SlideShare a Scribd company logo
SILABUS
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
Satuan Pendidikan : SMPN 1 Curug
Kelas / Semester : VII / I dan 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Siswa mampu:
3.1 Menerapkan konsep
pengukuran berbagai
besaran yang ada pada
diri sendiri, makhluk
hidup lain, dan benda-
benda di sekitar serta
pentingnya penggunaan
satuan standar (baku)
dalam pengukuran
4.1 Menyajikan data hasil
pengukuran dengan alat
ukur yang sesuai pada diri
sendiri, makhluk hidup
lain, dan benda-benda di
sekitar dengan
menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku
Objek Ilmu
Pengetahuan
Alam dan
pengamatannya
ī‚ˇ Pengukuran
ī‚ˇ Besaran Pokok
dan turunan
ī‚ˇ Satuan baku
dan tak baku
ī‚ˇ Mengamati diri sendiri dan teman,
serta benda-benda yang ada di
sekitar untuk melihat ciri-ciri yang
dapat diamati seperti tinggi badan,
warna rambut, warna kulit
ī‚ˇ Mengukur panjang benda dengan
hasil bersatuan baku dan tak
baku,untuk menemukan pentingnya
satuan baku dalam pengukuran
ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai
berbagai besaran pokok dan turunan
yang dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya panjangbenda,
massa jenis, energi, frekuensi
denyut nadi, konsentrasi larutan,
laju pertumbuhan tanaman, dan lain-
lain.
ī‚ˇ Melakukan percobaan mengukur
besaran panjang, massa, dan waktu
menggunakan alat ukur baku dan
tak baku untuk mendapatkan konsep
satuan baku dan tak baku
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
ī‚ˇ Melakukan percobaan dengan
mengukur diameter dan kedalaman
biopori
ī‚ˇ Mengasosiasi hasil pengukuran
menjadi besaran turunan, yaitu
menghitung jumlah air yang dapat
ditampung oleh biopori, setelah
diameter dan kedalamannya terukur.
ī‚ˇ Menyajikan hasil percobaan tentang
pengukuran dengan alat ukur dalam
bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman
Siswa mampu:
3.2 Mengklasifikasi-kan
makhluk hidup dan benda
berdasarkan karakteristik
yang diamati
4.2 Menyajikan hasil
pengklasifikasian
makhluk hidup dan benda
di lingkungan sekitar
berdasarkan karakteristik
yang diamati
Klasifikasi
ī‚ˇ Makhluk
hidup dan
benda tak
hidup
ī‚ˇ Ciri-ciri
makhluk hidup
ī‚ˇ Klasifikasi
makhluk hidup
ī‚ˇ Pengenalan
mikroskop
ī‚ˇ Mengamati manusia, tumbuhan,
hewan, dan benda di lingkungan
sekitar, gejala-gejala kehidupan
yang menunjukkan ciri-ciri mahluk
hidup serta pengelompok-kannya
dengan indera dan dengan bantuan
mikroskop
ī‚ˇ Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
dan benda-benda yang ada di
lingkungan sekitar
ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai
klasifikasi mahluk hidup
berdasarkan persamaan ciri yang
diidentifikasi, misalnya kelompok
monera, protista, fungi, plantae, dan
animalia
ī‚ˇ Menanam tanaman toga
ī‚ˇ Menyebutkan macam-macam
tanaman toga
ī‚ˇ Mengelompokkan tanaman toga
berdasarkan prinsip klasifikasi
ī‚ˇ Membuat penamaan tanaman
berdasarkan prinsip klasifikasi
binomial nomenklatur.
ī‚ˇ Menyajikan hasil mengklasifikasi
makhluk hidup dalam bentuk
laporan tertulis dan mendiskusikan-
nya dengan teman.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Siswa mampu:
3.3 Memahami konsep
campuran dan zat tunggal
(unsur dan senyawa), sifat
fisika dan kimia,
perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Menyajikan hasil
penyelidikan atau karya
tentang sifat larutan,
perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau
pemisahan campuran
Zat dan
Karakteristiknya
ī‚ˇ Zat Padat,
Cair, dan Gas
ī‚ˇ Unsur,
Senyawa, dan
Campuran
ī‚ˇ Sifat fisika
dan kimia
ī‚ˇ Perubahan
fisika dan
kimia
ī‚ˇ Mengamatiberbagai benda dalam
kehidupan sehari-hari yang
mengalami perubahan, misalnya air
menjadi es, es menjadi air, air
menjadi uap, kertas dibakar menjadi
abu, besi berkarat, makanan menjadi
basi, dll
ī‚ˇ Melakukan penyelidikan
karakteristik zat (padat, cair, dan
gas) serta mengumpulkan informasi
mengenai unsur, senyawa, dan
campuran
ī‚ˇ Melakukan penyelidikan/percobaan
asam, basa, dan garam
menggunakan indikator buatan dan
alami
ī‚ˇ Melakukan percobaan teknik
pemisahan campuran, misalnya
melalui penyulingan, kromatografi,
atau penyubliman
ī‚ˇ Menyajikan hasil penyelidikan sifat
fisika dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari danmendiskusi- kannya
dengan teman
Siswa mampu:
3.4 Memahami konsep suhu,
pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan
4.4 Melakukan percobaan
untuk menyelidiki
pengaruh kalor terhadap
suhu dan wujud benda
serta perpindahan kalor
Suhu dan Kalor
ī‚ˇ Suhu
ī‚ˇ Alat pengukur
suhu
ī‚ˇ Pemuaian
ī‚ˇ Kalor
ī‚ˇ Perpindahan
kalor
ī‚ˇ Kestabilan
suhu tubuh
makhluk hidup
dalam
kehidupan
ī‚ˇ Mengamati peristiwa dalam
kehidupan sehari-hari yang terkait
dengan perubahan wujud benda
setelah menerima atau melepas
kalor
ī‚ˇ Melakukan percobaan mengukur
suhu benda menggunakan
thermometer serta menyelidiki
pemuaian pada benda padat, cair,
dan gas
ī‚ˇ Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan wujud
benda serta perpindahan kalor
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
sehari-hari secara konduksi, konveksi, dan
radiasi
ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai
berbagai upaya menjaga kestabilan
suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
ī‚ˇ Menyajikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikan-nya dengan teman
Siswa mampu:
3.5 Memahami konsep energi,
berbagai sumber energi,
dan perubahan bentuk
energi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
fotosintesis
4.5 Menyajikan hasil
percobaan tentang
perubahan bentuk energi
termasuk fotosintesis
Energi
ī‚ˇ Bentuk-
bentuk energi
ī‚ˇ Sumber
energi
ī‚ˇ Perubahan
bentuk energi
ī‚ˇ Transformasi
energi dalam
sel
ī‚ˇ Fotosintesis
ī‚ˇ Respirasi
ī‚ˇ Mengamati berbagai aktivitas
manusia dalam kehidupan sehari-
hari yang terkait dengan
penggunaan energi dan krisis energi
ī‚ˇ Meyelidiki sumber energi dan
perubahan bentuk energi serta
mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi besarnya energi
potensial dan energi kinetik melalui
percobaan
ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai
perpindahan energi dalam sel serta
melakukan percobaan fotosintesis
dan mengukur laju respirasi hewan
hubungannya dengan berat badan
ī‚ˇ Menyajikan hasil percobaan
perubahan bentuk energi dan
percobaan fotosintesis dan respirasi
dalam bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman
Siswa mampu:
3.6 Memahami sistem
organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel
sampai organism dan
komposisi utama
penyusun sel
4.6 Membuat model struktur
sel tumbuhan/hewan
Sistem Organisasi
Kehidupan
ī‚ˇ Sel
ī‚ˇ Jaringan
ī‚ˇ Organ
ī‚ˇ Sistem organ
ī‚ˇ Organisme
ī‚ˇ Mengamati torso manusia atau
organ tubuh bagian dalam dari
ikan/katak/ burung/kadal
ī‚ˇ Mengindetifikasi perbedaan antara
sel, jaringan, organ, dan sistem
organ pada hewan dan tumbuhan
melalui pengamatan mikroskopik
dan makroskopik
ī‚ˇ Membuat model/gambar struktur sel
hewan atau tumbuhan menggunakan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
bahan yang mudah didapat di
lingkungan sekitar dan
mendiskusikan hasilnya
Siswa mampu:
3.7 Menganalisis interaksi
antara makhluk hidup dan
lingkungannya serta
dinamika populasi akibat
interaksi tersebut
4.7 Menyajikan hasil
pengamatan terhadap
interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan
sekitarnya
Makhluk Hidup
dan Lingkungan
ī‚ˇ Interaksi
antara
makhluk
hidup dan
lingkungan
ī‚ˇ Dinamika
populasi
ī‚ˇ Mengamati ekosistem buatan berupa
akuarium atau kolam ikan,
difokuskan pada komponen biotik
dan abiotik serta interaksi yang
terjadi di dalamnya
ī‚ˇ Melakukan penyelidikan untuk
mengidentifikasi komponen abiotik
dan biotik yang ada pada
lingkungan sekitar serta interaksi
yang terjadi didalamnya dalam
bentuk rantai makanan, jaring-jaring
makanan, dan simbiosis
ī‚ˇ Melakukan percobaan pertumbuhan
populasi terhadap ketersediaan
ruang dan lahan pertanian serta
dampaknya bagi lingkungan
ī‚ˇ Membuat laporan hasil percobaan
interaksi antara komponen biotik
dan abiotik serta dampak dinamika
populasi dan mendiskusi-kannya
dengan teman.
Siswa mampu:
3.8 Menganalisis terjadinya
pencemaran lingkungan
dan dampaknya bagi
ekosistem
4.8 Membuat tulisan tentang
gagasan penyelesaian
masalah pencemaran di
lingkungannya
berdasarkan hasil
pengamatan
Pencemaran
Lingkungan
ī‚ˇ Pencemaran
udara
ī‚ˇ Pencemaran air
ī‚ˇ Pencemaran
tanah
ī‚ˇ Dampak
pencemaran
bagi ekosistem
ī‚ˇ Mengamati berbagai pencemaran
dilingkungan sekitar
ī‚ˇ Mengumpulkan informasi serta
menganalisis penyebab dan dampak
pencemaran udara, air, dan tanah
bagi ekosistem, merumuskan
masalah serta mengajukan
penyelesaian masalahnya
ī‚ˇ Membuat slogan tentang akibat
pencemaran air dan bagaimana
solusinya.
ī‚ˇ Membuat laporan tentang
penyelesaian masalah pencemaran
yang terjadi di lingkungan sekitar
ī‚ˇ Mengkomunikasikan dengan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
gambar tentang pencemaran dan
cara mengatasinya,yang terjadi di
lingkungan serta dapat menceritakan
gambar tersebut.
ī‚ˇ Membuat kompos di sekolah agar
terhindar dari pencemaran tanah
ī‚ˇ Membuat tulisan mengenai
pengomposan
Siswa mampu:
3.9 Memahami perubahan
iklim dan dampaknya bagi
ekosistem
4.9 Membuat tulisan tentang
gagasan
adaptasi/penanggulangan
masalah perubahan iklim
Perubahan Iklim
ī‚ˇ Penyebab
terjadinya
perubahan
iklim
ī‚ˇ Dampak
perubahan
iklim bagi
ekosistem
ī‚ˇ Mengamati tayangan tentang
dampak perubahan iklim
ī‚ˇ Membuat kliping tentang penyebab
terjadinya perubahan iklim
ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai
proses dan dampak terjadinya
perubahan iklim bagi ekosistem
ī‚ˇ Mengajukan gagasan tentang
penanggulangan masalah perubahan
iklim dalam bentuk laporan tertulis,
dan mempresentasikan gagasannya
untuk ditanggapi temannya
ī‚ˇ Membuat poster tentang bahaya
CFC terhadap lingkungan, dengan
mengurangi penggunaan alat-alat
listrik yang menggunakan CFC
Siswa mampu:
3.10 Memahami lapisan bumi,
gunung api, gempa bumi,
dan tindakan
pengurangan resiko
sebelum, pada saat, dan
pasca bencana sesuai
ancaman bencana di
daerahnya
4.10Mengomunikasikan upaya
pengurangan resiko dan
dampak bencana alam
serta tindakan
penyelamatan diri pada
saat terjadi bencana
Lapisan Bumi
dan Bencana
ī‚ˇ Lapisan bumi
ī‚ˇ Gunung api
ī‚ˇ Gempa bumi
dan tsunami
ī‚ˇ Tindakan
tanggap
bencana
ī‚ˇ Mengamati tayangan atau model
lapisan bumi
ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai
lapisan bumi dan mekanisme
terjadinya letusan gunung berapi,
gempa bumi, dan tsunami
ī‚ˇ Membuat tulisan bagaiman cara
untuk pengurangan resiko dan
dampak saat terjadi bencana
ī‚ˇ Menyajikan hasil studi literatur
tentang penanggulangan resiko dan
dampak bencana alam dalam bentuk
presentasi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
sesuai dengan jenis
ancaman bencana di
daerahnya
ī‚ˇ Berlatih tindakan penyelamatan diri
pada saat terjadi bencana alam
ī‚ˇ Bertanam untuk mngurangi banjir
Siswa mampu:
3.11 Memahami sistem tata
surya, rotasi dan revolusi
bumi dan bulan, serta
dampaknya bagi
kehidupan di bumi
4.11 Menyajikan karya tentang
dampak rotasi dan
revolusi bumi dan bulan
bagi kehidupan di bumi,
berdasarkan hasil
pengamatan atau
penelusuran berbagai
sumber informasi
Tata Surya
ī‚ˇ Sistem tata
surya
ī‚ˇ Karakteristik
anggota tata
surya
ī‚ˇ Matahari
sebagai
bintang
ī‚ˇ Dampak rotasi
dan revolusi
bumi bagi
kehidupan di
bumi
ī‚ˇ Gerhana bulan
dan matahari
ī‚ˇ Terjadinya
pasang surut
ī‚ˇ Mengamati model sistem tata surya
ī‚ˇ Mendiskusikan orbit planet
ī‚ˇ Mengidentifikasi karakteristik
anggota tata surya serta dampak
rotasi dan revolusi bumi bagi
kehidupan
ī‚ˇ Mensimulasikan terjadinya siang
dan malam, fase-fase bulan dan
proses terjadinya gerhana
ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai
gerhana bulan dan matahari serta
pengaruhnya terhadap pasang surut
air laut
ī‚ˇ Membuat laporan tertulis tentang
dampak rotasi dan revolusi bumi
serta bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Curug Guru Mata Pelajaran : Rusdiah, S.Pd
Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam KKM Mata Pelajaran : 70
Kelas : VII (Tujuh)
No Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas
Daya
Dukung
INTAKE
KKM
per
Indikator
KKM
per
KD
1
3.1
Menerapkan konsep pengukuran
berbagai besaran dengan
menggunakan satuan standar
Memahami konsep penyelidikkan
IPA dan metode ilmiah
2 2 2
66,67
72,22
Menjelaskan konsep pengukuran
dan mengenal satuan baku dan
satuan tidak baku
2 3 2 77,78
4.1
Menyajikan data hasil pengukuran
dengan alat ukur yang sesuaipada
diri sendiri ,makhluk hidup
lain,benda benda di sekitar dengan
menggunakan satuan baku dan
satuan tak baku
Memahami besaran pokok dan
besaran turunan dan satuannya
2 2 2
66,67 66,67
2
3.2
Mengklasifikasikan makhluk hidup
dan benda berdasarkan karakteristik
yang diamati
Memahami ciri-ciribenda yang ada
di lingkngan sekitar
2 3 2
77,78
Mengklasifikasikan makhluk hidup
berdasarkan persamaan dan
perbedaan yang di amati
2 2 2
66,67
4.2
Menyajikan hasil pengklasifikasian
makhluk hidup dan benda di
lingkungan sekitar.
Memahami konsep pengklasifikasi
berdasarkan kunci
determinasi/dikotom
2 2 2
66,67 66,67
3
3.3
Menjelaskan konsep campuran dan
zat tunggal(unsur dan senyawa,sifat
fisika dan kimia ,perubahan fisika
dan kimia dalam kehidupan
Memahami perbedaan
unsur,senyaw a dan campuran
2 3 2
77,78
62,96
Memahami karakteristik zat
padat,cair,dan gas
2 2 2
66,67
Mengidentifikasi perbedaan
perubahan kimia dan fisika
2 2 2
66,67
Memahami metode pemisahan
campuran
2 2 2
66,67
Menjelaskan perbedaan perbedaan
senyaw a dan unsur
2 3 1
66,67
Menjelaskan macam-macam unsur
di alam
2 3 1
66,67
4.3
Menyajikan hasil penyelidikan atau
karya tentang sifat
larutan,perubahan fisika dan
perubahan kimia atau pemisahan
campuran
Menganalisis perbedaan campuran
homogen dan heterogen.
2 3 2
77,78 66,67
4 3.4
Menganalisis konsep
suhu,pemuaian,kalor,dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan konsep suhu 2 2 2
66,67
63,89
menjelasakan skala suhu dan
konversinya dalam beberapa satuan
2 2 2
66,67
menjelaskan peristiw a pemuaian
terhadap benda padat,cair dan gas
2 2 1
55,56
menyebutkan berbagai macam
pemuaian dalam kehidupan sehari-
hari.
1 3 2
66,67
4.4
Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
suhu dan w ujud benda serta
perpindahan kalor.
Menguji pemuaian pada zat
padat,cair dan gas
2 3 2
77.78
55,56
5
3.5
Menganalisis konsep
energi,berbagaisumber energi, dan
perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-haritermasuk
fotosintesis
Menyebutkan pengertian energi dan
jenis-jenisnya
2 2 2
66,67
Menjelaskan sumber energy dan
perubahan bentuknya
2 3 2
77,78
Menjelaskan transpormasienergi
dalam sel
2 2 3
77,78
Menjelaskan proses fotosintesisdan
respirasi
2 2 2
66,67
4.5
Menyajikan hasil percobaan tentang
perubahan bentuk energi termasuk
fotosintesis.
Mengumpulkan informasi mengenai
perpindahan energi dalam sel serta
melakukan percobaan fotosintesi
dan mengukur laju respirasihew an
2 2 2
66,67 66,67
KKM semester ganjil
6
3.6
Memahami sistem organisaai
kehidupan mulai daritingkat sel
sampai organisme dan komposisi
utama penyusun sel
Menyebutkan tingkatan hierarki
kehidupan
2 3 2
77,78
77,78
Menjelaskan tentang
sel,jaringan,organ,sistemorgan dan
organisme
2 2 3
77,78
4,6
Membuat model struktur sel
tumbuhan /hew an
Membuat model struktur sel atau
tumbuhan
1 3 2
66,67 66,67
2
3,7 Menganalisis interaksi antara
makhluk hidup dan lingkungannya
serta dinamika populasi akibat
interaksi tersebut.
Memjelaskan pengertian interaksi
dan pola-pola interaksi.
2 3 2
77,78 69,84
Me 2 3 2
77,78
Menjelaskan komponen biotik dan
abiotic
2 3 1
66,67
Menjelaskan interaksi antara
makhluk hidup dengan makhluk
hidup lain
2 2 2
66,67
Menjelaskan macam-macam
simbiosis
2 2 2
66,67
Menjelaskan organisme aototrof dan
heterotroph
2 2 2
66,67
Menjelaskan pola interaksi manusia
mempengaruhi ekosistem
2 2 2
66,67
4,7
Menyajikan hasil pengamatan
terhadap interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan sekitarnya
Mengamati percobaan pertumbuhan
populasi terhadap ketersedian ruang
dan lahan pertanian serta
dampaknya bagi lingkungan
1 2 2
55,56
61,11
Membuat laporan hasil percobaan
interaksi antara komponen biotik
dan abiotik serta dampak dinamika
populasi
1 3 2
66,67
3 3,8
Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi
ekosistem
menjelaskan pengertian lingkungan 2 2 3
77,78
69,44
Menyebutkan macam-macam
pencemaran lingkungan
1 3 2
66,67
menentukan dampak berbagai
pencemaran lingkungan bagi
ekosistem
2 3 2
77,78
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 1 Curug
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semeseter : VII / 2
Materi Pokok : Pencemaran Lingkungan
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran @ 40 menit
KOMPETENSI DASAR
3.8 .Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem.
4.8. Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan.
Metode: Sinkronus, saintifik
1. Tujuan Pembelajaran
ī‚ˇ Menjelaskan tentang devinisi pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar.
ī‚ˇ Mengidentifikasi tingkat pencemaran di lingkungan sekitar
ī‚ˇ Menganalisis penyebab terjadinya pencemaran lingkungan( air,udara,tanah)
ī‚ˇ Mejelaskan dampaknya pencemaran lingkungan bagi ekosiste
ī‚ˇ Membuat kompos dari sampah organik agar terhindar dari pencemaran tanah kemudian
dapat membuat tulisan tentang pentingnya pengomposan
2. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
ī‚ˇ Memberitahukan bahwa belajar akan segara dimulai dengan menggunakan Google
Classroom dan mengajak peserta didik untuk masuk kelas teams untuk mengetahui link
google meet.
Dilakukan dengan google meet
ī‚ˇ Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa
ī‚ˇ Berdoa bersama untuk kesehatan dan keselamatan bersama
ī‚ˇ Guru mengecek kehadiran siswa
ī‚ˇ Guru memotivasi siswa agar tetap semangat walaupun Daring dan menjaga kesehatan
ī‚ˇ Guru menjelaskan poin-poin pembiasaan yang harus dilakukan siswa selama Daring
ī‚ˇ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Kegiatan pembelajaran daring dilakukan melalui Kelas teams menggunakan konten video
pembelajaran “pencemaran lingkungan”
ī‚ˇ Guru menayangkan foto pembelajaran tentang “gunung sampah Jatiwaringin Mauk ”
ī‚ˇ Peserta didik mengamati foto tersebut dan dapat menyebutkan jenis pencemaran yang
terjadi
ī‚ˇ Peserta didik menanyakan tentang materi yang kurang paham.
ī‚ˇ Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk berdiskusi.
ī‚ˇ Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pencemaran lingkungan
ī‚ˇ Peserta didik membuat kompos dari sampah organik yang ada di lingkungan sekolah agar
terhindar dari pencemaran tanah.
C. Kegiatan Penutup
ī‚ˇ Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan..
ī‚ˇ Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan
baik dalam kelompok.
ī‚ˇ Guru memberikan tugas Kognitif berbentuk PG melalui kelas Google form.
ī‚ˇ Guru memberikan tugas membuat kompos dari sampah organik yang ada di rumah agar
terhindar dari pencemaran tanah.
ī‚ˇ Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
3. TEKNIK PENILAIAN
a. Penilaian Sikap : Observasi dengan keaktifan peserta didik (dijurnalkan
mengisi format jurnal dengan melihat sikap yang ekstrem yang dilakukan peserta didik, baik
saat proses belajar, maupun diluar jam belajar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis PG (Google Form)
No. Indikator KD Indikator Soal Instrumen
1. Menyebutkan devinisi
pencemaran lingkungan
Diberikan konsep, siswa
dapat menyebutkan
devinisi pencemaran
lingkungan
Masuknya atau dimasukannya makhluk
hidup,zat,energi ke dalam lingkungan
hidup oleh kegiatan manusia ,sehingga
kualitasnya turun dan tidak dapat
berfungsi sesuai dengan peruntukannya
di sebut . . . .
A.pencemaran lingkungan
B.pencemaran air
C.pencemaran udara
D.pencemaran tanah
2.ī‚ˇ Menjelaskan macam-
macam pencemaran
Diberikan suatu konsep,
siswa dapat membedakan
macam macam
pencemaran
Elang tiba tiba mati setelah memakan
ular,setelahdiselidiki teryata ular telah
memakan tumbuhan air,sedangkan
tumbuhan air telah di cemari oleh
limbah DDT.Peristiwa tersebut
menunjukkan rusaknya ekositem air
akibat pencemaran . . . .
A.tanah
B.air
C.udara
D.suara
3.ī‚ˇ Menyebutkan faktor
penyebab pencemaran
tanah
Diberikan suatu konsep
siswa dapat menyebutkan
dampak pencemaran
tanah
Plastik,mercuru,dan timbal merupakan
bahan pencemar . . . .
A.lingkungan
B.air
C.tanah
D.udara
4.ī‚ˇ Memberikan contoh
polusi udara
Dibrikan konsep siswa
dapat menyebutkan
contoh pencemaran udara
Berikut contoh polusi udara yang terjadi
secara alami adalah . . . .
A.pembakaran sampah
B.kebakaran hutan
C.uap dari laut
D.gas dari aktifitas gunung berapi
5.ī‚ˇ Menjelaskan konsep
upaya mengatasi
pencemaran
Diberikan beberapa data
siswa dapat menyebutkan
cara mengatasi
pencemaran air
Berikut upaya mengatasi pencemaram
1.tidak menggunakan pupuk buatan
secara berlebihan
2.Limbah cair pabrik harus diolah dulu
sebelum dibuang ke sungai
3.Tidak membuang limbah rumah
tangga,khususnya sisa diterjaen
langsung ke sungai
4.Saat banyak hujan tidak perlu
melakukan banyak pemupukan agar
pupuk tidak terbawa air.
Upaya mengatasi pencemaran air yang
mengakibatkan ganggang dan
tumbuhan air tumbuh dengan cepat
sehingga merugikan di tunjukkan oleh
nomor . . . .
A. 1 dan 3
B. 1 dan 4
C.2 dan 3
D 2 dan 4
RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN
Setiap soal yang terjawab benar mempunyai skor 20
c. Penilaian Keterampilan: Membuat kompos dari sampah organik yang ada di sekitar sekolah
agar terhindar dari pencemaran tanah.
No. Indikator KD Instrumen
1. Membuat kompos dari sampah
organik yang ada di sekitar sekolah
agar terhindar dari pencemaran
tanah.
Kumpulkan hasil pembuat kompos
REMIDIAL PENGETAHUAN
Remidial dilakukan buat peserta didik yang mempunyai nilai pengetahuan dan masih di bawah
KKM, yaitu kurang dari 70, dengan cara dijelaskan kembali dan dilakukan tes kembali dengan
indikator pendukung saja.
No. Indikator KD Indikator Soal Instrumen
1. Menjelaskan devinisi
pencemaran lingkungan
Diberikan pernyataan,
siswa dapat menjelaskan
devinisi pencemaran
lingkungan
Masuknya atau dimasukkannya makhluk
hidup,zat energi kedalam lingkunganhidup
olehkegiatan manusia,sehingga kualitasnya
turun dan tidak dapat berfungsi,sesuai
peruntukkannya di sebut . . . .
A.pencemaran lingkungan
B.pencemaran air
C.pencemaran udara
D.pencemaran tanah
2.ī‚ˇ Menjelaskan macam-
macam pencemaran
Diberikan suatu konsep,
siswa dapat menjelaskan
Elang tiba tiba mati setelah memakan
ulat,setelah di selidiki teryata ular telah
Pembuatan kompos dari sampah organik berupa daun kering di sekolah :
1. Alat dan Bahan pembuatan kompos secara sederhana dari daun kering dengan campuran nasi
2. Proses Pembuatan pupuk kompos
a. Proses penambahan air pada nasi sebagai larutan dekomposer
b. Proses pencampuran nasi sebagai decomposer pada media daun kering
c. Proses terakhir daun kering dan campuran nasi disimpan di dalam karung dan diberi sedikit air
lalu di simpan di tempat yang lembab, dan di cek setiap 1 minggu jika kering ditambah sedikit
air, di tunggu sampai lebih kurang 3 minggu.
Pada proses pembuatan kompos dengan daun kering dan campuran nasi yang dilakukan
oleh siswa kelas 7.8 yaitu Anisa sri aulia, Aura maulida dan Ardhilla, mendapatkan nilai
90.

More Related Content

What's hot

Analisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum Merdeka
Analisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum MerdekaAnalisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum Merdeka
Analisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum Merdeka
ZainulHasan13
 
Rpp rantai makanan
Rpp rantai makananRpp rantai makanan
Rpp rantai makanan
arif542704
 
Bab 5.1 IPA Kelas 7 (Ciri-ciri Makhluk Hidup) dan Bab 5.2 IPA Kelas 7 (Klasif...
Bab 5.1 IPA Kelas 7 (Ciri-ciri Makhluk Hidup) dan Bab 5.2 IPA Kelas 7 (Klasif...Bab 5.1 IPA Kelas 7 (Ciri-ciri Makhluk Hidup) dan Bab 5.2 IPA Kelas 7 (Klasif...
Bab 5.1 IPA Kelas 7 (Ciri-ciri Makhluk Hidup) dan Bab 5.2 IPA Kelas 7 (Klasif...
ZainulHasan13
 
Lkpd pencemaran lingkungan
Lkpd pencemaran lingkunganLkpd pencemaran lingkungan
Lkpd pencemaran lingkungan
khairunnisa .
 
RPP IPA KELAS 9 SMP Bab 4. Listrik Statis
RPP IPA KELAS 9 SMP Bab 4. Listrik StatisRPP IPA KELAS 9 SMP Bab 4. Listrik Statis
RPP IPA KELAS 9 SMP Bab 4. Listrik Statis
sajidintuban
 
RPP IPA KELAS 9 Bab.2. Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan
RPP IPA KELAS 9 Bab.2. Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan HewanRPP IPA KELAS 9 Bab.2. Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan
RPP IPA KELAS 9 Bab.2. Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan
sajidintuban
 
RPP IPA KELAS 7 Bab 6. energi dalam sistem kehidupan
RPP IPA KELAS 7 Bab 6. energi dalam sistem kehidupanRPP IPA KELAS 7 Bab 6. energi dalam sistem kehidupan
RPP IPA KELAS 7 Bab 6. energi dalam sistem kehidupan
sajidintuban
 
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...
ZainulHasan13
 
Lkpd sel unit kehidupan
Lkpd sel unit kehidupanLkpd sel unit kehidupan
Lkpd sel unit kehidupan
Sigit Rahman Sugandi
 
IPA Kelas 7 (Hakikat Sains)
IPA Kelas 7 (Hakikat Sains)IPA Kelas 7 (Hakikat Sains)
IPA Kelas 7 (Hakikat Sains)
ZainulHasan13
 
RPP IPA BAB III KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB III KELAS 8 SEMESTER IRPP IPA BAB III KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB III KELAS 8 SEMESTER I
MAFIA '11
 
suhu dan perubahannya
suhu dan perubahannyasuhu dan perubahannya
suhu dan perubahannya
amirahmiyati12
 
Modul Ajar Zat dan Perubahannya.docx
Modul Ajar Zat dan Perubahannya.docxModul Ajar Zat dan Perubahannya.docx
Modul Ajar Zat dan Perubahannya.docx
FitriantiAmim
 
MODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdf
MODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdfMODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdf
MODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdf
muhammadwibowo25
 
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannya
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannyaRPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannya
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannya
sajidintuban
 
1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx
1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx
1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx
EnniRakhmawatiSpd
 
RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidup
RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidupRPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidup
RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidup
sajidintuban
 
Soal ujian ut pgsd pdgk4106 pendidikan ips di sd
Soal ujian ut pgsd pdgk4106 pendidikan ips di sdSoal ujian ut pgsd pdgk4106 pendidikan ips di sd
Soal ujian ut pgsd pdgk4106 pendidikan ips di sd
SDN 1 JUGLANGAN
 
Energi dan Perubahannya BAB 10
Energi dan Perubahannya BAB 10Energi dan Perubahannya BAB 10
Energi dan Perubahannya BAB 10Rizal Mustari
 
Zat aditif untuk kelas 8 SMP
Zat aditif untuk kelas 8 SMPZat aditif untuk kelas 8 SMP
Zat aditif untuk kelas 8 SMPLili Andajani
 

What's hot (20)

Analisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum Merdeka
Analisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum MerdekaAnalisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum Merdeka
Analisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum Merdeka
 
Rpp rantai makanan
Rpp rantai makananRpp rantai makanan
Rpp rantai makanan
 
Bab 5.1 IPA Kelas 7 (Ciri-ciri Makhluk Hidup) dan Bab 5.2 IPA Kelas 7 (Klasif...
Bab 5.1 IPA Kelas 7 (Ciri-ciri Makhluk Hidup) dan Bab 5.2 IPA Kelas 7 (Klasif...Bab 5.1 IPA Kelas 7 (Ciri-ciri Makhluk Hidup) dan Bab 5.2 IPA Kelas 7 (Klasif...
Bab 5.1 IPA Kelas 7 (Ciri-ciri Makhluk Hidup) dan Bab 5.2 IPA Kelas 7 (Klasif...
 
Lkpd pencemaran lingkungan
Lkpd pencemaran lingkunganLkpd pencemaran lingkungan
Lkpd pencemaran lingkungan
 
RPP IPA KELAS 9 SMP Bab 4. Listrik Statis
RPP IPA KELAS 9 SMP Bab 4. Listrik StatisRPP IPA KELAS 9 SMP Bab 4. Listrik Statis
RPP IPA KELAS 9 SMP Bab 4. Listrik Statis
 
RPP IPA KELAS 9 Bab.2. Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan
RPP IPA KELAS 9 Bab.2. Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan HewanRPP IPA KELAS 9 Bab.2. Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan
RPP IPA KELAS 9 Bab.2. Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan
 
RPP IPA KELAS 7 Bab 6. energi dalam sistem kehidupan
RPP IPA KELAS 7 Bab 6. energi dalam sistem kehidupanRPP IPA KELAS 7 Bab 6. energi dalam sistem kehidupan
RPP IPA KELAS 7 Bab 6. energi dalam sistem kehidupan
 
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...
Modul IPA Fase D Bab 1. Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Suk...
 
Lkpd sel unit kehidupan
Lkpd sel unit kehidupanLkpd sel unit kehidupan
Lkpd sel unit kehidupan
 
IPA Kelas 7 (Hakikat Sains)
IPA Kelas 7 (Hakikat Sains)IPA Kelas 7 (Hakikat Sains)
IPA Kelas 7 (Hakikat Sains)
 
RPP IPA BAB III KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB III KELAS 8 SEMESTER IRPP IPA BAB III KELAS 8 SEMESTER I
RPP IPA BAB III KELAS 8 SEMESTER I
 
suhu dan perubahannya
suhu dan perubahannyasuhu dan perubahannya
suhu dan perubahannya
 
Modul Ajar Zat dan Perubahannya.docx
Modul Ajar Zat dan Perubahannya.docxModul Ajar Zat dan Perubahannya.docx
Modul Ajar Zat dan Perubahannya.docx
 
MODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdf
MODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdfMODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdf
MODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdf
 
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannya
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannyaRPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannya
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 4. suhu dan perubahannya
 
1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx
1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx
1. LK-ANALISIS CP-IPA IKM 2022.docx
 
RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidup
RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidupRPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidup
RPP IPA KELAS 7 Bab 2.klasifikasi makhluk hidup
 
Soal ujian ut pgsd pdgk4106 pendidikan ips di sd
Soal ujian ut pgsd pdgk4106 pendidikan ips di sdSoal ujian ut pgsd pdgk4106 pendidikan ips di sd
Soal ujian ut pgsd pdgk4106 pendidikan ips di sd
 
Energi dan Perubahannya BAB 10
Energi dan Perubahannya BAB 10Energi dan Perubahannya BAB 10
Energi dan Perubahannya BAB 10
 
Zat aditif untuk kelas 8 SMP
Zat aditif untuk kelas 8 SMPZat aditif untuk kelas 8 SMP
Zat aditif untuk kelas 8 SMP
 

Similar to 3. rpp kelas vii kompos bdr adiwiyata

Silabus IPA Kelas 7 Revisi
Silabus IPA Kelas 7 RevisiSilabus IPA Kelas 7 Revisi
Silabus IPA Kelas 7 Revisi
FENNY HASRINI
 
03. ilmuguru.org - Silabus IPA Kelas 7 (3 Kolom).docx
03. ilmuguru.org - Silabus IPA Kelas 7 (3 Kolom).docx03. ilmuguru.org - Silabus IPA Kelas 7 (3 Kolom).docx
03. ilmuguru.org - Silabus IPA Kelas 7 (3 Kolom).docx
SudarminSudarmin3
 
Perangkat kd 3.1 ALAT UKUR FISIKA . KLS 7 MTSN DENANYAR
Perangkat kd 3.1 ALAT UKUR FISIKA . KLS 7 MTSN DENANYARPerangkat kd 3.1 ALAT UKUR FISIKA . KLS 7 MTSN DENANYAR
Perangkat kd 3.1 ALAT UKUR FISIKA . KLS 7 MTSN DENANYAR
Hisbulloh Huda
 
01. SILABUS.docx
01. SILABUS.docx01. SILABUS.docx
01. SILABUS.docx
SMPN2PGLN
 
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docxSilabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
hariyanti20
 
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docxSilabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
WennyatiNovelina
 
RENCANA PENILAIAN PEMBEKAJARAN IPA K13 KELAS 7
RENCANA PENILAIAN PEMBEKAJARAN IPA K13 KELAS 7RENCANA PENILAIAN PEMBEKAJARAN IPA K13 KELAS 7
RENCANA PENILAIAN PEMBEKAJARAN IPA K13 KELAS 7
sajidintuban
 
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA K13 SMP
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA K13 SMP INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA K13 SMP
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA K13 SMP
sajidintuban
 
Penetapan IPK semester satu tahun ajaran 2022 2023
Penetapan IPK semester satu tahun ajaran 2022 2023Penetapan IPK semester satu tahun ajaran 2022 2023
Penetapan IPK semester satu tahun ajaran 2022 2023
febrisaputriayunda
 
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docxSilabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
hilman91
 
Silabus IPA Kelas 7_Ulfiah.docx
Silabus IPA Kelas 7_Ulfiah.docxSilabus IPA Kelas 7_Ulfiah.docx
Silabus IPA Kelas 7_Ulfiah.docx
SofiaUlfiah
 
131354-1609904121-1.pdf
131354-1609904121-1.pdf131354-1609904121-1.pdf
131354-1609904121-1.pdf
halimatussakdiah32
 
2. SILABUS 2019-2020.docx
2. SILABUS 2019-2020.docx2. SILABUS 2019-2020.docx
2. SILABUS 2019-2020.docx
YudhiKrisnanto
 
SILABUS SMP KURIKULUM 2013 KELAS 7.docx
SILABUS SMP KURIKULUM 2013 KELAS 7.docxSILABUS SMP KURIKULUM 2013 KELAS 7.docx
SILABUS SMP KURIKULUM 2013 KELAS 7.docx
lilissugiyarni1
 
Rpp ipa
Rpp ipaRpp ipa
SILABUS IPA K13 SMP KELAS 7
SILABUS IPA K13 SMP KELAS 7SILABUS IPA K13 SMP KELAS 7
SILABUS IPA K13 SMP KELAS 7
sajidintuban
 
5. silabus ipa 7 s2 t.p 1920
5. silabus ipa 7  s2 t.p 19205. silabus ipa 7  s2 t.p 1920
5. silabus ipa 7 s2 t.p 1920
sajidintuban
 
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.docSilabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
sugy7
 
05. Program Tahunan.docx
05. Program Tahunan.docx05. Program Tahunan.docx
05. Program Tahunan.docx
NURIIRMAYANI
 
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7  s2 t.p 19207. penetapan ipk ipa 7  s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
sajidintuban
 

Similar to 3. rpp kelas vii kompos bdr adiwiyata (20)

Silabus IPA Kelas 7 Revisi
Silabus IPA Kelas 7 RevisiSilabus IPA Kelas 7 Revisi
Silabus IPA Kelas 7 Revisi
 
03. ilmuguru.org - Silabus IPA Kelas 7 (3 Kolom).docx
03. ilmuguru.org - Silabus IPA Kelas 7 (3 Kolom).docx03. ilmuguru.org - Silabus IPA Kelas 7 (3 Kolom).docx
03. ilmuguru.org - Silabus IPA Kelas 7 (3 Kolom).docx
 
Perangkat kd 3.1 ALAT UKUR FISIKA . KLS 7 MTSN DENANYAR
Perangkat kd 3.1 ALAT UKUR FISIKA . KLS 7 MTSN DENANYARPerangkat kd 3.1 ALAT UKUR FISIKA . KLS 7 MTSN DENANYAR
Perangkat kd 3.1 ALAT UKUR FISIKA . KLS 7 MTSN DENANYAR
 
01. SILABUS.docx
01. SILABUS.docx01. SILABUS.docx
01. SILABUS.docx
 
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docxSilabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
Silabus IPA Kelas 7 Sinau-Thewe.com.docx
 
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docxSilabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
Silabus IPA Kelas 7 (Format 8 Kolom) (gurusekali.com).docx
 
RENCANA PENILAIAN PEMBEKAJARAN IPA K13 KELAS 7
RENCANA PENILAIAN PEMBEKAJARAN IPA K13 KELAS 7RENCANA PENILAIAN PEMBEKAJARAN IPA K13 KELAS 7
RENCANA PENILAIAN PEMBEKAJARAN IPA K13 KELAS 7
 
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA K13 SMP
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA K13 SMP INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA K13 SMP
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA K13 SMP
 
Penetapan IPK semester satu tahun ajaran 2022 2023
Penetapan IPK semester satu tahun ajaran 2022 2023Penetapan IPK semester satu tahun ajaran 2022 2023
Penetapan IPK semester satu tahun ajaran 2022 2023
 
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docxSilabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
Silabus IPA Kelas 7 MTs Al-Musyawarah.docx
 
Silabus IPA Kelas 7_Ulfiah.docx
Silabus IPA Kelas 7_Ulfiah.docxSilabus IPA Kelas 7_Ulfiah.docx
Silabus IPA Kelas 7_Ulfiah.docx
 
131354-1609904121-1.pdf
131354-1609904121-1.pdf131354-1609904121-1.pdf
131354-1609904121-1.pdf
 
2. SILABUS 2019-2020.docx
2. SILABUS 2019-2020.docx2. SILABUS 2019-2020.docx
2. SILABUS 2019-2020.docx
 
SILABUS SMP KURIKULUM 2013 KELAS 7.docx
SILABUS SMP KURIKULUM 2013 KELAS 7.docxSILABUS SMP KURIKULUM 2013 KELAS 7.docx
SILABUS SMP KURIKULUM 2013 KELAS 7.docx
 
Rpp ipa
Rpp ipaRpp ipa
Rpp ipa
 
SILABUS IPA K13 SMP KELAS 7
SILABUS IPA K13 SMP KELAS 7SILABUS IPA K13 SMP KELAS 7
SILABUS IPA K13 SMP KELAS 7
 
5. silabus ipa 7 s2 t.p 1920
5. silabus ipa 7  s2 t.p 19205. silabus ipa 7  s2 t.p 1920
5. silabus ipa 7 s2 t.p 1920
 
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.docSilabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
Silabus Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 7 Semester Gasal 2018 2019.doc
 
05. Program Tahunan.docx
05. Program Tahunan.docx05. Program Tahunan.docx
05. Program Tahunan.docx
 
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7  s2 t.p 19207. penetapan ipk ipa 7  s2 t.p 1920
7. penetapan ipk ipa 7 s2 t.p 1920
 

Recently uploaded

RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
astridamalia20
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
ssuser289c2f1
 
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawasPrensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
suprihatin1885
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
muhammadRifai732845
 
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.pptKOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
Dedi Dwitagama
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
DEVI390643
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Galang Adi Kuncoro
 
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptxtugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
d2spdpnd9185
 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
muhammadyudiyanto55
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
 
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
SABDA
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
gloriosaesy
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
PURWANTOSDNWATES2
 
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
bobobodo693
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
lastri261
 
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptxPPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
Kurnia Fajar
 
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrinPatofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
rohman85
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
safitriana935
 

Recently uploaded (20)

RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptxSOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
SOSIALISASI PPDB TAHUN AJARAN 2024-2025.pptx
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
 
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawasPrensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
 
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.pptKOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
 
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 BandungBahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
Bahan Sosialisasi PPDB_1 2024/2025 Bandung
 
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptxtugas  modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
tugas modul 1.4 Koneksi Antar Materi (1).pptx
 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
 
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
 
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptxPPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
 
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrinPatofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
 

3. rpp kelas vii kompos bdr adiwiyata

  • 1. SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Satuan Pendidikan : SMPN 1 Curug Kelas / Semester : VII / I dan 2 Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa mampu: 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda- benda di sekitar serta pentingnya penggunaan satuan standar (baku) dalam pengukuran 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan pengamatannya ī‚ˇ Pengukuran ī‚ˇ Besaran Pokok dan turunan ī‚ˇ Satuan baku dan tak baku ī‚ˇ Mengamati diri sendiri dan teman, serta benda-benda yang ada di sekitar untuk melihat ciri-ciri yang dapat diamati seperti tinggi badan, warna rambut, warna kulit ī‚ˇ Mengukur panjang benda dengan hasil bersatuan baku dan tak baku,untuk menemukan pentingnya satuan baku dalam pengukuran ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai berbagai besaran pokok dan turunan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, misalnya panjangbenda, massa jenis, energi, frekuensi denyut nadi, konsentrasi larutan, laju pertumbuhan tanaman, dan lain- lain. ī‚ˇ Melakukan percobaan mengukur besaran panjang, massa, dan waktu menggunakan alat ukur baku dan tak baku untuk mendapatkan konsep satuan baku dan tak baku
  • 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ī‚ˇ Melakukan percobaan dengan mengukur diameter dan kedalaman biopori ī‚ˇ Mengasosiasi hasil pengukuran menjadi besaran turunan, yaitu menghitung jumlah air yang dapat ditampung oleh biopori, setelah diameter dan kedalamannya terukur. ī‚ˇ Menyajikan hasil percobaan tentang pengukuran dengan alat ukur dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman Siswa mampu: 3.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati 4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati Klasifikasi ī‚ˇ Makhluk hidup dan benda tak hidup ī‚ˇ Ciri-ciri makhluk hidup ī‚ˇ Klasifikasi makhluk hidup ī‚ˇ Pengenalan mikroskop ī‚ˇ Mengamati manusia, tumbuhan, hewan, dan benda di lingkungan sekitar, gejala-gejala kehidupan yang menunjukkan ciri-ciri mahluk hidup serta pengelompok-kannya dengan indera dan dengan bantuan mikroskop ī‚ˇ Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk dan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai klasifikasi mahluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi, misalnya kelompok monera, protista, fungi, plantae, dan animalia ī‚ˇ Menanam tanaman toga ī‚ˇ Menyebutkan macam-macam tanaman toga ī‚ˇ Mengelompokkan tanaman toga berdasarkan prinsip klasifikasi ī‚ˇ Membuat penamaan tanaman berdasarkan prinsip klasifikasi binomial nomenklatur. ī‚ˇ Menyajikan hasil mengklasifikasi makhluk hidup dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan- nya dengan teman.
  • 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Siswa mampu: 3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran Zat dan Karakteristiknya ī‚ˇ Zat Padat, Cair, dan Gas ī‚ˇ Unsur, Senyawa, dan Campuran ī‚ˇ Sifat fisika dan kimia ī‚ˇ Perubahan fisika dan kimia ī‚ˇ Mengamatiberbagai benda dalam kehidupan sehari-hari yang mengalami perubahan, misalnya air menjadi es, es menjadi air, air menjadi uap, kertas dibakar menjadi abu, besi berkarat, makanan menjadi basi, dll ī‚ˇ Melakukan penyelidikan karakteristik zat (padat, cair, dan gas) serta mengumpulkan informasi mengenai unsur, senyawa, dan campuran ī‚ˇ Melakukan penyelidikan/percobaan asam, basa, dan garam menggunakan indikator buatan dan alami ī‚ˇ Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran, misalnya melalui penyulingan, kromatografi, atau penyubliman ī‚ˇ Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari danmendiskusi- kannya dengan teman Siswa mampu: 3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan 4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor Suhu dan Kalor ī‚ˇ Suhu ī‚ˇ Alat pengukur suhu ī‚ˇ Pemuaian ī‚ˇ Kalor ī‚ˇ Perpindahan kalor ī‚ˇ Kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam kehidupan ī‚ˇ Mengamati peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan perubahan wujud benda setelah menerima atau melepas kalor ī‚ˇ Melakukan percobaan mengukur suhu benda menggunakan thermometer serta menyelidiki pemuaian pada benda padat, cair, dan gas ī‚ˇ Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor
  • 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sehari-hari secara konduksi, konveksi, dan radiasi ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari ī‚ˇ Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya dengan teman Siswa mampu: 3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis 4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis Energi ī‚ˇ Bentuk- bentuk energi ī‚ˇ Sumber energi ī‚ˇ Perubahan bentuk energi ī‚ˇ Transformasi energi dalam sel ī‚ˇ Fotosintesis ī‚ˇ Respirasi ī‚ˇ Mengamati berbagai aktivitas manusia dalam kehidupan sehari- hari yang terkait dengan penggunaan energi dan krisis energi ī‚ˇ Meyelidiki sumber energi dan perubahan bentuk energi serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya energi potensial dan energi kinetik melalui percobaan ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai perpindahan energi dalam sel serta melakukan percobaan fotosintesis dan mengukur laju respirasi hewan hubungannya dengan berat badan ī‚ˇ Menyajikan hasil percobaan perubahan bentuk energi dan percobaan fotosintesis dan respirasi dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman Siswa mampu: 3.6 Memahami sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism dan komposisi utama penyusun sel 4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan Sistem Organisasi Kehidupan ī‚ˇ Sel ī‚ˇ Jaringan ī‚ˇ Organ ī‚ˇ Sistem organ ī‚ˇ Organisme ī‚ˇ Mengamati torso manusia atau organ tubuh bagian dalam dari ikan/katak/ burung/kadal ī‚ˇ Mengindetifikasi perbedaan antara sel, jaringan, organ, dan sistem organ pada hewan dan tumbuhan melalui pengamatan mikroskopik dan makroskopik ī‚ˇ Membuat model/gambar struktur sel hewan atau tumbuhan menggunakan
  • 5. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran bahan yang mudah didapat di lingkungan sekitar dan mendiskusikan hasilnya Siswa mampu: 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut 4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya Makhluk Hidup dan Lingkungan ī‚ˇ Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan ī‚ˇ Dinamika populasi ī‚ˇ Mengamati ekosistem buatan berupa akuarium atau kolam ikan, difokuskan pada komponen biotik dan abiotik serta interaksi yang terjadi di dalamnya ī‚ˇ Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi komponen abiotik dan biotik yang ada pada lingkungan sekitar serta interaksi yang terjadi didalamnya dalam bentuk rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan simbiosis ī‚ˇ Melakukan percobaan pertumbuhan populasi terhadap ketersediaan ruang dan lahan pertanian serta dampaknya bagi lingkungan ī‚ˇ Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara komponen biotik dan abiotik serta dampak dinamika populasi dan mendiskusi-kannya dengan teman. Siswa mampu: 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem 4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan Pencemaran Lingkungan ī‚ˇ Pencemaran udara ī‚ˇ Pencemaran air ī‚ˇ Pencemaran tanah ī‚ˇ Dampak pencemaran bagi ekosistem ī‚ˇ Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar ī‚ˇ Mengumpulkan informasi serta menganalisis penyebab dan dampak pencemaran udara, air, dan tanah bagi ekosistem, merumuskan masalah serta mengajukan penyelesaian masalahnya ī‚ˇ Membuat slogan tentang akibat pencemaran air dan bagaimana solusinya. ī‚ˇ Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar ī‚ˇ Mengkomunikasikan dengan
  • 6. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran gambar tentang pencemaran dan cara mengatasinya,yang terjadi di lingkungan serta dapat menceritakan gambar tersebut. ī‚ˇ Membuat kompos di sekolah agar terhindar dari pencemaran tanah ī‚ˇ Membuat tulisan mengenai pengomposan Siswa mampu: 3.9 Memahami perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem 4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/penanggulangan masalah perubahan iklim Perubahan Iklim ī‚ˇ Penyebab terjadinya perubahan iklim ī‚ˇ Dampak perubahan iklim bagi ekosistem ī‚ˇ Mengamati tayangan tentang dampak perubahan iklim ī‚ˇ Membuat kliping tentang penyebab terjadinya perubahan iklim ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai proses dan dampak terjadinya perubahan iklim bagi ekosistem ī‚ˇ Mengajukan gagasan tentang penanggulangan masalah perubahan iklim dalam bentuk laporan tertulis, dan mempresentasikan gagasannya untuk ditanggapi temannya ī‚ˇ Membuat poster tentang bahaya CFC terhadap lingkungan, dengan mengurangi penggunaan alat-alat listrik yang menggunakan CFC Siswa mampu: 3.10 Memahami lapisan bumi, gunung api, gempa bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya 4.10Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana Lapisan Bumi dan Bencana ī‚ˇ Lapisan bumi ī‚ˇ Gunung api ī‚ˇ Gempa bumi dan tsunami ī‚ˇ Tindakan tanggap bencana ī‚ˇ Mengamati tayangan atau model lapisan bumi ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai lapisan bumi dan mekanisme terjadinya letusan gunung berapi, gempa bumi, dan tsunami ī‚ˇ Membuat tulisan bagaiman cara untuk pengurangan resiko dan dampak saat terjadi bencana ī‚ˇ Menyajikan hasil studi literatur tentang penanggulangan resiko dan dampak bencana alam dalam bentuk presentasi
  • 7. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sesuai dengan jenis ancaman bencana di daerahnya ī‚ˇ Berlatih tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana alam ī‚ˇ Bertanam untuk mngurangi banjir Siswa mampu: 3.11 Memahami sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi 4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi Tata Surya ī‚ˇ Sistem tata surya ī‚ˇ Karakteristik anggota tata surya ī‚ˇ Matahari sebagai bintang ī‚ˇ Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di bumi ī‚ˇ Gerhana bulan dan matahari ī‚ˇ Terjadinya pasang surut ī‚ˇ Mengamati model sistem tata surya ī‚ˇ Mendiskusikan orbit planet ī‚ˇ Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan ī‚ˇ Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, fase-fase bulan dan proses terjadinya gerhana ī‚ˇ Mengumpulkan informasi mengenai gerhana bulan dan matahari serta pengaruhnya terhadap pasang surut air laut ī‚ˇ Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan revolusi bumi serta bulan bagi kehidupan dan mendiskusikannya dengan teman
  • 8. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) TAHUN PELAJARAN 2020-2021 Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Curug Guru Mata Pelajaran : Rusdiah, S.Pd Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam KKM Mata Pelajaran : 70 Kelas : VII (Tujuh) No Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Daya Dukung INTAKE KKM per Indikator KKM per KD 1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar Memahami konsep penyelidikkan IPA dan metode ilmiah 2 2 2 66,67 72,22 Menjelaskan konsep pengukuran dan mengenal satuan baku dan satuan tidak baku 2 3 2 77,78 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuaipada diri sendiri ,makhluk hidup lain,benda benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku dan satuan tak baku Memahami besaran pokok dan besaran turunan dan satuannya 2 2 2 66,67 66,67 2 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati Memahami ciri-ciribenda yang ada di lingkngan sekitar 2 3 2 77,78 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang di amati 2 2 2 66,67 4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar. Memahami konsep pengklasifikasi berdasarkan kunci determinasi/dikotom 2 2 2 66,67 66,67 3 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal(unsur dan senyawa,sifat fisika dan kimia ,perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan Memahami perbedaan unsur,senyaw a dan campuran 2 3 2 77,78 62,96 Memahami karakteristik zat padat,cair,dan gas 2 2 2 66,67 Mengidentifikasi perbedaan perubahan kimia dan fisika 2 2 2 66,67 Memahami metode pemisahan campuran 2 2 2 66,67 Menjelaskan perbedaan perbedaan senyaw a dan unsur 2 3 1 66,67 Menjelaskan macam-macam unsur di alam 2 3 1 66,67 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan,perubahan fisika dan perubahan kimia atau pemisahan campuran Menganalisis perbedaan campuran homogen dan heterogen. 2 3 2 77,78 66,67 4 3.4 Menganalisis konsep suhu,pemuaian,kalor,dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan konsep suhu 2 2 2 66,67 63,89 menjelasakan skala suhu dan konversinya dalam beberapa satuan 2 2 2 66,67 menjelaskan peristiw a pemuaian terhadap benda padat,cair dan gas 2 2 1 55,56 menyebutkan berbagai macam pemuaian dalam kehidupan sehari- hari. 1 3 2 66,67
  • 9. 4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan w ujud benda serta perpindahan kalor. Menguji pemuaian pada zat padat,cair dan gas 2 3 2 77.78 55,56 5 3.5 Menganalisis konsep energi,berbagaisumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-haritermasuk fotosintesis Menyebutkan pengertian energi dan jenis-jenisnya 2 2 2 66,67 Menjelaskan sumber energy dan perubahan bentuknya 2 3 2 77,78 Menjelaskan transpormasienergi dalam sel 2 2 3 77,78 Menjelaskan proses fotosintesisdan respirasi 2 2 2 66,67 4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis. Mengumpulkan informasi mengenai perpindahan energi dalam sel serta melakukan percobaan fotosintesi dan mengukur laju respirasihew an 2 2 2 66,67 66,67 KKM semester ganjil 6 3.6 Memahami sistem organisaai kehidupan mulai daritingkat sel sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan 2 3 2 77,78 77,78 Menjelaskan tentang sel,jaringan,organ,sistemorgan dan organisme 2 2 3 77,78 4,6 Membuat model struktur sel tumbuhan /hew an Membuat model struktur sel atau tumbuhan 1 3 2 66,67 66,67 2 3,7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut. Memjelaskan pengertian interaksi dan pola-pola interaksi. 2 3 2 77,78 69,84 Me 2 3 2 77,78 Menjelaskan komponen biotik dan abiotic 2 3 1 66,67 Menjelaskan interaksi antara makhluk hidup dengan makhluk hidup lain 2 2 2 66,67 Menjelaskan macam-macam simbiosis 2 2 2 66,67 Menjelaskan organisme aototrof dan heterotroph 2 2 2 66,67 Menjelaskan pola interaksi manusia mempengaruhi ekosistem 2 2 2 66,67 4,7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya Mengamati percobaan pertumbuhan populasi terhadap ketersedian ruang dan lahan pertanian serta dampaknya bagi lingkungan 1 2 2 55,56 61,11 Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara komponen biotik dan abiotik serta dampak dinamika populasi 1 3 2 66,67 3 3,8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem menjelaskan pengertian lingkungan 2 2 3 77,78 69,44 Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan 1 3 2 66,67 menentukan dampak berbagai pencemaran lingkungan bagi ekosistem 2 3 2 77,78
  • 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Curug Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semeseter : VII / 2 Materi Pokok : Pencemaran Lingkungan Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran @ 40 menit KOMPETENSI DASAR 3.8 .Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. 4.8. Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan. Metode: Sinkronus, saintifik 1. Tujuan Pembelajaran ī‚ˇ Menjelaskan tentang devinisi pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar. ī‚ˇ Mengidentifikasi tingkat pencemaran di lingkungan sekitar ī‚ˇ Menganalisis penyebab terjadinya pencemaran lingkungan( air,udara,tanah) ī‚ˇ Mejelaskan dampaknya pencemaran lingkungan bagi ekosiste ī‚ˇ Membuat kompos dari sampah organik agar terhindar dari pencemaran tanah kemudian dapat membuat tulisan tentang pentingnya pengomposan 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan ī‚ˇ Memberitahukan bahwa belajar akan segara dimulai dengan menggunakan Google Classroom dan mengajak peserta didik untuk masuk kelas teams untuk mengetahui link google meet. Dilakukan dengan google meet ī‚ˇ Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa ī‚ˇ Berdoa bersama untuk kesehatan dan keselamatan bersama ī‚ˇ Guru mengecek kehadiran siswa ī‚ˇ Guru memotivasi siswa agar tetap semangat walaupun Daring dan menjaga kesehatan ī‚ˇ Guru menjelaskan poin-poin pembiasaan yang harus dilakukan siswa selama Daring ī‚ˇ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Inti Kegiatan pembelajaran daring dilakukan melalui Kelas teams menggunakan konten video pembelajaran “pencemaran lingkungan” ī‚ˇ Guru menayangkan foto pembelajaran tentang “gunung sampah Jatiwaringin Mauk ” ī‚ˇ Peserta didik mengamati foto tersebut dan dapat menyebutkan jenis pencemaran yang terjadi ī‚ˇ Peserta didik menanyakan tentang materi yang kurang paham. ī‚ˇ Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk berdiskusi. ī‚ˇ Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pencemaran lingkungan ī‚ˇ Peserta didik membuat kompos dari sampah organik yang ada di lingkungan sekolah agar terhindar dari pencemaran tanah. C. Kegiatan Penutup ī‚ˇ Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan.. ī‚ˇ Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok. ī‚ˇ Guru memberikan tugas Kognitif berbentuk PG melalui kelas Google form.
  • 11. ī‚ˇ Guru memberikan tugas membuat kompos dari sampah organik yang ada di rumah agar terhindar dari pencemaran tanah. ī‚ˇ Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. 3. TEKNIK PENILAIAN a. Penilaian Sikap : Observasi dengan keaktifan peserta didik (dijurnalkan mengisi format jurnal dengan melihat sikap yang ekstrem yang dilakukan peserta didik, baik saat proses belajar, maupun diluar jam belajar b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis PG (Google Form) No. Indikator KD Indikator Soal Instrumen 1. Menyebutkan devinisi pencemaran lingkungan Diberikan konsep, siswa dapat menyebutkan devinisi pencemaran lingkungan Masuknya atau dimasukannya makhluk hidup,zat,energi ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia ,sehingga kualitasnya turun dan tidak dapat berfungsi sesuai dengan peruntukannya di sebut . . . . A.pencemaran lingkungan B.pencemaran air C.pencemaran udara D.pencemaran tanah 2.ī‚ˇ Menjelaskan macam- macam pencemaran Diberikan suatu konsep, siswa dapat membedakan macam macam pencemaran Elang tiba tiba mati setelah memakan ular,setelahdiselidiki teryata ular telah memakan tumbuhan air,sedangkan tumbuhan air telah di cemari oleh limbah DDT.Peristiwa tersebut menunjukkan rusaknya ekositem air akibat pencemaran . . . . A.tanah B.air C.udara D.suara 3.ī‚ˇ Menyebutkan faktor penyebab pencemaran tanah Diberikan suatu konsep siswa dapat menyebutkan dampak pencemaran tanah Plastik,mercuru,dan timbal merupakan bahan pencemar . . . . A.lingkungan B.air C.tanah D.udara 4.ī‚ˇ Memberikan contoh polusi udara Dibrikan konsep siswa dapat menyebutkan contoh pencemaran udara Berikut contoh polusi udara yang terjadi secara alami adalah . . . . A.pembakaran sampah B.kebakaran hutan C.uap dari laut D.gas dari aktifitas gunung berapi 5.ī‚ˇ Menjelaskan konsep upaya mengatasi pencemaran Diberikan beberapa data siswa dapat menyebutkan cara mengatasi pencemaran air Berikut upaya mengatasi pencemaram 1.tidak menggunakan pupuk buatan secara berlebihan 2.Limbah cair pabrik harus diolah dulu
  • 12. sebelum dibuang ke sungai 3.Tidak membuang limbah rumah tangga,khususnya sisa diterjaen langsung ke sungai 4.Saat banyak hujan tidak perlu melakukan banyak pemupukan agar pupuk tidak terbawa air. Upaya mengatasi pencemaran air yang mengakibatkan ganggang dan tumbuhan air tumbuh dengan cepat sehingga merugikan di tunjukkan oleh nomor . . . . A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C.2 dan 3 D 2 dan 4 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN Setiap soal yang terjawab benar mempunyai skor 20 c. Penilaian Keterampilan: Membuat kompos dari sampah organik yang ada di sekitar sekolah agar terhindar dari pencemaran tanah. No. Indikator KD Instrumen 1. Membuat kompos dari sampah organik yang ada di sekitar sekolah agar terhindar dari pencemaran tanah. Kumpulkan hasil pembuat kompos REMIDIAL PENGETAHUAN Remidial dilakukan buat peserta didik yang mempunyai nilai pengetahuan dan masih di bawah KKM, yaitu kurang dari 70, dengan cara dijelaskan kembali dan dilakukan tes kembali dengan indikator pendukung saja. No. Indikator KD Indikator Soal Instrumen 1. Menjelaskan devinisi pencemaran lingkungan Diberikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan devinisi pencemaran lingkungan Masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup,zat energi kedalam lingkunganhidup olehkegiatan manusia,sehingga kualitasnya turun dan tidak dapat berfungsi,sesuai peruntukkannya di sebut . . . . A.pencemaran lingkungan B.pencemaran air C.pencemaran udara D.pencemaran tanah 2.ī‚ˇ Menjelaskan macam- macam pencemaran Diberikan suatu konsep, siswa dapat menjelaskan Elang tiba tiba mati setelah memakan ulat,setelah di selidiki teryata ular telah
  • 13. Pembuatan kompos dari sampah organik berupa daun kering di sekolah : 1. Alat dan Bahan pembuatan kompos secara sederhana dari daun kering dengan campuran nasi 2. Proses Pembuatan pupuk kompos a. Proses penambahan air pada nasi sebagai larutan dekomposer b. Proses pencampuran nasi sebagai decomposer pada media daun kering c. Proses terakhir daun kering dan campuran nasi disimpan di dalam karung dan diberi sedikit air lalu di simpan di tempat yang lembab, dan di cek setiap 1 minggu jika kering ditambah sedikit air, di tunggu sampai lebih kurang 3 minggu.
  • 14. Pada proses pembuatan kompos dengan daun kering dan campuran nasi yang dilakukan oleh siswa kelas 7.8 yaitu Anisa sri aulia, Aura maulida dan Ardhilla, mendapatkan nilai 90.