Документ представляет методическую разработку Ольги Германовны Павишко, учителя русского языка, в которой рассматривается использование кинофрагментов для формирования коммуникативной компетенции учащихся на уроках литературы. Цель работы - доказать, что кинофрагменты воспитывают грамотного читателя и развивают языковую культуру. Пример сочинения ученицы 8 класса демонстрирует, как киноадаптация повлияла на восприятие персонажа произведения Булгакова.

1. Ольга Германовна Павишко Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №4 им. Н.А.Некрасова с углубленным изучением английского языка

2. Кинофрагмент как инструмент формирования коммуникативной компетенции учащихся на уроках литературы Методическая разработка

3. Цель - доказать, что использование кинофрагмента способствует формированию коммуникативной компетенции учащихся, воспитывает грамотного читателя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления

4. Моя семья

11. Творчество Смысл произведения Булгакова скрыт, и режиссер фильма во многом помог мне . Изменилось впечатление о профессоре Преображенском. Сначала я представляла его в этой главе нервным, раздраженным, грубым, осознавшим никчемность своего эксперимента. Режиссер показал его иначе. По его мнению, герой должен быть сдержанным, культурным, деликатным, с хорошими манерами для того, чтобы показать зрителю контраст между идеалом и ничтожным существом - Шариковым. (из сочинения ученицы 8б класса)