Международный образовательный проект школы №606

1. 70 лет
после войны

3.  Исполнители Проекта: ГБОУ-школа№606
 Федорова Н.С. –библиотекарь,краевед
 1.Андреев Глеб 9А класс
 2.Андреева Вероника 10 В класс
 3. Валова Ксения 10Б класс
 4.Пятнова Ксения 10Б класс
 5.Нечаев Илья 10Бкласс
 6.Киселева Екатерина 10Б класс
 7.Демина Ксения 10Б класс
 8. Тимохин Даниил 10Б класс
 9. Сабанцев Глеб 10Б класс
 10.Румянцева Дарья 10Б класс
 11.Гоян Ксения 10Б класс
 12.Токмакова Мария 8В класс
 13.Жмудь Кира 11 А класс
 14. Куликова Екатерина 11 А класс

4.  Произвести собственные исследования относительно условий жизни
русских в Санкт-Петербурге(Пушкине) и немцев в Гамбурге и Берлине во
время войны и спустя 70 лет после войны
 Рассказать об этом нашим немецким гостям
 Презентовать результаты нашего исследования на конференции в Пушкине
и Гамбурге,посвященной исследованию результатов второй мировой войны
 Посетить памятные места Германии,связанные со второй мировой войной,
 в частности,концлагерь Нейенгамме и Рейхстаг
 Совершенствовать знания по страноведению и культуре Германии
 Стать пропагандистами русской культуры в Германии
 Улучшить знания немецкого языка,в частности разговорного языка
 Совершенствоать знания по истории,географии,литературе России и
Германии, истории Царского Села
 Расширить знания по музееведению России и Германии
 Воспитывать толерантность к другой культуре и обычаям

5.  Культурные связи России и Германии чрезвычайно высоки, а молодежные
обмены между ними становятся все интенсивнее.
 И поэтому,когда в начале 2014 года было принято решение произвести
обмен школьников между нашей школой и школой имени Гретель Бергманн
из пригорода Гамбурга,все были очень рады:немцы,потому что в школе
имени Гретель Бергманн очень любят русскую культуру ,русский язык и
вообще все,что связано с Россией.!А побывать в Санкт-Петербурге и
Пушкине-это просто мечта многих молодых людей,живущих в Гамбурге.А
русские школьники,изучающие немецкий язык как второй
иностранный,хотели познакомиться с немецкой культурой и улучшить
знания по немецкому языку.И вот уже 5 лет продолжается наш школьный
обмен и совместная работа работа над Международными проектами.
 Как наши учителя,так и ученики уже неоднократно участвовали в
Гамбурге в Международных конференциях.
 В этом году Проект посвящен теме второй мировой войны,а именно
 тому аспекту,каким был и каким стал мир через 70 лет после войны.какие
уроки надо извлечь из прошлого,чтобы это страшное время не повторилось
в Европе и во всем мире.

7. 1.Работа над Проектом в России :в Санкт-Петербурге и Пушкине
 а.Санкт-Петербург и Пушкин во время войны
 b.Ученики и учителя школы во время войны.Музей истории школы.
 с.Исследовательская работа-захоронения и памятники
 d.Возрождение страны и городов.Санкт-Петербург и Пушкин в
наши дни.
 е.Школа№606 в наши дни.Возрожденные традиции.Пушкинский
музей.
 f.Проектная работа на немецком и русском языках-»70 лет после
войны»

8.  Санкт-Петербург и Пушкин во время войны
 Как известно,Санкт-Петербург во время В.О.войны испытал
страшное время – 900 дней блокады.
 Но люди выстояли,боролись с врагом и победили
 Город Пушкин был занят фашистами, Екатерининский дворец был
разрушен, часть населения была угнана на работу на территорию
врага
 В Германию были вывезены или уничтожены многие дворцовые
ценности,в том числе и знаменитая Янтарная комната
 Сейчас об этом тяжелом периоде истории рассказывают
многочисленные Музеи в Санкт-Петербурге и Пушкине

12.  В ходе работы над Проектом немецким школьникам наши ученики
провели экскурсию в Музей истории школы
 Немецкие гости узнали о героической защите Санкт-Петербурга,
 об учениках и учителях школы,ушедших на фронт и переживших
блокаду в родном городе
 о героическом генерале Хазове,в честь которого названа теперь одна
из улиц города Пушкина.
 О традици приглашать ветеранов войны,а также
людей,переживших блокаду в школу для проведения встреч и бесед
со школьниками
 О воспитании чувства патриотизма и толерантности в детях

14.  Наши учащиеся провели большую исследовательскую работу по
 открытию в нашем районе новых имен погибших
солдат,считавшихся ранее неизвестными
 Они участвовали в реконстпукции боев и раскопках на местах
сраженийй.Сюда же приезжали делегации из Германии,начиная с
2000 годов для того,чтобы участвовать в поиске погибших немецких
солдат.У немцев эта работа осуществляется через Немецкий
военный Союз.
 Свято хранят пушкинцы память о генерале Хазове,полк которого
освобождал Пушкин в 1944 году .Генерал завещал похоронить его в
Пушкине.Могила его находится в Алесандровском парке,а в память
о нем названа одна из самых современных улиц города Пушкина.

21.  Постоянно в школе поддерживается дух патриотизма
 Воспитывается уважительное отношение к нашей истории
 Школьники ухаживают за памятниками,посвященными трагической
истории-памятником Формула Скорби и Закладным камнем для
Памятника землякам Героям Советского Союза
 Учащиеся рассказывают об этом своим иностранным
гостям,прививая им уважительное отношение к нашей истории и к
памяти о Великой войне
 Со стихами Пушкина связано наше детство.Солдаты шли в бой тоже
со стихами великого поэта.Конечно,многие его стихи посвящены
войне 1812 года,но сколько в них патриотизма! Поэтому школьный
Пушкинский музей воспитывает в детях чувство любви к Отечеству,
а для немецких гостей является одним из пропагандистов русского
языка,русской культуры и добрых чувств,которые пробуждал
Пушкин и которыми так щедро наделен русский народ.

25.  Во время приезда немецких школьников был проведен Круглый стол
 с обменом мнениями по теме Проекта. Ребята пришли к следующим
выводам:
 - Вторая мировая война принесла людям горе ,городам разрушение.Такое не
должно больше никогда повториться!
 -Благодаря усилиям правительств и народов России и Германии наши
страны и города возродились и живут насыщенной мирной жизнью
 -через 70 лет после войны в наших странах развиваются промыщленность,
наука,образование,здравоохранение,культура и другие области деятельности
человвека
 Особо хочется подчеркнуть значение строительства и архитектуры.Санкт-
Петербург и Пушкин,а также Берлин и Гамбург возродились из руин.
 - немецко-русские школьные и другие молодежные обмены занимают не
последнее место в ряду достижений послевоенного времени