Пам'ятки архітектури та образотворчого мистецтва ЗНО-2017 р. (оновлені), обов'язкові для розпізнавання абітурієнтами. Відповідає чинній програмі ЗНО з історії України 2017 р.
Національно-визвольна війна українського народу під приводом Б.ХмельницькогоTetjana Bilotserkivets
Основні терміни й поняття з теми"Національно-визвольна війна українського народу середини XVII ст. під приводом Богдана Хмельницького". Історія України 8 клас.
Революція Гідності 2013–2014 рр. та агресія Росії проти України : наук.-метод. матер. / Головко В., Палій О., Черевко О., Янішевський С. ; за заг. ред. П. Полянського. — К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2015. — 36 с.
Посібник містить типові тестові завдання. Формати тестів відповідають технічній характеристиці тесту з історії України 2012 р. Посібник допоможе систематизувати й поглибити знання з усіх навчальних курсів з історії
України, потренуватися у виконанні завдань на зразок тестів зовнішнього незалежного оцінювання, навчитися безпомилково заповнювати бланки відповідей.У посібнику наводяться правильні відповіді на всі тестові завдання.
Призначено для учнів загальноосвітніх шкіл, абітурієнтів та вчителів історії
Історія України. Комплексне видання. /В.С.Власов, С.В.Кульчицький. - К.: Літера ЛТД, 2014.
Програмові вимоги до ЗНО з історії України, стислий виклад навчального матеріалу, типові тестові завдання до кожного розділу програми, варіанти тесту з історії України в форматі ЗНО, відповіді.
Навчальне видання містить типові тести для підготовки до ЗНО з історії України. Посібник призначений для випускників загальноосвітніх навчальних закладів, вчителів.
Посібник призначено для самостійної підготовки до ЗНО з історії України, а також для поурочної роботи. Для абітурієнтів, учнів та вчителів загальноосвітніх шкіл.
Тестові завдання з історії України. Теми: Післявоєнна перебудова і розвиток України в 1945 – на поч. 50-х рр. - Україна в період загострення кризи радянської системи (середина 60 - початок 80-х рр.). Культура й духовне життя
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Всесвітня історія 7 клас. Вступний урок.
1. УРОК 1
ТЕМА. ВСТУПНИЙ УРОК
Очікувані результати
Мета: визначити хронологічні межі середніх віків; схарактеризувати загальні закони історичного розвитку,
характеризувати види історичних джерел; удосконалювати навички роботи з історичними текстами, схемами і
таблицями. Розвивати пам’ять, увагу, уяву, вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки, висловлювати та
захищати власну думку.
Основні поняття: «Середньовіччя», «історичні джерела».
Основні дати: V—XI ст. — раннє Середньовіччя; XI—XIV ст. — зріле Середньовіччя; XIV— кінець XV ст. —
пізнє Середньовіччя; 476 р. — падіння Західної Римської імперії.
ХІД УРОКУ
Організаційна частина уроку
Актуалізація знань
Фронтальна бесіда за питаннями
1. Що вивчає наука історія?
2. З якими періодами історії ви вже знайомі?
3. Які події з історії давнього світу вам запам'яталися? Чому?
4. Визначте хронологічні рамки історії давнього світу
5. Яка подія поклала край існуванню Римської імперії?
6. Чому, на думку вчених, з падінням Західної Римської імперії закінчується історія давнього світу?
III. Вивчення нового матеріалу
1. Знайомство з підручником
Вчитель демонструє підручник з історії середніх віків учням. При цьому він звертає їхню увагу на обкладинку,
форзаци, умовні позначення, ілюстрації, документи. Акцентує увагу на змісті та структурі навчального матеріалу, на
хронологічних рамках періоду, що вивчається.
2. Середньовіччя — розділ всесвітньої історії
Учитель повідомляє, що історичний розвиток відбувається за певними законами, пропонує учням за допомогою
інформації, отриманої під час його розповіді, спробувати визначити закони історичного розвитку
Робота на дошці та в зошиті
Учитель креслить на дошці «стрічку часу» і наносить на ній періоди історії давнього світу, середніх віків, що
вивчатиметься у 7 класі, та новий час.
1) Скільки приблизно тривала історія давнього світу?
2) Підрахуйте, скільки тривав період середніх віків і нового часу.
3) Яку закономірність ви можете визначити?
Учитель звертає увагу учнів на те, що у 476 р. під ударами племен варварів пала Західна Римська імперія, а на
території майбутньої України у V ст. було засновано місто Київ і закладалися основи майбутньої державності.
Учні виводять закони історичного розвитку:
1) закон прискорення історичного розвитку;
2) закон нерівномірності історичного розвитку народів світу.
Учитель звертає увагу учнів на період, що вивчається, — середні віки — і пояснює, чому цей період отримав таку
назву.
У ч и т е л ь . Середні віки — епоха всесвітньої історії, що охоплює період з V по XV ст. Уперше
«Середньовіччям» був названий час, що пройшов від падіння Західної Римської імперії до розквіту в Італії культури
Відродження. Назву цьому періоду дали у XVI ст. італійські поети та філософи, які мріяли відродити античність,
культуру Греції та Рима. Вони вважали, що Середньовіччя не дало людству нічого, що це був час неуцтва. Тому
тривалий час Середньовіччя називали ще й «темними століттями».
У ч и т е л ь (звертається до класу). Чи так це насправді? Чи дійсно середні віки нічого не залишили людству?
1
2. Давайте пригадаємо, які поняття нам можуть нагадати про Середньовіччя.
У ч н і . Хрестові походи, лицарі, арбалет, кінні турніри, любов до Прекрасної Дами.
Учитель, підбиваючи підсумок, говорить про те, що епоха Середньовіччя має свій неповторний вигляд, вона
різноманітна в усіх проявах і залишила нам багатющу історичну спадщину. Учитель звертає увагу учнів на те, що
епоха Середньовіччя поділяється на періоди:
раннє Середньовіччя — V—XI ст. — час зародження нової епохи;
зріле Середньовіччя — XI—XIV ст. — пора розквіту епохи;
пізнє Середньовіччя — XIV — к. XV ст. — час занепаду, поступового визрівання елементів нового часу.
Учитель пропонує учням самостійно прочитати текст підручника і визначити, які події відповідають кожному
періоду епохи Середньовіччя.
Бесіда за питаннями учителя
1) Звідки ми дізнаємося про життя людей у далекому минулому?
2) Що ми називаємо історичним джерелом?
3) Які види історичних джерел вам відомі?
Учитель пропонує записати у зошиті визначення поняття «історичні джерела» — це все, що містить інформацію
про минуле та дає можливість вивчати минуле людства.
Учитель пропонує прочитати відповідний пункт підручника та заповнити таблицю «Історичні джерела епохи
Середньовіччя».
Види
історичних
джерел
Письмові Речові Усні Образотворчі
IV. Закріплення знань учнів
Тестові завдання
1. Який період історії називається Середньовіччям?
1) ІІІ – ІХ ст.; V – ХV ст.; VІ – ХVІ ст.
2. Яку подію вважають початком історії середніх віків?
1) Перенесення столиці Римської імперії до Константинополя;
2) поділ Римської імперії на Західну та Східну;
3) падіння Західної Римської імперії.
3. В якому значенні вживали слово «середньовічний» італійські поети та філософи?
1) Доісторичний; неосвічений; жорстокий.
4. Укажіть, до якого виду історичних джерел належать наведені поняття.
Види історичних джерел Поняття
1) Речові а) балада про Робін Гуда
2) Письмові б) озброєння лицаря
3) Усні в) середньовічна ікона
4) Образотворчі г) заповіт лицаря
5. Відновіть хронологічну послідовність.
1) Новий час; первісність; середні віки;
2) давній світ.
6. Назвіть науку, що вивчає народну культуру.
1) Археологія; етимологія; етнологія.
Відповіді: 1 б; 2 в; 3 б; 4 — 1 б, 2 г, 3 а, 4 в; 5 б, г, в, а; 6 в.
V. Оцінювання знань учнів
Учитель підбиває підсумки роботи учнів під час уроку.
VI. Домашнє завдання
1. Опрацювати відповідний параграф підручника.
2
3. 2. Намалювати або виготовити макет середньовічного історичного джерела.
3. Підготувати повідомлення про Карла Мартелла та Карла Великого.
3