Документ представляет собой план урока музыки для 4 класса, посвященного фольклору и колыбельным песням, разработанный учителем Оксаной Григорьевной Григорьевой. Цель урока заключается в углублении знаний учащихся о жанре колыбельной песни, развитии творческих способностей и интереса к народному песенному творчеству. В ходе урока используются различные методы, оборудование и музыкальный репертуар, что позволяет учащимся исследовать тему через слушание, исполнение и творчество.

1. Комунальний заклад «Луганська
загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 20»
Розробка уроку з музики
«Фольклор. Колискові пісні» 4 клас
Учитель музики СЗШ № 20
Григор’єва Оксана Григоріївна
Луганськ 2011
1

2. Тема урока: Фольклор. Колыбельные песни.
Цель урока: Углубить представление учащихся о жанре колыбельной
песни, развивать в учениках умение творчески мыслить, творить, следить за
развитием музыкального образа. Воспитывать интерес к жанру колыбельной
песни, любовь к народному песенному творчеству. Приобщение учащихся к
фольклору через бережное отношение и сохранение народных традиций
украинского народа во взаимосвязи с современностью, воспитание
эмоциональной чуткости, умение передавать художественный образ песни.
Задачи:
1. Воспитывать речевую культуру, умение слушать, определять оттенки
чувств и настроения, выраженных в фольклоре. Воспитывать интерес и
любовь к народному творчеству.
2. Дать понятие о фольклоре, истории и значении колыбельных песен –
баек, научить детей видеть в нём жизнь, внутренний мир человека и
красоту природы, познакомить с героями колыбельных песен и
особенностями их интонаций.
3. Развивать художественно – образное мышление при восприятии
колыбельных песен, фантазию, творчество, развивать чувства ритма
при игре на музыкальном треугольнике, развивать вокально – хоровые
навыки при работе над интонацией – покачивание мелодии.
Методы: Информационно - репродуктивный;
Проблемно - поисковый;
Интерактивный (работа в группах, мозговой штурм);
Моделирование художественно – творческого процесса
(интонационно – стилевое постижение музики,
сочинение новой мелодии).
Оборудование:
Магнитофон, DVD, фортепиано, детские музыкальные инструменты
(треугольник, колокольчики), иллюстрации с героями колыбельных песен
2

3. (кот, мама), карточки с колыбельными песнями, кроссворд на доске,
портреты Я. Степового, Н.Матвиенко, В.А.Моцарта, П.И.Чайковского.
Фонотека.
Музыкальный репертуар:
1. «Светит месяц» - вход;
2. Колыбельная песня «Баю – бай» - пение;
3. Колыбельная песня «У кота воркота» - пение;
4. Колискова пісня «Котику сіренький» - слушание;
5. «Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка» видео – караоке –
разучивание;
6. «Колыбельная» муз.Г.Гладкова – игра на детских музыкальных
инструментах( треугольник, колокольчики);
7. «Колыбельная» муз. Р.Гуцалюк – исполнение;
8. «Колыбельная» муз. Я.Степового – слушание;
9. «Ой ходить сон» укр.нар. песня – сочинение;
10.муз.П.Чайковского «Колыбельная» - слушание;
11. муз.Г.Гладкова «Колыбельная» из мультфильма «Бременские
музыканты» - слушание;
12.муз. В.Моцарт «Колыбельная» - слушание.
Ход урока:
1. Организационный момент:
Звучит музыка ( рус.нар.песня «Светит месяц»), дети входят в класс.
Приветствие детей и учителя по старинному обряду – поклоном, так
люди в старину проявляли уважение друг другу. Делают поклон,
напевая «Здравствуйте ребята», «Здравствуйте учитель».
3

4. 1. Сообщение новой темы (вступительная беседа)
Тема урока: Фольклор. Колыбельные песни.
Учитель. Слово фольклор – это английское слово, сложенное из двух слов
«фольк» - народ, «лор» - учение. Итак, фольклор – это народная мудрость.
Слушая музыку, читая книги, мы хотим знать, кто их сочинил. Кто создал
эти произведения? Фольклор не имеет автора. Это особое искусство –
народные песни, танцы, легенды и сказки, обряды, поверья. Люди,
создававшие их когда – то, передавали другим из уст в уста, так фольклор
дошёл до наших дней, не оставив имён своих создателей. Фольклор
сопровождает человека с рождения, опекая в детстве, вплоть до перехода в
юность. Появление ребёнка на свет, по - народному, называется – родины.
При рождении ребенка совершается обряд крещения. Совершая его, матери
как бы оберегали своих детей от недугов и нечистой силы. Как вы знаете,
этот обряд сохранился до наших дней. Может быть, среди вас есть
крещённые?
(Ответы учащихся).
У. Над колыбелью звучали колыбельные песни, которые в народе называли
байками. Это название произошло от глагола «баить», «баять» - говорить. У
этого слова есть еще более древнее значение «шептать», «заговаривать».
Колыбельные байки – это еще древние заговоры, обереги, с помощью
которых матери оберегали своих детей. Таково значение колыбельных песен
про сон, дрёму, угомон, покой и сон. Люди верили, что это живущие вокруг
4

5. невидимые существа, которые приносят ребёнку покой и сон. Слову над
колыбелью издревле придавали значение заклинания. Колыбельная песня,
прежде всего, отражает мир мыслей и чувств матери, поглощённой уходом
за ребёнком. Несомненно, на этих представлениях сказались общие понятия
народа о всесилии сна, отраде отдыха. Выявление сходства и различия с
современной коляской и кроваткой. В колыбельных песнях ритмика,
интонация и звуковое оформление соответствует покачиванию и скрипу
люльки.
У. Колыбельные песни - их, наверное, и не сосчитать. В них – сердце и душа
народа, нежность и ласка материнской речи. Нередко в колыбельных песнях
рисуется будущее ребёнка. Матери как бы желают своему дитя всего
хорошего, обещая богатства, пряника, сладостей, обновы и т.д.
5

6. ( учитель поёт колыбельную песню). Подчёркнутые слова можно заменять
именами младенцев.
«Баю, баю, баиньки»
Баю, баю, баиньки,
Купим сыну валенки (Тане)
Наденем на ножки, пустим по дорожке
Будет мой сынок ходить (Танечка)
Новы валенки носить.
Существуют такие колыбельные песни, в которых к детям приходят
животные и убаюкивают их.
Например, Кот – баюн, Гули, собачки
6

7. Целый цикл колыбельных песен связан с житьём – бытьём
домашнего кота – он и люльку качает, и мурлыкает.
Первоначальная мысль таких песен связана с магией. Считалось, что
много спящий кот может передать свои привычки
ребёнку – обыкновением было класть кота в колыбель
прежде, чем положить в неё ребёнка. Давайте споём
такую песенку.
«У кота – воркота».
«У кота – воркота колыбелька хороша
Я коту – воркоту тихо песенку
спою»
У нас на Украине живёт
замечательная певица,
исполнительница украинских
песен, в том числе и народных
песен Нина Матвиенко. Давайте
послушаем в её исполнении
7

8. народную украинскую
колыбельную песню «Котику
сіренький»
8

9. 1.Котику сіренький 2.Не ходи до хати
Котику біленький Не буди дитяти
Котку волохатий Дитя буде спати
Не ходи до хати Котик воркотати.
3.Ой на кота – воркота
На дитину – дрімота
А – а, люлі, а – а, люлі,
А – а……..
Расскажите, что вы чувствуете, прослушав эту песню? (ответы
учащихся)
Есть песни о Гулях, голубях, которые прилетают к колыбели,
воркуют.
«Прилетели гуленьки»
Баю – баюшки, баю

10. Прилетели Гуленьки
Стали Гули ворковать
Нашу деточку качать.
У. Героями других колыбельных песен являются такие
волшебники. Такие как «Сон», «Дрёма», «Угомон».
Ай, люли,ай, люли,
Угомон тебя возьми
Угомон тебя возьми
Наша детка сладко спи
Ходит Сон близ окон
Бродит Дрёма возле дома
И глядят, все ли спят.
У. Кто знает стихи про колыбельные песни?
Ответы детей.
У. (Катя) приготовила стихи о колыбельной песне. Послушайте.
Ученик читает стихотворение про колыбельную песню.
Колискова пісня
Колискова пісня, колискова –
То найперша материна мова.
Пахне вона м’ятою і цвітом,

11. Чебрецевим і суничним літом.
Пахне молоком і споришами…
Скільки в ній ласкавості і шани,
Скільки в ній тривожності людської,
І надій, і сивини гіркої…
Колискова пісня, колискова –
То солодка материна мова. М. Сингаївський
У. Подумайте, ребята, есть ли что-то общее между колыбельной
песней и стихотворением, которое прочитала Катенька?
Ответы детей.
У. Молодцы!
Рассказ об особенностях жанра колыбельных песен.
Колыбельные песни – это своеобразный фольклорный жанр,
обозначенный высоким поэтическим мировосприятием, глубиной
мелодического звучания, богатством образов. Всю нежность, любовь,
желание видеть своего ребёнка счастливым, умным, здоровым и
хорошим мама вкладывает в незатейливые слова и простую мелодия,
с ритмом качания колыбельки. Монотонный, тихий напев и нежные
слова должны успокоить, убаюкать
ребёнка.
Для многих сама песня – это
любимейший вид музыки. Главной в ней
всегда является мелодия, которая может
«украшаться» сопровождением. Мелодия
также может существовать и
самостоятельно. По ней мы и узнаём
песню.

12. Послушайте композицию Якова Степового, проанализируйте её.
Обозначьте тип музыки, подберите к ней название.
Слушание «Колыбельной» Я. Степового.
Мы убедились, что песню не обязательно
петь. Её мелодию можно сыграть на
инструменте и услышать её песенность.
Песенность – обозначает плавность,
связность звуков, певучесть, протяжность
мелодии. Что мы сейчас прослушали? Как
можно её назвать? Эта нежная, ласковая
музыка очень похожа на колыбельную.
Яков Степовой назвал это произведение
«Колыбельная» («Колискова»)
У. Предлагаю творческое задание.
Попробуйте себя в роли композиторов.
Придумайте свою мелодию колыбельной к этому тексту.
1.Ой ходить сон коло вікон, 2. Питається сон дрімоти
А дрімота коло плота «Де ми будем ночувати?»
Дети исполняют по очереди свою мелодию.
Эта песня «Ой ходить сон» - является одним из лучших образцов
колыбельных песен. Давайте послушаем её и попробуйте
проникнуться настроением этой песни.
Слушание песни «Ой ходить сон».
Слушая песню, обратите внимание на
напевность, протяжность мелодии, мягкое
и спокойное дыхание, спокойный темп.
Песня нежно и спокойно, представьте
себе, что вы убаюкиваете своего
маленького братика или сестричку.
Мы уже знаем, как нужно исполнять
колыбельные песни (нежно, спокойно,
протяжно). Дыхание спокойное, темп неторопливый, убаюкивающий.

13. И, конечно, есть колыбельные песни, в которых детей пугают.
Героями этих песен являются кто? Правильно, это «бука», «волчок»,
«бабай». Учитель поёт песню по карточке.
«Серенький волчок»
« Баю - баюшки, баю
Не ложися на краю
Придёт серенький волчок
И укусит за бочок»
Слушание фрагмента « Колыбельной» из мультфильма
«Бременские музыканты»
« Баю – бай, баю – бай
Ты, Ванюша, не вставай
А то к нам придёт бабай
Скажет: Ванечку отдай»
А мы Ваню не дадим
Ваня нужен нам самим.»
У. Ребята, но ведь колыбельные песни бывают не только
народные.Многие композиторы на основе фольклора, сохраняя
традиции, написали свои колыбельные песни. Давайте вспомним
«Колыбельную» песню муз.Г.Гладкова. Выберите, какой инструмент
подходит для сопровождения колыбельных песен (треугольник).Дети
исполняют ритм песни под музыку. Оценка исполнения. Давайте
вспомним, какие вы знаете колыбельные песни? (ответы учащихся).
Какие вы знаете современные колыбельные песни?

14. ( Ответы детей).
У.Какой характер у современных колыбельных песен?
Ответы детей: (нежный, ласковый, мягкий).
Исполнение детьми «Колыбельной» муз. Р. Гуцалюк. Проследить,
чтоб песня исполнялась в характере колыбельной, следить за
посадкой детей, за дыханием, дикцией, динамикой.
Сейчас вы услышите ещё одно произведение. Угадайте, что эта за
песня? Знакомство с «Колыбельной медведицы» из мультфильма
«Умка» (видеоматериал). Анализ музыкального произведения.
Разучивание с детьми песни «Колыбельной медведицы» из
мультфильма «Умка» (караоке)
Давайте вспомним ещё колыбельные песни, написанные
композиторами
Дети вспоминают песни, которые они знают.
муз А.Островского, сл. З.Петровой «Спят усталые игрушки»
муз.Р.Паулса, сл. И.Ласманиса «За печкою поёт сверчок»

15. муз.Р.Паулса, рус. текст О.Петерсон «День расстает, ночь настанет»
муз.И.Дунаевского, сл. В.Лебедева – Кумача «Сон приходит на
порог»
муз. В.Моцарта, рус.текст С.Свириденко «Спи, моя радость, усни».
У. Такие великие композиторы как П.И.Чайковский, В.А. Моцарт
тоже не были равнодушны к колыбельным песням. У В. А. Моцарта
был сын, у П.И.Чайковского были племянники, которых они очень
любили, и тоже писали для них колыбельные песни. Я вам сейчас
сыграю, а вы угадайте. Что это за песня и кто её написал? Исполняю
на фортепиано «Колыбельную» В. Моцарта.
Ответы детей.
У. Молодцы, это очень популярная песня, которая нравится не
только детям, но и взрослым, только не все знают, что это
произведение великого Моцарта, и этой песне уже больше 200 лет.

17. А сейчас мы послушаем «Колыбельную» П.И. Чайковского.
Слушание произведения П.И.Чайковского «Колыбельная»
Исполнение песен по выбору учителя и учащихся.
Исполнение детьми «Колыбельной» муз. Р.
Гуцалюк. Проследить, чтоб песня исполнялась в
характере колыбельной, следить за посадкой детей, за
дыханием, дикцией, динамикой.

18. Сказка „Колыбельная Царапки”
Он был ещё совсем маленьким и очень пушистым – такой себе
светло – серый клубочек, только глазки блестели зелёными
огоньками и маленькие лапки крепко держались за игрушки, скатерти
и ладони больших людей в его новом доме. Может, поэтому его и
назвали Царапкой. Ещё в доме жила девочка. Она была маленькой, но
Царапке казалась (да и себе тоже) очень взрослой. И вела себя
соответственно, особенно к котёнку. Всегда ему пела
колыбельную.Да, да, настоящую колыбельную песню..Девочка
сочинила её сама, так как среди маминых колыбельных нужной не
нашлось.
Прошло 3 года.
девочка подросла и стала готовится к школе. Её жизнь наполнилась
новыми мыслями и делами, но колыбельная для Царапки осталась

19. обязательным делом. И большой зеленоглазый красавец – кот не мог
уснуть, если не услышить знакомой мелодии. «Что будет с Царапкой,
когда я пойду в школу?» - волновалась девочка. И тогда она решила
научить бабушку петь её колыбельную песенку – пусть она её поёт.
Добрая и ласковая бабушка сразу же согласилась помочь, петь
колыбельную коту. Девочка ей и говорит «Я тебе её напою, а ты
запоминай и пой со мною»
Раз пропели, второй, третий…. Царапке так понравилось пение
бабушки и девочки, что он даже замурлыкал от удовольствия.
Давайте и мы разучим колыбельную из сказки «Колыбельная
Царапки»

20. Разучиваем колыбельную«Колыбельная Царапки».
Лю- ли лю-ле –чки Ца-ра- пки, спят два уш-ка и все лап- ки
Исполняйте колыбельную нежно и ласково, как бы убаюкивая
Царапку.
2. Обобщение урока.
Обобщая тему урока, необходимо вместе с детьми выявить
главную функцию колыбельных песен.
Народные и композиторские колыбельные песни нужны для
того, чтоб успокоить и усыпить ребёнка. Наверное, каждая
девочка, играя в игрушки или куклы, усыпляя их, поёт им
колыбельные песенки
Обобщение темы урока, закрепление основных понятий,
отгадывая кроссворд.
Вопросы кроссворда 1 – по вертикали, остальные - по
горизонтали.
1. Устное народное творчество. Народная мудрость
(фольклор)
2. Появление ребёнка на свет. Народное слово (родины)
3. Обряд, который осуществляется над детьми после
рождения (крещение)
4. Кроватка, в которой усыпляли малышей. Старинное слово
(люлька)
5. Песня, с помощью которой убаюкивают младенца
(колыбельная)
6. Герой колыбельных песен, усыпляющий детей
мурлыканьем (кот)

21. 7. Герой колыбельных песен, которым пугали детей (волчок)
8. Герой колыбельных песен, волшебное существо (Дрёма)
Главное слово урока – Фольклор.
ф
р о д и н ы
к о л ы б е л ь н а я
л ю л ь к а
к р е щ е н и е
в о л ч о к
к о т
д р ё м а
У. Молодцы! Хорошо усвоили новую тему и быстро, правильно
отгадали кроссворд.
Задание 1. Черты, присущие колыбельным песням
1.Напевность, протяжность.
2.Танцевальность, игривость.
3. Торжественность, бодрость.
Задание 2. В перечисленных песнях обозначьте название
колыбельных песен.
1. «Весёлые гуси», «Ой, заграйте, дударики»
2. «Весёлый музыкант», «Гарний танець гопачок»
3. «Ой, ходить сон», «Котику сіренький»

22. 4. Домашнее задание. Дома, пожалуйста, поспрашивайте мам и
бабушек, какие колыбельные песни они вам пели в детстве?
Оформите их на карточках, нарисуйте героев колыбельных песен.
Итоги урока.
У. Сегодня мы познакомились ещё с одним жанром народного
песенного творчества – колыбельными песнями, спели несколько из
них, и выучили ещё одну колыбельную песню. Спасибо вам, ребята,
за работу.
Оценка деятельности учащихся.