2017年8月18日　日本人女性交流会のワークショップ資料です。

1. グローバルに生きるための
言語技術
日本人女性交流会＠Google Asia Pacific
18.August.2017

2. Work 写真の女性のセリフを考えてください
（3分間）

3. 言語技術とは
日本の国語教育
数ページの作品の読解
穴埋めテスト
テストで登場人物の気持ちを問
われる
海外の国語教育
母国の伝統的な文学作品を 丸
ごと1冊読み、それについて分
析的、批判的に議論する

4. 言語技術とは
文化や言語の相違を超えて発想や表現方法には共通性があり、それが言語技
術である。言語技術を身につけることで、世界の人々と思考や表現の方法を
共有した上で、自分の意見を構築し発信できるようになる。
日本サッカー協会、日本オリンピック委員会、JAL,ソニーなどで導入
情報
思考
表現
情報を取り込む（読む・聞く・観る）
批判的思考（Critical thinking）-論理的・分析的・多角的
話す、書く

5. Work 1-1
2人一組になって一人は目隠しをし
てください。
もう一人は次の写真を目隠しをした
人に5分間で説明してください。
5分経ったら目隠しを外して写真を
見ながら感想をシェアしてくださ
い。
-伝わったこと、伝わらなかった
こと
-難しいと思ったこと

6. Work 1-1

7. Work 1-2
役割交代。Work1-1で目隠しをし
ていた人が次の写真をペアの方に5
分間で説明してください。
5分経ったら目隠しを外して写真を
みながら感想をシェアしてくださ
い。
-伝わったこと、伝わらなかった
こと
-難しいと思ったこと

8. Work 1-2

9. クリティカル・リーディング

10. 説明
説明には2種類ある
時系列（Chronological order）
● 情報を時間の順序で配列して示す（例：はじめに、次に、最後に）
空間配列（Spatial order）
● 空間的にとらえた情報を論理的に配列する
● 大きい情報から小さい情報の順で配列

11. 空間配列における情報提示
A: 一番外側にある情報
B: Aがないと提示できない情報
C: ABがないと提示できない情報
D: ABCがないと提示できない情報

12. 駅からGoogleまでの道案内をするとき最初に提示し
てほしいのは？
A）具体的な道順
B) 時間と手段
C) 距離

13. クリティカル・リーディング
クリティカル・シンキングの考え方を読解に用いる手順
● 対象を細部までよく観察する
● 対象を部分的に分解し、そのような現象として捉えられる理由を探り出す
○ 感覚的な意見はNG
○ 絵・写真に書かれた情報を証拠として意見（解釈）を支えること
● 分析的結果を統合して解釈を引き出す
● 自分の解釈に加えて独自の考えを示す
観察 分析 解釈
批判
批評

14. クリティカル・リーディングの効果
● 議論の基本が身につく
● 観察力が向上
● 判断が早くなる
● 教養のある会話ができるようになる
日本人は同調性の高い民族で他人と異なる意見をいうことが苦
手。欧米（グローバル社会）では自分の意見を言えない人は不能
と判断されてしまう。ただし、それは練習をすれば身につけるこ
とができる。

15. Work 2-1
2人一組になって一人は目隠しをし
てください。
もう一人は次の写真を目隠しをした
人に5分間で説明してください。
5分経ったら目隠しを外して写真を
見ながら感想をシェアしてくださ
い。
-伝わったこと、伝わらなかった
こと
-難しいと思ったこと

16. Work 2-1

17. Work 2-2
役割交代。Work2-1で目隠しをし
ていた人が次の写真をペアの方に5
分間で説明してください。
5分経ったら目隠しを外して写真を
みながら感想をシェアしてくださ
い。
-伝わったこと、伝わらなかった
こと
-難しいと思ったこと

18. Work 2-2

19. まとめ
日本人は、コミュニケーション（思考と表現）の共通スキルである「言語技
術」を習っていない。
「言語技術」はトレーニングで身につけることができる。
その結果、論理的な思考力が育成され自分の知識、気持ちやアイディアを伝
えることができるようになる。

20. 次回の交流会
「コーチングの手法を使って自
分の価値観を知る」
日時：９月２９日（金）１９時
場所：Google Asia Pacific
申込み方法：Peatix
http://jfne201708.peatix.c
om/group/42662/view

21. 参考文献