2. 2)Ιστοσελίδες ιστορικού ενδιαφέροντος:
Μέγας Αλέξανδρος: →http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%BB%CE%AD
%CE%BE%CE%B1%CE%BD%CE%B4%CF%81%CE%BF%CF%82_%CE
%BF_%CE%9C%CE%AD%CE%B3%CE%B1%CF%82
→http://gym-peir-mytil.les.sch.gr/M_ALEXANDROS.htm
Μάχη στην Ισσό:
→ http://www.youtube.com/watch?v=gJm2zAeVTfY#
Μάχη στα Γαυγάμηλα:
→ http://www.youtube.com/watch?v=pAE4MrYGUgI&feature=related
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: Δύο ώρες.
ΕΠΙΔΙΩΚΟΜΕΝΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:
Α. Γνωστικοί
1. Να συλλέξουν πληροφορίες για τη ζωή του και το έργο του Κ. Καβάφη.
2. Να συλλέξουν πληροφορίες για τη ζωή και την πορεία του Μ. Αλεξάνδρου.
3. Να ελέγξουν την αφαιρετική τους ικανότητα και τη δυνατότητα εντοπισμού του καίριου
σε ένα περιβάλλον με πολλές πληροφορίες.
Β. Τεχνογραμματισμού
1. Να αναπτύξουν οι μαθητές δεξιότητες τεχνογραμματισμού (εξοικείωση με τα
πληροφορικά εργαλεία π.χ. επεξεργαστές κειμένου, προβολή παρουσίασης, βάσεις
δεδομένων, εκπαιδευτικά λογισμικά κ.ά.).
2
3. 2. Να αντιληφθούν οι μαθητές ότι ο Η/Υ συνδέεται άμεσα, ποικίλα και πολλαπλά με την
πληροφόρηση που αφορά την ιστορία.
3. Να εξοικειωθούν οι μαθητές και οι δάσκαλοι με την αναζήτηση πληροφοριών και εικόνων
στο διαδίκτυο και να συνειδητοποιήσουν τη δυνατότητα της εύκολης και γρήγορης
πρόσβασης σε εικονογραφικό και ενημερωτικό υλικό.
4. Να κατανοήσουν οι μαθητές ότι ιστορικές πηγές δεν αποτελούν μόνο τα γραπτά κείμενα
αλλά και πολλά άλλα πράγματα των οποίων η προσεκτική παρατήρηση και μελέτη μπορεί να
οδηγήσει σε πολύτιμα ιστορικά συμπεράσματα.
Γ. Παιδαγωγικοί
Να ασκηθούν οι μαθητές σε ομαδοκεντρικές μορφές διδασκαλίας και σε συνθήκες
συνεργατικής και διερευνητικής μάθησης, στις οποίες ο εκπαιδευτικός χάνει πια το ρόλο του
εντολοδόχου και απόλυτου φορέα της γνώσης και αναλαμβάνει το ρόλο του βοηθού,
συνεργάτη και συντονιστή των δραστηριοτήτων της τάξης. Έτσι, οι μαθητές αναλαμβάνουν
περισσότερες πρωτοβουλίες, αυτενεργούν, γίνονται πιο δραστήριοι και ενεργητικοί, ενώ
παράλληλα συνεργάζονται, επικοινωνούν, αλληλοσυμπληρώνονται και προσφέρουν βοήθεια
ο ένας στον άλλον.
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ:
Δίδονται στους μαθητές οι συγκεκριμένες διευθύνσεις από το διαδίκτυο και τους ζητείται,
ανά ομάδες, η πλοήγηση, η μελέτη, η αξιοποίηση του πληροφοριακού υλικού, για να
οδηγηθούν κατ’ αυτόν τον τρόπο στην τελική διαλογική εξαγωγή συμπερασμάτων. Μέσω
όλων αυτών επιτυγχάνεται η συνεργατική μάθηση, η ανάπτυξη δεξιοτήτων και, επομένως, η
μεταγνώση. Ο διδάσκων έχει καθοδηγητικό και βοηθητικό ρόλο και οι μαθητές μπορούν να
πραγματευτούν τα ευρεθέντα και τα ζητούμενα είτε με τα παραδοσιακά μέσα (διαλογική
συζήτηση, χαρτί και μολύβι κτλ.) είτε με κάποιο από τα πληροφοριακά εργαλεία (προβολή
παρουσίασης, επεξεργαστής κειμένου, πίνακες δεδομένων, βάσεις δεδομένων, λογιστικά
φύλλα κτλ.) ή με την επικοινωνία μεταξύ τους μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
3
4. (ανταλλαγή μηνυμάτων-email- ή μέσω του ενδοσχολικού δικτύου, για διαλογική συζήτηση
και ανταλλαγή απόψεων).
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΟΡΕΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:
1Ο Σ Τ Α Δ Ι Ο:
ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΟΣ
• Να κάνει μια σύντομη εισαγωγή στη ζωή και το έργο του Κ. Καβάφη.
• Να κάνει μια σύντομη εισαγωγή στη ζωή του Μ. Αλεξάνδρου και στους κύριους σταθμούς
της εκστρατείας του.
• Να βρει στο διαδίκτυο χρήσιμες ιστοσελίδες για να μπορούν οι μαθητές να συλλέξουν
πληροφορίες σχετικά με τον Κ. Καβάφη και τον Μ. Αλέξανδρο.
• Να προετοιμάσει φύλλα εργασίας και να οργανώσει τις διάφορες εργασίες και ομάδες,
ώστε με μεθοδικό και συλλογικό τρόπο να συμμετάσχει ουσιαστικά το σύνολο των μαθητών.
2Ο Σ Τ Α Δ Ι Ο:
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
Διαδικασία
1ο βήμα: Εισαγωγή του διδάσκοντα στον Κ. Καβάφη και στον Μ. Αλέξανδρο.
2ο βήμα: Οι μαθητές βλέπουν το προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό στο διαδίκτυο.
3ο βήμα: Κρατούν επιγραμματικές σημειώσεις, καταγράφοντας στοιχεία και αναλύοντας
πληροφορίες σύμφωνα με τις οδηγίες των φύλλων εργασίας.
4ο βήμα: Όλες οι ομάδες χρησιμοποιούν Powerpoint ή Word για να προβάλουν στοιχεία που
θεωρούν σημαντικά και να πληροφορήσουν τους συμμαθητές τους.
4
5. 5ο βήμα: Παρουσίαση όλων των εργασιών στο εργαστήριο.
6ο βήμα: Τοποθέτηση όλων των εργασιών στον Κοινόχρηστο Φάκελο από τον διδάσκοντα.
Στη συνέχεια, οι μαθητές μπορούν να αποθηκεύσουν το σύνολο του υλικού σε μονάδες
αποθήκευσης.
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1η ΟΜΑΔΑ
Αφού περιηγηθείτε στις ακόλουθες ιστοσελίδες
Κ. Καβάφης:
→ http://www.kavafis.gr
→ http://www.snhell.gr/archive/bio.asp?id=1
→ http://logotexniakatefthinsis.blogspot.com/2009/12/blog-post_18.html
να ετοιμάσετε μια προβολή σε λογισμικό παρουσίασης, στην οποία θα προβάλετε τη ζωή του
Κ. Καβάφη .
Η εισαγωγή εικόνων σε αυτήν την παρουσίαση είναι θεμιτή. Η πορεία σας θα είναι η
ακόλουθη: Έναρξη ⇒ Όλα τα Προγράμματα ⇒ Microsoft Office ⇒ Microsoft Office
Powerpoint
2η ΟΜΑΔΑ
Αφού περιηγηθείτε στις ακόλουθες ιστοσελίδες
Κ. Καβάφης:
→ Ποίημα Καβάφη «Στα 200 π.Χ.»
→ http://www.kavafis.gr
5
6. → http://www.snhell.gr/archive/bio.asp?id=1
→ http://logotexniakatefthinsis.blogspot.com/2009/12/blog-post_18.html
→http://www.youtube.com/watch?
v=H4I4N9mQytI&feature=PlayList&p=4ED6310E4736D818&playnext_from=PL&pla
ynext=1&index=62
να ετοιμάσετε μια προβολή παρουσίασης, στην οποία θα προβάλετε το ποίημα του Καβάφη
«Στα 200π.Χ.» και θα εντοπίσετε σε αυτό τα κύρια χαρακτηριστικά του έργου του.
Χρησιμοποιήστε και το υλικό που σας δίνεται από την ιστοσελίδα: http://www.youtube.com
Η πορεία σας θα είναι η ακόλουθη: Έναρξη ⇒ Όλα τα Προγράμματα ⇒ Microsoft Office ⇒
Microsoft Office Powerpoint
3η ΟΜΑΔΑ
Αφού περιηγηθείτε στις ακόλουθες ιστοσελίδες
Κ. Καβάφης:
→ Ποίημα Καβάφη «Στα 200 π.Χ.»
→ http://www.kavafis.gr
→ http://www.snhell.gr/archive/bio.asp?id=1
→ http://logotexniakatefthinsis.blogspot.com/2009/12/blog-post_18.html
→ http://www.os3.gr/arhive_afieromata/gr_afieromata_kavafis_konstantinos.html
να ετοιμάσετε μια προβολή παρουσίασης, στην οποία θα προβάλετε τους 3 θεματικούς
κύκλους της καβαφικής ποίησης. Εκτός αυτού, θα πρέπει να επιλέξετε 3 ποιήματα, τα οποία
θα εντάξετε στους 3 αυτούς κύκλους. Η πορεία σας θα είναι η ακόλουθη: Έναρξη ⇒ Όλα τα
Προγράμματα ⇒ Microsoft Office ⇒ Microsoft Office Powerpoint
6
7. 4η ΟΜΑΔΑ
Αφού περιηγηθείτε στις ακόλουθες ιστοσελίδες
Μέγας Αλέξανδρος:
→http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%BB%CE%AD%CE%BE%CE
%B1%CE%BD%CE%B4%CF%81%CE%BF%CF%82_%CE%BF_%CE%9C
%CE%AD%CE%B3%CE%B1%CF%82
→http://gym-peir-mytil.les.sch.gr/M_ALEXANDROS.htm
Μάχη στην Ισσό:
→ http://www.youtube.com/watch?v=gJm2zAeVTfY#
Μάχη στα Γαυγάμηλα:
→ http://www.youtube.com/watch?v=pAE4MrYGUgI&feature=related
σημειώστε τους σημαντικότερους σταθμούς της εκστρατείας του Μ. Αλεξάνδρου πάνω
στους χάρτες χρησιμοποιώντας τα Αυτόματα Σχήματα.
Εξαιρετικά χρήσιμη γι’ αυτήν την εργασία είναι η διεύθυνση www.maps.google.com
Η πορεία σας θα είναι η ακόλουθη: Έναρξη ⇒ Όλα τα Προγράμματα ⇒ Microsoft Office ⇒
Microsoft Office Powerpoint ⇒ Νέα διαφάνεια ⇒ Εισαγωγή εικόνας (παγκόσμιο χάρτη που
θα βρείτε στο google) ⇒ Εισαγωγή εικόνας στην ίδια διαφάνεια μιας μικρότερης εικόνας, πχ
άλογο, στρατιώτης.
Στη συνέχεια, κάντε κλικ πάνω στη μικρή εικόνα και ακολουθήστε τα εξής βήματα:
Προσθήκη Εφέ ⇒ Διαδρομές Κίνησης ⇒ Σχεδίαση Προσαρμοσμένης Διαδρομής ⇒
Σκαρίφημα
Χαράξτε τη διαδρομή του κάθε εξερευνητή στο φύλλο με το όνομά του, πατώντας συνεχώς
το ποντίκι. Τέλος, επιλέξτε την ταχύτητα της κίνησης ⇒ Πολύ μικρή.
5η ΟΜΑΔΑ
Αφού περιηγηθείτε στις ακόλουθες ιστοσελίδες
Μέγας Αλέξανδρος:
7
