Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Al-Qur'an tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar kompetisi, dan peran manusia. Guru akan mengajarkan materi ini melalui diskusi kelompok, presentasi, dan tes tulis untuk menilai pemahaman siswa. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan mengamalkan ajaran Al-Qur'an.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : ……………………………….
Mata Pelajaran : AL-QUR’AN
Kelas/semester : X/2
MateriPokok : Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan, kemajemukan,
nalar kompetisi dan peran manusia di muka bumi
Alokasi Waktu : 1x3 jam pelajaran (@ 45 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi
1.7 Beramal sesuai dengan kandungan QS. Al-Kahfi: 29, QS. Yunus: 99, QS. Al-
Hujurat: 13, QS. Ar-Rum: 22 (dalam kehidupan sehari-hari)
1.7.1 Siswa dapat beramal sesuai kandungan QS. Al-Kahfi: 29
1.7.2 Siswa dapat beramal sesuai kandungan QS. Yunus: 99
1.7.3 Siswa dapat beramal sesuai kandungan QS. Al-Hujurat: 13
1.7.4 Siswa dapat beramal sesuai kandungan QS. Ar-Rum: 22
2.7 Memiliki sikap yang mencerminkan tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar,
kompetisi, dan peran manusia di muka bumi pesebagaimana yang terkandung dalam QS.
Al-Kahfi: 29, QS. Yunus: 99, QS. Al-Hujurat: 13, QS. Ar-Rum: 22
2.7.1 Siswa dapat memiliki sikap yang mencerminkan tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi pesebagaimana yang
terkandung dalam QS. Al-Kahfi: 29
2.7.2 Siswa dapat memiliki sikap yang mencerminkan tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi pesebagaimana yang
terkandung dalam QS. Yunus: 99
2.7.3 Siswa dapat memiliki sikap yang mencerminkan tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi pesebagaimana yang
terkandung dalam QS. Al-Hujurat: 13
2.7.4 Siswa dapat memiliki sikap yang mencerminkan tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi pesebagaimana yang
terkandung dalam QS. Ar-Rum: 22
3.7 Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar,

2. kompetisi, dan peran manusia di muka bumi sebagaimana yang terkandung
dalam QS. Al-Kahfi: 29, QS. Yunus: 99, QS. Al-Hujurat: 13, QS. Ar-Rum: 22
3.7.1 Siswa dapat memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi sebagaimana yang
terkandung dalam QS. Al-Kahfi: 29
3.7.2 Siswa dapat memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi sebagaimana yang
terkandung dalam QS. Yunus: 99
3.7.3 Siswa dapat memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi sebagaimana yang
terkandung dalam QS. Al-Hujurat: 13
3.7.4 Siswa dapat memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi sebagaimana yang
terkandung dalam QS. Ar-Rum: 22
4.7 Mendemonstrasikan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang
kebersamaan, kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi
sebagaimana yang terkandung dalam QS. Al-Kahfi: 29, QS. Yunus: 99, QS. Al-
Hujurat: 13, QS. Ar-Rum: 22
4.7.1 Siswa dapat mendemonstrasikan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an
tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi
sebagaimana yang terkandung dalam QS. Al-Kahfi: 29
4.7.2 Siswa dapat mendemonstrasikan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an
tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi
sebagaimana yang terkandung dalam QS. Yunus: 99
4.7.3 Siswa dapat mendemonstrasikan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an
tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi
sebagaimana yang terkandung dalam QS. Al-Hujurat: 13
4.7.4 Siswa dapat mendemonstrasikan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an
tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar, kompetisi, dan peran manusia di muka bumi
sebagaimana yang terkandung dalam QS. Ar-Rum: 22
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan modelactivelearning dengan metode Make a Mactch, Picture Comment,
Ceramah, Tanya jawab, siswa dapat membaca, menjelaskan arti dan menampilkan perilaku
hidup demokratis seperti terkandung dalam QS. Al-Kahfi: 29, QS. Yunus: 99, QS. Al-
Hujurat: 13, QS. Ar-Rum: 22.
D. Materi Pembelajaran
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar kompetisi dan
peran manusia di muka bumi.
E. Metode Pembelajaran
1. Make a Mactch
2. Picture Comment
3. Ceramah
4. Tanya jawab
5. Diskusi
F. MediaPembelajaran
1. Laptop dan LCD Projector
2. MPI (Multimedia Pembelajaran Interaktif)
3. Video
4. Plano
5. Spidol
6. Lem
7. Gambar

3. 8. Gunting
9. Bagan
10. Lembar hasil silaturahmi
G. Sumber Belajar
a. Al-Qur’andanterjemahannya, Depag RI.
b. BukusiswaAl-Qur’anSMK kelasX
c. KitabTafsir
d. KitabHadits
e. Internet
f. Bukulainyangmenunjang
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
NO Kegiatan Pembelajaran
HOTS/4C/
Karakter/
Literasi
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1
2
3
4
5
6
7
8
Memberi Salam
Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian,
kebersihan kelas.
Meminta pesera didik memimpin doa
Membaca ayat quran
Menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai:
Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
pembelajaran
Melakukan motivasi dan appersepsi video
tentang kekerasan pelajar
Mengajukan pertanyaan bagaimana hubungan
antara tayangan video dengan materi al-asmaul
husna
Pembinaan
Karakter
Pembinaan
Karakter
Pembinaan
Karakter
Literasi
HOTS
Literasi
10 Menit
Kegiatan Inti

4. NO Kegiatan Pembelajaran
HOTS/4C/
Karakter/
Literasi
Alokasi
Waktu
1
2
3
4
5
6
7
Pesertadidikmembagidirimenjadi4
kelompokdanduduksesuai dengan kelompoknya
untuk berdiskusi.
Pembagian tugas diatur sebagaiberikut:
 Kelompok I dan IImendiskusikan tentang
Bacaan dan terjemahan QS. Al-Kahfi: 29,
QS. Yunus: 99, QS. Al-Hujurat: 13, QS.
Ar-Rum: 22
 KelompokIIId a n I V
mendiskusikantentang c o nt o h perilaku
hidup demokratis seperti terkandung dalam
QS. Al-Kahfi: 29, QS. Yunus: 99, QS. Al-
Hujurat: 13, QS. Ar-Rum: 22.
Saat diskusikelompok pesertadidik
selaludimotivasi, dibimbing,
difasilitasidandiingatkanguruuntuk dapat
bekerjasama, toleran, responsif,santun dan
bertanggungjawab untukmelakukan tugas
diskusikelompok.
Gurumengamati
perilakutangguhdansemangatmenegakkan
kebenarandalam kehidupansehari-haridi
sekolahmelaluilembar pengamatandi sekolah.
Setelahpesertadidikdalamkelompokmendapatkanja
wabandari berbagai informasi, kemudian diminta
untuk menyimpulkan jawaban,membuatresumehasil
diskusi,danselanjutnya
menyiapkanbahanuntukdipresentasikandidepankela
s.
Selanjutnyasetiap kelompok mempresentasikan
hasilkerja kelompoknya, kelompok lain mengajukan
pertanyaan/ sanggahan dengan menggunakan
kata-kata santun.
Gurumemberiumpanbalikdanpenguatanmateridiakh
irdiskusi.
Pesertadidikmengumpulkanhasilkerjakelompok
Guru melakukan pencairan suasana (ice
breaking) dengan bermacam-macamteknik
Kolaborasi
Berfikir kritis
Kreatif
HOTS
Berpikir Kritis
Kolaborasi
Literasi
Kolaborasi
Komunikasi
HOTS
100menit
1
2
3
4
5
6
7
Memberi Salam
Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian,
kebersihan kelas.
Meminta pesera didik memimpin doa
Membaca ayat quran
Menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai:
Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
pembelajaran
Melakukan appersepsi:
Pembinaan
Karakter
Pembinaan
Karakter
Pembinaan
Karakter
Literasi
15menit
I. Penilaian
 Tugas
Menulis kembali ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar
kompetisi dan peran manusia di muka bumi.

5.  Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat
isi diskusi dan sikap saat diskusi.
 Portofolio
Membuat paparan tentang perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS. Al-
Kahfi: 29, QS. Yunus: 99, QS. Al-Hujurat: 13, QS. Ar-Rum: 22.
 Tes tulis
Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal uraian tentang ayat-ayat Al-
Qur’an tentang kebersamaan, kemajemukan, nalar kompetisi dan peran manusia di muka
bumi.
Sumpiuh, 15 Agustus 2017
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel,
………………… …………………….

6. LampiranPenilaianKompetensiSikap
INSTRUMENPENILAIANPENGAMATAN/OBSERVASI SIKAP
DALAMPROSESPEMBELAJARAN (KERJAKELOMPOK)
MataPelajaran : Al-Qur’an
Kelas/Semester : X/ 2
Topik : Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar kompetisi dan peran manusia di muka
bumi.
Kelompok :Teknologi dan Rekayasa
Kelas/Prog.Keahlian : X/ Seluruh Program Keahlian
Perintah : Diskusikantentangayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan, kemajemukan,
nalar kompetisi dan peran manusia di muka bumi!
No.
Nama
Siswa
Aspek yang dinilai
Jml
Skor
Nilai
Ketuntasan Tindak Lanjut
Kejelasan &
kedalaman
informasi
Keaktifan
dalam
diskusi
Kejelasan
&
kerapian
presentasi
Tuntas
Tidak
Tuntas
Remedial Pengayaan
Aspekdanrubrikpenilaian :
1. Kejelasandankedalamaninformasi
a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapdansemp
urna, skor 30.
b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamanmaterilengkaptapikurangs
empurna, skor 20.
c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamanmaterikuranglengkap,
skor 10.
2. Keaktifandalamdiskusi
a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi, skor 30.
b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi, skor 20.
c. Jikakelompoktersebutberperankurangaktifdalamdiskusi, skor 10.
3. Kejelasandankerapianpresentasi
a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi, skor 40.
b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi, skor 30.
c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdankurangrapi, skor 20.
d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdankurangrapi, skor 20.
Kriteria Nilai :
A =90 – 100 : Baik Sekali
B =75 – 89 : Baik
C = 60 – 74 : Cukup
D = ≤ 60 : Kurang

7. LampiranPenilaianKompetensiSikap
INSTRUMENPENILAIAN DIRI
DALAMPROSESPEMBELAJARAN (KERJA INDIVIDU)
MataPelajaran : Al-Qur’an
Kelas/Semester : X/ 1
Topik : Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar kompetisi dan peran manusia di muka
bumi
Nama/NIS :Irvan Fahreza
Kelas/Prog.Keahlian : X
Perintah : Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai sikap kalian !
No. Pernyataan
PilihanJawaban
Sko
rSangat
Setuju
Setuju
Tidak setuju
1
Meyakini bahwa menghormati hak
dan kewajiban orang lain merupakan
perintah Allah SWT
v
2
Meyakini bahwa Allah SWT.
mencintai manusia yang memiliki
perilaku keluhuran budi
V
3
Meyakini bahwa Allah SWT.
mencintai manusia yang memiliki
perilaku kokoh pendirian
V
4
Meyakini bahwa Allah SWT.
mencintai manusia yang memiliki
perilaku pemberi rasa aman
V
5
Meyakini bahwa Allah SWT.
mencintai manusia yang memiliki
perilaku tawakal
V
6.
Meyakini bahwa Allah SWT.
mencintai manusia yang memiliki
perilaku adil
V
JumlahSkor 4x3= 12 2x2= 4
Keterangan Nilai = 16 Nilai Akhir
Sangat Setuju
Setuju
Ragu-Ragu
= Skor3
= Skor2
= Skor1
Skor yang
diperoleh
18 X 100 = 18
Skormaksimal
Catatan:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………..

8. LampiranPenilaianKompetensiPengetahuan
INSTRUMENPENILAIAN TES TULIS
DALAMPROSESPEMBELAJARAN (KERJA INDIVIDU)
MataPelajaran : Al-Qur’an
Kelas/Semester : X/ 2
Topik : Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar kompetisi dan peran manusia di muka
bumi.
Nama/NIS :………………………….....
Kelas/Prog.Keahlian : …………………………….
Jawablahpertanyaan-pertanyaanberikut !
1. Apa yang dimaksud dengan kalam Allah? Sebutkan!
2. Jelaskan isi kandungan QS. Al-Kahfi: 29!
3. Apa perbedaan manusia dan hewan menurut QS. Al-Baqarah: 164?
4. Apa maksud Allah menciptakan manusia dalam keberagaman?
KUNCI JAWABAN
1. Kalam Allah adalah segala sesuatu yang menjadi bukti adanya wahyu dan juga maha
kuasaNya Allah swt.
2. Bahwasannya Allah memberikan kebebasan kepada manusia untuk memilih jalam
hidupnya, mau beriman maka berimanlah, mau kafir maka kafirlah.
3. Perbedaannya terdapat pada akal fikiran.
4. Agar saling mengenal.
Norma Penilaian :
a. Uraian : Skor maksimal (25) x 4 = 100
b. Nilai : Uraian = 100
Kriteria Nilai
A =90 – 100 : Baik Sekali
B =75 – 89 : Baik
C = 60 – 74 : Cukup
D =≤ 60 : Kurang

9. LampiranPenilaianKompetensiKeterampilan
INSTRUMENPENILAIANPROYEK
DALAMPROSESPEMBELAJARAN (KERJAKELOMPOK)
MataPelajaran : Al-Qur’an
Kelas/Semester : X/ 2
Topik : Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar kompetisi dan peran manusia di muka
bumi
Kelompok :Teknologi dan Rekayasa
Kelas/Prog.Keahlian : X/ Seluruh Program Keahlian
Perintah : Buatlahpaparantentangayat-ayat Al-Qur’an tentang kebersamaan,
kemajemukan, nalar kompetisi dan peran manusia di muka bumi!
No. Namasiswa
SkorNilai
Jumlah NilaiSistematikaP
enulisan
Kesesuaianp
aparandenga
ntema
Analisis Kesimpulan
1.
2.
3.
Masing-masing kolomskornilai diisi dengan kriteria :
Baik Sekali = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Nilai =
Jumlah skor yang diperoleh
x 100
Jumlah skor maksimal
Kriteria Nilai
A =90 – 100 : Baik Sekali
B =75 – 89 : Baik
C = 60 – 74 : Cukup
D =≤ 60 : Kurang