Trong đề thi HSK, với những cấp thấp như 1, 2 thì phiên âm – Pinyin xuất hiện gần như là 100% trong phần thi đọc, vì vậy, để làm tốt đề thi HSK thì nắm chắc Pinyin là điều bắt buộc.
chi tiết và đầy đủ cho người mới bắt đầu học tiếng hán và say mê tiếng hán. mọi tài liệu liên quan đến học tiếng hán các bạn có thể gửi thư cho mình qua địa chỉ : gabrienhvqy@gmail.com nhe
Trong đề thi HSK, với những cấp thấp như 1, 2 thì phiên âm – Pinyin xuất hiện gần như là 100% trong phần thi đọc, vì vậy, để làm tốt đề thi HSK thì nắm chắc Pinyin là điều bắt buộc.
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2. 기능
의미
체언
명사 : 사물의 명칭을 나타냄.
수사 : 수나 순서를 나타냄.
관계언
불변어
조사 : 관계를 표시.
서술격 조사 (이다) : 체언이나 서술어의 기능을
부여함, 활용함.
용언
형태
동사 : 움직임을 표시.
가변어
/활용어/
형용사 : 성질, 상태를 표시.
수식언
관형사 : 체언을 제한.
부사 : 용언을 제한.
독립언
감탄사 : 느낌, 응답을 표시.
불변어
3. 명사의 종류
성격 및 정의
보기
자립성 유무에
따라
특정한 사람이나
사물에 붙여지는
이름
동대문, 몽골,
뭉흐바야르
보통 명사
쓰이는 범위에
따라
고유 명사
사물에 쓰이는 것
지하철, 학교, 집,
사람
자립 명사
다른 말의 도움이
없이 쓰이는 명사
하늘, 사랑, 문,
가방
의존 명사
다른 말에 기대야
기능을 발휘할 수
있는 명사
분, 것, 개, 수, 지
4. 정의:
명사를 대신하여 쓰일 수 있는 단어들의 집합. 따라서 명사
의 특징을 대부분 그대로 가진다. 단 관형사의 수식을 받을
수는 없다. (새 너, 헌 그…)
종류:
인칭 대명사 – 사람의 이름 대신 사람을 가리키는 말
지시 대명사 – 사물이나 장소를 대신 가리키는 말
의문 대명사, 부정 대명사
6. 근칭: 화자에게 가까운 사람, 대상을 가리키는 말
중칭: 청자에게 가까운 사람, 대상을 가리키는 말
원칭: 화자, 청자에게서 함께 먼 사람, 대상을 가리키
는말
재귀대명사: 앞에 쓰인 명사(=선행사 주로 3인칭 주어
)를 가리키는 말
철수는 자기 이름도 못 쓴다.
할아버지는 당신의 일을 즐기신다.
7. 한국어는 높임 표현이 발달되어 있어 일인칭 대명사도
말하는 사람과 듣는 사람의 존대 관계에 따라 달리
사용된다. 먼저 듣는 사람을 높여야 할 경우에 말하는
사람은 ‘나’ 대신에 자신을 낮추는 표현인 ‘저’를 사용한다.
- 나는 오늘 영화 보러 갈 거야. /이 책은 내 책이야.
- 저 오늘 늦을 거예요. /그런 제 일인데요.
- 저는 김영이야.(x)/ 제 이름은 김영이야. (x)
/대명사와 어미/
8. 공식적인 자리에서 자신을 ‘본인’이라고 쓰기도 한다.
공식적인 문서에 많이 쓰이는 표현이다.
- 본인은 2013년 10월 7일로부터 상기 사유로 사직하고자
한다.
9. 이인칭 대명사의 경우 한국어에서는 높여야 할 대상을
대명사로 표현하지 않는 것이 일반적이다.
- 당신, 언제 차 바꿨어?
- 자네, 언제 미국에 돌아가니?
- 영수야, 너 이거 어디서 샀어?
10. 이인칭 대명사의 경우 한국어에서는 높여야 할 대상을
대명사로 표현하지 않는 것이 일반적이다.
- 당신, 언제 차 바꿨어?
- 자네, 언제 미국에 돌아가니?
- 영수야, 너 이거 어디서 샀어?
11. 따라서 한국어에서 높여야 할 대상을 부를 때는
대명사를 사용하기보다는 상대방의 직함을
사용하거나 성이나 이름 뒤에 직함을 붙여서 부르는
것이 일반적이다.
- 과장님, 손님 오셨습니다.
- 김 과장님, 손님 오셨습니다.
- 김민수 과장님, 손님 오셨습니다.
- 김 선생님께서는 언제 오셨습니까?
12. 특별히 사용할 직함이 없을 때에는 (김 선생님)과 같이
‘선생님’이라는 말을 사용하기도 한다. 이때 ‘선생님’은
‘가르치는 사람’을 가리키는 것이 아니라 특별한
직함이 없는 사람을 정중히 대우하여 부르는 말이다.
한편 비슷한 위치에 있다고 생각되면 이름 뒤에 ‘씨’를
붙여 부른다.
- 긴민수 씨가 제 전화를 받았어요?
- 민수 씨가 이 글을 썼어요?
13. 일인칭 대명사나 이인칭 대명사가 나타날 자리에 장소
대명사를 써서 그 기능을 대신하기도 한다.
- 그럼 회의는 네가 준비하겠니? 나는 행사 진행을
맡을게.
- 그럼 회의는 그쪽에서 준비하겠습니까? 이쪽에서는
행사 진행을 맡겠습니다.
14. 삼인칭 청징 대명사로는 ‘그’ ‘그녀’와 지시 관형사 ‘이’,
‘그’, ‘저’에 의존 명사 ‘분’이나 ‘이’가 붙어 만들어진
‘이분, 저분, 그분’ , ‘이이, 그이, 저이’ 등이 있다.
15. 재귀 대명사
- 앞에 나온 명사나 대명사를 다시 가리키는 대명사이다.
- 그 여자는 자기에게 불리한 말을 했다.
- 우리 집 막내는 저밖에 몰라.
- 할머니는 당신께서 직접 요리를 하셔야 맛있다고
믿으신다.
17. 누구, 무엇, 언제, 어디
- 누구 기다리십니까?
- 무엇을 좀 잡수시겠습니까?
- 언제 한 번 오시겠습니까?
- 어디 나갑니까?
18. 부정 대명사는 가리키는 사람이나 사물을 정확히 밝힐
-
필요가 없거나 잘 모를 때 쓰는 대명사이다.
의문문에서 쓰이는 의문 대명사 ‘누구, 무엇, 언제,
어디’ 등이 의문문이 아닌 평서문에 쓰이게 되면 부정
대명사가 된다.
누군가 안에 있는 것 같아요.
우리 아이는 무엇이든지 잘 먹어요.
언제 우리 좀 봅시다.
김 선생님이 지금 어디에 가셨습니다.
19. 다음 문장에서 대명사를 찾아 밑줄 그으세요.
- 그때는 정전도 잦았는데, 그러면 선생생님은 그
숙제를 다음 날 해 오라고 했다.
- 우리는 오랜만에 크게 웃었다.
- 모두 나처럼 도시로 떠났다.
- 그러고는 아직 너의 모습을 보지 못했다.
• 위에서 찾은 대명사의 종류를 구분하여 쓰세요.