Download as PDF, PPTX
Aquest trimestre hem fet
- 1. Aquest trimestre hem fet... 2n trimestre curs 2011-2012
- 2. Els ACRÒBATES de2n hem muntat un aquari Durant el segon trimestre hem estat enfeinats muntant un aquari a la nostra classe. No ha estat del tot fàcil, però hem treballat de valent i al final ho hem aconseguit
- 3. Primer vam haverde buidar l’aquari perquè hi havia aigua molt bruta, cargolines i molsa. Després vam netejar-ho tot molt bé. Quan ja ho teníem tot ben net vam posar les pedretes, algunes pedres més grosses i les plantes. El següent pas va ser instal·lar un filtre (per a que l’aigua estigui sempre neta) i un escalfador i un termòmetre per aconseguir una bona temperatura per als peixos.
- 4. Llavors vam omplirla peixera, vam deixar reposar l’aigua uns quants dies fins que s’evaporés el clor i per fi vam poder posar-hi els peixos. En tenim de dos tipus diferents (Guppys i Mollys). Estem aprenent moltes coses d’ells i els estem cuidant molt bé!
- 5. El teatre deP-5 Els nens i nenes de la classe dels Comediants hem fet teatre. Ha vingut la Lola i ens ha ensenyat tècniques i activitats per aprendre a parlar i a moure’ns davant del públic. Com a cloenda hem representat el conte de la “rateta presumida”. Què bé ens ho hem passat pintant-nos la cara i els cabells i posant-nos un llaç al coll. Mireu com caminem els bous.
- 6. Els conills anema veure la rateta. Anem tots de casament.
- 7. Rateta, Rateta, etvoldries casar amb mi?
- 8. Taller de matemàtiquesal cicle mitjà. Aquest curs els nens i nenes de cicle mitjà s’han estrenat fent els Taller Matemàtics. Tots els divendres es reuneixen en grups de treball intercicle (3r i 4t). Aquests tallers s’han pensat per a què els alumnes tinguin una noció de capacitat, massa i longitud basada en l’experimentació i manipulació de materials diversos. Durant les sessions són els mateixos alumnes els qui decideixen què és el que volen descobrir, mesurant o pesant i la comprovant les seves pròpies hipòtesis.
- 9. Tot seguit volemcompartir amb vosaltres algunes de les opinions, impressions i moments d’aquests tallers. El que més m’ha sobtat ha estat... “Mesurar coses que mai m’havia imaginat que podia mesurar com per exemple la pista i el passadís” “Fer servir la bàscula de precisió perquè pesàvem coses que pesaven molt poc” “No sabia que hi haguessin tantes mesures de capacitat”
- 11. M’agraden perquè... “Ha estatmolt divertit i hem après moltes coses en els tres tallers”
- 12. He aprés... “que lapista mesura 40 metres” “A mesurar millor les coses” M’agradaria... “Treballar més vegades amb els de tercer” És diferent perquè... “nosaltres descobrim les mesures” “no treballes individualment i aprenem les coses junts”
- 13. Mai se’ns haviaacudit... “fer mates amb els de tercer” “que podia pujar en una balança a l’escola” Crec que ens aniran bé per... “anar a comprar” “Aprendre mesures i saber coses quotidianes amb les mates”
- 14. 6è ESTUDIA L’EFECTEHIVERNACLE. Un projecte interdisciplinar. Els arqueòlegs estan comprovant com afecta als diferents biomes del planeta l’efecte hivernacle. Per fer-ho hem “vestit” l’estructura de l’hivernacle. 1. Vam dibuixar-lo.
- 15. 2. Vam prendremesures per calcular superfícies i saber els m2 de plàstic que necessitàvem
- 16. 3. Hem après a representar-lo a escala ( 1:20 )
- 17. 4. Per equipshem elaborat hipòtesis sobre què pot passar dins de l’hivernacle respecte la temperatura, humitat, i quina repercussió pot tenir l’efecte hivernacle sobre la vegetació.
- 18. 5. Hem fetrecerca d’informació per saber què és un bioma, dels climes que els representen i les plantes de cadascun.
- 19. 6. Després cadagrup hem triat una planta característica de cada bioma i hem buscat la informació per saber quines condicions ambientals necessiten i com s’han de cuidar
- 20. 7. Hem aprèsque amb l’higròmetre mesurem la humitat, amb el baròmetre la pressió atmosfèrica, i amb els termòmetres la temperatura, i cada dia fem la recollida de dades.
- 21. 8. Ara sabemque l’ús de les energies no renovables augmenten el volum d’emissions de CO2 i gasos contaminats a l’atmosfera i que no ajuden a reduir l’efecte hivernacle que està provocant un canvi climàtic i la repercussió que tindrà en els diferents biomes tal i com els coneixem ara. 9. Al tercer trimestre amb l’anàlisi de les dades, farem gràfiques, comprovarem les nostres hipòtesis i extraurem conclusions.