Carta organisasi kurikulum Program Pendidikan Khas Integrasi Sekolah Kebangsaan Tangga Batu 2018 menunjukkan struktur pengurusan kurikulum yang terdiri daripada penasihat, pengerusi, setiausaha kurikulum PPKI, ketua panitia pengurusan akademik untuk pelbagai mata pelajaran, naib pengerusi dan ketua jawatankuasa untuk aktiviti-aktiviti kurikulum.
Rangkuman rencana Catch Up Plan 3/2022 untuk kelas 2 Seroja:
(1) Mengenalpasti kelemahan 29 murid dalam 4 kemahiran bahasa Inggeris dan menjalankan aktiviti pembelajaran berbeza untuk memperkukuhkan kemahiran tersebut selama 4 minggu, (2) Fokus kepada topik Welcome dan kemahiran listening, speaking, reading, writing yang belum dikuasai, (3) Gunakan strategi seperti audio listening, lagu, presentasi lisan, berkerja
Modul ini membahas tentang prosedur pembelajaran mengenai procedure text (resep rahasia) di kelas 7 SMP Negeri 1 Banjarmangu. Modul ini menjelaskan tujuan pembelajaran, alat dan sumber yang digunakan, model pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian yang dilakukan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia tentang sifat-sifat magnet dan formulir pendaftaran untuk siswa kelas 6. Pembelajaran dilakukan dengan model Problem Based Learning dan pendekatan saintifik melalui video pembelajaran, percobaan, dan penugasan kelompok. Siswa diharapkan dapat menganalisis sifat-sifat magnet dan mengisi formulir pendaftaran sesuai petunjuk. RPP ini menjelaskan tujuan
Carta organisasi kurikulum Program Pendidikan Khas Integrasi Sekolah Kebangsaan Tangga Batu 2018 menunjukkan struktur pengurusan kurikulum yang terdiri daripada penasihat, pengerusi, setiausaha kurikulum PPKI, ketua panitia pengurusan akademik untuk pelbagai mata pelajaran, naib pengerusi dan ketua jawatankuasa untuk aktiviti-aktiviti kurikulum.
Rangkuman rencana Catch Up Plan 3/2022 untuk kelas 2 Seroja:
(1) Mengenalpasti kelemahan 29 murid dalam 4 kemahiran bahasa Inggeris dan menjalankan aktiviti pembelajaran berbeza untuk memperkukuhkan kemahiran tersebut selama 4 minggu, (2) Fokus kepada topik Welcome dan kemahiran listening, speaking, reading, writing yang belum dikuasai, (3) Gunakan strategi seperti audio listening, lagu, presentasi lisan, berkerja
Modul ini membahas tentang prosedur pembelajaran mengenai procedure text (resep rahasia) di kelas 7 SMP Negeri 1 Banjarmangu. Modul ini menjelaskan tujuan pembelajaran, alat dan sumber yang digunakan, model pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian yang dilakukan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia tentang sifat-sifat magnet dan formulir pendaftaran untuk siswa kelas 6. Pembelajaran dilakukan dengan model Problem Based Learning dan pendekatan saintifik melalui video pembelajaran, percobaan, dan penugasan kelompok. Siswa diharapkan dapat menganalisis sifat-sifat magnet dan mengisi formulir pendaftaran sesuai petunjuk. RPP ini menjelaskan tujuan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran daring kelas IV SD Arraudah tentang meringkas teks tulis. Tujuannya adalah agar siswa mampu menemukan gagasan pokok dan pendukung serta meringkas teks berdasarkan gagasan tersebut. Langkah-langkahnya meliputi pengunggahan video dan materi, memberikan latihan, serta menilai hasil kerja siswa.
Dokumen tersebut merangkum hasil pelaksanaan Catch Up Plan Fasa 1 dan 2 di SJK (Tamil) Kemayan. Ia menyenaraikan pencapaian murid dalam pelbagai mata pelajaran, isu-isu dan intervensi yang dilaksanakan untuk menangani masalah pembelajaran murid, serta rancangan untuk Catch Up Plan Fasa 3.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang data dan diagram batang. Siswa diajak memahami, menjelaskan, menafsirkan, dan mengidentifikasi data yang disajikan dalam diagram batang serta mengumpulkan dan membuat diagram batang dari data yang telah dikumpulkan.
Ringkasan dokumen ini adalah rencana tindak lanjut untuk meningkatkan penguasaan bahasa Melayu 44 murid kelas 2, 3, dan 4 Kamar selama 4 minggu. Rencana ini bertujuan untuk meminimalkan jurang penguasaan dasar bahasa Melayu siswa dan menyiapkan mereka untuk pembelajaran yang efektif. Rencana ini menetapkan target jumlah siswa yang dapat mencapai tingkat penguasaan tertentu pada setiap kelas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran perubahan wujud benda untuk siswa kelas 3 SDN 09 Kepahiang. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami konsep perubahan wujud benda dan menyelesaikan masalah terkait satuan berat yang digun
Dokumen tersebut merangkum hasil pelaksanaan Catch Up Plan Fasa 1 dan 2 di SJK (Tamil) Kemayan. Ia menyenaraikan pencapaian murid dalam pelbagai mata pelajaran, aktiviti penguatan yang dijalankan, dan isu-isu serta intervensi yang dilaksanakan untuk menangani kelemahan murid.
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk mahasiswa bernama Siti Harina yang mengajar di SDN 10 Lohia. Lembar penilaian tersebut meliputi 7 aspek yang dinilai meliputi pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, perencanaan kelas, penilaian pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas indikator penilaian kinerja guru yang meliputi 5 kompetensi inti yaitu: 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik, 3) pengembangan kurikulum, 4) kegiatan belajar yang mendidik, dan 5) pengembangan potensi peserta didik. Setiap kompetensi inti tersebut dilengkapi dengan indikator-indikator
Penggunaan lingkungan sekolah sebagai media untuk meningkatkan keterampilan p...Tjoetnyak Izzatie
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas penelitian tindakan kelas tentang peningkatan keterampilan proses dan menulis siswa melalui pembelajaran tematik dengan media lingkungan sekolah di SDN 9 Hegarsari.
2. Beberapa masalah yang diidentifikasi meliputi kurangnya pemahaman guru akan pembelajaran tematik dan hilangnya karakteristik mata pelajaran yang ditematikkan.
3
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran daring kelas IV SD Arraudah tentang meringkas teks tulis. Tujuannya adalah agar siswa mampu menemukan gagasan pokok dan pendukung serta meringkas teks berdasarkan gagasan tersebut. Langkah-langkahnya meliputi pengunggahan video dan materi, memberikan latihan, serta menilai hasil kerja siswa.
Dokumen tersebut merangkum hasil pelaksanaan Catch Up Plan Fasa 1 dan 2 di SJK (Tamil) Kemayan. Ia menyenaraikan pencapaian murid dalam pelbagai mata pelajaran, isu-isu dan intervensi yang dilaksanakan untuk menangani masalah pembelajaran murid, serta rancangan untuk Catch Up Plan Fasa 3.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang data dan diagram batang. Siswa diajak memahami, menjelaskan, menafsirkan, dan mengidentifikasi data yang disajikan dalam diagram batang serta mengumpulkan dan membuat diagram batang dari data yang telah dikumpulkan.
Ringkasan dokumen ini adalah rencana tindak lanjut untuk meningkatkan penguasaan bahasa Melayu 44 murid kelas 2, 3, dan 4 Kamar selama 4 minggu. Rencana ini bertujuan untuk meminimalkan jurang penguasaan dasar bahasa Melayu siswa dan menyiapkan mereka untuk pembelajaran yang efektif. Rencana ini menetapkan target jumlah siswa yang dapat mencapai tingkat penguasaan tertentu pada setiap kelas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran perubahan wujud benda untuk siswa kelas 3 SDN 09 Kepahiang. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami konsep perubahan wujud benda dan menyelesaikan masalah terkait satuan berat yang digun
Dokumen tersebut merangkum hasil pelaksanaan Catch Up Plan Fasa 1 dan 2 di SJK (Tamil) Kemayan. Ia menyenaraikan pencapaian murid dalam pelbagai mata pelajaran, aktiviti penguatan yang dijalankan, dan isu-isu serta intervensi yang dilaksanakan untuk menangani kelemahan murid.
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk mahasiswa bernama Siti Harina yang mengajar di SDN 10 Lohia. Lembar penilaian tersebut meliputi 7 aspek yang dinilai meliputi pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, perencanaan kelas, penilaian pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas indikator penilaian kinerja guru yang meliputi 5 kompetensi inti yaitu: 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik, 3) pengembangan kurikulum, 4) kegiatan belajar yang mendidik, dan 5) pengembangan potensi peserta didik. Setiap kompetensi inti tersebut dilengkapi dengan indikator-indikator
Penggunaan lingkungan sekolah sebagai media untuk meningkatkan keterampilan p...Tjoetnyak Izzatie
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas penelitian tindakan kelas tentang peningkatan keterampilan proses dan menulis siswa melalui pembelajaran tematik dengan media lingkungan sekolah di SDN 9 Hegarsari.
2. Beberapa masalah yang diidentifikasi meliputi kurangnya pemahaman guru akan pembelajaran tematik dan hilangnya karakteristik mata pelajaran yang ditematikkan.
3
Similar to 3. OPPM catch up plan 3.0 sains 4 wira.docx (20)
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
1. SEKOLAH KEBANGSAAN RKT LASAH, 31100 SG SIPUT(U), PERAK
PELAN INTERVENSI MATA PELAJARAN
SUBJEK : SAINS GURU: FARAH WAHIDA BT ZAINUDIN KELAS : TAHUN 4 WIRA TARIKH : 18.04.2022
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH 2021
BIL KELOMPOK POTENSI CEMERLANG ISU
INTERVENSI @ PROGRAM YANG
AKAN DIJALANKAN
TARIKH DAN MASA
PELAKSANAAN
1.
Bil Nama Pelajar
TOV
TP
2021
CUP
3.0
PBD
(AR1)
PBD
(AR2)
ETR
1 NUR FARAH SYAZWANI BINTI
HAIRUL NIZAM
3 4 5
Murid potensi
cemerlang:
1. Murid kurang
memahami dan
kurang untuk
focus terhadap
PdP.
2. Murid kurang
memahami istilah
di dalam topik
pembelajaran
3. Ketidakhadiran
murid
menyebabkan
murid
ketinggalan
Murid TP 3
( Program : E2E )
1. Guru membimbing murid secara
individu untuk memahami dan
mengingati topik
2. Murid ini dibimbing memahami
dan memerihal istilah sainsdengan
betul.
3. Murid dibimbingbertutur dan
membina keyakinan semasa
perbincangan topik di dalamkelas
4. Bimbingan seperti ini perlu
berterusan
21.3.2022
Hingga
15.04.2022
Waktu PdPC
L3
