Документ представляет сравнительный анализ характеристик контрольных измерительных материалов (КИМ) по обществознанию за 2009 и 2010 годы, включая изменения в количестве заданий и их оценивании. Основные изменения касаются сокращения заданий с выбором ответа, введения новых видов заданий и обновления схемы оценивания мини-сочинений. Также анализируется структура и содержание заданий в различных частях теста, а также критерии оценки ответов.

1. Сравнительный анализ содержания КИМов по обществознанию (спецификации 2009г, 2010г.) Блошко А.А., руководитель РМО учителей истории Свердловского района г Красноярска, учитель МОУ СОШ № 23

2. 13. Изменения в КИМ 2010 г. по сравнению с КИМ 2009 г. (Спецификация по обществознанию) Сокращено число заданий с выбором ответа (с 30 до 24). На позиции В1, наряду с заданием на заполнение пропущенного элемента схемы, вводится задание на заполнение пропущенного элемента таблицы. Введено новое задание С8, предполагающее составление плана развернутого ответа по определенной теме обществоведческого курса. Мини-сочинение, находившееся ранее на позиции С8, перенесено на позицию С9. Введена новая схема оценивания задания С9 (мини-сочинения), построенная как система критериев, и увеличен до 5-ти баллов максимальный балл за его выполнение.

3. 13. Изменения в КИМ 2010 г. по сравнению с КИМ 2009 г. (Спецификация по обществознанию) Мини-сочинение, находившееся ранее на позиции С8, перенесено на позицию С9. Введена новая схема оценивания задания С9 (мини-сочинения), построенная как система критериев, и увеличен до 5-ти баллов максимальный балл за его выполнение.

4. Время выполнения работы 2009 210 минут 2010 210 минут

5. Структура работы 2009 Часть А – 30 Часть В – 6 Часть С - 8 2010 Часть А – 24 Часть В – 6 Часть С - 9

6. Уровень сложности 2009 Базовый – 27 (А; В2,3; С1) Повышенный – 11 (А5,10,15,20,25,30; В1,4,5,6; С2) Высокий – 6 (С3 – С8) 2010 Базовый – 23 (А; В1,2,3,5; С1,2) Повышенный – 9 (А3,6,10,11,15,19,24; В4,6) Высокий – 7 (С3 - С9)

7. Содержание работы, часть А темы Кол-во заданий, из них в части А темы Кол-во заданий, из них в части А 2009 2010 Общество. Духовная жизнь общества 7 (5) Человек и общество (в т.ч. познание) 8 (6) Человек. Познание человеком мира 7 (2 + 3)

8. Содержание работы, часть А темы Кол-во заданий, из них в части А темы Кол-во заданий, из них в части А 2009 2010 Экономика 7 (5) Экономика 7 (5) Социальные отношения 7 (4) Социальные отношения 6 (4) Политика 7 (5) Политика 6 (4) Право 7 (5) Право 7 (5)

9. Содержание работы, часть В № зада ния умение Уро вень № задания умение Уро вень 2009 2010 В1 схема П В1 Схема, таблица Б В2 понятие Б В2 Родо-видовые признаки Б В3 соответствие Б В3 Классифика ция Б

10. Содержание работы, часть В № зада ния умение Уро вень № задания умение Уро вень 2009 2010 В4 Выбор верных позиций П В4 Выбор необходимых позиций П В5 Оценочные суждения П В5 Дифферинциация в социальной информации фактов и мнений Б В6 Понимание текста П В6 Определение терминов и понятий по контексту П

11. Содержание работы, часть С С – 8 Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Экологический кризис как глобальная проблема современности». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

12. Содержание работы, часть С Оценивание С – 8 При анализе ответа учитываются: - корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; - полнота отражения основного содержания в плане; - соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.

13. Содержание работы, часть С Оценивание С – 8 Формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты плана охватывают основные вопросы темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа 2 балла Формулировки пунктов плана корректны. Отдельные вопросы, существенные для данной темы, упущены. Структура ответа соответствует плану сложного типа. ИЛИ Отдельные формулировки пунктов плана некорректны. В совокупности пункты плана охватывают основные вопросы темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа. 1 балл План не раскрывает предложенной темы. ИЛИ Структура ответа не соответствует плану сложного типа. 0 баллов

14. Оценивание задания С9 Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания С9, критерий К1 является определяющим. Если выпускник в принципе не раскрыл проблему, поднятую автором высказывания, и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется . По остальным критериям (К2, К3) в протокол проверки заданий с развернутым ответом выставляется 0 баллов.

15. Оценивание задания С9 Максимальный балл 5 № критерий баллы К1 Раскрытие смысла высказывания Смысл высказывания раскрыт. 2 Смысл высказывания в явном виде не раскрыт, но содержание ответа свидетельствует о его понимании 1 Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не дает представления о его понимании. 0

16. Оценивание задания С9 Максимальный балл 5 № критерий баллы К2 Представление и пояснение собственной позиции Представлена собственная позиция с аргументацией 1 Представлена собственная позиция без пояснения ИЛИ собственная позиция не представлена. 0

17. Оценивание задания С9 Максимальный балл 5 № критерий баллы К3 Уровень приводимых суждений и аргументов Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. 2 Суждения и аргументы приведены с опорой на теорию, но без использования фактического материала. ИЛИ Суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений. 1 Суждения и аргументы не приведены 0