SlideShare a Scribd company logo
มิติโลก 8 ดาน
โลกศึกษามีมิติที่เปนแนวคิดหลัก ซึ่งสัมพันธเชื่อมโยงกัน 8 ดานดังนี้

1. สิทธิมนุษยชน หมายถึง สิทธิ ที่ติดตัวมนุษยมาตั้งแตกําเกิด ซึ่งไมสามารถจําหนาย
   จายโอน หรือแจกใหกับผูอื่นได
2. ความหลากหลาย ความรูความเขาใจการยอมรับ และตระหนักในความหลากหลาย
   ทางเชื้อชาติ เผาพันธุสังคม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียนประเพณี รวมทั้งทาง
   ชีวภาพและผลกระทบของสภาพแวดลอมที่มีตอเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม




3. ความเปนธรรมในสังคม ความสํานึกตระหนักในความสําคัญของความเสมอภาคและ
  ความ ยุติธรรมในสังคม มีบทบาทและมีสวนรวมในการสรางความเทา เทียมและความเปน
  ธรรมในสังคม
4.การแกปญหาความขัดแยง ความรูความเขาใจธรรมชาติของความขัดแยง มีขันติ
   อดทน อดกลัน ตอความแตกตางขัดแยง สามารถเจรจาตอรอง เชื่อมประสาน เพื่อลด ปญหา
             ่
   หรือคลายปมขัดแยง โดยปราศจากการใชความรุนแรง




5. คานิยมและการตระหนักรับรู ความสามารถในการประเมินคุณคาเกี่ยวกับประเด็นสําคัญ
   ระดับโลกและผลทีกระทบตอ เจตคติและคานิยมของผูคนที่เกี่ยวของ โดยคํานึงถึง
                  ่                             
   ความสําคัญและคานิยมดานสิทธิ มนุษยชน
6.การพัฒนาอยางยั่งยืน ความรูความเขาใจหรือความจําเปนในการจรรโลง รักษาและ พัฒนา
คุณภาพชีวิต โดยปราศจากการทา ลายโลกเพือความอยูรอด ของชีวิตในรุนตอ ไป โดยคํานึงถึง
                                     ่       
การพัฒนาอยางยังยืน
               ่




7.ความเปนพลเมือง ความรูความเขาใจเกียวกับแนวคิด หลักการ และสถาบัน การมีบทบาทที่
                                      ่
เกี่ยวของในฐานะสมาชิกของสังคมทังในระดับ ทองถิน ประเทศและระดับโลก ตลอดจนการมี
                                ้              ่
สวนรวม รับผิดชอบในฐานะพลเมืองที่ดีของสังคมที่คํานึงถึงสิทธิมนุษยชนและอุดมการณ
ประชาธิปไตย




8. การพึ่งพาพลเมืองโลก ความเขาใจตระหนักรูถึงความสมัยพันธเชือมโยงระหวาง กันของผูคน
                                                              ่                    
ถิ่นฐาน เศรษฐกิจธรรมชาติสงแวดลอมที่ตอง พึงพาอาศัยกันและกัน เขาใจสภาวการณในระดับ
                         ิ่           ่
โลก สามารถเรียนรูที่จะจัดการความซับซอนได การจัดการเรียนรูตามมิติโลกทัง 8 ดานควร
                                                                       ้
คํานึงถึงการสรางความ เชื่อมโยงประเด็นระหวางทองถิ่นกับเรื่องราวที่เกี่ยวของระดับโลก
รวมทั้งการ เปดโอกาสใหผเู รียนไดตรวจสอบวิพากษคานิยม เจตคติของตน ตระหนักถึง ความ
ละมลายคลายคลึงกันของผูคนในทุกุถนที่และความหลากหลายทาง คานิยม รวมถึงการทําความ
                              ิ่
เขาใจบริบทระดับโลกที่เกี่ยวของกับชีวิตความ เปนอยูในทองถินของผูเรียน ตลอดจนการ
                                                             ่
พพัฒนาทักษะทีชวยใหผเู รียนสามารถ ยืนหยัดตอสูกับ ความยุตธรรม อคติความไรเหตุผล และ
                                                          ิ
การแบงแยก

More Related Content

What's hot

มิติโลก8ด้าน
มิติโลก8ด้านมิติโลก8ด้าน
มิติโลก8ด้านMoodaw Loveyou
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านDawloveyou
 
มิติโลกอันที่2
มิติโลกอันที่2มิติโลกอันที่2
มิติโลกอันที่2panisra
 
สังคมโลก
สังคมโลกสังคมโลก
สังคมโลกthnaporn999
 
ใบงานที่ประเด็นโลก 8 ด้าน
ใบงานที่ประเด็นโลก 8 ด้านใบงานที่ประเด็นโลก 8 ด้าน
ใบงานที่ประเด็นโลก 8 ด้านprincess Thirteenpai
 
มิติ8ด้าน
มิติ8ด้านมิติ8ด้าน
มิติ8ด้านMim Papatchaya
 
ใบความรู้ที่ 1
ใบความรู้ที่ 1ใบความรู้ที่ 1
ใบความรู้ที่ 1Prapatsorn Chaihuay
 
ใบงานที่ 2.8 ประเด็นโลกศึกษาdocx
ใบงานที่ 2.8 ประเด็นโลกศึกษาdocxใบงานที่ 2.8 ประเด็นโลกศึกษาdocx
ใบงานที่ 2.8 ประเด็นโลกศึกษาdocxArtittaya Tabtimtong
 

What's hot (9)

มิติโลก8ด้าน
มิติโลก8ด้านมิติโลก8ด้าน
มิติโลก8ด้าน
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้าน
 
มิติโลกอันที่2
มิติโลกอันที่2มิติโลกอันที่2
มิติโลกอันที่2
 
สังคมโลก
สังคมโลกสังคมโลก
สังคมโลก
 
พลเมืองโลก1
พลเมืองโลก1พลเมืองโลก1
พลเมืองโลก1
 
ใบงานที่ประเด็นโลก 8 ด้าน
ใบงานที่ประเด็นโลก 8 ด้านใบงานที่ประเด็นโลก 8 ด้าน
ใบงานที่ประเด็นโลก 8 ด้าน
 
มิติ8ด้าน
มิติ8ด้านมิติ8ด้าน
มิติ8ด้าน
 
ใบความรู้ที่ 1
ใบความรู้ที่ 1ใบความรู้ที่ 1
ใบความรู้ที่ 1
 
ใบงานที่ 2.8 ประเด็นโลกศึกษาdocx
ใบงานที่ 2.8 ประเด็นโลกศึกษาdocxใบงานที่ 2.8 ประเด็นโลกศึกษาdocx
ใบงานที่ 2.8 ประเด็นโลกศึกษาdocx
 

Viewers also liked

ใบงานที่ 1 แบบสำรวจและประวัติของ
ใบงานที่  1 แบบสำรวจและประวัติของใบงานที่  1 แบบสำรวจและประวัติของ
ใบงานที่ 1 แบบสำรวจและประวัติของPpimchanok Duangin
 
ใบงานที่ 1 แบบสำรวจประวัติของ1
ใบงานที่ 1 แบบสำรวจประวัติของ1ใบงานที่ 1 แบบสำรวจประวัติของ1
ใบงานที่ 1 แบบสำรวจประวัติของ1superglag
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านPpimchanok Duangin
 
ข้อมูลส่วนตัวปออออออออ
ข้อมูลส่วนตัวปออออออออข้อมูลส่วนตัวปออออออออ
ข้อมูลส่วนตัวปออออออออsuperglag
 
าฟาฟ
าฟาฟาฟาฟ
าฟาฟ
superglag
 
มิติโลก 8 ด้านปอ
มิติโลก 8 ด้านปอมิติโลก 8 ด้านปอ
มิติโลก 8 ด้านปอsuperglag
 
Sigara hakkında sunum
Sigara hakkında sunumSigara hakkında sunum
Sigara hakkında sunum
ulfet
 

Viewers also liked (8)

Kaka
KakaKaka
Kaka
 
ใบงานที่ 1 แบบสำรวจและประวัติของ
ใบงานที่  1 แบบสำรวจและประวัติของใบงานที่  1 แบบสำรวจและประวัติของ
ใบงานที่ 1 แบบสำรวจและประวัติของ
 
ใบงานที่ 1 แบบสำรวจประวัติของ1
ใบงานที่ 1 แบบสำรวจประวัติของ1ใบงานที่ 1 แบบสำรวจประวัติของ1
ใบงานที่ 1 แบบสำรวจประวัติของ1
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้าน
 
ข้อมูลส่วนตัวปออออออออ
ข้อมูลส่วนตัวปออออออออข้อมูลส่วนตัวปออออออออ
ข้อมูลส่วนตัวปออออออออ
 
าฟาฟ
าฟาฟาฟาฟ
าฟาฟ
 
มิติโลก 8 ด้านปอ
มิติโลก 8 ด้านปอมิติโลก 8 ด้านปอ
มิติโลก 8 ด้านปอ
 
Sigara hakkında sunum
Sigara hakkında sunumSigara hakkında sunum
Sigara hakkında sunum
 

Similar to มิติโลก 8 ด้านปอ

มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านNattayaporn Dangjun
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านsuperglag
 
สอดคล้องกับโลกมิติโลก 8 ด้าน
สอดคล้องกับโลกมิติโลก 8 ด้านสอดคล้องกับโลกมิติโลก 8 ด้าน
สอดคล้องกับโลกมิติโลก 8 ด้าน0866589628
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านDawloveyou
 
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษามาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษาkorakate
 
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษามาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษาkorakate
 
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการบทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
นางจำเรียง กอมพนม
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ม.5 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 ส32102.docx
แผนการจัดการเรียนรู้  ม.5 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 ส32102.docxแผนการจัดการเรียนรู้  ม.5 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 ส32102.docx
แผนการจัดการเรียนรู้ ม.5 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 ส32102.docx
ssuser6a0d4f
 
หลักสูตรสังคม
หลักสูตรสังคมหลักสูตรสังคม
หลักสูตรสังคมkorakate
 
วิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์วิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์nang_phy29
 
สุนทรียสนทนา
สุนทรียสนทนาสุนทรียสนทนา
สุนทรียสนทนา
Ekarach Inthajan
 
สังคมโลก และ ลักษณะพื้นฐานของสังคมระหว่างประเทศ
สังคมโลก และ ลักษณะพื้นฐานของสังคมระหว่างประเทศสังคมโลก และ ลักษณะพื้นฐานของสังคมระหว่างประเทศ
สังคมโลก และ ลักษณะพื้นฐานของสังคมระหว่างประเทศ
Chainarong Maharak
 
หลักสูตรศิลปะมัธยม อ.ระยูร
หลักสูตรศิลปะมัธยม อ.ระยูรหลักสูตรศิลปะมัธยม อ.ระยูร
หลักสูตรศิลปะมัธยม อ.ระยูรRayoon Singchlad
 
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงนำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงSuriyakan Yunin
 
ใบความรู้พลเมืองดี
ใบความรู้พลเมืองดีใบความรู้พลเมืองดี
ใบความรู้พลเมืองดี
ajchara007
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านThawankoRn Yenglam
 

Similar to มิติโลก 8 ด้านปอ (20)

มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้าน
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้าน
 
สอดคล้องกับโลกมิติโลก 8 ด้าน
สอดคล้องกับโลกมิติโลก 8 ด้านสอดคล้องกับโลกมิติโลก 8 ด้าน
สอดคล้องกับโลกมิติโลก 8 ด้าน
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้าน
 
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษามาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
 
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษามาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
มาตรฐานตัวชี้วัดสังคมศึกษา
 
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการบทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
บทความวิชาการ โยนิโสมนสิการ
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ม.5 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 ส32102.docx
แผนการจัดการเรียนรู้  ม.5 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 ส32102.docxแผนการจัดการเรียนรู้  ม.5 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 ส32102.docx
แผนการจัดการเรียนรู้ ม.5 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 ส32102.docx
 
หลักสูตรสังคม
หลักสูตรสังคมหลักสูตรสังคม
หลักสูตรสังคม
 
วิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์วิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์
 
เศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียงเศรษฐกิจพอเพียง
เศรษฐกิจพอเพียง
 
มนุษย์ สังคม วัฒนธรรม
มนุษย์ สังคม วัฒนธรรมมนุษย์ สังคม วัฒนธรรม
มนุษย์ สังคม วัฒนธรรม
 
สุนทรียสนทนา
สุนทรียสนทนาสุนทรียสนทนา
สุนทรียสนทนา
 
สังคมโลก และ ลักษณะพื้นฐานของสังคมระหว่างประเทศ
สังคมโลก และ ลักษณะพื้นฐานของสังคมระหว่างประเทศสังคมโลก และ ลักษณะพื้นฐานของสังคมระหว่างประเทศ
สังคมโลก และ ลักษณะพื้นฐานของสังคมระหว่างประเทศ
 
หลักสูตรศิลปะมัธยม อ.ระยูร
หลักสูตรศิลปะมัธยม อ.ระยูรหลักสูตรศิลปะมัธยม อ.ระยูร
หลักสูตรศิลปะมัธยม อ.ระยูร
 
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงนำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
 
แนวทาง Tok
แนวทาง Tokแนวทาง Tok
แนวทาง Tok
 
ใบความรู้พลเมืองดี
ใบความรู้พลเมืองดีใบความรู้พลเมืองดี
ใบความรู้พลเมืองดี
 
มิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้านมิติโลก 8 ด้าน
มิติโลก 8 ด้าน
 

More from superglag

าฟาฟ
าฟาฟาฟาฟ
าฟาฟsuperglag
 
ใบงาน แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
ใบงาน   แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์ใบงาน   แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
ใบงาน แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์superglag
 
ประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหาประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหาsuperglag
 
ประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหาประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหาsuperglag
 
ประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหาประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหาsuperglag
 
ใบงานที่+.
ใบงานที่+.ใบงานที่+.
ใบงานที่+.superglag
 
สรุปสาระสำคัญ
สรุปสาระสำคัญสรุปสาระสำคัญ
สรุปสาระสำคัญsuperglag
 
ใบงานที่ 1
ใบงานที่ 1ใบงานที่ 1
ใบงานที่ 1superglag
 
สรุปเนื้อหา สาระสำคัญ
สรุปเนื้อหา สาระสำคัญสรุปเนื้อหา สาระสำคัญ
สรุปเนื้อหา สาระสำคัญsuperglag
 
8 ด้าน
8 ด้าน8 ด้าน
8 ด้านsuperglag
 
Tems profile
Tems profileTems profile
Tems profile
superglag
 

More from superglag (12)

าฟาฟ
าฟาฟาฟาฟ
าฟาฟ
 
Kaka
KakaKaka
Kaka
 
ใบงาน แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
ใบงาน   แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์ใบงาน   แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
ใบงาน แบบสำรวจและประวัติของ เต็มธรรมเชื้อวิวัฒน์
 
ประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหาประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหา
 
ประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหาประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหา
 
ประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหาประเด็นปัญหา
ประเด็นปัญหา
 
ใบงานที่+.
ใบงานที่+.ใบงานที่+.
ใบงานที่+.
 
สรุปสาระสำคัญ
สรุปสาระสำคัญสรุปสาระสำคัญ
สรุปสาระสำคัญ
 
ใบงานที่ 1
ใบงานที่ 1ใบงานที่ 1
ใบงานที่ 1
 
สรุปเนื้อหา สาระสำคัญ
สรุปเนื้อหา สาระสำคัญสรุปเนื้อหา สาระสำคัญ
สรุปเนื้อหา สาระสำคัญ
 
8 ด้าน
8 ด้าน8 ด้าน
8 ด้าน
 
Tems profile
Tems profileTems profile
Tems profile
 

มิติโลก 8 ด้านปอ

  • 1. มิติโลก 8 ดาน โลกศึกษามีมิติที่เปนแนวคิดหลัก ซึ่งสัมพันธเชื่อมโยงกัน 8 ดานดังนี้ 1. สิทธิมนุษยชน หมายถึง สิทธิ ที่ติดตัวมนุษยมาตั้งแตกําเกิด ซึ่งไมสามารถจําหนาย จายโอน หรือแจกใหกับผูอื่นได
  • 2. 2. ความหลากหลาย ความรูความเขาใจการยอมรับ และตระหนักในความหลากหลาย ทางเชื้อชาติ เผาพันธุสังคม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียนประเพณี รวมทั้งทาง ชีวภาพและผลกระทบของสภาพแวดลอมที่มีตอเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม 3. ความเปนธรรมในสังคม ความสํานึกตระหนักในความสําคัญของความเสมอภาคและ ความ ยุติธรรมในสังคม มีบทบาทและมีสวนรวมในการสรางความเทา เทียมและความเปน ธรรมในสังคม
  • 3. 4.การแกปญหาความขัดแยง ความรูความเขาใจธรรมชาติของความขัดแยง มีขันติ อดทน อดกลัน ตอความแตกตางขัดแยง สามารถเจรจาตอรอง เชื่อมประสาน เพื่อลด ปญหา ่ หรือคลายปมขัดแยง โดยปราศจากการใชความรุนแรง 5. คานิยมและการตระหนักรับรู ความสามารถในการประเมินคุณคาเกี่ยวกับประเด็นสําคัญ ระดับโลกและผลทีกระทบตอ เจตคติและคานิยมของผูคนที่เกี่ยวของ โดยคํานึงถึง ่  ความสําคัญและคานิยมดานสิทธิ มนุษยชน
  • 4. 6.การพัฒนาอยางยั่งยืน ความรูความเขาใจหรือความจําเปนในการจรรโลง รักษาและ พัฒนา คุณภาพชีวิต โดยปราศจากการทา ลายโลกเพือความอยูรอด ของชีวิตในรุนตอ ไป โดยคํานึงถึง ่  การพัฒนาอยางยังยืน ่ 7.ความเปนพลเมือง ความรูความเขาใจเกียวกับแนวคิด หลักการ และสถาบัน การมีบทบาทที่ ่ เกี่ยวของในฐานะสมาชิกของสังคมทังในระดับ ทองถิน ประเทศและระดับโลก ตลอดจนการมี ้ ่ สวนรวม รับผิดชอบในฐานะพลเมืองที่ดีของสังคมที่คํานึงถึงสิทธิมนุษยชนและอุดมการณ ประชาธิปไตย 8. การพึ่งพาพลเมืองโลก ความเขาใจตระหนักรูถึงความสมัยพันธเชือมโยงระหวาง กันของผูคน ่  ถิ่นฐาน เศรษฐกิจธรรมชาติสงแวดลอมที่ตอง พึงพาอาศัยกันและกัน เขาใจสภาวการณในระดับ ิ่  ่
  • 5. โลก สามารถเรียนรูที่จะจัดการความซับซอนได การจัดการเรียนรูตามมิติโลกทัง 8 ดานควร  ้ คํานึงถึงการสรางความ เชื่อมโยงประเด็นระหวางทองถิ่นกับเรื่องราวที่เกี่ยวของระดับโลก รวมทั้งการ เปดโอกาสใหผเู รียนไดตรวจสอบวิพากษคานิยม เจตคติของตน ตระหนักถึง ความ ละมลายคลายคลึงกันของผูคนในทุกุถนที่และความหลากหลายทาง คานิยม รวมถึงการทําความ   ิ่ เขาใจบริบทระดับโลกที่เกี่ยวของกับชีวิตความ เปนอยูในทองถินของผูเรียน ตลอดจนการ ่ พพัฒนาทักษะทีชวยใหผเู รียนสามารถ ยืนหยัดตอสูกับ ความยุตธรรม อคติความไรเหตุผล และ  ิ การแบงแยก