1. โครงงานคอมพิวเตอร์ ใบงานที่ 9-16
จัดทาโดย
นาย จิรภัทร พรหมอารีรักษ์ เลขที่ 22
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 6/6

2. ใบงานที่ 9
่
เรือง ปั ญหาและความจาเป็ นในการทาโครงงาน
กิจกรรมต่อไปนี้ปฏิบตเิ พื่อแก้ปัญหาอะไร ได้ประโยชน์อย่างไร ?
ั
ไปเที่ยวศูนย์การค้า
่
เพื่อแก้ปัญหา การเกิดความเครียด ต้องการพักผ่อน และซื้อเครืองใช้
่
ได้ประโยชน์คอ เพื่อขจัดความเครียด ได้พกผ่อนและได้เครืองใช้
ื
ั
ทาความสะอาดบ้าน
่
เพื่อแก้ปัญหา การเกิดสิงสกปรกภายในบ้าน
่
ได้ประโยชน์คอ
ื
เพื่อขจัดสิงสกปรกภายในบ้านให้สะอาดและหน้าอยู่

3. ดูทีวี
เพื่อแก้ปัญหา
ได้ประโยชน์คอ
ื
ซื้อจักรยานยนต์
เพื่อแก้ปัญหา
ได้ประโยชน์คอ
ื
ทานา
เพื่อแก้ปัญหา
ได้ประโยชน์คอ
ื
มาเรียนหนังสือ
เพื่อแก้ปัญหา
ได้ประโยชน์คอ
ื
การเกิดความเครียด ต้องการรับรูขาวสารและความบันเทิง
้่
รูขาวสารและความบันเทิง ช่วยลดความเครียด
้่
การเดินทางไปไหนมาไหนไม่สะดวก
เดินทางไปไหนสะดวก
ไม่มีรายได้และไม่มีขาวกิน
้
เพื่อขจัดความยากจนของชาวนา และมีรายได้ในการทานาต่อไป
การเกิดความไม่รู ้ ความโง่เขลา
เพื่อขจัดความไม่รูและได้ความรู ้
้

4. ตังใจเรียน
้
เพื่อแก้ปัญหา การเกิดความไม่เข้าใจและไม่รูใ้ นบทเรียน
่
ได้ประโยชน์คอ สามารถเข้าใจและรูใ้ นเรืองทีเ่ ราตังใจเรียน
ื
้
เรียนภาษาอังกฤษ
่
เพื่อแก้ปัญหา ไม่มีความรูใ้ นการสือสารภาษาอังกฤษและสนทนากับ
ชาวต่างชาติ
่
ได้ประโยชน์คอ สามารถสือสารกับชาวต่างชาติได้คล่อง
ื
เรียนคอมพิวเตอร์
่
่
เพื่อแก้ปัญหา ไม่มีความรูใ้ นใช้คอมพิวเตอร์และสือต่างๆทีใช้เทคโนโลยี
่
ได้ประโยชน์คอ รูเ้ รืองการใช้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี
ื
สมัครงาน
เพื่อแก้ปัญหา เกิดการว่างงานไม่มีรายได้
ได้ประโยชน์คอ มีรายได้สามารถใช้จายในชีวตประจาวันได้
ื
่
ิ

5. ใบงานที่ 10
่
เรือง คิดวิเคราะห์สร้างทางเลือก และเกณฑ์ท่ีใช้
ให้นกเรียนเลือกกระบวนการหรือกิจกรรมที่ตองน่าจะทาได้ เมื่อทากิจกรรมต่อไปนี้
ั
้
1.ปลูกไม้ดอกไม้ประดับที่บาน (ต้องตอบให้ครบทุกวิธี)
้
วิธีท่ี 1 ปลูกในกระถางดินเผา
่
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ... พื้นทีมีจากัด ...
วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม้
่ี
เกณฑ์ทเ่ี ลือกใช้ ...เป็ นไม้ทสามารถปลูกในกระบะได้
วิธีที่ 3 ปลูกในร่องสวน
่ี
เกณฑ์ทเ่ี ลือกใช้ ...เป็ นไม้ททนต่อสภาพแวดล้อม
่้
วิธีที่ 4 ปลูกพื้นทีขางบ้าน
่ ี่
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ... เป็ นไม้ทเี่ หมาะสมกับพื้นทีทมีอยู่

6. 2.เก็บอาหารให้อยู่ได้นาน ๆ (ต้องตอบให้ครบทุกวิธี)
วิธที่ 1 ดองเค็ม
ี
่
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ... ภาชนะทีใช้
วิธท่ี 2 ตากแห้ง
ี
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ...สภาพอากาศ
วิธที่ 3 แช่แข็ง
ี
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ...ลักษณะอาหาร ระยะเวลา
วิธที่ 4 รมควัน
ี
เกณฑ์ทเ่ี ลือกใช้ ...ระยะเวลาในการเก็บ

7. 3. ตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม (ต้องตอบให้ครบทุกวิธี)
วิธที่ 1 บริเวณหน้าห้องเรียน
ี
่
เกณฑ์ทเ่ี ลือกใช้ ...พื้นทีมีจากัด ไม่เกะกะครูผูสอน
้
วิธที่ 2 บริเวณหลังห้องเรียน
ี
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ...ความสะอาดเป็ นระเบียบเรียบร้อย
วิธที่ 3 บริเวณระเบียง
ี
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ...มีความเหมาะสม ไม่เกะกะขวางทางเดิน
วิธท่ี 4 บริเวณหน้าต่าง
ี
่
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ...มีความแข็งแรง มันคง ไม่อนตราย ไม่รก
ั
จนเกินไป

8. 4. การเลือกใช้ภาชนะใส่นา
้
(ข้อนี้ ให้นกเรียนกาหนดกิจกรรมเอง 1 กิจกรรม ต้องตอบให้ครบทุกวิธี )
ั
วิธที่ 1 จาน/ถ้วยพลาสติก
ี
เกณฑ์ทเ่ี ลือกใช้ ...ความสะดวก
วิธที่ 2 จาน/ถ้วยกระดาษ
ี
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ...ความสะดวก ย่อยสลายง่าย
วิธที่ 3 จาน/ถ้วยเซรามิค
ี
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ...โอกาสและสถานที่
วิธีท่ี 4 จาน/ถ้วยแก้ว
เกณฑ์ทเี่ ลือกใช้ ...ความเหมาะสม

9. ใบงานที่ 11
่
เรือง กาหนดและลาดับขันตอนการปฏิบติ
้
ั
่
ให้นกเรียนเรียงลาดับขันตอนการทางาน จากกิจกรรมทีกาหนดให้ตอไปนี้
ั
้
่
(สามารถสืบค้นจากแหล่งเรียนรูไ้ ด้)
1. การสารวจสภาพนาทีคเู มือง
้ ่
่
่
่
ขันที่ 1 เตรียมเครืองมือทีใช้ในสารวจ ได้แก่ เครืองมือตรวจวัดคุณภาพนา,กล้องถ่ายรูป,
้
้
สมุดบันทึก
่
่
ขันที่ 2 เดินทางไปทีคเู มือง ตาแหน่งที่ 1 ด้านทิศเหนือด้วยรถจักรยานยนต์พร้อมเครืองมือ
้
สารวจ
ขันที่ 3 สังเกตสีของนาจากแหล่งนาโดยตรง หรือตักนาขึ้นมาใส่ขวดแก้วใสแล้วจึงสังเกตสี
้
้
้
้
โดยสีทเี่ กิดขึ้นของนาเป็ นตัวชี้ให้เห็นถึงสาเหตุที่ทาให้เกิดสีได้อย่างคร่าวๆ และมาสารวจสภาพ
้
นา ทีคเู มืองเป็ นระยะ
้ ่

10. ่ ่
2. การทาร่มกระดาษสาทีบอสร้าง
่
ขันที่ 1 หาข้อมูลเกี่ยวกับสถานทีและการเดินทาง พร้อมทังศึกษาข้อมูลการทาร่ม
้
้
กระดาษสา
ขันที่ 2 เตรียมอุปกรณ์ ได้แก่ สมุดบันทึก อุปกรณ์บนทึกเสียงและกล้องถ่ายรูป
้
ั
ขันที่ 3 เดินทางไปยังบ้านบ่อสร้าง อ.สันกาแพง
้
ขันที่ 4 ศึกษาวิธีการทาจากวิทยากรและลงมือทาตามขันตอน
้
้
3. การทากระดาษรีไซเคิล (ให้นกเรียนกาหนดเอง 1 กิจกรรม)
ั
ขันที่ 1 หาข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์และขันตอนการทา
้
้
่
่
ขันที่ 2 เตรียมอุปกรณ์ทตองใช้ กระดาษทีไม่ใช้แล้ว เฟรม สีทใช้ลง เครืองปั่ น บ่อ
้
ี่ ้
ี่
ซีเมนต์
ขันที่ 3 ทาตามขันตอนที่หาจากข้อมูล
้
้
ขันที่ 4 สามารถนาไปใช้ได้
้

11. ใบงานที่ 12
่
่
เรือง ปฏิบติดวยความชืนชมและปรับปรุงให้ดข้ น
ั ้
ีึ
่ ่ ่
“ นักเรียนคนหนึ่งต้องการซื้อของฝากให้เพื่อนทีอยูตางจังหวัด จึงเดินทางจาก
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ไปซื้อของฝากที่ ตลาดวโรรส (กาดหลวง) แล้วกลับมา
โรงเรียนอีกครัง “
้
ให้นกเรียนอธิบายกิจกรรมทีเ่ กิดขึ้นตามหัวข้อที่กาหนดให้ตอไปนี้
ั
่
่ ี่
่
( ให้นกเรียนพิมพ์แผนทีทครอบคลุมพื้นทีจากโรงเรียนยุพราชวิทยาลัยกับตลาดวโร
ั
รส แล้วใช้ปากกาลากเส้นการเดินทางจากโรงเรียนสูตลาดและจากตลาดกลับมายังโรงเรียน
่
อีกครัง )
้

12. “ นักเรียนต้องการไปตลาดวโรรส “

13. 1. ตระหนักในปั ญหาและความจาเป็ น
่
คาอธิบาย ต้องการซื้อของฝากเพื่อนาไปให้เพื่อนทีตนจะไปเยี่ยม
่
่
2. คิดวิเคราะห์วิจารณ์ ( เลือกของที่จะซื้อเพือนาไปฝากเพือน)
คาอธิบาย นาพริกหนุ่มแคบหมู หมูยอ แหนม ไส้อว ท้อดอง กระเทียมดอง ลาไย
้
ั่
อบแห้ง
3. สร้างทางเลือกอย่างหลากหลาย
คาอธิบาย มี 2ทางคือ
1.เส้นทางตลาดสมเพชร วกรถกลับตรงคูเมือง แล้วเลี้ยวซ้ายไปทางถนนช้างม่อย
่
๊
่
2. เลี้ยวขวาตรงบริเวณสีแยกโกดักข้างโรงเรียน ตรงไปเรือยๆจนทะลุคเู มืองแล้วเลี้ยวซ้ายผ่าน
่
บ้านพักคนชรา วกรถตรงบริเวณคูเมือง ตรงไปเรือยๆ เลี้ยวซ้ายผ่านโรงเรียนเทศบาลวัดพวก
่
่
่
ช้างตรงไปเรือยๆผ่านพันทิพย์พลาซ่าตรงไปเรือยๆแล้วเลี้ยวซ้ายตรงไปเรือยผ่านไนท์บาร์ซา
่
่
่
เจอสีแยกพุทธสถานแล้วเลี้ยวซ้ายตรงไปเรือยๆเลี้ยวขวาแล้วจะถึงตลาดวโรรส

14. 4. ประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก (เลือกวิธีการเดินทาง หลาย ๆ วิธี)
คาอธิบาย เลือกวิธีการเดินทางโดยใช้รถจักรยานยนต์ เดินทางโดยใช้เส้นทางที่ 1
5. กาหนดและลาดับขันตอนการปฏิบติ (กาหนดวิธีการเดินทางที่เหมาะสมจากข้อ 4)
้
ั
คาอธิบาย 1.เลือกวิธีการเดินทาง
2.หาข้อมูลการเดินทาง
3.ทาตามข้อมูลการเดินทาง
่
4.ถึงทีหมาย
6. ปฏิบติดวยความชื่นชม
ั ้
คาอธิบาย รูสกดีใจและประทับใจในการเป็ นผูใ้ ห้
้ึ
7. ประเมินระหว่างปฏิบติ
ั
่ั
คาอธิบาย เนื่องจากเป็ นแหล่งรวมของฝาก จึงทาให้มีคนจานวนมากทีจบจ่ายซื้อของ
่้
บวกกับอากาศทีรอนอบอ้าวทาให้ลาบากในการซื้อ

15. 8. ปรับปรุงให้ดข้ นอยู่เสมอ
ีึ
คาอธิบาย เนื่องจากมีคนจานวนมากจับจ่ายซื้อของ เพื่อความสะดวกและรวดเร็วควร
่
ลิสต์รายการทีจะซื้อเพื่อความสะดวกมากยิ่งขึ้น
่
9. ประเมินผลรวมเพือให้เกิดความภูมิใจ
่ ื
คาอธิบาย ถึงแม้จะลาบากนิดหน่อย แต่ก็มีความภูมิใจทีได้ซ้ อของไปฝากเพื่อน

16. ใบงานที่ 13
่
เรือง การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์
่
ให้นกเรียนกาหนดชือโครงงานคอมพิวเตอร์ทนกเรียนคิดว่าน่าสนใจศึกษา มา
ั
ี่ ั
10 โครงงาน และบอกด้วยว่าเป็ นโครงงานประเภทใด
( อาจเป็ นได้มากกว่า 1 ประเภท )

17. ชื่อโครงงาน
การพัฒนาสื่อ
เพื่อการศึกษา
1. smart home บ้ าน
อัจฉริยะ
2. ระบบบาร์ โค้ ดบน
โทรศัพท์เคลื่อนที่เพื่อการ
ดาเนินธุรกิจ
3.เกมเพื่อการเรี ยนรู้สาหรับ
คนพิการ
4. แบบจาลองผสมแบบ
แยกแยะสาหรับการแบ่งคาไทย
5. โปรแกรมช่วยอ่านหนังสือ
อิเล็กทรอนิกส์อย่างชาญฉลาด
การพัฒนา
เครื่ องมือ
การทดลอง
ทฤษฎี
การประยุกต์ ใช้
งาน
การพัฒนา
โปรแกรม
ประยุกต์

18. ชื่อโครงงาน
การพัฒนาสื่อ
เพื่อการศึกษา
6. โปรแกรมให้ อาหารสัตว์
เลี ้ยง
7. ระบบควบคุมไฟจราจร
อัจฉริยะ
8. สมการการไหลของเลือด
ในเส้ นเลือดAorta
9.อิสระในโลกไร้ แสง
(Freedom in The
Darkness )
10. เครื่ องมือตรวจสอบบุคคล
โดยวิธีการรู้จาม่านตาด้ วย
ต้ นทุนที่เหมาะสม
การพัฒนา
เครื่ องมือ
การทดลอง
ทฤษฎี
การประยุกต์ ใช้
งาน
การพัฒนา
โปรแกรม
ประยุกต์

19. ใบงานที่ 14
เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน
จาก หัวข้อโครงงานทัง 10 โครงงาน (ใบงานที่ 13) ให้นกเรียนเลือกโครงงาน
้
ั
ทีสนใจมา 3 โครงงาน ( ให้นกเรียนเลือกโครงงานทีบูรณการกับกลุมสาระอืน โดยทีต้องนา
่
ั
่
่
่
่
ภูมปญญาชาวบ้าน ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมท้องถิน พร้อมทฤษฎีเศรษฐกิจ
ิั
่
พอเพียง มาใช้เป็ นเกณฑ์ในการเลือกด้วย )
แล้วบอกวิธการศึกษาข้อมูลโครงงานนันว่า นักเรียนจะหาข้อมูลในการทาโครงงานได้
ี
้
จากแหล่งใดบ้าง อย่างน้อยโครงงานละ 2 แหล่ง รวมทังกาหนดเวลาในการศึกษาแต่ละ
้
แหล่งว่าใช้เวลาเมือใด ประมาณเท่าใด ?
่

20. ่
โครงงานที่น่าสนใจจัดทาเพือนาเสนอ
ชื่อโครงงาน
โครงงานที่ 1.
อิสระในโลกไร้ แสง
(Freedom in The
Darkness )
โครงงานที่ 2.
smart home บ้ าน
อัจฉริ ยะ
โครงงานที่ 3.
โครงการสือการเรียนการสอนทาง
่
วิทยาศาสตร์ (CAI)
แหล่งที่ใช้ศึกษาข้อมูล
ระยะเวลาในการศึกษา
1.ศูนย์ฟ้ ื นฟู สมรรถภาพ ผู ้ พิการ
2. TCDC เชียงใหม่
3 อาทิตย์
1.ศูนย์วจยภูมสารสนเทศ
ิั ิ
2.internet
3 อาทิตย์
1.Internet
2.หนังสือ Authorware 7 เรียนรู้
และประยุกต์ใช้งาน สไตล์
Workshop
2 อาทิตย์

21. ใบงานที่ 15
เรื่อง การวิเคราะห์โครงงานและเลือกโครงงาน
ลาดับโครงงานที่นามาวิเคราะห์ /การให้ คะแนน
โครงงานที่ 1.
อิสระในโลกไร้ แสง(Freedom
in The Darkness )
โครงงานที่ 2.
smart home
บ้ านอัจฉริ ยะ
โครงงานที่ 3.
โครงการสือการเรียนการ
่
สอนทางวิทยาศาสตร์
(CAI)
คะแนน (1-4)
คะแนน (1-4)
คะแนน (1-4)
1.
ความรู้ และประสบการณ์ในโครงงาน
1
2
2
2.
ความตังใจ สนใจ และจริ งใจ
้
2
4
2
3.
เครื่ องมือ และวัสดุอปกรณ์
ุ
2
2
2
4.
ความเหมาะสมของสถานที่ปฏิบติงาน
ั
2
2
3
5.
การใช้ จ่ายเงินทาโครงงาน
2
2
3
6.
ความเห็นชอบของครู อาจารย์ที่ปรึกษา
4
4
4
7.
การสนับสนุนของเพื่อนในกลุม
่
2
3
2
8.
การขยายโครงงาน
3
3
2
9.
ผลกระทบต่อสภาพแวดล้ อม
4
4
2
10.
ความสะดวกต่าง ๆ ในการปฏิบติงาน
ั
3
3
3
25
27
23
รวม

22. ่
่
จากคะแนนทีปรากฏนักเรียนเลือกทาโครงงานเรือง
“smart home บ้านอัจฉริยะ”
่
เพราะ เป็ นโครงการทีน่าสนใจ และเหมาะสาหรับผูสูงอายุ
้
่
และผูพิการทีไม่สามารถลุกหรือหยิบจับอะไรได้ยาก และทาให้เรา
้
่
่
สามารถทีจะควบคุมหรือรับรูและตรวจสอบเครืองใช้ไฟฟ้ าในบ้าน
้
ได้

23. ใบงานที่ 16 เรื่อง ปฏิทนการปฏิบัตงาน
ิ
ิ
โครงงานเรื่ อง smart home บ้ านอัจฉริยะ
วันเดือนปี – เวลา
รายการปฏิบัตงาน
ิ
เลือกโครงงานและรูปแบบในการ
จัดทา
ปฏิบตการทาโครงงาน
ัิ
ส่งให้ ครูตรวจสอบครังที่ 1
้
ปฏิบตการทาโครงงาน (ต่อ)
ัิ
ส่งให้ ครูตรวจสอบครังที่ 2
้
บันทึกลงแผ่น CD และทำรำยงำน
ประกอบ
ส่งงาน (งานที่เป็ น CD และรายงาน
ประกอบโครงงาน)และ นาเสนองาน
กิจกรรมที่จัดทา
หมายเหตุ
รูปแบบผลงานเป็ น
E – book เท่านั้น