1. 研究発表をする際の
効 果 的な
プレゼン資料の作り方
・主張をはっきり示す
・根拠を言う主張を裏付ける情報を集める
・自説の弱点をチェック 竹
・先行研究等を調べる 内
・ポイントを絞って主張 俊
彦
1

2. 相手にわかるように
話を組み立てよう

3. 来週の授業研究会、
先生も発表して
くださらんかな。 校長
はい
3

4. 30人くらい集まるし、
発表はパソコンで
やってくれんかのう・・・
パソコンを使って？
紙の資料を配って
発表したことしかないわ。
4

5. せんせー！
聞いて聞いて！
5

6. わたしは
バナナはずるいと思う！
甘いし！
？
6

7. りんちゃん、
人にものを説明するときは、
相手にわかるように言ってね。
あなたが何を言いたいのか、
なんでそう思ったのかを言ってくれると、
わかりやすいの。
7

8. あなたは何を言いたいの？
来週、遠足があるでしょ？
遠足のおやつは300円までなの。
でもケンタは、
「バナナはお弁当のデザートで、
おやつじゃない」って言うの。
私はそれはずるいと思う。
バナナはおやつよ。
8

9. なぜそう思ったの？
バナナは甘いもん！
9

10. それじゃ説明が出来ない場合はない？
お弁当にも甘いものはあるでしょ。
卵焼きとか・・・。
だよね・・・
10

11. 「バナナはおやつかどうか」は、
昔から、みんなが悩んでた問題なの。
だから昔、どんな意見があったのか、
情報を集める必要があるわね。
特に「バナナはおやつじゃない」って言った人たちが、
どうしてそう思うようになったのか、調べてごらん？
はーい
1

12. 自説を裏付ける
情報を調べよう

13. 次の日・・・
先生、「バナナはおやつじゃない」って
言う人たちが、どうしてそう言うのか、
わかったわ！
どうしてだったの？
1

14. 「バナナはおやつじゃない」派の主張
バナナは果物だけど、果物はデザートで、
おひるごはんの一部だから
バナナはそのまま食べるもので、加工されてないから
お菓子ほどには甘くないから だいたい
こんな意見が
主食にもなりうるから 多かったの
バナナは学問的には草で、つまり野菜だから
1

15. 他にも、いっぱいあったんだけど・・・。
すべての意見に
反対してたらキリがないわ。
主な意見だけでいいの。
1

16. バナナは果物だけど、果物はデザートで、
おひるごはんの一部だから
バナナはそのまま食べるもので、加工されてないから
お菓子ほどには甘くないから
主食にもなりうるから
バナナは学問的には草で、つまり野菜だから
たとえばこの中では、
「バナナはデザートだ」って意見が、
いちばん強力ね。
あなたはどう反論するつもり？
1

17. バナナはごはんといっしょに食べないでしょ？
だからバナナは、ご飯じゃなくておやつなの。
でも卵焼きはおかず。
ごはんといっしょに食べるから。
1

18. ・・・すごく納得しちゃった。
でしょ！
1

19. 最初からそんな風に
言ってくれれば、
わかりやすかったわ。
次からはそんな風に言ってね。
はーい！
1

20. 20

21. あなたが何を言いたいの？ 自説をはっきり述べる
なんでそう思ったの？ 根拠を言う
それじゃ説明が出来ない場合はない？ 自説の弱点をチェック
情報を集める必要がある。 先行研究等を調べる
反論は主な意見だけで十分。 ポイントを絞って主張
私がりんちゃんに教えたとおりに、
発表すればいいじゃない！
2

22. Power Point資料を
作成しよう

23. 私の研究は・・・
自説をはっきり述べる 歴史の授業で「演劇化」という手法は効果的
根拠を言う その時代の人たちになって考えようとするから
自説の弱点をチェック 授業準備がたいへんじゃない？
情報を集める 子供たちの意見や成績などをチェック
ポイントを絞って主張 すこし大変だけど、その価値はあるからやって！
2

24. これをPower Pointに
まとめると・・・
2

25. まず表紙 主張が一目でわかる図を入れるとインパクト大
図の「演劇化」手法の試み
外したら俺だけじゃなく
源氏全体の恥だ・・・ 敵だけどいい男♪
ぜったい外せない！ しっかり狙ってね!!
平家の女
東海第三小学校
那須与一 東海なおこ
2

26. 自説をはっきり述べる 歴史の授業で「演劇化」という手法は効果的
「演劇化」手法のススメ
・自分の授業では、「演劇化」という手法を用いている
・「演劇化」とは？ 登場人物のつもりに
させて、生徒にセリフを言わせること
実際にやってみましょう！
平家の女
那須与一
2

27. 根拠を言う その時代の人たちになって考えようとするから
「演劇化」のメリット
生徒が面白がる
コツ: ノリのいい生徒を指名するといい
図中の人物の「立場」「背景」を考えるようになる
コツ: 複数の人物がいるような図表がよい
2

28. 自説の弱点をチェック 授業準備がたいへんじゃない？
授業準備が大変じゃない？
・まじめにやると20分くらいかかる
過去の例だと15分～30分くらい
生徒からどんな質問がとぶかわからない
→でも、それはいいことではないのか
・堅苦しく考えず、
アドリブでやらせてもいいのではないか
2

29. 情報を集める 子供たちの意見や成績などをチェック
生徒から評判がいい
「演劇化」で使った図表は 生徒の感想にも、
テストの成績がよい 「演劇化」がよく書かれる
86%
いつも
「演劇」が
楽しみです
49% 演
正 劇
答 那須与一の
率 通 化 演劇のやつ、
面白かったです
常
2

30. ポイントを絞って主張 反論は主な意見だけで十分
「演劇化」は効果的
・「演劇化」の授業準備は、そこそこ大変だが、
十分、実施が可能である
・生徒の評判も良く、成績もアップする
ぜひ「演劇化」を試してください
30

31. できた！
3

32. 人前で発表し、
反省しよう

33. 授業研究発表会・当日
「演劇化」は効果的
・「演劇化」の授業準備は、そこそこ大変だが、
十分、実施が可能である
・生徒の評判も良く、成績もアップする
ぜひ「演劇化」を試してください
校長
3

34. いや、聞かせて
いただきましたぞ。
校長
どうでした？
3

35. あなたのスライドは、構造化されていて
わかりやすかったですな。
序論 本論 結論
図の「演劇化」手法の試み 授業準備が大変じゃない？ 「演劇化」は効果的
外したら俺だけじゃなく
源氏全体の恥だ・・・ 敵だけどいい男♪ ・まじめにやると20分くらいかかる
ぜったい外せない！ しっかり狙ってね!! ・「演劇化」の授業準備は、そこそこ大変だが、
過去の例だと15分～30分くらい 十分、実施が可能である
生徒からどんな質問がとぶかわからない
→でも、それはいいことではないのか ・生徒の評判も良く、成績もアップする
平家の女
・堅苦しく考えず、
東海第三小学校 アドリブでやらせてもいいのではないか ぜひ「演劇化」を試してください
那須与一 東海なおこ
「演劇化」手法のススメ 生徒から評判がいい
・自分の授業では、「演劇化」という手法を用いている 「演劇化」で使った図表は 生徒の感想にも、
校長
・「演劇化」とは？ 登場人物のつもりに テストの成績がよい 「演劇化」がよく書かれる
させて、生徒にセリフを言わせること
86%
実際にやってみましょう！
いつも
「演劇」が
49% 演 楽し みです
正 劇
答 那須与一の
率 通 化 演劇のやつ、
面白かったです
平家の女
常
那須与一
「演劇化」のメリット
生徒が面白がる
コツ: ノリのいい生徒を指名するといい
図中の人物の「立場」「背景」を考えるようになる
コツ: 複数の人物がいるような図表がよい
3

36. それに、最初に「つかみ」として、みんなに体
験させたのは最高でしたな。プレゼンは忘れ
ても、体験したことは覚えるもんじゃ。
「演劇化」手法のススメ
・自分の授業では、「演劇化」という手法を用いている
・「演劇化」とは？ 登場人物のつもりに
させて、生徒にセリフを言わせること
校長
実際にやってみましょう！
平家の女
那須与一
3

37. 文字を詰め込まないのは良かったのじゃが、
もっと大きな文字でもよかったですな。
年配の人が多いときは、
最低でも28ポイントは欲しいところじゃ。
「演劇化」は効果的 「演劇化」は効果的
・「演劇化」の授業準備は、
校長
・「演劇化」の授業準備は、そこそこ大変だが、 そこそこ大変だが、
十分、実施が可能である
十分、実施が可能である
・生徒の評判も良く、成績もアップする
・生徒の評判も良く、成績もアップする
ぜひ「演劇化」を試してください ぜひ「演劇化」を試してください
24ポイント 32ポイント
3

38. グラフや図を使ったのは、よい工夫ですな。
細かいことは口頭で説明すると割り切って、
図を単純化したのは、正解でしたぞ。
生徒から評判がいい
「演劇化」で使った図表は 生徒の感想にも、
テストの成績がよい 「演劇化」がよく書かれる 校長
86%
いつも
「演劇」が
49% 演 楽し みです
正 劇
答 那須与一の
率 通 化 演劇のやつ、
面白かったです
常
3

39. 発表時間20分でスライド6枚は、体験も
したことじゃし、まあ、適当な枚数じゃな。
1枚のスライドを見せたら、
最低でも30秒は見せるようにな。
校長
はーい
3

40. スライドの文章は、人は目で読むから、
それとマッチした適量の説明があると、
話し手の個性も出て、聞き手を惹きつける
ことができるというもんじゃ。
授業準備が大変じゃない？
・まじめにやると20分くらいかかる
過去の例だと15分～30分くらい
生徒からどんな質問がとぶかわからない
→でも、それはいいことではないのか
校長
・堅苦しく考えず、
アドリブでやらせてもいいのではないか
はい
40

41. いや、いろいろ申し上げたが、
しかし全体的には落ち着いて、
実に堂々とした発表でしたぞ！ 校長
えへへ・・・
4

42. 今後の発表も、
ぜひお願いしたいもの
ですな。 校長
えー！
4

43. 終
4