More Related Content
Similar to Эволюция управленческой мысли (Тихонова Н.В.)
Similar to Эволюция управленческой мысли (Тихонова Н.В.) (20)
Эволюция управленческой мысли (Тихонова Н.В.)
- 1. Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) Факультет «Экономика и предпринимательство» Кафедра «Экономика и экономическая безопасность» Эволюция управленческой мысли Руководитель, д.э.н., профессор В.А. Киселева Автор работы Студент группы ЭиП–107 Н.В. Тихонова
- 2. 2 Оглавление Актуальность темы исследования Объект и предмет исследования Управление и организации до 1900 года Научные подходы к управлению • Школа научного управления • Классическая школа • Школа человеческих отношений • Школа науки управления • Процессный подход • Системный подход • Ситуационный подход Заключение
- 3. 3 Актуальность темы Вопрос актуальности связан с гуманитарным поворотом в науках об обществе. Степень научной разработанности проблемы: М. Вебер, Ф. Тейлор, А. Файоль.
- 4. 4 Объект и предмет исследования Объект: теория и практика возникновения и развития науки управления. Предмет: анализ методологических условий возникновения и развития науки управления.
- 5. 5 Управление и организации до 1900 года: Древние организации Старая организация Современная организация Количество крупных организаций Малое Большое Количество руководителей Небольшое Большое Управленческая работа и группы Не выделялась Четко очерчены Занятие руководящих постов По праву рождения или путем захвата силой По праву компетентности с соблюдением законности и порядка Количество людей, способных принимать важные для организации решения Малое Большое Упор в работе На приказ и интуицию На коллективную работу и рациональность
- 6. Подходы к управлению Школы Административная школа Школа человеческих отношений Школа научного управления Математическая Процессный подход Ситуационный подход Системный подход 6
- 7. Школа научного управления 1885 -1920 Ф.У. Тейлор, Френк и Лилии Гилбрет, Генри Гантт 1. Использование научного анализа. 2. Отбор работников. 3. Обеспечение работников ресурсами. 4. Использование материального стимулирования. 5. Отделение планирования и обдумывания от самой работы.
- 8. Классическая школа управления 1920 – 1950 Мери Паркер Фоллетт, Элтон Мэйо 1.Развитие принципов управления. 2.Описание функций управления. 3.Систематизированный подход к управлению всей организации.
- 9. Школа человеческих отношений 1930 –1950 Мери Паркер Фоллетт, Элтон Мэйо 1.Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности. 2.Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом.
- 10. Школа науки управления 1950 – по наст. вр. Р. Акофф, Л. Берталанфи, С. Бир, А. Гольдбергер, 1.Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей. 2.Развитие количественных методов в помощь руководителям принимающим решения в сложных ситуациях.
- 11. Процессный подход 1980 – по наст. вр. Анри Файоль 11
- 12. Системный подход 1950 – по наст. вр. Л. фон Берталанфи, Акофф Р.,Г.Саймон, П.Друкер, А.Чандлер. 12
- 13. Ситуационный подход 1960 – по наст. вр. Фред Филдер 13 Концепция уникальности: неповторимость ситуации Концепция универсальности : наличие одного наилучшего решения Ситуационный подход (концепция сопряженных обстоятельств)
- 14. 14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ • Школа науки управления: количественные методики, повышение эффективность. • Системный подход - организация как открытая система. • Ситуационный подход: внутренние и внешние переменные, которые влияют на организацию.
Editor's Notes
- Критерий: Логическое и графическое соподчинение списка – не соблюдено соподчинение, все пункты отображены равными, хотя есть - Научные подходы к управлению, а все, что ниже – части данной темы.
- Критерий - Используются краткие и точные формулировки Слайд перегружен информацией. Презентация не является докладом, а лишь сопровождает его. Поэтому на слайде оставляем только идею или самую важную информацию, которую хотим подчеркнуть. Можно разбить на 2 слайда. Редактирование текста происходит по принципу – сохраняется ли смысл, если убрать некоторый текст. Красным выделено то, что необходимо. Остальное – достаточно проговорить.
- Критерий - Используются краткие и точные формулировки
- Критерий - Используются краткие и точные формулировки Слайд не читается – слишком много информации, которая дублируется. В большинстве строчек достаточно сделать общий заголовок, а в столбцах указать отличие. Например, Количество крупных организаций Малое Большое Количество руководителей Небольшое Большое Отсутствие в среднем звене Выделение управленческой группы Не отделялась Четко воспринимается и отделяется Принцип занятия руководящих постов По праву рождения По праву компетентности или путем захвата силой и т.д…..
- Есть ли необходимость дублировать заголовок?
- Пример представления информации из таблицы в виде текста (с использованием сокращенных формулировок) Действует и для всех последующих слайдов в виде таблиц На 12,13,14 слайдах информацию из 4 столбца вообще можно убрать, а оставить только схемы, т.к. они заменяют текст (он их лишь описывает, а вы его проговариваете)
- Текст можно либо сократить, либо разделить по слайдам.