Amin Mohd, profile picture
Uploaded byAmin Mohd
1,191 views

2012 09-14 pp pk thn 3

Berikut adalah langkah-langkah pengajaran untuk topik ini: 1. Perbincangan mengenai situasi di mana kita perlu berkata 'TIDAK' kepada tawaran merokok. 2. Murid berperanan sebagai penjual rokok dan pembeli. Murid yang berperanan sebagai pembeli perlu berkata 'TIDAK' dengan yakin. 3. Murid berperanan sebagai kawan yang menawarkan rokok dan murid yang lain perlu menolak dengan berkesan.

Embed presentation

Downloaded 65 times
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum 2012
Cetakan Pertama 2012 © Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
KANDUNGAN Muka Surat Rukun Negara v Falsafah Pendidikan Kebangsaan vi Pendahuluan vii MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL Unit 1 1 Unit 2 5 Unit 3 7 Unit 4 12 Unit 5 15 Unit 6 20 MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL Unit 7 24 Unit 8 28 Unit 9 31 Unit 10 34 Unit 11 38 MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN Unit 12 40 Unit 13 43 Unit 14 45 Unit 15 48 Unit 15 52 iii
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita- cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi- tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai- bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip- prinsip yang berikut: • KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN • KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA • KELUHURAN PERLEMBAGAAN • KEDAULATAN UNDANG-UNDANG • KESOPANAN DAN KESUSILAAN v
vi Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. vi
PENDAHULUAN Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat pengalaman pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan, meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid dididik supaya sentiasa menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental, emosi, social dan rohani. Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Kesihatan yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke tahap kesihatan optimum. Justeru, Panduan Pengajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Tiga ini dibina untuk membantu guru menterjemah kandungan dokumen standard Pendidikan Kesihatan Tahun Tiga serta melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Panduan ini adalah usaha Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia dengan pelbagai pihak. Panduan ini mengandungi 16 contoh pengajaran yang diharap dapat dimanfaatkan bersama oleh guru dan murid. Guru digalakkan menggunakan kreativiti dan inovatif dalam mengubah suai serta menambah baik aktiviti yang disediakan. Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberi sumbangan idea, kepakaran, masa serta tenaga dalam penghasilan panduan ini. vii
1 Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif Standard Kandungan : 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat. Standard Pembelajaran : 1.1.2 1.1.4 Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan anggota seksual. Mengamalkan penjagaan kebersihan anggota seksual dalam kehidupan harian. Bahan Bantuan Belajar : Klip video (Upin dan Ipin – Diri Bersih Badan Sihat Bahagian 2) Layari laman web: http://www.youtube.com/watch?v=xg62U3P Langkah Pengajaran : Tayangan klip video berkaitan kepentingan menjaga kebersihan anggota badan. 1. Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan anggota seksual. (Lampiran 1) 2. Menyenaraikan amalan penjagaan kebersihan anggota seksual dan melengkapkan peta minda. (Lembaran Kerja 1)
2 Lampiran 1 Kepentingan menjaga kebersihan anggota seksual. 1. Mengelakkan daripada jangkitan penyakit. 2. Mengelakkan bau badan. 3. Badan bersih dan sihat. 4. Penampilan diri yang meyakinkan.
3 Lembaran Kerja 1 Nama : ___________________ Hari: ___________ Tahun : ___________________ Tarikh :__________ Amalan penjagaan kebersihan anggota seksual bibir punggung payu dara zakar / faraj
4 Tips jawapan guru: Bibir - Mencuci mulut selepas makan. Payu dara - Menggunakan sabun semasa mandi. - Mengelap badan dengan tuala yang bersih. - Menukar pakaian dalam setiap hari. Zakar dan faraj - Mencuci dengan bersih semasa mandi atau selepas ke tandas. - Memakai seluar dalam yang bersih dan kering. - Menukar seluar dalam setiap hari. Punggung - Mencuci dengan air bersih dan sabun. - Mengelap dengan tuala sehingga kering.
5 ( tukar gambar yang tidak jelas sprti air kotor) Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif Standard Kandungan : 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman dan luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif Standard Pembelajaran : 1.2.1 Menyatakan batas sentuhan pada anggota seksual. Bahan Bantuan Belajar : Gambarajah dan kertas sebak Langkah Pengajaran : 1. Menyatakan bahagian tubuh yang tidak boleh disentuh berdasarkan gambarajah. (Lampiran 1) 2. Melakar anggota tubuh badan pada kertas sebak dan menandakan bahagian yang tidak boleh disentuh. (Aktiviti kumpulan) 3. Menyatakan sebab-sebab anggota seksual tidak boleh disentuh. ( tukar gambar yang tidak jelas sprti air kotor)
6 Lampiran 1 Bahagian anggota tubuh yang tidak boleh disentuh. bibir punggung payu dara punggung zakar faraj
7 -------------------------------------------------- Tajuk : Pemakanan Standard Kandungan : 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat. Standard Pembelajaran : 1.3.1 Mengenal pasti kumpulan zat makanan seperti karbohidrat, protein, lemak dan vitamin. Bahan Bantuan Belajar : Pelbagai jenis gambar makanan(murid bawa), katalog pasar raya dan Power Point Langkah Pengajaran : 1. Menyanyikan lagu ‘Makanan Berzat ‘ mengikut melodi ‘Ikan Kekek’. (Lampiran 1) 2. Perbincangan tentang kumpulan makanan dan jenis makanan. 3. Gambar-gambar makanan ditampal mengikut kumpulan makanan. --------------------------------------------------
8 MAKANAN BERZAT Mari makan makanan berzat, Supaya badan menjadi sihat, Agar hidup bertambah berkat, Elak segala penyakit jahat. Nasi, ikan, sayur dan roti, Betik, oren, enak sekali, Makanan sihat sentiasa menanti, Penting hidup sayangi diri. (Nyanyian mengikut Lagu ‘Ikan Kekek’) Lampiran 1
9 Kumpulan makanan dan jenis makanan di dalam kumpulan tersebut. Lampiran 2 KARBOHIDRAT LEMAK
10 PROTEIN VITAMIN SUUSU
11 Lekatkan gambar makanan mengikut kumpulan makanan yang betul. Contoh: Karbohidrat. Sumber bahan KARBOHIDRAT Gambar makanan Lembaran Kerja 1
12 Tajuk : Pemakanan Standard Kandungan : 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat. Standard Pembelajaran : 1.3.3 Memilih makanan yang sesuai antara waktu makan harian seperti minum pagi, minum petang dan makan lewat malam. Bahan Bantuan Belajar : Keratan gambar makanan daripada surat khabar, majalah, dan katalog (murid bawa), kertas sebak. Langkah Pengajaran : 1. Menyenaraikan jenis makanan yang sesuai mengikut waktu makan harian. 2. Berbincang tentang keratan gambar makanan daripada surat khabar, majalah dan katalog pasar raya. (Lampiran 1 dan 2) 3. emilih dan menampal gambar makanan yang sesuai untuk minum pagi, minum petang dan makan lewat malam. 4. Pembentangan dan rumusan.
13 Contoh gambar makanan dan minuman dari surat khabar, majalah dan katalog pasaraya. Lampiran 1 SUSU SUSU
14 Lampiran 2 BISKUT
15 Tajuk : Penyalahgunaan Bahan Standard Kandungan : 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. Standard Pembelajaran : 1.4.3 Menyatakan kesan merokok terhadap kesihatan dan persekitaran Bahan Bantuan Belajar : Klip video, gambar kesan rokok terhadap kesihatan dan persekitaran Langkah Pengajaran : 1. Tayangan video Kempen Anti Merokok (http://www.youtube.com/watch?v=4TBfxIGaI lw). 2. Bersoal jawab berkaitan kesan merokok terhadap kesihatan dan persekitaran. 3. Menunjukkan gambar kesan merokok terhadap kesihatan dan persekitaran. 4. Melengkapkan gambar kesan merokok terhadap kesihatan. (Lampiran 1a dan 1b) 5. Melengkapkan gambar kesan merokok terhadap persekitaran. (Lampiran 2a dan 2b)
16 Lampiran 1a PENCEMARAN DI DALAM TUBUH PEROKOK Warnakan bahagian anggota tubuh yang tercemar. manis 1. Sel saraf di dalam hidung menghantar maklumat mengenai rangsangan bau. 2. Saluran udara ke dalam paru- paru. 3. Sel khas di permukaan lidah menghantar maklumat mengenai rangsangan rasa. 4. Lidah dilitupi oleh putik rasa yang boleh mengenalpasti rasa Perokok tidak boleh merasa dan bau dengan baik kerana bahan di dalam rokok tersebut akan menghindarkan deria saraf daripada rangsangan rasa dan bau. Kesan ini juga akan dirasai oleh mereka yang sentiasa menghidu asap rokok walaupun tidak menghisap rokok (second hand smokers). Sumber: TeacherVision.com
17 Lembaran Kerja 1b BAHAYA! BERHATI-HATI! AMARAN! Lengkapkan ayat-ayat di bawah dengan perkataan-perkataan berikut. Menghisap rokok … 1. boleh menghabiskan _______________________ yang banyak. 2. membuatkan kita sukar untuk menghidu dan ________________ makanan. 3. akan mengotorkan ___________________ saya. 4. menjadikan badan saya berbau ____________________. 5. akan membuat saya jatuh ______________________. 6. membuat pakaian saya berbau _________________________. 7. boleh mengakibatkan barah ______________________ . paru-paru wang merasai pakaian rokok gigi sakit busuk
18 Lampiran 2a KESAN MEROKOK TERHADAP PERSEKITARAN Kesan merokok terhadap persekitaran Pencemaran persekitaran Kebakaran Pencemaran udara Badan berbau
19 Lembaran Kerja 2b Nama: _________________________ Hari: ______________ Tahun: _________________________ Tarikh: ______________ Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai. KESAN MEROKOK TERHADAP PERSEKITARAN 1) 2) 3) 4)
20 Tajuk : Penyalahgunaan Bahan Standard Kandungan : 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. Standard Pembelajaran : 1.4.4 Berkata TIDAK kepada pembelian dan pengambilan rokok Bahan Bantuan Belajar : Gambar dan klip video kempen anti merokok. Langkah Pengajaran : 1. Menunjukkan poster dan klip video kempen anti merokok. (Poster dan Video)i:kempen anti rokok.flv 2. Berkata TIDAK kepada gambar/situasi yang ditayangkan. 3. Melengkapkan lembaran kerja 1
21 Lampiran 1 POSTER KEMPEN TIDAK MEROKOK
22 Lampiran 2 Katakan TIDAK pada situasi yang tidak boleh dilakukan SITUASI 1 SITUASI 4SITUASI 3 SITUASI 2
23 Lembaran Kerja 1 Nama : ______________________ Hari : ___________ Tahun : __________ Tarikh: __________ Tandakan ( ) bagi penyataan yang betul dan ( X ) pada penyataan yang salah. 1. Merokok boleh membahayakan kesihatan diri. 2. Tabiat merokok perlu dijadikan amalan hidup kita. 3. Cerut merupakan salah satu jenis bahan tembakau. 4. Rokok mengandungi banyak bahan yang berbahaya kepada kesihatan diri. 5. Paru-paru perokok lebih sihat daripada paru-paru bukan perokok. 6. Orang yang merokok tidak disukai oleh kawan- kawan yang tidak merokok. 7. Nafas berbau segar apabila merokok. 8. Katakan ‘Ya’ kepada rokok. 9. Tabiat merokok membazirkan wang. 10. Hidup sihat tanpa rokok.
24 Tajuk Standard Kandungan : : 2.1 Pengurusan Mental dan Emosi Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. Standard Pembelajaran : 2.1.1. Menyatakan maksud penghargaan kendiri Bahan Bantuan Belajar : Gambar dan borang aktiviti. Langkah Pengajaran : 1. Bersoal jawab berdasarkan gambar. (Lampiran 1) 2. Penerangan maksud penghargaan kendiri. 3. Menyenaraikan amalan positif yang boleh meningkatkan penghargaan kendiri berdasarkan petikan secara berkumpulan. (Lampiran 2) 4. Menyenaraikan kelebihan diri sendiri dalam circle map. (Lembaran Kerja 1) 5. Rumusan.
25 Lampiran 1
26 Penghargaan Kendiri Penghargaan kendiri adalah tanggapan dan kepercayaan yang wujud dalam diri sendiri yang terbentuk sejak kecil. Pengalaman, pengetahuan, pendidikan dan persekitaran dapat membantu kita membina penghargaan kendiri. Terdapat dua jenis penghargaan kendiri iaitu penghargaan kendiri tinggi dan penghargaan kendiri rendah. Individu yang memiliki penghargaan kendiri yang tinggi dapat menilai diri dengan positif dan yakin tentang kebolehan diri sendiri. Selain itu, dapat memikul tanggungjawab serta menyedari tentang kekuatan dan kelemahan diri. Mereka sihat dari segi fizikal, mental, rohani dan sosial serta sering berjaya dalam kehidupan. Individu yang memiliki penghargaan kendiri yang rendah selalunya sukar untuk berjaya dalam kehidupan. Mereka sering berasa tertekan, dukacita dan sering menyalahi diri sendiri. Lampiran 2
27 Saya …………… Lembaran Kerja 1 Nama : _____________________ Hari :__________________ Tahun :_____________________ Tarikh:__________________ Senaraikan kelebihan anda dalam bulatan di bawah dari sudut pandangan guru, ibu, bapa dan rakan. Guru Ibu Bapa Rakan
28 Tajuk Standard Kandungan : : 2.1 Pengurusan Mental dan Emosi Pengurusan Mental dan Emosi Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. Standard Pembelajaran : 2.1.2 Menyatakan keistimewaan diri sendiri Bahan Bantuan Belajar : Gambarajah dan kad “Keistimewaan Diri”. Langkah Pengajaran : 1. Menyatakan keistimewaan gambar tokoh sukan yang dipamerkan. (Lampiran 1) *boleh diubah kepada gambar tokoh lain 2. Menyatakan tentang keistimewaan diri sendiri. 3. Menyenaraikan keistimewaan diri sendiri dalam jadual yang diberikan. (Lembaran Kerja 1) 4. Rumusan.
29 Lampiran 1
30 Lembaran Kerja 1 Nama: _____________________ Hari : ___________________ Tahun:______________________ Tarikh:___________________ Isikan jadual dengan perkataan-perkataan yang sesuai untuk menerangkan diri anda. bertimbang rasa sombong berdisiplin sensitif rajin pemarah cergas pemalu baik hati kedekut tidak aktif pendiam INI SAYA INI BUKAN SAYA
31 Tajuk : Kekeluargaan Standard Kandungan : 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. Standard Pembelajaran : 2.2.1 Menyatakan kepentingan mengeratkan hubungan kekeluargaan. Bahan Bantuan Belajar : Gambar dan kad imbasan Langkah Pengajaran : 1. Edarkan sampul yang mengandungi kad ayat. (Lampiran 1) 2. Berbincang dan mencatat aktiviti kekeluargaan dalam gambar. 3. Edarkan lembaran Kerja 1. 4. Pembentangan hasil kerja kumpulan.
32 Lampiran 1 Kad Imbasan Kepentingan Mengeratkan Hubungan Kekeluargaan
33 Lampiran 2
34 Lembaran Kerja 1 Nama : ______________________ Hari : ___________ Tahun : ______________________ Tarikh: __________ Jawab soalan di bawah. 1. Berdasarkan gambar di atas, nyatakan 3 aktiviti yang sedang dilakukan oleh keluarga di atas. a) _________________________________________________ b) _________________________________________________ c) _________________________________________________ 2. Tuliskan dua kepentingan mengeratkan hubungan kekeluargaan berdasarkan gambar di atas. a) _________________________________________________ b) _________________________________________________
35 Tajuk : Kekeluargaan Standard Kandungan : 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. Standard Pembelajaran : 2.2.2 Menyatakan cara mengeratkan hubungan kekeluargaan. Bahan Bantuan Belajar : Klip video dan soalan kuiz. Langkah Pengajaran : 1. Menayangkan klip video iklan Hari Raya Petronas tahun 2006 www.youtube.com/watch?v=i8_aS5RJ5LA 2. Bercerita tentang klip video yang ditontonrkan: Apakah situasi yang boleh dilihat? Bagaiman hubungan kekeluargaan yang ditunjukkan? 3. Menjawab soalan kuiz. (Lampiran 1) 4. Refleksi tentang cara-cara mengeratkan hubungan kekeluargaan. 5. Nyanyian lagu ‘Keluarga Bahagia’ (Lampiran 2)
36 Lampiran 1 SOALAN KUIZ (LISAN) Nyatakan betul atau salah. 1. Menonton televisyen bersama-sama . 2. Makan bersama keluarga. 3. Melayari Internet secara bersendirian. 4. Berkelah di tepi pantai. 5. Melancong bersama keluarga. 6. Meraikan hari jadi ahli keluarga. 7. Bersiar-siar dengan rakan. 8. Membantu ibu bapa melakukan kerja rumah. 9. Mengecat rumah menjelang perayaan bersama ahli keluarga. 10. Bermain di padang bersama rakan. 11. Mendoakan kesejahteraan ahli keluarga. 12. Melawan cakap ibu bapa. 13. Bersikap kasar kepada ahli keluarga. 14. Bersalaman dengan ibu bapa sebelum keluar rumah. 15. Mendengar nasihat ibu bapa.
37 Lampiran 2 Lirik Lagu ‘Keluarga Bahagia’ Kasih pada ibu Taat pada bapa Hormat pada guru Membawa bahagia Ibu dan bapa Serta keluarga Bimbinglah kami Dengan penuh kasih sayang Masa tidak menunggu kita Dari itu janganlah leka Jangan menderhaka pada orang tua Amalan hidup kita (Ulang korus) Sumber: Pendidikan Muzik Tahun 1 (KBSR)
38 Tajuk : Perhubungan Standard Kandungan : 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran : 2.3.1 2.3.2 Menyatakan konflik yang berlaku antara adik- beradik dan rakan sebaya. Menyatakan cara menangani konflik. Bahan Bantuan Belajar : Klip video dan kad situasi Langkah Pengajaran : 1. Tayangkan klip video. http://www.youtube.com/watch?v=Um9KsrH3 77A 2. Berbincang tentang klip video yang ditonton: Apakah situasi yang dilihat? Keadaan hubungan adik-beradik atau persahabatan yang sihat. Cara menyelesaikan konflik. Menghubungkaitkan situasi dalam klip video dengan konflik. 3. Menceritakan pengalaman masing-masing mengenai konflik yang pernah dialami. 4. Menyatakan cara menangani konflik berdasarkan kad situasi. (Lampiran 1) 5. Rumusan.
39 Lampiran 1 MEMINTA MAAF KEPADA RAKAN BERSELISIH FAHAM DENGAN RAKAN MEMPERBAIKI KELEMAHAN DIRI SENDIRI MEMINTA NASIHAT DARIPADA GURU KONFLIK ANTARA ADIK BERADIK MEMINTA MAAF DAN MEMINTA NASIHAT DARIPADA IBUBAPA KONFLIK CARA MENGATASI
40 Tajuk : Penyakit Standard Kandungan : 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah, serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran : 3.1.1 Menyatakan penyakit bawaan nyamuk iaitu demam denggi dan demam malaria. Bahan Bantuan Belajar : Slaid dan klip video Langkah Pengajaran : 1. Memaparkan gambar nyamuk aedes dan nyamuk tiruk. 2. Menerangkan jenis penyakit bawaan nyamuk:- A. Nyamuk aedes - demam denggi B. Nyamuk tiruk - demam malaria. 3. Menerangkan perbezaan fizikal nyamuk aedes dan nyamuk tiruk. 4. Mengedarkan Lembaran Kerja 1. 5. Refleksi melalui tayangan video ‘Denggi’ http://www.youtube.com/watch?v=7prMR2FdDmg&feature=related.
41 Lampiran 1 AEDES 41 TIRUK
42 Lembaran kerja 1 Warnakan gambar nyamuk di bawah mengikut ciri-ciri fizikal dan nyatakan penyakit bawaan nyamuk tersebut. ___________________________ ___________________________ NYAMUK TIRUK Penyakit bawaan NYAMUK AEDES Penyakit bawaan
43 Tajuk : Penyakit Standard Kandungan : 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah, serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian. Standard Pembelajaran : 3.1.2 3.1.3 Mengenal pasti gejala dan tanda demam denggi serta demam malaria. Mengenalpasti cara demam denggi dan demam malaria merebak. Bahan Bantuan Belajar : Slaid dan klip video – ‘Abe Yoh Demam Denggi'/ ‘Malaria Disease Transmission’, makmal komputer. Langkah Pengajaran : 1. Menonton cerita ‘Abe Yoh Demam Denggi'= http://www.youtube.com/watch?v=7prMR2FdDmg&feature= atau ‘Malaria Disease Transmission’ = http://www.youtube.com/watch?v=AvscsJadW0k&feature=re 2. Menerangkan gejala dan tanda seseorang yang te dijangkiti demam denggi dan malaria. 3. Mengenal pasti cara demam denggi dan demam malaria merebak.(Lampiran 1) 4. Mengedarkan Lembaran Kerja 1.
44 Di dalam rumah Di luar rumah Lampiran 1 pasu pam tandas sangkar burung tempurung kelapa tempayan air kolam ikan terbiar kolah mandi perangkap semut tayar buruk, tong plastik dan tin kosong
45 Tajuk : Penyakit Standard Kandungan : 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah, serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran : 3.1.4 Menyatakan cara mencegah demam denggi dan demam malaria Bahan Bantuan Belajar : 1. Slaid dan klip video nyanyian lagu ‘Nyamuk’ 2. Lirik lagu Langkah Pengajaran : 1. Menonton, mendengar dan menyanyikan lagu ‘Nyamuk’ sambil melakukan aksi. (Lampiran 1) http://www.youtube.com/watch?v=_jhWpnHp-v4 2. Pembelajaran luar bilik darjah- pemeriksaan kawasan berisiko pembiakan nyamuk.( Lampiran 2) 3. Refleksi.
46 Lampiran 1 Nyamuk Terbang-terbang nyamuk durjana Menghisap darah manusia Bermacam penyakit darinya Demam denggi dan malaria Nyamuk mesti kita hapuskan Di desa atau di pekan Botol, tin sampah dibersihkan Air bertakung dikeringkan (Ulang semula)
47 Lampiran 2 Senarai semak Kawasan berisiko tempat pembiakan nyamuk. Bil Kawasan Ada Tiada Tindakan 1. Pasu bunga √ Pastikan tiada air bertakung 2. Longkang 3. Tandas 4. Kantin 5. Kolam 6. Taman Sains
48 Tajuk : Keselamatan Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran : 3.2.1 Mengenal pasti situasi yang boleh mengancam keselamatan diri. Bahan Bantuan Pengajaran : Slaid, kad gambar dan kad imbasan Langkah Pengajaran : 1. Menunjukkan slaid situasi yang boleh mengancam keselam (Lampiran 1) 2.Mencantum kad-kad gambar secara berkumpulan (Lembaran Kerja 1) 3. Memadankan hasil kerja dengan kad imbasan yang dipamerkan pada papan putih. 4. Perbincangan dan rumusan.
49 Lampiran 1 Situasi yang mengancam keselamatan diri.
50 Kad cantuman Lembaran kerja 1 Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3
51 Situasi yang mengancam keselamatan diri di rumah Situasi yang mengancam keselamatan diri di tempat awam Situasi yang mengancam keselamatan diri di taman permainan
52 Tajuk : Pertolongan cemas Standard Kandungan : 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. Standard Pembelajaran : 3.3.2 3.3.3 Mengenal pasti jenis-jenis kecederaan yang sering berlaku. Menyatakan tindakan segera yang perlu diambil jika berlaku kecemasan dan kecederaan. Bahan Bantuan Belajar : Kad gambar dan kertas mahjong Langkah Pengajaran : 1. Memaparkan gambar-gambar kecederaan yang sering berlaku. (Lampiran 1) 2. Bersoal jawab tentang kecederaan lain selain daripada gambar yang ditunjukkan. 3. Membincangkan tindakan segera yang perlu dilakukan apabila terjadi sebarang kecemasan atau kecederaan. (Lampiran 2) 4. Pembentangan hasil perbincangan. 5. Perbincangan dan rumusan.
53 Lampiran 1
54 Lampiran 2
2012 09-14 pp pk thn 3
2012 09-14 pp pk thn 3

More Related Content

PDF
Buku log penggunaan makmal komputer
byستي نور أذاني
 
PPTX
Kemahiran proses sains tahun 4 5 6
bySoleh Moleh
 
PPTX
Bab 1 Pengenalan Kepada Reka Bentuk dan Teknologi
byAmir Azros Abdul Aziz
 
PPTX
Bab 1 reka bentuk dan teknologi
byLy Jonathan
 
DOCX
Latihan ayat perintah tahun 3 mesra alam
byDvya Selvakumar
 
DOC
Rph rc
byEty Zue
 
DOCX
LDK 5
byKementerian Pengajian Tinggi
 
DOC
Rph anyaman
bySue Suraiza
 
Buku log penggunaan makmal komputer
byستي نور أذاني
 
Kemahiran proses sains tahun 4 5 6
bySoleh Moleh
 
Bab 1 Pengenalan Kepada Reka Bentuk dan Teknologi
byAmir Azros Abdul Aziz
 
Bab 1 reka bentuk dan teknologi
byLy Jonathan
 
Latihan ayat perintah tahun 3 mesra alam
byDvya Selvakumar
 
Rph rc
byEty Zue
 
LDK 5
byKementerian Pengajian Tinggi
 
Rph anyaman
bySue Suraiza
 

What's hot

PDF
ANALISIS FUNGSI
byrodziah anuar
 
PDF
MATEMATIK SEM 3 TRIGONOMETRI
byFatimah Abdul Khalid
 
PDF
Garis lurus
byFdnfdn Fariduddin
 
PDF
Skema pemarkahan Amali Fizik MPSM Pahang 2022.pdf
byNurul Fadhilah
 
DOC
120105040 panduan-kawad-krs-dan-tkrs
byZamri Talib
 
DOCX
Modul 4 graf fungsi
byFatimah Abdul Khalid
 
DOC
Nota.statistik
byzabidah awang
 
PPT
Pengajian Malaysia: Modul d subtopik 11 perpaduan dan integrasi 010713 065407
byBrenda Rachel Marie
 
PPTX
Pendidikan Seni Visual (Jalinan)
byErica Leenya
 
PPTX
TAKLIMAT PEMANTAUAN KOKURIKULUM.pptx
byAhmadBilal250869
 
DOCX
peperiksaan akhir tahun pendidikan moral tahun 1
byNADZIRAH ABU BAKAR
 
DOCX
Ujian 1 sains komputer ting 4 2017
bySt John Institution
 
PPTX
Pemeliharaan dan Pemuliharaan
byAfifi Malaysia
 
DOCX
RPT PENDIDIKAN KHAS KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 1
byXiangLing Chue
 
PDF
Chapter 11 index number
byatiqah ayie
 
PDF
Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...
byamiraiman_11
 
PDF
kertas 1 matematik tahun 4
byNorfaizah Salim
 
PPT
Bab 4 lakaran_piktorial
byAnis Syaharani
 
PPT
sarana sekolah
byWan Roziana
 
DOC
Soalan pjk
byAminah Abdullah
 
ANALISIS FUNGSI
byrodziah anuar
 
MATEMATIK SEM 3 TRIGONOMETRI
byFatimah Abdul Khalid
 
Garis lurus
byFdnfdn Fariduddin
 
Skema pemarkahan Amali Fizik MPSM Pahang 2022.pdf
byNurul Fadhilah
 
120105040 panduan-kawad-krs-dan-tkrs
byZamri Talib
 
Modul 4 graf fungsi
byFatimah Abdul Khalid
 
Nota.statistik
byzabidah awang
 
Pengajian Malaysia: Modul d subtopik 11 perpaduan dan integrasi 010713 065407
byBrenda Rachel Marie
 
Pendidikan Seni Visual (Jalinan)
byErica Leenya
 
TAKLIMAT PEMANTAUAN KOKURIKULUM.pptx
byAhmadBilal250869
 
peperiksaan akhir tahun pendidikan moral tahun 1
byNADZIRAH ABU BAKAR
 
Ujian 1 sains komputer ting 4 2017
bySt John Institution
 
Pemeliharaan dan Pemuliharaan
byAfifi Malaysia
 
RPT PENDIDIKAN KHAS KEMAHIRAN MANIPULATIF TAHUN 1
byXiangLing Chue
 
Chapter 11 index number
byatiqah ayie
 
Modul tmk tahun 6 modul 2 - menggunakan algoritma melalui pseudokod dan carta...
byamiraiman_11
 
kertas 1 matematik tahun 4
byNorfaizah Salim
 
Bab 4 lakaran_piktorial
byAnis Syaharani
 
sarana sekolah
byWan Roziana
 
Soalan pjk
byAminah Abdullah
 

Viewers also liked

PDF
Panduan pengajaran pendidikan kesihatan tahun 3 (2)
byMak Neet
 
PDF
Modul pengajaran pend kesihatan thn 3
byMi Bat
 
PDF
Soalan pai PAT tahun 1
byRohaizad Ilyana
 
DOC
Rukun iman teras aqidah - Rujukan
byNor Masyiah
 
DOC
Soalan aktiviti 4 dan 5
byNor Musanip
 
PDF
Build Features, Not Apps
byNatasha Murashev
 
Panduan pengajaran pendidikan kesihatan tahun 3 (2)
byMak Neet
 
Modul pengajaran pend kesihatan thn 3
byMi Bat
 
Soalan pai PAT tahun 1
byRohaizad Ilyana
 
Rukun iman teras aqidah - Rujukan
byNor Masyiah
 
Soalan aktiviti 4 dan 5
byNor Musanip
 
Build Features, Not Apps
byNatasha Murashev
 

Similar to 2012 09-14 pp pk thn 3

PDF
Panduan pengajaran pendidikan kesihatan tahun 3
bykrb Persona
 
PDF
Modul pengajaran pk tahun 1
bynooradila samat
 
PDF
Bahan sokongan modul pd p pendidikan kesihatan tahun 5
byAzzam Yusof
 
PDF
Panduan pengajaran pendidikan kesihatan kssr tahun 6
byRozita Mohamad Nadzir
 
PDF
Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
byCikgu Jumrah
 
PDF
Panduan pengajaran pend kesihatan thn 2
byAzzam Yusof
 
PDF
Panduan pengajaran guru pendidikan kesihatan tahun 5 kssr 2014 (1)
byRazah Dollah
 
PDF
PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN KSSR TAHUN 5
bySafiah Sulaiman
 
PDF
Panduan pengajaran pendidikan kesihatan kssr tahun 6 2015 (1)
bynzaheira80
 
PDF
Panduan pengajaran kssr pjpk komponen pk semakan tahun 1
byRozita Mohamad Nadzir
 
PDF
Modul pk t3
byhaizuwansani244
 
PDF
Panduan pengajaran-pend-kesihatan-thn-2
byVijaen Cool
 
PDF
Panduan pengajaran-pend-kesihatan-thn-2
byAriza Wati
 
PDF
Modul pengajaran pend kesihatan thn 2
byMi Bat
 
PDF
Pan pend.kesihatan thn.5
bymas61
 
PDF
Panduan Pengajaran Pendidikan Kesihatan KSSR Tahun 6 2015.pdf
byssuser7c0909
 
PDF
PK t6.pdf
byshafiqariffin1
 
PDF
Panduan pengajaran pend kesihatan thn 2
bymohdhilmi66
 
DOC
Rpt (pk) thn 5 2015
byAzalea
 
DOC
Rpt (pk) thn 5 2015
byZulfadli Abidin
 
Panduan pengajaran pendidikan kesihatan tahun 3
bykrb Persona
 
Modul pengajaran pk tahun 1
bynooradila samat
 
Bahan sokongan modul pd p pendidikan kesihatan tahun 5
byAzzam Yusof
 
Panduan pengajaran pendidikan kesihatan kssr tahun 6
byRozita Mohamad Nadzir
 
Panduan Pengajaran Pend Kesihatan Thn 2
byCikgu Jumrah
 
Panduan pengajaran pend kesihatan thn 2
byAzzam Yusof
 
Panduan pengajaran guru pendidikan kesihatan tahun 5 kssr 2014 (1)
byRazah Dollah
 
PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN KSSR TAHUN 5
bySafiah Sulaiman
 
Panduan pengajaran pendidikan kesihatan kssr tahun 6 2015 (1)
bynzaheira80
 
Panduan pengajaran kssr pjpk komponen pk semakan tahun 1
byRozita Mohamad Nadzir
 
Modul pk t3
byhaizuwansani244
 
Panduan pengajaran-pend-kesihatan-thn-2
byVijaen Cool
 
Panduan pengajaran-pend-kesihatan-thn-2
byAriza Wati
 
Modul pengajaran pend kesihatan thn 2
byMi Bat
 
Pan pend.kesihatan thn.5
bymas61
 
Panduan Pengajaran Pendidikan Kesihatan KSSR Tahun 6 2015.pdf
byssuser7c0909
 
PK t6.pdf
byshafiqariffin1
 
Panduan pengajaran pend kesihatan thn 2
bymohdhilmi66
 
Rpt (pk) thn 5 2015
byAzalea
 
Rpt (pk) thn 5 2015
byZulfadli Abidin
 

Recently uploaded

DOCX
Modul Ajar Deep Learning Biologi Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 9 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
Mengakhiri Kelaparan dan Mewujudkan Ketahanan Pangan Melalui Kegiatan Sosial ...
by202210415276
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 8 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 4
byModul Guruku
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Modul Ajar Al Quran Hadits Kelas 12 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
PDF
MODUL AJAR KODING KELAS 7 DL CP 046 2025.pdf
byvisipintarClass
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Agama Katolik Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Brosur - Unesa 2026 untuk diperlukan di snbp
bydhindaafiraningagust
 
PDF
Materi Bahan Ajar Lemhannas RI Bidang Studi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
byDadang Solihin
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 4
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar Al Quran Hadits Kelas 10 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
PDF
Sejarah Masuknya Islam di Sulawesi dan Peran Kerajaan Islam
byAde Saputra
 
PDF
Peta Jalan Analisis Bibliometrik: Panduan Metodologi, Teknik, dan Langkah Eks...
byMurad Maulana
 
PDF
PPT ENERGI TERBARUKAN UNTUK SD FASE C KELAS 6
byrahmatulhasbi464
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Seni Musik Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Diplomasi Kepemimpinan dan Manajemen Konflik Strategis
byDadang Solihin
 
PDF
Modul Ajar KBC Bahasa Arab Kelas 7 Madrasah Tsanawiyah
byModul Kelas
 
PDF
Pengaruh Budaya Lokal dan Proses Islamisasi di Nusantara dan Kerajaan di Sumatra
byroudhodalimunthe
 
Modul Ajar Deep Learning Biologi Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 9 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Mengakhiri Kelaparan dan Mewujudkan Ketahanan Pangan Melalui Kegiatan Sosial ...
by202210415276
 
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 8 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 4
byModul Guruku
 
Modul Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Modul Ajar Al Quran Hadits Kelas 12 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
MODUL AJAR KODING KELAS 7 DL CP 046 2025.pdf
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Deep Learning Agama Katolik Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Brosur - Unesa 2026 untuk diperlukan di snbp
bydhindaafiraningagust
 
Materi Bahan Ajar Lemhannas RI Bidang Studi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
byDadang Solihin
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 4
byModul Guruku
 
Modul Ajar Al Quran Hadits Kelas 10 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
Sejarah Masuknya Islam di Sulawesi dan Peran Kerajaan Islam
byAde Saputra
 
Peta Jalan Analisis Bibliometrik: Panduan Metodologi, Teknik, dan Langkah Eks...
byMurad Maulana
 
PPT ENERGI TERBARUKAN UNTUK SD FASE C KELAS 6
byrahmatulhasbi464
 
Modul Ajar Deep Learning Seni Musik Kelas 9 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Diplomasi Kepemimpinan dan Manajemen Konflik Strategis
byDadang Solihin
 
Modul Ajar KBC Bahasa Arab Kelas 7 Madrasah Tsanawiyah
byModul Kelas
 
Pengaruh Budaya Lokal dan Proses Islamisasi di Nusantara dan Kerajaan di Sumatra
byroudhodalimunthe
 

2012 09-14 pp pk thn 3

  • 3.
    KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUMSTANDARD SEKOLAH RENDAH PANDUAN PENGAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum 2012
  • 4.
    Cetakan Pertama 2012 ©Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
  • 5.
    KANDUNGAN Muka Surat RukunNegara v Falsafah Pendidikan Kebangsaan vi Pendahuluan vii MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL Unit 1 1 Unit 2 5 Unit 3 7 Unit 4 12 Unit 5 15 Unit 6 20 MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL Unit 7 24 Unit 8 28 Unit 9 31 Unit 10 34 Unit 11 38 MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN Unit 12 40 Unit 13 43 Unit 14 45 Unit 15 48 Unit 15 52 iii
  • 7.
    RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negarakita Malaysia mendukung cita- cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi- tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai- bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip- prinsip yang berikut: • KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN • KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA • KELUHURAN PERLEMBAGAAN • KEDAULATAN UNDANG-UNDANG • KESOPANAN DAN KESUSILAAN v
  • 8.
    vi Pendidikan di Malaysiaadalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. vi
  • 9.
    PENDAHULUAN Pendidikan Kesihatan ialahdisiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat pengalaman pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan, meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid dididik supaya sentiasa menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental, emosi, social dan rohani. Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Kesihatan yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke tahap kesihatan optimum. Justeru, Panduan Pengajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Tiga ini dibina untuk membantu guru menterjemah kandungan dokumen standard Pendidikan Kesihatan Tahun Tiga serta melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Panduan ini adalah usaha Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia dengan pelbagai pihak. Panduan ini mengandungi 16 contoh pengajaran yang diharap dapat dimanfaatkan bersama oleh guru dan murid. Guru digalakkan menggunakan kreativiti dan inovatif dalam mengubah suai serta menambah baik aktiviti yang disediakan. Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberi sumbangan idea, kepakaran, masa serta tenaga dalam penghasilan panduan ini. vii
  • 11.
    1 Tajuk : KesihatanDiri dan Reproduktif Standard Kandungan : 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat. Standard Pembelajaran : 1.1.2 1.1.4 Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan anggota seksual. Mengamalkan penjagaan kebersihan anggota seksual dalam kehidupan harian. Bahan Bantuan Belajar : Klip video (Upin dan Ipin – Diri Bersih Badan Sihat Bahagian 2) Layari laman web: http://www.youtube.com/watch?v=xg62U3P Langkah Pengajaran : Tayangan klip video berkaitan kepentingan menjaga kebersihan anggota badan. 1. Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan anggota seksual. (Lampiran 1) 2. Menyenaraikan amalan penjagaan kebersihan anggota seksual dan melengkapkan peta minda. (Lembaran Kerja 1)
  • 12.
    2 Lampiran 1 Kepentingan menjagakebersihan anggota seksual. 1. Mengelakkan daripada jangkitan penyakit. 2. Mengelakkan bau badan. 3. Badan bersih dan sihat. 4. Penampilan diri yang meyakinkan.
  • 13.
    3 Lembaran Kerja 1 Nama: ___________________ Hari: ___________ Tahun : ___________________ Tarikh :__________ Amalan penjagaan kebersihan anggota seksual bibir punggung payu dara zakar / faraj
  • 14.
    4 Tips jawapan guru: Bibir -Mencuci mulut selepas makan. Payu dara - Menggunakan sabun semasa mandi. - Mengelap badan dengan tuala yang bersih. - Menukar pakaian dalam setiap hari. Zakar dan faraj - Mencuci dengan bersih semasa mandi atau selepas ke tandas. - Memakai seluar dalam yang bersih dan kering. - Menukar seluar dalam setiap hari. Punggung - Mencuci dengan air bersih dan sabun. - Mengelap dengan tuala sehingga kering.
  • 15.
    5 ( tukar gambaryang tidak jelas sprti air kotor) Tajuk : Kesihatan Diri dan Reproduktif Standard Kandungan : 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman dan luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif Standard Pembelajaran : 1.2.1 Menyatakan batas sentuhan pada anggota seksual. Bahan Bantuan Belajar : Gambarajah dan kertas sebak Langkah Pengajaran : 1. Menyatakan bahagian tubuh yang tidak boleh disentuh berdasarkan gambarajah. (Lampiran 1) 2. Melakar anggota tubuh badan pada kertas sebak dan menandakan bahagian yang tidak boleh disentuh. (Aktiviti kumpulan) 3. Menyatakan sebab-sebab anggota seksual tidak boleh disentuh. ( tukar gambar yang tidak jelas sprti air kotor)
  • 16.
    6 Lampiran 1 Bahagian anggotatubuh yang tidak boleh disentuh. bibir punggung payu dara punggung zakar faraj
  • 17.
    7 -------------------------------------------------- Tajuk : Pemakanan Standard Kandungan :1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat. Standard Pembelajaran : 1.3.1 Mengenal pasti kumpulan zat makanan seperti karbohidrat, protein, lemak dan vitamin. Bahan Bantuan Belajar : Pelbagai jenis gambar makanan(murid bawa), katalog pasar raya dan Power Point Langkah Pengajaran : 1. Menyanyikan lagu ‘Makanan Berzat ‘ mengikut melodi ‘Ikan Kekek’. (Lampiran 1) 2. Perbincangan tentang kumpulan makanan dan jenis makanan. 3. Gambar-gambar makanan ditampal mengikut kumpulan makanan. --------------------------------------------------
  • 18.
    8 MAKANAN BERZAT Mari makanmakanan berzat, Supaya badan menjadi sihat, Agar hidup bertambah berkat, Elak segala penyakit jahat. Nasi, ikan, sayur dan roti, Betik, oren, enak sekali, Makanan sihat sentiasa menanti, Penting hidup sayangi diri. (Nyanyian mengikut Lagu ‘Ikan Kekek’) Lampiran 1
  • 19.
    9 Kumpulan makanan danjenis makanan di dalam kumpulan tersebut. Lampiran 2 KARBOHIDRAT LEMAK
  • 20.
  • 21.
    11 Lekatkan gambar makananmengikut kumpulan makanan yang betul. Contoh: Karbohidrat. Sumber bahan KARBOHIDRAT Gambar makanan Lembaran Kerja 1
  • 22.
    12 Tajuk : Pemakanan Standard Kandungan: 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat. Standard Pembelajaran : 1.3.3 Memilih makanan yang sesuai antara waktu makan harian seperti minum pagi, minum petang dan makan lewat malam. Bahan Bantuan Belajar : Keratan gambar makanan daripada surat khabar, majalah, dan katalog (murid bawa), kertas sebak. Langkah Pengajaran : 1. Menyenaraikan jenis makanan yang sesuai mengikut waktu makan harian. 2. Berbincang tentang keratan gambar makanan daripada surat khabar, majalah dan katalog pasar raya. (Lampiran 1 dan 2) 3. emilih dan menampal gambar makanan yang sesuai untuk minum pagi, minum petang dan makan lewat malam. 4. Pembentangan dan rumusan.
  • 23.
    13 Contoh gambar makanandan minuman dari surat khabar, majalah dan katalog pasaraya. Lampiran 1 SUSU SUSU
  • 24.
  • 25.
    15 Tajuk : PenyalahgunaanBahan Standard Kandungan : 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. Standard Pembelajaran : 1.4.3 Menyatakan kesan merokok terhadap kesihatan dan persekitaran Bahan Bantuan Belajar : Klip video, gambar kesan rokok terhadap kesihatan dan persekitaran Langkah Pengajaran : 1. Tayangan video Kempen Anti Merokok (http://www.youtube.com/watch?v=4TBfxIGaI lw). 2. Bersoal jawab berkaitan kesan merokok terhadap kesihatan dan persekitaran. 3. Menunjukkan gambar kesan merokok terhadap kesihatan dan persekitaran. 4. Melengkapkan gambar kesan merokok terhadap kesihatan. (Lampiran 1a dan 1b) 5. Melengkapkan gambar kesan merokok terhadap persekitaran. (Lampiran 2a dan 2b)
  • 26.
    16 Lampiran 1a PENCEMARAN DIDALAM TUBUH PEROKOK Warnakan bahagian anggota tubuh yang tercemar. manis 1. Sel saraf di dalam hidung menghantar maklumat mengenai rangsangan bau. 2. Saluran udara ke dalam paru- paru. 3. Sel khas di permukaan lidah menghantar maklumat mengenai rangsangan rasa. 4. Lidah dilitupi oleh putik rasa yang boleh mengenalpasti rasa Perokok tidak boleh merasa dan bau dengan baik kerana bahan di dalam rokok tersebut akan menghindarkan deria saraf daripada rangsangan rasa dan bau. Kesan ini juga akan dirasai oleh mereka yang sentiasa menghidu asap rokok walaupun tidak menghisap rokok (second hand smokers). Sumber: TeacherVision.com
  • 27.
    17 Lembaran Kerja 1b BAHAYA!BERHATI-HATI! AMARAN! Lengkapkan ayat-ayat di bawah dengan perkataan-perkataan berikut. Menghisap rokok … 1. boleh menghabiskan _______________________ yang banyak. 2. membuatkan kita sukar untuk menghidu dan ________________ makanan. 3. akan mengotorkan ___________________ saya. 4. menjadikan badan saya berbau ____________________. 5. akan membuat saya jatuh ______________________. 6. membuat pakaian saya berbau _________________________. 7. boleh mengakibatkan barah ______________________ . paru-paru wang merasai pakaian rokok gigi sakit busuk
  • 28.
    18 Lampiran 2a KESAN MEROKOKTERHADAP PERSEKITARAN Kesan merokok terhadap persekitaran Pencemaran persekitaran Kebakaran Pencemaran udara Badan berbau
  • 29.
    19 Lembaran Kerja 2b Nama:_________________________ Hari: ______________ Tahun: _________________________ Tarikh: ______________ Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai. KESAN MEROKOK TERHADAP PERSEKITARAN 1) 2) 3) 4)
  • 30.
    20 Tajuk : PenyalahgunaanBahan Standard Kandungan : 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat. Standard Pembelajaran : 1.4.4 Berkata TIDAK kepada pembelian dan pengambilan rokok Bahan Bantuan Belajar : Gambar dan klip video kempen anti merokok. Langkah Pengajaran : 1. Menunjukkan poster dan klip video kempen anti merokok. (Poster dan Video)i:kempen anti rokok.flv 2. Berkata TIDAK kepada gambar/situasi yang ditayangkan. 3. Melengkapkan lembaran kerja 1
  • 31.
  • 32.
    22 Lampiran 2 Katakan TIDAKpada situasi yang tidak boleh dilakukan SITUASI 1 SITUASI 4SITUASI 3 SITUASI 2
  • 33.
    23 Lembaran Kerja 1 Nama: ______________________ Hari : ___________ Tahun : __________ Tarikh: __________ Tandakan ( ) bagi penyataan yang betul dan ( X ) pada penyataan yang salah. 1. Merokok boleh membahayakan kesihatan diri. 2. Tabiat merokok perlu dijadikan amalan hidup kita. 3. Cerut merupakan salah satu jenis bahan tembakau. 4. Rokok mengandungi banyak bahan yang berbahaya kepada kesihatan diri. 5. Paru-paru perokok lebih sihat daripada paru-paru bukan perokok. 6. Orang yang merokok tidak disukai oleh kawan- kawan yang tidak merokok. 7. Nafas berbau segar apabila merokok. 8. Katakan ‘Ya’ kepada rokok. 9. Tabiat merokok membazirkan wang. 10. Hidup sihat tanpa rokok.
  • 34.
    24 Tajuk Standard Kandungan : : 2.1 Pengurusan Mentaldan Emosi Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. Standard Pembelajaran : 2.1.1. Menyatakan maksud penghargaan kendiri Bahan Bantuan Belajar : Gambar dan borang aktiviti. Langkah Pengajaran : 1. Bersoal jawab berdasarkan gambar. (Lampiran 1) 2. Penerangan maksud penghargaan kendiri. 3. Menyenaraikan amalan positif yang boleh meningkatkan penghargaan kendiri berdasarkan petikan secara berkumpulan. (Lampiran 2) 4. Menyenaraikan kelebihan diri sendiri dalam circle map. (Lembaran Kerja 1) 5. Rumusan.
  • 35.
  • 36.
    26 Penghargaan Kendiri Penghargaan kendiriadalah tanggapan dan kepercayaan yang wujud dalam diri sendiri yang terbentuk sejak kecil. Pengalaman, pengetahuan, pendidikan dan persekitaran dapat membantu kita membina penghargaan kendiri. Terdapat dua jenis penghargaan kendiri iaitu penghargaan kendiri tinggi dan penghargaan kendiri rendah. Individu yang memiliki penghargaan kendiri yang tinggi dapat menilai diri dengan positif dan yakin tentang kebolehan diri sendiri. Selain itu, dapat memikul tanggungjawab serta menyedari tentang kekuatan dan kelemahan diri. Mereka sihat dari segi fizikal, mental, rohani dan sosial serta sering berjaya dalam kehidupan. Individu yang memiliki penghargaan kendiri yang rendah selalunya sukar untuk berjaya dalam kehidupan. Mereka sering berasa tertekan, dukacita dan sering menyalahi diri sendiri. Lampiran 2
  • 37.
    27 Saya …………… Lembaran Kerja 1 Nama: _____________________ Hari :__________________ Tahun :_____________________ Tarikh:__________________ Senaraikan kelebihan anda dalam bulatan di bawah dari sudut pandangan guru, ibu, bapa dan rakan. Guru Ibu Bapa Rakan
  • 38.
    28 Tajuk Standard Kandungan : : 2.1 Pengurusan Mentaldan Emosi Pengurusan Mental dan Emosi Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian. Standard Pembelajaran : 2.1.2 Menyatakan keistimewaan diri sendiri Bahan Bantuan Belajar : Gambarajah dan kad “Keistimewaan Diri”. Langkah Pengajaran : 1. Menyatakan keistimewaan gambar tokoh sukan yang dipamerkan. (Lampiran 1) *boleh diubah kepada gambar tokoh lain 2. Menyatakan tentang keistimewaan diri sendiri. 3. Menyenaraikan keistimewaan diri sendiri dalam jadual yang diberikan. (Lembaran Kerja 1) 4. Rumusan.
  • 39.
  • 40.
    30 Lembaran Kerja 1 Nama:_____________________ Hari : ___________________ Tahun:______________________ Tarikh:___________________ Isikan jadual dengan perkataan-perkataan yang sesuai untuk menerangkan diri anda. bertimbang rasa sombong berdisiplin sensitif rajin pemarah cergas pemalu baik hati kedekut tidak aktif pendiam INI SAYA INI BUKAN SAYA
  • 41.
    31 Tajuk : Kekeluargaan Standard Kandungan : 2.2Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. Standard Pembelajaran : 2.2.1 Menyatakan kepentingan mengeratkan hubungan kekeluargaan. Bahan Bantuan Belajar : Gambar dan kad imbasan Langkah Pengajaran : 1. Edarkan sampul yang mengandungi kad ayat. (Lampiran 1) 2. Berbincang dan mencatat aktiviti kekeluargaan dalam gambar. 3. Edarkan lembaran Kerja 1. 4. Pembentangan hasil kerja kumpulan.
  • 42.
    32 Lampiran 1 Kad ImbasanKepentingan Mengeratkan Hubungan Kekeluargaan
  • 43.
  • 44.
    34 Lembaran Kerja 1 Nama: ______________________ Hari : ___________ Tahun : ______________________ Tarikh: __________ Jawab soalan di bawah. 1. Berdasarkan gambar di atas, nyatakan 3 aktiviti yang sedang dilakukan oleh keluarga di atas. a) _________________________________________________ b) _________________________________________________ c) _________________________________________________ 2. Tuliskan dua kepentingan mengeratkan hubungan kekeluargaan berdasarkan gambar di atas. a) _________________________________________________ b) _________________________________________________
  • 45.
    35 Tajuk : Kekeluargaan Standard Kandungan :2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. Standard Pembelajaran : 2.2.2 Menyatakan cara mengeratkan hubungan kekeluargaan. Bahan Bantuan Belajar : Klip video dan soalan kuiz. Langkah Pengajaran : 1. Menayangkan klip video iklan Hari Raya Petronas tahun 2006 www.youtube.com/watch?v=i8_aS5RJ5LA 2. Bercerita tentang klip video yang ditontonrkan: Apakah situasi yang boleh dilihat? Bagaiman hubungan kekeluargaan yang ditunjukkan? 3. Menjawab soalan kuiz. (Lampiran 1) 4. Refleksi tentang cara-cara mengeratkan hubungan kekeluargaan. 5. Nyanyian lagu ‘Keluarga Bahagia’ (Lampiran 2)
  • 46.
    36 Lampiran 1 SOALAN KUIZ(LISAN) Nyatakan betul atau salah. 1. Menonton televisyen bersama-sama . 2. Makan bersama keluarga. 3. Melayari Internet secara bersendirian. 4. Berkelah di tepi pantai. 5. Melancong bersama keluarga. 6. Meraikan hari jadi ahli keluarga. 7. Bersiar-siar dengan rakan. 8. Membantu ibu bapa melakukan kerja rumah. 9. Mengecat rumah menjelang perayaan bersama ahli keluarga. 10. Bermain di padang bersama rakan. 11. Mendoakan kesejahteraan ahli keluarga. 12. Melawan cakap ibu bapa. 13. Bersikap kasar kepada ahli keluarga. 14. Bersalaman dengan ibu bapa sebelum keluar rumah. 15. Mendengar nasihat ibu bapa.
  • 47.
    37 Lampiran 2 Lirik Lagu‘Keluarga Bahagia’ Kasih pada ibu Taat pada bapa Hormat pada guru Membawa bahagia Ibu dan bapa Serta keluarga Bimbinglah kami Dengan penuh kasih sayang Masa tidak menunggu kita Dari itu janganlah leka Jangan menderhaka pada orang tua Amalan hidup kita (Ulang korus) Sumber: Pendidikan Muzik Tahun 1 (KBSR)
  • 48.
    38 Tajuk : Perhubungan Standard Kandungan :2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran : 2.3.1 2.3.2 Menyatakan konflik yang berlaku antara adik- beradik dan rakan sebaya. Menyatakan cara menangani konflik. Bahan Bantuan Belajar : Klip video dan kad situasi Langkah Pengajaran : 1. Tayangkan klip video. http://www.youtube.com/watch?v=Um9KsrH3 77A 2. Berbincang tentang klip video yang ditonton: Apakah situasi yang dilihat? Keadaan hubungan adik-beradik atau persahabatan yang sihat. Cara menyelesaikan konflik. Menghubungkaitkan situasi dalam klip video dengan konflik. 3. Menceritakan pengalaman masing-masing mengenai konflik yang pernah dialami. 4. Menyatakan cara menangani konflik berdasarkan kad situasi. (Lampiran 1) 5. Rumusan.
  • 49.
    39 Lampiran 1 MEMINTA MAAFKEPADA RAKAN BERSELISIH FAHAM DENGAN RAKAN MEMPERBAIKI KELEMAHAN DIRI SENDIRI MEMINTA NASIHAT DARIPADA GURU KONFLIK ANTARA ADIK BERADIK MEMINTA MAAF DAN MEMINTA NASIHAT DARIPADA IBUBAPA KONFLIK CARA MENGATASI
  • 50.
    40 Tajuk : Penyakit StandardKandungan : 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah, serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran : 3.1.1 Menyatakan penyakit bawaan nyamuk iaitu demam denggi dan demam malaria. Bahan Bantuan Belajar : Slaid dan klip video Langkah Pengajaran : 1. Memaparkan gambar nyamuk aedes dan nyamuk tiruk. 2. Menerangkan jenis penyakit bawaan nyamuk:- A. Nyamuk aedes - demam denggi B. Nyamuk tiruk - demam malaria. 3. Menerangkan perbezaan fizikal nyamuk aedes dan nyamuk tiruk. 4. Mengedarkan Lembaran Kerja 1. 5. Refleksi melalui tayangan video ‘Denggi’ http://www.youtube.com/watch?v=7prMR2FdDmg&feature=related.
  • 51.
  • 52.
    42 Lembaran kerja 1 Warnakangambar nyamuk di bawah mengikut ciri-ciri fizikal dan nyatakan penyakit bawaan nyamuk tersebut. ___________________________ ___________________________ NYAMUK TIRUK Penyakit bawaan NYAMUK AEDES Penyakit bawaan
  • 53.
    43 Tajuk : Penyakit StandardKandungan : 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah, serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian. Standard Pembelajaran : 3.1.2 3.1.3 Mengenal pasti gejala dan tanda demam denggi serta demam malaria. Mengenalpasti cara demam denggi dan demam malaria merebak. Bahan Bantuan Belajar : Slaid dan klip video – ‘Abe Yoh Demam Denggi'/ ‘Malaria Disease Transmission’, makmal komputer. Langkah Pengajaran : 1. Menonton cerita ‘Abe Yoh Demam Denggi'= http://www.youtube.com/watch?v=7prMR2FdDmg&feature= atau ‘Malaria Disease Transmission’ = http://www.youtube.com/watch?v=AvscsJadW0k&feature=re 2. Menerangkan gejala dan tanda seseorang yang te dijangkiti demam denggi dan malaria. 3. Mengenal pasti cara demam denggi dan demam malaria merebak.(Lampiran 1) 4. Mengedarkan Lembaran Kerja 1.
  • 54.
    44 Di dalam rumahDi luar rumah Lampiran 1 pasu pam tandas sangkar burung tempurung kelapa tempayan air kolam ikan terbiar kolah mandi perangkap semut tayar buruk, tong plastik dan tin kosong
  • 55.
    45 Tajuk : Penyakit StandardKandungan : 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah, serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran : 3.1.4 Menyatakan cara mencegah demam denggi dan demam malaria Bahan Bantuan Belajar : 1. Slaid dan klip video nyanyian lagu ‘Nyamuk’ 2. Lirik lagu Langkah Pengajaran : 1. Menonton, mendengar dan menyanyikan lagu ‘Nyamuk’ sambil melakukan aksi. (Lampiran 1) http://www.youtube.com/watch?v=_jhWpnHp-v4 2. Pembelajaran luar bilik darjah- pemeriksaan kawasan berisiko pembiakan nyamuk.( Lampiran 2) 3. Refleksi.
  • 56.
    46 Lampiran 1 Nyamuk Terbang-terbang nyamukdurjana Menghisap darah manusia Bermacam penyakit darinya Demam denggi dan malaria Nyamuk mesti kita hapuskan Di desa atau di pekan Botol, tin sampah dibersihkan Air bertakung dikeringkan (Ulang semula)
  • 57.
    47 Lampiran 2 Senarai semak Kawasanberisiko tempat pembiakan nyamuk. Bil Kawasan Ada Tiada Tindakan 1. Pasu bunga √ Pastikan tiada air bertakung 2. Longkang 3. Tandas 4. Kantin 5. Kolam 6. Taman Sains
  • 58.
    48 Tajuk : Keselamatan Standard Kandungan :3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian. Standard Pembelajaran : 3.2.1 Mengenal pasti situasi yang boleh mengancam keselamatan diri. Bahan Bantuan Pengajaran : Slaid, kad gambar dan kad imbasan Langkah Pengajaran : 1. Menunjukkan slaid situasi yang boleh mengancam keselam (Lampiran 1) 2.Mencantum kad-kad gambar secara berkumpulan (Lembaran Kerja 1) 3. Memadankan hasil kerja dengan kad imbasan yang dipamerkan pada papan putih. 4. Perbincangan dan rumusan.
  • 59.
    49 Lampiran 1 Situasi yangmengancam keselamatan diri.
  • 60.
    50 Kad cantuman Lembarankerja 1 Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3
  • 61.
    51 Situasi yang mengancam keselamatandiri di rumah Situasi yang mengancam keselamatan diri di tempat awam Situasi yang mengancam keselamatan diri di taman permainan
  • 62.
    52 Tajuk : Pertolongancemas Standard Kandungan : 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi. Standard Pembelajaran : 3.3.2 3.3.3 Mengenal pasti jenis-jenis kecederaan yang sering berlaku. Menyatakan tindakan segera yang perlu diambil jika berlaku kecemasan dan kecederaan. Bahan Bantuan Belajar : Kad gambar dan kertas mahjong Langkah Pengajaran : 1. Memaparkan gambar-gambar kecederaan yang sering berlaku. (Lampiran 1) 2. Bersoal jawab tentang kecederaan lain selain daripada gambar yang ditunjukkan. 3. Membincangkan tindakan segera yang perlu dilakukan apabila terjadi sebarang kecemasan atau kecederaan. (Lampiran 2) 4. Pembentangan hasil perbincangan. 5. Perbincangan dan rumusan.
  • 63.
  • 64.