2017 학생부종합전형 서류평가의 실제 - 서울여대

1. 2016-04-15 1
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2016-04-15 1
2016
진학지도 향상과정 직무연수
- 학생부종합전형 서류평가의 실제

2. 2016-04-15 2
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2016-04-15 2
차 례
Ⅲ
Ⅰ
Ⅱ

3. 1. 학생부종합전형의 이해
Cf: 입학사정관제란 대학이 건학 이념 및 인재상에 부합하는 학생을
선발하기
위하여 기본적인 학업수행 능력을 갖춘 학생을 대상으로 학생의
교육환경, 학습과정, 소질,적성, 인성, 창의성 및 성장가능성, 잠재력
등 다양한 요소를 고려하여 학생을 선발하는 제도

4. 구분 전형유형 전국 서울 서울15개대
수시
학생부(교과) 57.5% 22.6% 13.1%
학생부(종합) 27.7% 45.7% 47.1%
논술 6.3% 21.3% 29%
실기(특기포함) 7.0% 10.4% 10.8%
기타(적성 등) 1.5% - -
합계 100% 100% 100%
• 전국 vs 서울 vs 15개대 모집인원(수시)
※ 전체 모집인원의 57.4%(209,658명)를 학생부 위주전형으로 선발
학생부 교과 38.4% 학생부 종합 18.5% ‘2016학년도 경우＇

5.  학생부종합전형 변화의 특징
- 2016학년도 전형의 경우
 개인의 노력보다 학교의 체계적 지원이 강화됨
 교외보다는 교내위주의 활동이 활발해짐
 교과성적 중심으로 지원하는 경향이 강화됨
 학업과 관련한 다양한 프로그램이 많아짐 : 방과후 학습의 활용
 개인의 학업역량을 보여주는 활동이 많아짐 : 소논문, 연구보고서,
 자율동아리의 급격한 증가
 학생부의 세부능력특기사항 기록 내용 확대
 독서활동 증가
 학생부 기록의 편차가 더욱 커짐 :
:양은 줄고 질적 심화/ 양적 팽창/ 옛날 그대로

6. 학생부종합전형의 실제
학생부종합전형 평가 절차
학생부종합전형 진행 절차
사전공지
전형취지
지원자격
선발기준, 방법
제출서류
서류평가
자기소개서
학교생활기록부
(교과 비교과)
활동보고서
추천서
수능 최저학력기준
면접평가
잠재력, 창의력,
소질, 사고력 등
파악
인성 및 적성 파악
기초학업능력
최종선발
합격자결정

7. 학생부종합전형 평가요소
학생부종합전형 평가의 실제
학교생활
기록부
포트폴리오/활동보고서/학업계획서
고교프로파일
(교사)추천서
자기소개서
지원
자 지원자에 대한 교사 등의
추천인 의견
학습 환경에
대한 파악
가장 기본이 되는 자료
지원자에 대한 추가
자료
지원자에 대한 지원자의
소개
면접평가 (공통질문
심층면접)
서류평가

8. 학생부종합전형 평가기준 예시
학생부종합전형 평가의 실제
6개대 공동연구(건대, 경희대, 성울여대,연세대, 중앙대, 한국외대) 서류평가
공통기준안

9. 평가영역 평가요소 평가등급 및 평가 근거
기초
학업
능력
● 전반적 학업성취도
● 계열별 이수과목 성취도
● 학년별 학업성취도 추이
● 교과 관련 각종 활동 및
프로그램 참여, 수상실적
● 자기소개서 학습경험
A+ A B+ B C
평가근거
전공
적합성
● 전공에 대한 열의, 적성
● 전공이해도
● 전공 관련활동의 적합성
● 학업, 진로계획의 타당성
A+ A B+ B C
평가근거
인성
● 공동체정신(리더십, 조정,
화합)
● 창의적 체험활동
● 교우관계
● 성실성
● 학교폭력기재사항 등
A+ A B+ B C
평가근거
평가기준표

10. 3. 학교생활기록부 기록과 평가
구분 영역 기재 내용
1 인적사항 행정적 관리와
분류를 위한 기록2 학적사항
3 출결상황
비교과 활동?
4 수상경력
5 자격증 및 인증 취득상황
6 진로희망사항
7 창의적 체험활동상황
8 봉사실적
9 교과학습발달상황
교과 관련 활동?
10 세부능력특기사항
11 독서활동상황
비교과 활동?
12 행동특성 및 종합의견
학교생활기록부의 구성

11.  학교생활기록부의 작성목적
-학교생활기록부(이하 학생부로 약칭함)의 목적은 학생의 학업성취도 및 인성 등
을 종합적으로 관찰⋅평가하고 이를 작성⋅관리하여 학생지도 및 상급학교의 학생선
발에 활용하는 것으로 규정.( 초⋅중등교육법 제25조) 이에 따르면 학생부의 작성
목적은 일차적으로 학생지도라고 하는 교육적 목적에 따라 작성하는 기록물이며,
필요시 학생의 교육과정과 결과에 대한 기록은 상급학교의 선발목적으로 활용됨
-최근 대입전형에서 학생부의 활용이 주도적 흐름으로 자리잡으면 서 학생부는
학생지도의 목적보다는 대입전형자료로서의 가치가 더욱 부각되고 있음
-우리나라처럼 대학입학에 대한 과도한 관심이 쏠리는 나라에서는 학생부의 전형
자료로서의 기능이 부각될수록 자칫 학생부 기록의 정확성이나 객관성이 훼손될
개연성이 높아짐 (고교와 대학의 소통과 신뢰가 매우 중요함)
 학교생활기록부란?

12.  학교생활기록부의 작성의 TIP
• 첫째 : 객관적 사실과 교사의 평가를 함께 기술- 객관적 사실의 기록에 더 초점을 맞추고
간략한 평가와 소감을 덧붙임
• 둘째 : 학교 교육 과정을 기록하되 교육과정 속에서 학생 개인의 역할과 특성이 잘 드러
나도록 기재
• 세째 : 입학사정관전형에서 학생부종합전형으로의 변화는 학생의 학교생활충실도 특히
교과교육에 대한 충실도가 중요해 짐. 세부능력특기사항 등 이에 대한 판단근거를 기록
해 주는 것이 중요함
• 넷째 : 크게 12개 항목으로 구성된 학생부의 해당항목들이 유기적으로 연결된 사항이 있
으면 평가에 많은 도움이 됨
• 다섯째 : 학생부의 기재내용 중 평가자가 궁금해 할만한 사항이 있으면 그 근거나 이유
를 간략히 적어주면 큰 도움이 됨. 해당 특기사항란을 적극적으로 활용하면 좋음
 학교생활기록부란?

13.  고교 3년간의 교과활동 기록으로 학업능력에 대한 타당성이 높음
 대학 진학 이후 학과에서 수학하기 위한 기본적인 학업능력을 파악하는 데
활용
 지원자의 교육환경과 교육과정 상의 특성 등을 고려하여 학년별 이수과목,
이수단위, 성취도 등을 종합적으로 고려하여 판단함
 내신 성적(평균등급 및 이수단위)의 학기별 변화패턴을 파악함
 지원자별 과목선택의 경향성 (자연계열 Ⅱ과목의 이수, 심화 전문교과 선
택 등)
3. 학교생활기록부 평가와 기록
학교생활기록부의 교과영역

14.  과목별 교과관련 활동 기재 : 과목 담당교사 기재
• 심화학습 등 학생의 교과 관련 특성을 파악
• 수업태도 및 관심영역 등에 대한 파악
- 토론 집단과제 개인별과제 실험과 실습의 적극적 도입
- 수행평가에 대한 적극적 기록
- 개인의 특성과 우수성을 보여줄 수 있는 구체적 기록
• 방과후 활동의 적극적 활용
- 단순 수능보충수업 지양
- 학생의 특성을 발휘하고 관심분야를 집중할 수 있는 수업프로그램 개발
- 특별한 방과후 수업이 경우 적극적으로 기록
 최근 학생에 대한 다양한 기록을 기재할 수 있는 공간으로 인식되면서 양이 증가하고
있음
 학교의 교과교육 과정에서 이루어지는 학생과 교사의 상호작용이 가장 구체적으로
표현됨
세부능력 및 특기사항

15. • 학생의 특기, 관심, 역량 등을 구체적으로 확인
• 학교생활 충실도, 참여도 등을 확인
• 학교의 지원 정도 가늠
• 지나친 수상 , 불명확한 수상명, 소규모대회와 수상자 남발, 의미없는
수상 등은 지양
• 시대의 흐름에 맞는 수상대회 개발
학교생활기록부 수상경력

16. • 특기 및 흥미 : 학생의 관심이나 소질 파악
• 진로희망(학생/학부모) : 일관성이나 지속성에 집착×
• 특기사항 : 교사의 구체적인 경험이나 관찰 사항을 적어주면 학생
이해에 도움이 됨
학교생활기록부 진로희망사항

17. • 창체활동의 편성, 운영 및 영역/내용/평가 등은 학교장이
교육과정의 기준과 학교의 실정에 따라 계획을 수립하여 실시하고
있음
• 학교마다 활동영역과 주제 및 그에 따른 운영 방식이 다르기 때문에
일관된 기준으로 평가하는 데 어려움이 있음(내실을 기해 운영하는
학교의 경우는 서류평가 자료로 활용되는 것이 타당하지만, 이는
학생의 역량이기보다 학교의 역량일 수 있기 때문에 서류평가 시 이
점을 고려함)
학교생활기록부 창의적체험활동

18. • 자율활동
- 학생이 학교에서 맡은 역할을 가지고 리더십뿐만 아니라 사회성을 평가
하는 자료로 활용 가능
- 학급회장, 학생회장, 동아리 대표 등의 타이틀이나 수를 중시하기보다
그 자격을 어떤 동기와 노력을 통해서 얻었고 활동기간 동안 어떤 결과
물을 얻었는가? 등의 과정을 살핌
- 대표가 아닌 팀원으로 활동했더라도 맡은 바 자신의 역할을 충실히 수
행하고, 팀에 긍정적인 기여를 했다면 평가에 반영할 수 있음
학교생활기록부 창의적 체험활동

19. • 봉사활동
- 학생이 대학입시에서 봉사활동이 부각되면서 봉사기간을 늘리기 위한 형식
적인 봉사가 상당히 증가했지만, 그래도 봉사정신을 실천하는 활동을 하는
학생의 기록을 평가에 반영함
- 학생이 실시한 봉사활동이 의미 있고 실질적인 것이었는지를 판단하여 반영
봉사시간의 양이나 봉사활동의 화려한 내역 등에 초점을 두기 보다는 봉사활
동의 일관성, 지속성, 진정성 여부를 살펴 봄
학교생활기록부 창의적 체험활동
• 동아리와 진로활동은 구체적인 활동을 학생의 관심과 활동경험을
중심으로 구체적으로 기록

20. • 독서관련활동
- 학생의 학문적 관심 영역과 자기주도적 학습능력을 볼 수 있는 자료로
입학사정관제 실시 이후 활성화되고 있음
- 대입 전형에서 독서활동의 반영은 학생의 관심영역과 교양정도, 사고
의 깊이 등을 파악할 수 있는 중요한
- 학생의 도서 선택 목록을 중심으로 관심사와 이해 정도 파악
- 면접시 주요검증대상임을 주의!
- 과도하게 긴 감상문 사절~
학교생활기록부 독서활동상황

21. • 1,2학년 담임선생님의 교사추천서
• 학생의 특성이나 인성을 파악할 수 있는 자료
• 특별한 환경이나 학교의 특이점 등을 파악
행동특성 및 종합의견행동특성 및 종합의견

22. 학생부종합전형 서류평가의 실제 : 사례평가
학생부종합전형 평가의 실제
① 사례자 A
② 사례자 B
③ 사례자 C

23. 2016-04-15 23
마스터 제목 스타일 편집
2016-04-15 23 23
THANK YOU감사합니다!!
희망 교육
미래모두가 행복한
의
혁신