Escola Samuntada

1. PROJECTE MAGNET 6é
Penseu que un lleó va poder viure a les
illes balears?
Aquí teniu la nostra feina per poder respondre
aquesta pregunta.

2. 1.Treballem diferents ecosistemes.

3. QUINA FEINA FEM?
• Els observem.
• Els comparem.
• Fem hipòtesis sobre quins essers hi poden
viure.
• Busquem informació.
• Contrastem la informació trobada amb les
nostres hipòtesis.
• Extraiem conclusions.
• Creem un ecosistema.

4. 2. Exposem els nostres
ecosistemes

6. QUÈ APRENEM?
• Presentem els nostres ecosistemes al grup –
classe.
• Expliquem quin tipus d’essers són cadascuns i
establim relacions entre ells.
• Se’ns plantegen dubtes , argumentem les
nostres respostes per defensar la nostra
exposició.
• Comparem els diferents ecosistemes creats pels
companys i establim semblances i diferències .
• Valorem les crítiques , acceptem els errors i fem
modificacions.

7. 3. Realitzem murals

9. I QUÈ HEM APRÈS?
• A partir del treball amb els diferents hàbitats
hem observat que s’han de tenir en compte
diferents elements per poder crear ecosistemes:
• - les característiques dels animals.
• - les característiques dels ecosistemes.
• - l’alimentació.
• - les relacions que s’estableixen .
• - els factors externs ( temperatura, humitat, …)

10. 4. Visita de la paleobiòloga

11. RESUM
• La Paleobiòloga de l’Institut de Paleontologia
ens va explicar moltes coses sobre un
ecosistema en concret el de les illes Balears fa
milions d’anys i quins animals hi vivien i com van
arribar fins allà.
• Vam fer moltes hipòtesis algunes correctes i
d’altres incorrectes fins que vam arribar a la
conclusió.
- I VOSALTRES QUE CREIEU?
- Els lleons van arribar a les illes?

12. CRISIS DEL MEDITERRANI
JA SABEU PERQUÈ NO VAN ARRIBAR LLEONS?

13. 5. Observació directa.
• Comparem el crani que vam trobar a una
sortida amb el crani que ens porta la
paleobiòloga.

14. A partir de l’observació realitzem dibuixos al
natural.
I ens preguntem: Com es descomposa?
Així que decidim fer
diferents experiments
per veure quins
elements influeixen.
Creem ecosistemes
per descomponedors
i fem de paleobiòlegs.

15. AQUÍ TENIU
ALGUNS
EXEMPLES

16. • Un dels cranis es va enterrar al pati. Vam
haver de prendre mesures , excavar i
delimitar.
6.Què fem amb els cranis?

17. • Un altre crani el
vam enterrar amb
terra de l’hort i amb
cucs
descomponedors .
• El tercer crani el
vam penjar al balcó
del pati.

18. Al cap d’un mes els tornem a buscar
per observar quines diferències hi ha
hagut alhora de descomposar-se.

20. 7.Extraiem les següents
conclusions
• * El crani deixat al balcó és en el que hi ha
hagut més animals descomponedors
(mosques, escarbats,…) això ha fet que
es descomposi més ràpid.
• * Els animals han arribat volant i a l’haver
– hi menjar han escollit el lloc per fer el
seu cicle ( posar ous , larva ,
pupa,metamorfosis, escarbat)

21. 8. Creem les nostres
conclusions de tota la feina feta