SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
Проблема соотношения биологического и
социального: евгеника как наука и
социальное движение за улучшение природы
человека
 История евгенических проектов: цели и
результаты
 Современная генетика и проекты
неоевгеники
 Социально-философские проблемы проектов
генетической паспортизации
История евгенических проектов:
цели и результаты
«Евгеника» (от греческого
«хорошего рода») как
социальное движение восходит к
Ликургу- полулегендарному
основателю Спарты,
рекомендовавшему согражданам
не оберегать жизнь детей, с
ослабленным здоровьем.
История евгенических проектов:
цели и результаты
Евгеника - учение о целях,
средствах и путях
достижения высших
качеств
наследственности
человека.
Позитивная евгеника
Позитивная евгеника заключается в
попытке улучшить человеческую
«породу», за счет приближения
среднего уровня проявления признака
в следующих поколениях к уровню
лучших представителей
предшествующих поколений.
Методы: поощрение деторождения у
людей, имеющих социально
востребованные черты.
Негативная евгеника
Негативная евгеника заключается в
попытке удаления из генофонда
признанных вредоносными генных
комбинаций.
Методы: стерилизация одного или
обоих супругов, умерщвление
(нацистская Германия).
Отличия евгенических проектов
Евгеника:
 предлагает устранить причины, а не
следствия – устранить
(количественно минимизировать)
признанные невостребованными
генные комплексы из генофонда
путем направленного отбора;
 подразумевает изменение
репродуктивной практики всей
популяции;
 переходит из сферы научного
обсуждения необходимости и
возможностей евгенической
практики в политику, религию и
философию.
История евгеники: Ф.Гальтон
Возникновение евгеники в
онаученных формах связывают с
Френсисом Гальтоном (1883
год).
Гальтон определял евгенику как
науку об “улучшении рода
(наследственности)”.
По его идее, евгеника - часть
науки об улучшении видов, она
включает в себя и
животноводство, и
растениеводство.
Исследует талант, считая его
наследственным свойством.
История евгеники в России
По инициативе Н.К. Кольцова в Москве было создано Русское
Евгеническое общество, начал выходить «Русский евгенический
журнал».
Цели: изучение генетических основ психических явлений у человека,
изучение генетики групп крови у человека, наследственности
человека не только в норме, но и в патологии.
В Петрограде Ю.А. Филипченко организовал Бюро по евгенике, ставшее
Русского евгенического общества, печатный орган «Известия Бюро по
евгенике при Российской Академии наук».
Цели: исследование генетики одаренности с помощью анкетного
обследования людей умственного труда, а также разработку системы
евгенических советов для вступающих в брак.
Медико-генетический институт под руководством С. Левита
Цели: дальнейшее совершенствование близнецового метода для более
глубокого исследования механизмов взаимодействия генетических и
средовых факторов в онтогенезе человека, изучение генетики ряда
заболеваний (сахарный диабет, дальтонизм, аллергия, гипертония,
язвенная болезнь и др.), анализ потомства от близкородственных
браков.
История евгеники в России
Евгеника оказалась включенной в сферу
политики: евгеника представлялась как
научный путь осуществления идеи социализма,
создания нового общества.
К 1925г. распространилось убеждение, что
генетика несовместима с диалектическим
материализмом: теория хромосомной
наследственности и мутаций как основы
наследственной изменчивости трактовались как
исключавшие возможность направленных
социальных изменений и социального контроля.
Марксистам казалось более подходящим
представление о том, что наследственно
желательные черты могут быть
целенаправленно получены через прямое
изменение соответствующих природных или
История евгеники в России
К 1930г. в соответствии с новой партийной
линией осуждались все попытки
соединить биологическое и социальное.
Появился новый идеологический ярлык -
"биологизаторство".
К 1935г евгеника была трансформирована в
методологически очищенную,
политически и идеологически
«здоровую» дисциплину - медицинскую
генетику.
В конце 30-х гг. исследования по
антропогенетике и медицинской генетике
в стране полностью прекратились.
История евгеники:
нацистская Германия
http://www.ushmm.org/museum
/exhibit/online/deadlymedicine/
Материалы выставки
Музея гигиены, г.
Дрезден.
Tödliche Medizin:
Rassenwahn im
Nationalsozialismus
Американский генетик Г. Меллер (книга «Из
ночи») предлагал улучшить род
человека путем установления контроля
над размножением с последующим
отбором потомства.
В 1920-1930 годы евгеническое движение
охватило свыше 30 штатов: специальные
законы, предусматривающие
принудительную стерилизацию
слабоумных, особые иммиграционные
законы, ограждающие «высшую»
англосаксонскую расу.
В 1950-1970 годы: осуществление программ
стерилизации индейских женщин,
одиноких незамужних женщин,
получавших социальное пособие и
имевших двух незаконнорожденных
детей.
История евгеники: США
Ограничения евгеники
Формирование представлений об идеале человека
как цели евгенических проектов зависит не от
естествознания, а от философии и социальных
наук. Однако социально-нравственное
обоснование отстает от возможностей
естествознания, поэтому возникает потребность
в социально-философских разработках
евгенического идеала.
Евгеника имеет научную компоненту и
идеологическую надстройку. Евгеника, решая
вопросы об индивидуальных характеристиках
наследственности, ставит вопрос о
соотношении индивидуальных характеристик и
общественного идеала.
Ограничения евгеники
Евгеника связана с задачами дифференциального
размножения (необходимость
дифференциации обусловлена разным
отношением к деторождению представителей
разных социальных групп, успехами
педиатрии, накоплением груза
наследственных патологий).
Реально необходимы:
1. Забота о сохранении биоразнообразия пула
генов человечества;
2. Устранение мутагенных факторов среды;
3. Создание благоприятных условий онтогенеза.
Евгенические проекты в ХХ1 веке
Неоевгеника.
Цель: управление появлением
наследственных изменений в ходе
развития ребенка путем методик
медицинской генетики и последующего
создания адаптивной среды (климат,
диета, лекарства, профессиональная
вредность) для исключения или снижения
заболеваний, нетрудоспособности или
смертности, иными словами, обеспечение
качества жизни в соответствии со своим
генотипом.
Биоидентификация человека:
технологии и цели ХХI веке
Биоидентификация - идентификация человека по отпечаткам пальцев и губ,
радужке глаза, голосу, форме головы.
Проекты создания "генетического паспорта" гражданина.
Биоидентификация человека:
технологии и цели ХХI веке
Аргументы «ЗА» Аргументы «ПРОТИВ»
1. позволяет прогнозировать и уменьшать риски
сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний,
исследовать и предотвращать нейродегенеративные
заболевания и процессы старения, анализировать
нейрофизиологические особенности личности на
молекулярном уровне.
2.возможность индивидуально ориентированного лечения
заболеваний на генном уровне. Становление
фармакогенетики.
3.дополнительные возможности для проведения
антитеррористических мероприятий, идентификации
погибших при катастрофах различной природы.
1. реализация проектов невозможна в
связи с неполнотой генетических и
медицинских знаний.
2. порождает ограничения свобод и прав
личности. Проблема
конфиденциальности данных.
3. требует решения множества социальных и
правовых норм, касающихся
интерпретации и применения
результатов генетического
тестирования. Опасность
дискриминации по генетическим
признакам.
Индивидуально ориентированное лечение заболеваний на
генном уровне.
Определение структуры генов
человека для выявления мутаций и
полиморфизмов.
Определение структуры генов вирусов
или бактерий для идентификации
возбудителя инфекционной болезни.
Определение активности генов
человека для диагностики и подбора
лекарств.
Количественное определение
возбудителя инфекционной болезни в
жидкостях и тканях.
0
50
100
150
200
250
300
350
IL-2 IL-4 IL-6 IFN-g IL-10 TNF-a
относительное
количество
мРНК
Выводы:
Эволюция человека как биологического вида не
смогла существенно изменить его генетической
природы, однако в социальном плане
человечество в корне преобразилось.
Генетическая пластичность человека не тормозит
социального развития, для совершенствования
нет биологических препятствий. Наследственно
обусловленные черты психической деятельности,
эмоциональные реакции и способности могут
улучшаться или ухудшаться средой. Признание
факта взаимовлияние генетического и средового
позволяет сделать более целенаправленными
методы воспитания, методы предупреждения
асоциального и преступного поведения,
формирования востребованных обществом
высоких показателей интеллектуальности.

More Related Content

Similar to 7.ppt

Pediatria childhood
Pediatria childhoodPediatria childhood
Pediatria childhoodcpsim
 
665.экологическая эпидемиология учебное пособие
665.экологическая эпидемиология учебное пособие665.экологическая эпидемиология учебное пособие
665.экологическая эпидемиология учебное пособиеefwd2ws2qws2qsdw
 
665.экологическая эпидемиология учебное пособие
665.экологическая эпидемиология учебное пособие665.экологическая эпидемиология учебное пособие
665.экологическая эпидемиология учебное пособиеivanov1566353422
 
презентацияя развитие биотехнологии
презентацияя развитие биотехнологиипрезентацияя развитие биотехнологии
презентацияя развитие биотехнологииkermzyjdf
 
презентация по спиду
презентация по спидупрезентация по спиду
презентация по спидуlibbsatu
 
биоэтика в детском саду
биоэтика в детском садубиоэтика в детском саду
биоэтика в детском садуДенис О
 
К. Ю. Белоусов «Девиантное поведение: понятие, природа, профилактика»
К. Ю. Белоусов «Девиантное поведение: понятие, природа, профилактика»К. Ю. Белоусов «Девиантное поведение: понятие, природа, профилактика»
К. Ю. Белоусов «Девиантное поведение: понятие, природа, профилактика»Arseny Gabdullin
 
Programma ekologicheskaya pediatriya
Programma ekologicheskaya pediatriyaProgramma ekologicheskaya pediatriya
Programma ekologicheskaya pediatriyahelen-66
 
презентация моя!!!!
презентация моя!!!!презентация моя!!!!
презентация моя!!!!kcuxa
 
! навстречу нооэтике
! навстречу нооэтике! навстречу нооэтике
! навстречу нооэтикеOlexa Petrovich
 
Presentation lecture 1 1_fd_27.10.2017
Presentation lecture 1 1_fd_27.10.2017Presentation lecture 1 1_fd_27.10.2017
Presentation lecture 1 1_fd_27.10.2017Denis Cheremissin
 
Тезисы докладов Второй Международной практической конференции "Противодействи...
Тезисы докладов Второй Международной практической конференции "Противодействи...Тезисы докладов Второй Международной практической конференции "Противодействи...
Тезисы докладов Второй Международной практической конференции "Противодействи...Ekaterina Zhingel
 
народная оздоровительная педагогика
народная оздоровительная педагогиканародная оздоровительная педагогика
народная оздоровительная педагогикаimckur
 
12. биология фкгос 10 11
12. биология фкгос 10 1112. биология фкгос 10 11
12. биология фкгос 10 11rassyhaev
 
«Система работы по формированию биологических знаний в учебно-воспитательном ...
«Система работы по формированию биологических знаний в учебно-воспитательном ...«Система работы по формированию биологических знаний в учебно-воспитательном ...
«Система работы по формированию биологических знаний в учебно-воспитательном ...Светлана Брюховецкая
 
Збірка задач з загальної біології. Автор Болгова І.В.
Збірка задач з загальної біології. Автор Болгова І.В.Збірка задач з загальної біології. Автор Болгова І.В.
Збірка задач з загальної біології. Автор Болгова І.В.Наталья Полищук
 
Генетика человека
Генетика человекаГенетика человека
Генетика человекаNastia Moreva
 

Similar to 7.ppt (20)

Pediatria childhood
Pediatria childhoodPediatria childhood
Pediatria childhood
 
665.экологическая эпидемиология учебное пособие
665.экологическая эпидемиология учебное пособие665.экологическая эпидемиология учебное пособие
665.экологическая эпидемиология учебное пособие
 
665.экологическая эпидемиология учебное пособие
665.экологическая эпидемиология учебное пособие665.экологическая эпидемиология учебное пособие
665.экологическая эпидемиология учебное пособие
 
презентацияя развитие биотехнологии
презентацияя развитие биотехнологиипрезентацияя развитие биотехнологии
презентацияя развитие биотехнологии
 
презентация по спиду
презентация по спидупрезентация по спиду
презентация по спиду
 
биоэтика в детском саду
биоэтика в детском садубиоэтика в детском саду
биоэтика в детском саду
 
К. Ю. Белоусов «Девиантное поведение: понятие, природа, профилактика»
К. Ю. Белоусов «Девиантное поведение: понятие, природа, профилактика»К. Ю. Белоусов «Девиантное поведение: понятие, природа, профилактика»
К. Ю. Белоусов «Девиантное поведение: понятие, природа, профилактика»
 
Programma ekologicheskaya pediatriya
Programma ekologicheskaya pediatriyaProgramma ekologicheskaya pediatriya
Programma ekologicheskaya pediatriya
 
VOL 2, No 44 (2019)
VOL 2, No 44 (2019)VOL 2, No 44 (2019)
VOL 2, No 44 (2019)
 
презентация моя!!!!
презентация моя!!!!презентация моя!!!!
презентация моя!!!!
 
! навстречу нооэтике
! навстречу нооэтике! навстречу нооэтике
! навстречу нооэтике
 
VOL-1-No-54-2020
VOL-1-No-54-2020VOL-1-No-54-2020
VOL-1-No-54-2020
 
Presentation lecture 1 1_fd_27.10.2017
Presentation lecture 1 1_fd_27.10.2017Presentation lecture 1 1_fd_27.10.2017
Presentation lecture 1 1_fd_27.10.2017
 
Тезисы докладов Второй Международной практической конференции "Противодействи...
Тезисы докладов Второй Международной практической конференции "Противодействи...Тезисы докладов Второй Международной практической конференции "Противодействи...
Тезисы докладов Второй Международной практической конференции "Противодействи...
 
народная оздоровительная педагогика
народная оздоровительная педагогиканародная оздоровительная педагогика
народная оздоровительная педагогика
 
чебанов
чебановчебанов
чебанов
 
12. биология фкгос 10 11
12. биология фкгос 10 1112. биология фкгос 10 11
12. биология фкгос 10 11
 
«Система работы по формированию биологических знаний в учебно-воспитательном ...
«Система работы по формированию биологических знаний в учебно-воспитательном ...«Система работы по формированию биологических знаний в учебно-воспитательном ...
«Система работы по формированию биологических знаний в учебно-воспитательном ...
 
Збірка задач з загальної біології. Автор Болгова І.В.
Збірка задач з загальної біології. Автор Болгова І.В.Збірка задач з загальної біології. Автор Болгова І.В.
Збірка задач з загальної біології. Автор Болгова І.В.
 
Генетика человека
Генетика человекаГенетика человека
Генетика человека
 

More from ssuserbf4af22

Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.pptJsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.pptssuserbf4af22
 
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.pptHdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.pptssuserbf4af22
 
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.pptРолл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.pptssuserbf4af22
 
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.pptОла рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.pptssuserbf4af22
 
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.pptGghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.pptssuserbf4af22
 
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptxDddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptxssuserbf4af22
 
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptxssuserbf4af22
 
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.pptПорол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.pptssuserbf4af22
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptssuserbf4af22
 
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.pptGfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.pptssuserbf4af22
 
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.pptРррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.pptssuserbf4af22
 
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptxЛорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptxssuserbf4af22
 
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.pptПолиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.pptssuserbf4af22
 
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.pptРапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.pptssuserbf4af22
 
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.pptПроблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.pptssuserbf4af22
 
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptПроблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptssuserbf4af22
 
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptxКруг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptxssuserbf4af22
 
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptxЕстествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptxssuserbf4af22
 
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptxhdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptxssuserbf4af22
 
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.pptssuserbf4af22
 

More from ssuserbf4af22 (20)

Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.pptJsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
 
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.pptHdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
 
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.pptРолл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
 
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.pptОла рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
 
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.pptGghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
 
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptxDddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
 
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
 
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.pptПорол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
 
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.pptGfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
 
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.pptРррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
 
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptxЛорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
 
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.pptПолиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
 
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.pptРапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
 
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.pptПроблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
 
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptПроблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
 
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptxКруг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
 
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptxЕстествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
 
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptxhdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
 
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
 

7.ppt

  • 1. Проблема соотношения биологического и социального: евгеника как наука и социальное движение за улучшение природы человека  История евгенических проектов: цели и результаты  Современная генетика и проекты неоевгеники  Социально-философские проблемы проектов генетической паспортизации
  • 2. История евгенических проектов: цели и результаты «Евгеника» (от греческого «хорошего рода») как социальное движение восходит к Ликургу- полулегендарному основателю Спарты, рекомендовавшему согражданам не оберегать жизнь детей, с ослабленным здоровьем.
  • 3. История евгенических проектов: цели и результаты Евгеника - учение о целях, средствах и путях достижения высших качеств наследственности человека.
  • 4. Позитивная евгеника Позитивная евгеника заключается в попытке улучшить человеческую «породу», за счет приближения среднего уровня проявления признака в следующих поколениях к уровню лучших представителей предшествующих поколений. Методы: поощрение деторождения у людей, имеющих социально востребованные черты.
  • 5. Негативная евгеника Негативная евгеника заключается в попытке удаления из генофонда признанных вредоносными генных комбинаций. Методы: стерилизация одного или обоих супругов, умерщвление (нацистская Германия).
  • 6. Отличия евгенических проектов Евгеника:  предлагает устранить причины, а не следствия – устранить (количественно минимизировать) признанные невостребованными генные комплексы из генофонда путем направленного отбора;  подразумевает изменение репродуктивной практики всей популяции;  переходит из сферы научного обсуждения необходимости и возможностей евгенической практики в политику, религию и философию.
  • 7. История евгеники: Ф.Гальтон Возникновение евгеники в онаученных формах связывают с Френсисом Гальтоном (1883 год). Гальтон определял евгенику как науку об “улучшении рода (наследственности)”. По его идее, евгеника - часть науки об улучшении видов, она включает в себя и животноводство, и растениеводство. Исследует талант, считая его наследственным свойством.
  • 8. История евгеники в России По инициативе Н.К. Кольцова в Москве было создано Русское Евгеническое общество, начал выходить «Русский евгенический журнал». Цели: изучение генетических основ психических явлений у человека, изучение генетики групп крови у человека, наследственности человека не только в норме, но и в патологии. В Петрограде Ю.А. Филипченко организовал Бюро по евгенике, ставшее Русского евгенического общества, печатный орган «Известия Бюро по евгенике при Российской Академии наук». Цели: исследование генетики одаренности с помощью анкетного обследования людей умственного труда, а также разработку системы евгенических советов для вступающих в брак. Медико-генетический институт под руководством С. Левита Цели: дальнейшее совершенствование близнецового метода для более глубокого исследования механизмов взаимодействия генетических и средовых факторов в онтогенезе человека, изучение генетики ряда заболеваний (сахарный диабет, дальтонизм, аллергия, гипертония, язвенная болезнь и др.), анализ потомства от близкородственных браков.
  • 9. История евгеники в России Евгеника оказалась включенной в сферу политики: евгеника представлялась как научный путь осуществления идеи социализма, создания нового общества. К 1925г. распространилось убеждение, что генетика несовместима с диалектическим материализмом: теория хромосомной наследственности и мутаций как основы наследственной изменчивости трактовались как исключавшие возможность направленных социальных изменений и социального контроля. Марксистам казалось более подходящим представление о том, что наследственно желательные черты могут быть целенаправленно получены через прямое изменение соответствующих природных или
  • 10. История евгеники в России К 1930г. в соответствии с новой партийной линией осуждались все попытки соединить биологическое и социальное. Появился новый идеологический ярлык - "биологизаторство". К 1935г евгеника была трансформирована в методологически очищенную, политически и идеологически «здоровую» дисциплину - медицинскую генетику. В конце 30-х гг. исследования по антропогенетике и медицинской генетике в стране полностью прекратились.
  • 11. История евгеники: нацистская Германия http://www.ushmm.org/museum /exhibit/online/deadlymedicine/ Материалы выставки Музея гигиены, г. Дрезден. Tödliche Medizin: Rassenwahn im Nationalsozialismus
  • 12. Американский генетик Г. Меллер (книга «Из ночи») предлагал улучшить род человека путем установления контроля над размножением с последующим отбором потомства. В 1920-1930 годы евгеническое движение охватило свыше 30 штатов: специальные законы, предусматривающие принудительную стерилизацию слабоумных, особые иммиграционные законы, ограждающие «высшую» англосаксонскую расу. В 1950-1970 годы: осуществление программ стерилизации индейских женщин, одиноких незамужних женщин, получавших социальное пособие и имевших двух незаконнорожденных детей. История евгеники: США
  • 13. Ограничения евгеники Формирование представлений об идеале человека как цели евгенических проектов зависит не от естествознания, а от философии и социальных наук. Однако социально-нравственное обоснование отстает от возможностей естествознания, поэтому возникает потребность в социально-философских разработках евгенического идеала. Евгеника имеет научную компоненту и идеологическую надстройку. Евгеника, решая вопросы об индивидуальных характеристиках наследственности, ставит вопрос о соотношении индивидуальных характеристик и общественного идеала.
  • 14. Ограничения евгеники Евгеника связана с задачами дифференциального размножения (необходимость дифференциации обусловлена разным отношением к деторождению представителей разных социальных групп, успехами педиатрии, накоплением груза наследственных патологий). Реально необходимы: 1. Забота о сохранении биоразнообразия пула генов человечества; 2. Устранение мутагенных факторов среды; 3. Создание благоприятных условий онтогенеза.
  • 15. Евгенические проекты в ХХ1 веке Неоевгеника. Цель: управление появлением наследственных изменений в ходе развития ребенка путем методик медицинской генетики и последующего создания адаптивной среды (климат, диета, лекарства, профессиональная вредность) для исключения или снижения заболеваний, нетрудоспособности или смертности, иными словами, обеспечение качества жизни в соответствии со своим генотипом.
  • 16. Биоидентификация человека: технологии и цели ХХI веке Биоидентификация - идентификация человека по отпечаткам пальцев и губ, радужке глаза, голосу, форме головы. Проекты создания "генетического паспорта" гражданина.
  • 17. Биоидентификация человека: технологии и цели ХХI веке Аргументы «ЗА» Аргументы «ПРОТИВ» 1. позволяет прогнозировать и уменьшать риски сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний, исследовать и предотвращать нейродегенеративные заболевания и процессы старения, анализировать нейрофизиологические особенности личности на молекулярном уровне. 2.возможность индивидуально ориентированного лечения заболеваний на генном уровне. Становление фармакогенетики. 3.дополнительные возможности для проведения антитеррористических мероприятий, идентификации погибших при катастрофах различной природы. 1. реализация проектов невозможна в связи с неполнотой генетических и медицинских знаний. 2. порождает ограничения свобод и прав личности. Проблема конфиденциальности данных. 3. требует решения множества социальных и правовых норм, касающихся интерпретации и применения результатов генетического тестирования. Опасность дискриминации по генетическим признакам.
  • 18. Индивидуально ориентированное лечение заболеваний на генном уровне. Определение структуры генов человека для выявления мутаций и полиморфизмов. Определение структуры генов вирусов или бактерий для идентификации возбудителя инфекционной болезни. Определение активности генов человека для диагностики и подбора лекарств. Количественное определение возбудителя инфекционной болезни в жидкостях и тканях. 0 50 100 150 200 250 300 350 IL-2 IL-4 IL-6 IFN-g IL-10 TNF-a относительное количество мРНК
  • 19. Выводы: Эволюция человека как биологического вида не смогла существенно изменить его генетической природы, однако в социальном плане человечество в корне преобразилось. Генетическая пластичность человека не тормозит социального развития, для совершенствования нет биологических препятствий. Наследственно обусловленные черты психической деятельности, эмоциональные реакции и способности могут улучшаться или ухудшаться средой. Признание факта взаимовлияние генетического и средового позволяет сделать более целенаправленными методы воспитания, методы предупреждения асоциального и преступного поведения, формирования востребованных обществом высоких показателей интеллектуальности.