SlideShare a Scribd company logo
Alper yiğitler
    20062210
      418
      ödev
Yazılımların genel
            özellikleri
•   Etkin bir yazılım dersin hedefleri üzerine kurulmuştur.
•   Etkin bir yazılım öğrenicinin özellikleriyle uyumlu olmalıdır.
•   Etkin bir yazılım etkileşimi artırıcı olmalıdır.
•   Etkin bir yazılım öğrenmeyi bireyselleştirebilmelidir.
•   Etkin bir yazılım öğrencinin dikkatini çekebilmeli ve bunu
    koruyabilmelidir.
•   Etkin bir yazılım öğrenciye olumlu yaklaşmalıdır.
•   Etkin bir yazılım dönüt sağlamada çeşitlilik göstermelidir.
•   Etkin bir yazılım öğretim ortamına uygun olmalıdır.
•   Etkili bir yazılım öğrenci performansını uygun şekilde değerlendirir.
•   Etkin bir yazılım bilgisayarın teknik kapasitesini akıllıca kullanmalıdır.
•   Etkin bir yazılım öğretim tasarımı ilkeleri gözönüne alınarak
    geliştirilmiştir.
Değerlendirmede Kullanılan
                Kriterler
•   İçeriğin Doğruluğu
•   Hedeflerle olan İlişkisi
•   Örnek verme
•   Ders Akış Şeması
•   Dönüt sağlama
•   Reheberlik sağlama
•   Görünüm
•   Animasyon
•   Ekran okunabilirliği
•   Bilgi depolama
•   Çalışma Hızı
Eğitim Yazılımında giriş
sayfası
görünmektedir.İlköğretim
Matematik 3. sınıf
öğrencilerine yönelik bir
yazılım.Girişte kişi kayıt
yaptırıp programa
girebilirsiniz Ama programı
açıp kapattığınızda kaydınızı
tanımamaktadır bu yönü
eksik kalmış.Arka taraftaki
resim çok hareketsiz
animasyon eksikliği var.
Giriş yaptıktan sonra
kısaca bir bilgi
verilmektedir.Bu kısım düz
bir metin üzerine değilde
daha canlı animasyonlu
olarak öğrenciye
aktarılsaydı daha başarılı
olabilirdi.
Ana Menü gelen olarak iyi ama
butonlar dikkat çekici değil renk
uyumları kötü
Flasta hazırlanmış bir
kesirleri öğretme amaçlı
oyun bulunmaktadır.Bu
oyun genel olarak güzel
eğlenceli ve basit.

More Related Content

Viewers also liked

Frederik Smit, Geert Driessen et al. (2008) VVE en ouders
 Frederik Smit, Geert Driessen et al. (2008) VVE en ouders Frederik Smit, Geert Driessen et al. (2008) VVE en ouders
Frederik Smit, Geert Driessen et al. (2008) VVE en ouders
Driessen Research
 
Geert Driessen (2007). 'Peer group' effecten op onderwijsprestaties
 Geert Driessen (2007). 'Peer group' effecten op onderwijsprestaties Geert Driessen (2007). 'Peer group' effecten op onderwijsprestaties
Geert Driessen (2007). 'Peer group' effecten op onderwijsprestatiesDriessen Research
 
Geert Driessen & Hans van Gennip (2009) Tagging in het onderwijs
 Geert Driessen & Hans van Gennip (2009) Tagging in het onderwijs Geert Driessen & Hans van Gennip (2009) Tagging in het onderwijs
Geert Driessen & Hans van Gennip (2009) Tagging in het onderwijs
Driessen Research
 
Jaap Roeleveld, Geert Driessen et al. (2011) Doelgroepleerlingen in het basi...
 Jaap Roeleveld, Geert Driessen et al. (2011) Doelgroepleerlingen in het basi... Jaap Roeleveld, Geert Driessen et al. (2011) Doelgroepleerlingen in het basi...
Jaap Roeleveld, Geert Driessen et al. (2011) Doelgroepleerlingen in het basi...
Driessen Research
 
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
Driessen Research
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
tamee92
 
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
 Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor... Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...Driessen Research
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kadersKinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kadersCVO-SSH
 
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balansLesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balansCVO-SSH
 

Viewers also liked (9)

Frederik Smit, Geert Driessen et al. (2008) VVE en ouders
 Frederik Smit, Geert Driessen et al. (2008) VVE en ouders Frederik Smit, Geert Driessen et al. (2008) VVE en ouders
Frederik Smit, Geert Driessen et al. (2008) VVE en ouders
 
Geert Driessen (2007). 'Peer group' effecten op onderwijsprestaties
 Geert Driessen (2007). 'Peer group' effecten op onderwijsprestaties Geert Driessen (2007). 'Peer group' effecten op onderwijsprestaties
Geert Driessen (2007). 'Peer group' effecten op onderwijsprestaties
 
Geert Driessen & Hans van Gennip (2009) Tagging in het onderwijs
 Geert Driessen & Hans van Gennip (2009) Tagging in het onderwijs Geert Driessen & Hans van Gennip (2009) Tagging in het onderwijs
Geert Driessen & Hans van Gennip (2009) Tagging in het onderwijs
 
Jaap Roeleveld, Geert Driessen et al. (2011) Doelgroepleerlingen in het basi...
 Jaap Roeleveld, Geert Driessen et al. (2011) Doelgroepleerlingen in het basi... Jaap Roeleveld, Geert Driessen et al. (2011) Doelgroepleerlingen in het basi...
Jaap Roeleveld, Geert Driessen et al. (2011) Doelgroepleerlingen in het basi...
 
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
 Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor... Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
Geert Driessen & Jan Doesborgh (2003) Gezinsomstandigheden, opvoedingsfactor...
 
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kadersKinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
 
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balansLesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Lesdag 3 kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
 

Similar to 418 ödev

Tolga yaman 20070566 cei̇t 418
Tolga yaman 20070566 cei̇t 418Tolga yaman 20070566 cei̇t 418
Tolga yaman 20070566 cei̇t 418tolqa Yaman
 
e-egitim_MEM_NC
e-egitim_MEM_NCe-egitim_MEM_NC
e-egitim_MEM_NC
Serap Şişman Uğur
 
e-Öğrenme Malzemeleri Geliştirme Süreci
e-Öğrenme Malzemeleri Geliştirme Sürecie-Öğrenme Malzemeleri Geliştirme Süreci
e-Öğrenme Malzemeleri Geliştirme Süreci
Hanife ASLAN
 
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptxBigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
HikmetBelge1
 
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptxBigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
hikmetbelge
 
Bde Teknikleri Ve Uygulamarı
Bde Teknikleri Ve UygulamarıBde Teknikleri Ve Uygulamarı
Bde Teknikleri Ve Uygulamarıbdr,
 
B D E Teknikleri Ve Uygulamarı
B D E Teknikleri Ve UygulamarıB D E Teknikleri Ve Uygulamarı
B D E Teknikleri Ve Uygulamarı
bdr,
 
Özel Öğretici Yazılımlar - DotnetNuke
Özel Öğretici Yazılımlar - DotnetNukeÖzel Öğretici Yazılımlar - DotnetNuke
Özel Öğretici Yazılımlar - DotnetNuke
Mustafa Çakmak
 
BİLGİSAYAR DESTEKİ ÖĞRETİM.pptx
BİLGİSAYAR  DESTEKİ ÖĞRETİM.pptxBİLGİSAYAR  DESTEKİ ÖĞRETİM.pptx
BİLGİSAYAR DESTEKİ ÖĞRETİM.pptx
NeslihanKara3
 
DEUZEM_ogrenci_2020_Kasnasılabunasıim.pdf
DEUZEM_ogrenci_2020_Kasnasılabunasıim.pdfDEUZEM_ogrenci_2020_Kasnasılabunasıim.pdf
DEUZEM_ogrenci_2020_Kasnasılabunasıim.pdf
ali51osman5512
 
Bilgisayar destekli eğitim ve öğrenme.pptx
Bilgisayar destekli eğitim ve öğrenme.pptxBilgisayar destekli eğitim ve öğrenme.pptx
Bilgisayar destekli eğitim ve öğrenme.pptx
Fatma YUMUŞAK
 
Bir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans Programı
Bir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans ProgramıBir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans Programı
Bir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans Programı
Mehmet Emin Mutlu
 
Bdeceit477osmanpastirmacioglu
Bdeceit477osmanpastirmaciogluBdeceit477osmanpastirmacioglu
Bdeceit477osmanpastirmacioglu
Osman Pastırmacıoğlu
 
Bdö
BdöBdö

Similar to 418 ödev (20)

Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571
 
Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571
 
Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571
 
Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571
 
Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571Serhan batigün 20082571
Serhan batigün 20082571
 
Bilgisayar Kullanımı
Bilgisayar KullanımıBilgisayar Kullanımı
Bilgisayar Kullanımı
 
Tolga yaman 20070566 cei̇t 418
Tolga yaman 20070566 cei̇t 418Tolga yaman 20070566 cei̇t 418
Tolga yaman 20070566 cei̇t 418
 
e-egitim_MEM_NC
e-egitim_MEM_NCe-egitim_MEM_NC
e-egitim_MEM_NC
 
e-Öğrenme Malzemeleri Geliştirme Süreci
e-Öğrenme Malzemeleri Geliştirme Sürecie-Öğrenme Malzemeleri Geliştirme Süreci
e-Öğrenme Malzemeleri Geliştirme Süreci
 
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptxBigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
 
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptxBigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
Bigisayar_Destekli_Öğretim_Hikmet_Belge_Doç._Dr._Agah_Tuğrul_Korucu.pptx
 
Bde Teknikleri Ve Uygulamarı
Bde Teknikleri Ve UygulamarıBde Teknikleri Ve Uygulamarı
Bde Teknikleri Ve Uygulamarı
 
B D E Teknikleri Ve Uygulamarı
B D E Teknikleri Ve UygulamarıB D E Teknikleri Ve Uygulamarı
B D E Teknikleri Ve Uygulamarı
 
Özel Öğretici Yazılımlar - DotnetNuke
Özel Öğretici Yazılımlar - DotnetNukeÖzel Öğretici Yazılımlar - DotnetNuke
Özel Öğretici Yazılımlar - DotnetNuke
 
BİLGİSAYAR DESTEKİ ÖĞRETİM.pptx
BİLGİSAYAR  DESTEKİ ÖĞRETİM.pptxBİLGİSAYAR  DESTEKİ ÖĞRETİM.pptx
BİLGİSAYAR DESTEKİ ÖĞRETİM.pptx
 
DEUZEM_ogrenci_2020_Kasnasılabunasıim.pdf
DEUZEM_ogrenci_2020_Kasnasılabunasıim.pdfDEUZEM_ogrenci_2020_Kasnasılabunasıim.pdf
DEUZEM_ogrenci_2020_Kasnasılabunasıim.pdf
 
Bilgisayar destekli eğitim ve öğrenme.pptx
Bilgisayar destekli eğitim ve öğrenme.pptxBilgisayar destekli eğitim ve öğrenme.pptx
Bilgisayar destekli eğitim ve öğrenme.pptx
 
Bir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans Programı
Bir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans ProgramıBir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans Programı
Bir e-Öğrenme Modeli: Açıköğretim Bilgi Yönetimi Önlisans Programı
 
Bdeceit477osmanpastirmacioglu
Bdeceit477osmanpastirmaciogluBdeceit477osmanpastirmacioglu
Bdeceit477osmanpastirmacioglu
 
Bdö
BdöBdö
Bdö
 

418 ödev

  • 1. Alper yiğitler 20062210 418 ödev
  • 2. Yazılımların genel özellikleri • Etkin bir yazılım dersin hedefleri üzerine kurulmuştur. • Etkin bir yazılım öğrenicinin özellikleriyle uyumlu olmalıdır. • Etkin bir yazılım etkileşimi artırıcı olmalıdır. • Etkin bir yazılım öğrenmeyi bireyselleştirebilmelidir. • Etkin bir yazılım öğrencinin dikkatini çekebilmeli ve bunu koruyabilmelidir. • Etkin bir yazılım öğrenciye olumlu yaklaşmalıdır. • Etkin bir yazılım dönüt sağlamada çeşitlilik göstermelidir. • Etkin bir yazılım öğretim ortamına uygun olmalıdır. • Etkili bir yazılım öğrenci performansını uygun şekilde değerlendirir. • Etkin bir yazılım bilgisayarın teknik kapasitesini akıllıca kullanmalıdır. • Etkin bir yazılım öğretim tasarımı ilkeleri gözönüne alınarak geliştirilmiştir.
  • 3. Değerlendirmede Kullanılan Kriterler • İçeriğin Doğruluğu • Hedeflerle olan İlişkisi • Örnek verme • Ders Akış Şeması • Dönüt sağlama • Reheberlik sağlama • Görünüm • Animasyon • Ekran okunabilirliği • Bilgi depolama • Çalışma Hızı
  • 4. Eğitim Yazılımında giriş sayfası görünmektedir.İlköğretim Matematik 3. sınıf öğrencilerine yönelik bir yazılım.Girişte kişi kayıt yaptırıp programa girebilirsiniz Ama programı açıp kapattığınızda kaydınızı tanımamaktadır bu yönü eksik kalmış.Arka taraftaki resim çok hareketsiz animasyon eksikliği var.
  • 5. Giriş yaptıktan sonra kısaca bir bilgi verilmektedir.Bu kısım düz bir metin üzerine değilde daha canlı animasyonlu olarak öğrenciye aktarılsaydı daha başarılı olabilirdi.
  • 6. Ana Menü gelen olarak iyi ama butonlar dikkat çekici değil renk uyumları kötü
  • 7. Flasta hazırlanmış bir kesirleri öğretme amaçlı oyun bulunmaktadır.Bu oyun genel olarak güzel eğlenceli ve basit.