презентация к МО учителей физики г.Углич

1. МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЪЕДИНЕНИЕ
УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ

2. ПЛАН
РАБОТЫ

3. 1. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ РЕГИОНАЛЬНОГО МО (Особенности
преподавания предметов в 2015/2016 учебном году)ПЛАН
РАБОТЫ

4. 1. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ РЕГИОНАЛЬНОГО МО (Особенности
преподавания предметов в 2015/2016 учебном году)
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИКЕ И АСТРОНОМИИ
ПЛАН
РАБОТЫ

5. 1. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ РЕГИОНАЛЬНОГО МО (Особенности
преподавания предметов в 2015/2016 учебном году)
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИКЕ И АСТРОНОМИИ
3. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ МО УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ ЗА
2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПЛАН
РАБОТЫ

6. 1. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ РЕГИОНАЛЬНОГО МО (Особенности
преподавания предметов в 2015/2016 учебном году)
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИКЕ И АСТРОНОМИИ
3. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ МО УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ ЗА
2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
4. УТОЧНЕНИЕ ПЛАНА РАБОТЫ МО НА 2015 – 2016
УЧЕБНЫЙ ГОД
ПЛАН
РАБОТЫ

7. 1. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ РЕГИОНАЛЬНОГО МО (Особенности
преподавания предметов в 2015/2016 учебном году)
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИКЕ И АСТРОНОМИИ
3. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ МО УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ ЗА
2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
4. УТОЧНЕНИЕ ПЛАНА РАБОТЫ МО НА 2015 – 2016
УЧЕБНЫЙ ГОД
5. КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА
ПЛАН
РАБОТЫ

8. 1. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ РЕГИОНАЛЬНОГО МО (Особенности
преподавания предметов в 2015/2016 учебном году)
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИКЕ И АСТРОНОМИИ
3. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ МО УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ ЗА
2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
4. УТОЧНЕНИЕ ПЛАНА РАБОТЫ МО НА 2015 – 2016
УЧЕБНЫЙ ГОД
5. КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА
6. ВЫБОР УМК ПО ФИЗИКЕ
ПЛАН
РАБОТЫ

9. 1. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ РЕГИОНАЛЬНОГО МО (Особенности
преподавания предметов в 2015/2016 учебном году)
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ФИЗИКЕ И АСТРОНОМИИ
3. ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ МО УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ ЗА
2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
4. УТОЧНЕНИЕ ПЛАНА РАБОТЫ МО НА 2015 – 2016
УЧЕБНЫЙ ГОД
5. КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА
6. ВЫБОР УМК ПО ФИЗИКЕ
7. РАЗНОЕ
ПЛАН
РАБОТЫ

10. 30 апреля 2015 года в реестр
примерных основных
общеобразовательных программ
внесена примерная основная
образовательная программа
основного общего образования

11. 30 апреля 2015 года в реестр
примерных основных
общеобразовательных программ
внесена примерная основная
образовательная программа
основного общего образования
fgosreestr.ru

12. В ПООП ООО – 2015 предложен новый
вариант учебного плана,
предполагающий изучение физики
в 9 классе в объеме 3 часа в неделю.
!

13. В чем отличие?

14. В чем
отличие?вводится деление лабораторных работ на
несколько типов и указывается, что
«любая рабочая программа должна
предусматривать выполнение
лабораторных работ всех указанных типов.
Выбор тематики и числа работ каждого
типа зависит от особенностей рабочей
программы и УМК»

15. 1. Проведение прямых измерений физических величин
Независимо от тематической принадлежности работ они делятся на
следующие типы:
СПИСОК РАБОТ В ПРИЛОЖЕНИИ

16. 1. Проведение прямых измерений физических величин
2. Расчет по полученным результатам прямых измерений зависимого
от них параметра (косвенные измерения).
Независимо от тематической принадлежности работ они делятся на
следующие типы:
СПИСОК РАБОТ В ПРИЛОЖЕНИИ

17. 1. Проведение прямых измерений физических величин
2. Расчет по полученным результатам прямых измерений зависимого
от них параметра (косвенные измерения).
3. Наблюдение явлений и постановка опытов (на качественном уровне)
по обнаружению факторов, влияющих на протекание данных
явлений.
Независимо от тематической принадлежности работ они делятся на
следующие типы:
СПИСОК РАБОТ В ПРИЛОЖЕНИИ

18. 1. Проведение прямых измерений физических величин
2. Расчет по полученным результатам прямых измерений зависимого
от них параметра (косвенные измерения).
3. Наблюдение явлений и постановка опытов (на качественном уровне)
по обнаружению факторов, влияющих на протекание данных
явлений.
4. Исследование зависимости одной физической величины от другой с
представлением результатов в виде графика или таблицы.
Независимо от тематической принадлежности работ они делятся на
следующие типы:
СПИСОК РАБОТ В ПРИЛОЖЕНИИ

19. 1. Проведение прямых измерений физических величин
2. Расчет по полученным результатам прямых измерений зависимого
от них параметра (косвенные измерения).
3. Наблюдение явлений и постановка опытов (на качественном уровне)
по обнаружению факторов, влияющих на протекание данных
явлений.
4. Исследование зависимости одной физической величины от другой с
представлением результатов в виде графика или таблицы.
5. Проверка заданных предположений (прямые измерения физических
величин и сравнение заданных соотношений между ними).
Независимо от тематической принадлежности работ они делятся на
следующие типы:
СПИСОК РАБОТ В ПРИЛОЖЕНИИ

20. 1. Проведение прямых измерений физических величин
2. Расчет по полученным результатам прямых измерений зависимого
от них параметра (косвенные измерения).
3. Наблюдение явлений и постановка опытов (на качественном уровне)
по обнаружению факторов, влияющих на протекание данных
явлений.
4. Исследование зависимости одной физической величины от другой с
представлением результатов в виде графика или таблицы.
5. Проверка заданных предположений (прямые измерения физических
величин и сравнение заданных соотношений между ними).
6. Знакомство с техническими устройствами и их конструирование.
Независимо от тематической принадлежности работ они делятся на
следующие типы:
СПИСОК РАБОТ В ПРИЛОЖЕНИИ

21. 1. Проведение прямых измерений физических величин
2. Расчет по полученным результатам прямых измерений зависимого
от них параметра (косвенные измерения).
3. Наблюдение явлений и постановка опытов (на качественном уровне)
по обнаружению факторов, влияющих на протекание данных
явлений.
4. Исследование зависимости одной физической величины от другой с
представлением результатов в виде графика или таблицы.
5. Проверка заданных предположений (прямые измерения физических
величин и сравнение заданных соотношений между ними).
6. Знакомство с техническими устройствами и их конструирование.
Независимо от тематической принадлежности работ они делятся на
следующие типы:
СПИСОК РАБОТ В ПРИЛОЖЕНИИ
РАБОТЫ пересекаются с работами
включенными В ОГЭ!

22. Отбор в профильные классы физико-
математической направленности
рекомендуется осуществлять на
базе результатов сдачи ЕГЭ, причем
в спецификации рекомендовано
устанавливать проходной балл в 30
тестовых баллов из 40 возможных.

23. Отбор в профильные классы физико-
математической направленности
рекомендуется осуществлять на
базе результатов сдачи ЕГЭ, причем
в спецификации рекомендовано
устанавливать проходной балл в 30
тестовых баллов из 40 возможных.
НЕПОНЯТНО!

24. 1. пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели
основного общего образования с учётом специфики учебного
предмета;
2. общую характеристику учебного предмета, курса;
3. описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4. личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
5. содержание учебного предмета, курса
6. тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности;
7. описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса;
8. планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны
содержать:

25. ПРОВЕДЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ

26. Муниципальный фестиваль
«Педагог - профессионал»

27. ПОДГОТОВКА К МУНИЦИПАЛЬНОЙ УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ КОНФЕРЕНЦИИ
ШКОЛЬНИКОВ

28. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВКИ МО УЧИТЕЛЕЙ
АВГУСТ - 2016

29. КУРСОВАЯ
ПОДГОТОВКА

30. ППК «Профессиональное развитие учителя физики»
Слушатели овладеют компетенциями, необходимыми для подготовки
к ГИА по программам основного и среднего общего образования по
физике: освоят особенности содержания КИМ 2016 г. по физике;
критерии оценки разных элементов экзаменационных работ.
В результате изучения содержания программы слушатели будут:
-уметь выявлять причины затруднений учащихся возникающих при
выполнении заданий;
-владеть методическими приемами по подготовке обучающихся к
решению заданий повышенного уровня сложности.

31. ППК «Профессиональное развитие учителя физики»
всего очно дистанционно
36/36/0 или 36/30/6
Ноябрь 2016

32. Семинар по цифровой лаборатории со специалистами ИРО
МОУ СОШ №8
время ≈ 10-00
16 сентября 2016
с другими районами

33. ВЫБОР УМК

40. http://www.fizika.ru/

41. http://www.fizika.ru/

42. http://www.fizika.ru/

45. РАЗНОЕ