1. Björn,
leerling groep 7
“Ik vind het leuk in de Stroomgroep van
meester Berend. Hij heeft me geleerd me
beter te concentreren. En we werken aan
andere dingen die ik moeilijk vind. Bij breu-
ken bijvoorbeeld, vertelde ik vaak een heel
verhaal om de som op te lossen. Meester
Berend zegt dat ik alleen maar de som moet
oplossen. Ik moet me focussen op waar ik op
dat moment mee bezig ben. Dus niet ergens
iets heel groots van maken. Daardoor haal ik
betere cijfers bij rekenen, taal en spelling. Ik
ben van E naar B gegaan met woordenschat.
Begrijpend lezen vind ik nog wel moeilijk,
maar dat gaat ook steeds beter. Meester
Berend is grappig en hij maakt er een leuke
boel van. Hij snapt je heel goed en als er tijd
over is doen we een spelletje. Nu ik weer
vaker terugga naar mijn groep, negeren mijn
klasgenoten me minder. Toch mis ik de klas
niet als ik in de Stroomgroep zit, want het is
er zo lekker rustig.”
3vragen
aan
Prisquilla,
moeder van Björn uit de Stroomgroep
Wanneer dacht je dat Björn meer hulp
nodig had?
“Björn haalde al lange tijd slechte cijfers, maar de
leerkrachten en wij konden er nooit echt de vinger
op leggen waar dat aan lag. Hij zei vaak heel vol-
wassen en slimme dingen, op jonge leeftijd al. Toen
IB’er Lisa ter Veen zei: ‘Als ik jou was, zou ik willen
weten wat er met mijn kind aan de hand is’, dacht ik:
ja, je hebt gelijk! We hebben toen de stap genomen
verder te onderzoeken wat er met Björn is. Naast een
disharmonisch intelligentieprofiel, bleek hij een vorm
van adhd te hebben. Daar waren we best verbaasd
over: we hadden een heel ander beeld bij adhd.
Björn is vooral erg druk in zijn hoofd, hij denkt heel
veel na en kan zich moeilijk concentreren.”
Nu combineren jullie de Stroomgroep met
medicatie, hoe gaat dat?
“Eigenlijk wilde ik geen medicatie geven, ik hoorde
daar vreselijke verhalen over. Maar de kleine hoe-
veelheid Ritalin doet hem zichtbaar goed. Ik
redeneer ook: als ik het al lastig vind, hoe moet
Björn zich dan voelen? Er zit gewoon heel veel in dat
jochie, maar het kwam er niet uit. Hij is nu een stuk
relaxter en ik kan hem veel meer loslaten. En dat was
lastig, want ik zit graag overal bovenop. Bij Berend
in de Stroomgroep haalt hij echt resultaat. Dat is
voor ons prettig, maar vooral voor Björn. Hij krijgt
daar zoveel zelfvertrouwen van. De dagen in de
Stroomgroep zijn we zelfs al aan het afbouwen.”
Moet je hem thuis ook nog veel begeleiden?
“Berend zegt regelmatig: ik wring ze op school
helemaal uit, dan kunnen ze thuis even ontspannen.
En dat is zo. Björn heeft nu eigenlijk alleen nog af
en toe dyslexiehuiswerk en meestal begint hij daar
direct mee. ‘Dan is dat alvast klaar’. Dat geeft mij
vertrouwen voor de toekomst op het voortgezet
onderwijs. Ik hoef niet zo aan hem te trekken en dat
komt ons hele gezin ten goede. Hij zit een stuk
lekkerder in zijn velletje.”