1. Fil argumental
Una màquina és un conjunt de peces mòbils o no, que serveix per a transformar un tipus d'energia en treball o en un altre tipus d'energia, o bé per a aprofitar
l'acció d'una força per tal de produir certs efectes.
Treball és l’acció d’aplicar una o més forces sobre un cos i provocar o modificar-ne el moviment.
Energia és la capacitat de fer un treball.
Potència és la rapidesa amb duu a terme un treball.
En questa UD repassarem el funcionament de mecanismes treballats a les unitats anteriors i coneixerem el funcionament de diferents tipus de màquines. Els
conceptes de Treball, Enegia i Potència. Farem una presentació, construirem amb Lego el mecanisme bàsic d’una màquina i explicarem tot en un vídeo en
anglès.

2. FASE INICIAL
Nº
ACTIVITATS
RELACIONS INTERCATIVES
ORG.
SOCIAL
AULA
MATERIALS/RECURSOS
TEMPS ESPAI
INDIC.
ASSOL.
COMENTARIS
APLICACIÓ/
OBSERVACION
S
Paper professorat Paper alumnat Professor Alumne.
1 1.1 PREVIS: LES MÀQUINES
Farem un brainstorming fins a
omplir un mapa conceptual de tot el
que sabem de les màquines
Orientador moderador
Motivar la participació.
Es faran preguntes,
opinions, detallar
exemples, etc.
Espectador actiu
(Escolta, pregunta i
opina) Semicercle PDI o similar. Res (1/2h)
Aula
/Taller
Participació
activa
2 1.2 PRESENTACIÓ: MÀQUINA
Triaran, investigaran i realitzaran un
presentació en ppt, key, prezi o
videoscribe per explicar el
funcionament d’una de les
màquines.. Això els permetrà
reproduir en Lego el seu
funcionament bàsic.
Suport conceptual
Resoldre dubtes.
Actor individual/grups
Resol els exercicis.
Pot demanar ajuda al
professor o als
companys.
Distribució
lliure per
treball en
grups de 3-4
alumnes
Documentació
tècnica suport.
Lego.
iPad, portàtil,
(3h)
Aula
/Taller
Lliurament dels
document
Publicació del
slideshare en el
bloc..
3 1.3 PUBLICACIÓ EN EL BLOC
Pujaran a www.slideshare.net la
presentació i posteriorment la
publicaran en el teu bloc.
Suport conceptual
Resoldre dubtes.
Actor individual/grups
Resol els exercicis.
Pot demanar ajuda al
professor o als
companys.
Distribució
lliure per
treball en
grups de 3-4
alumnes
Res
iPad, portàtil,
(3/4)
Aula
/Taller
Lliurament dels
document
Publicació del
slideshare en el
bloc..

3. FASE DE DESENVOLUPAMENT
Nº ACTIVITATS RELACIONS INTERCATIVES ORG.
SOCIAL
AULA
MATERIALS/RECURSOS TEMPS ESPAI INDIC.
ASSOL.
COMENTARIS APLICACIÓ/ OBSERVACIONS
Paper
professorat
Paper
alumnat
Professor Alumne.
4 2.1 CONSTRUCCIÓ D’UNA
MÀQUINA AMB LEGO
MINDSTROMS
Construcció per grups de 3-4
alumnes del mecanisme de la
màquina triada amb Lego que
permetrà conèixer el seu
funcionament
Suport
procedimental
Resoldre dubtes
i conflictes de
grups.
Treball per
grups, canvis
de rol de
treball
Distribució lliure
per treball en
grups 3-4
alumnes
Material Lego
Documentació
tècnica suport.
iPad,
portàtil,
mòbil,.
Lego.
2
sessions
(4,5h)
Aula o
taller
Documentar tot el
procés en el bloc
de les imatges
corresponents

4. FASE DE DE SÍNTESI
Nº ACTIVITATS RELACIONS INTERCATIVES ORG.
SOCIAL
AULA
MATERIALS/RECURSOS TEMPS ESPAI INDIC.
ASSOL.
COMENTARIS
APLICACIÓ/
OBSERVACIONSPaper professorat Paper alumnat Professor Alumne.
5 3.1 PRESENTACIONS ORALS:
MÀQUINA.
Els alumnes faran exposicions de 5
min dels seus treballs.
Orientador moderador
Es faran pauses per
preguntar opinions,
detallar exemples, etc.
Espectador actiu
(Escolta, pregunta i
opina en el torn de
preguntes) Semicercle Res LEGO i altres (1h30’)
Aula o
taller
Valoració de la
presentació
(partint de la
rúbrica) caps de
color i/O
dinamitzadors
Lliurament en
els blocs
. 3
6 4.1 EDICIÓ D’UN VÍDEO EN
ANGLÈS
Editar un vídeo en anglès que
documenti tot el procés d’investigació,
construcció i amb seqüències de la
presentació.
Suport conceptual
Ajudar a discriminar si
els exemples trobats
compleixen els
requisits i incitar à a
documentar-les.
Actor individual
Treballar al seu
document propi. Pot
demanar ajuda al
professor o als
companys.
Distribució
lliure per
treball
individual i/o
en grup
Res iPad, portàtil,
mòbil,..
Lego
(2h ) Aula
/Taller
Lliurament dels
document
Publicació del
vídeo en el
bloc.

5. AVALUACIO RECULL D’EVIDENCIES
AVALUACIO ORDINARIES AVALUACIO EXTRAORDINARIA
De la seqüència didàctica
• Inicial
• Reguladora
• Final
• Sumativa
• Integradora
Tipus de prova:
Factuals – Construcció de mecanismes
Procedimentals: Presentació, recerca i investigació.
Activitats: presentacions, vídeo i publicacions en el bloc,
Actitudinals:Relacions en el grup, participació a classe
Participació en la presentació a classe Les màquines 10%
Presentació de la màquina triada Característiques del funcionament 20%
Construcció de la màquina amb Lego Característiques del s mecanismes 30%
Edició de vídeo i CLIL Argumentació del projecte 20%
Publicacions en el bloc 10%
Presentacions Ha presentat es seu projecte en la IV Mostra de Tecno 10%