKAN KETAHANAN DALAM KURIKULUM SEKOLAH MENGUBAH KEADAAN YANG BERDAMPAK PADA
PEKERJAAN PENDIDIK
TIDAK SEMUAANAK-ANAK DAN REMAJA TUMBUH MELALUI MASA KANAK-KANAK DAN REMAJA TANPA KESULITAN. SEJUMLAH
LAPORAN PENELITIAN MENUNJUKKAN BAHWA BANYAK ANAK-ANAK DAN REMAJA MEMBUTUHKAN DUKUNGAN EKSTRA. DEPRESI
TELAH MENJADI PENYAKIT YANG DIAKUI LAZIM DI KALANGAN ANAK MUDA KITA. SELIGMAN (1995) MENGGAMBARKANNYA SEBAGAI
FLU BIASA PENYAKIT MENTAL. PENYAKIT INI MEMILIKI EFEK BURUK PADA KEHIDUPAN SEKOLAH ANAK MUDA, HUBUNGAN DENGAN
KELUARGA DAN TEMAN SEBAYA SERTA KESEJAHTERAAN PRIBADI MEREKA. DEPRESI TELAH DIKAITKAN DENGAN PERILAKU BERISIKO
KESEHATAN YANG LEBIH SERING SEPERTI PENYALAHGUNAAN ZAT DAN BUNUH DIRI.
 PERSPEKTIF 2: KERANGKA KERJA TIGA DIMENSI UNTUK KETAHANAN
• KERANGKA TIGA DIMENSI UNTUK KETAHANAN: KETAHANAN SEBAGAI NEGARAKETAHANAN SEBAGAI NEGARA MENUNJUKKAN
SEPERANGKAT KARAKTERISTIK PRIBADI YANG TERKAIT DENGAN PERKEMBANGAN YANG SEHAT
• KERANGKA TIGA DIMENSI UNTUK KETAHANAN: KETAHANAN SEBAGAI PRAKTIKKETAHANAN SEBAGAI PRAKTIK BERKAITAN DENGAN
APA YANG DAPAT DILAKUKAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN KETAHANAN. SECARA KHUSUS, INI
BERFOKUS PADA PERAN SEKOLAH DAN GURU DAN MENCAKUP CARA-CARA PRAKTIS UNTUK MENUMBUHKAN KETAHANAN DI
SEKOLAH.

9. Seberapa efektifsekolah yang mempromosikan kesehatan pendekatandalam
membangun modal sosial di
sekolahdasar
Modal sosial dan sekolah yang mempromosikan kesehatanPeran sekolah dalam
mempromosikan kesehatan pada anak-anak diakui di seluruh dunia melalui pendekatan
"sekolah promosi kesehatan" (HPS). Sebagai model, HPS mencakup perubahan dalam tiga
bidang besar:
(1)Kurikulum formal dalam pendidikan kesehatan dengan alokasi waktu tertentu untuk
topik.
(2)Mata pelajaran dan tema lintas kurikuler yang menekankan keterhubungan dan hubungan
kepedulian antara anggota sekolah, dan antara rumah dan sekolah.
(3)Pengakuan atas peran penting yang dimiliki sekolah untuk mempromosikan kesehatan di
masyarakat di mana ia ada, dan pengembangan hubungan yang tepat dengan masyarakat
luas untuk mendukung peran ini.

10. Seberapa efektifsekolah yang mempromosikan kesehatan pendekatandalam
membangun modal sosial di
sekolahdasar
Tindakan HPS di tingkat sekolah mungkin telah mempengaruhi:
• perilaku terkait kesehatan dengan mempromosikan difusi informasi terkait
kesehatan dengan kemungkinan peningkatan norma perilaku sehat diadopsi;
dan
• sejauh mana orang menjadi sukarelawan, melibatkan diri dalam kegiatan
sekolah, dan bersedia membantu komunitas sekolah

11. PENGEMBANGAN LANGKAH-LANGKAH KETAHANAN BERBASIS POPULASI DI
LINGKUNGAN
SEKOLAH DASAR
Langkah-langkah yang diusulkan dirancang untuk menyelidiki ketahanan siswa
menggunakan Berikut tiga survei:
(1) Survei Siswa: persepsi siswa tentang karakteristik individu mereka, sumber
daya pelindung dari keluarga, teman sebaya, sekolah dan masyarakat.
(2) Survei Orang Tua / Pengasuh: persepsi orang tua / pengasuh tentang
lingkungan sekolah, fungsi keluarga, dan dukungan sosial.
(3) Survei Staf: persepsi staf tentang sekolah sebagai pengaturan promosi
kesehatan dan iklim sekolah secara keseluruhan (modal sosial sekolah).

12. THANK YOU
By: AdityaKhadafi