Download to read offline
Uploaded byStanislav Inchovski-Tarnin
нови умения за общуване 2
Втора презентация от "Пиратски курс- Обучение приключение" на А
нови умения за общуване 2
- 1. Капитан Натам (СтаниславИнчовски-Трънин) Нови полезни умения в общуването Обучение- Приключение (втора вахта- открити води) http://alsu.eu
- 5. Принцип на обучениеи развитие на способности непоз нато • Несъзнателна неспособност ново • Съзнателна неспособност Кни ги • Въобразена способност науча ване • Съзнателна способност автом атизъ м • Несъзнателна способност препо даван е • Преосмислена способност
- 7. Полезен багаж от Отплуването ШАТОП ИРОПА ТОРБА-З ДАШИН
- 8.
- 9. Пушката на Чехов несъответствие
- 10.
- 11.
- 12.
- 13. Силата на творчеството „Да говориш без да мислиш, значи да стреляш без да се целиш.“ Т.ФУЛЪР
- 14. „Ние знаем, чесъс заредени пушки трябва да се борави предпазливо. А не искаме да знаем, че по същия начин трябва да се борави и със словото. То може не само да убива, но и да причини по-лошо от смъртта.“ Л. ТОЛСТОЙ
- 20.
- 22. Зрителна (невербална) Слухова (параварбална) Слухова Думи, текст Други Сензорна, Обонятелна, Зрителна (текст, знаци)
- 23.
- 30.
- 33. Понятието без нагледносте празно, нагледността без понятие- сляпа. КАНТ
- 34. Сравнения (Кз-2) Продължетеспонтанно следните сравнения: • Голям като........................... • Висок като........................... • Важно като.......................... • Бърз/а/о като...................... • Убедителен като................. • Труден като.........................
- 35. (Кз-4) Джером К.Джером, П.Г.Удхаус, Тери Пратчет, Реймон Кьоно, Сан Антонио, Чудомир, Елин Пелин, Радослав Парушев, Алек Попов, Людмил Станев.
- 36. Четейки автори, коитопишат добре, свикваме да говорим добре. ВОЛТЕР
- 39.
- 40.
- 41. In Davy Joneswe trust
- 46. Обобщение • Играсъс смисъл • Игра на думи • Неочакван край • Неочакван паралел • Объркване
- 47. Една капка мастилое достатъчна, за да възбуди мисли у милиони хора. Лорд БАЙРОН
- 48.
- 51. 1:1 В началотобе Словото; и Словото беше у Бога; и Словото бе Бог. 1:2 То в начало беше у Бога. 1:3 Всичко това чрез Него стана; и без Него не е ставало нищо от това, което е станало. Евангелие Йоана 1:1-3
- 58. (моно)Диалогично майсторство •З- загрявка, запознаване, заиграване, зарибяване • И-история- лична или вдъхновяваща, път до • П- примери, потвърждения, процес, данни, • К- контакт, въпроси, похвали, участие • Е-емоционално въздействие за край
- 59. 9Ӄ? • Койговори • Какво ще каже (тема) • Кое е новото/важното • Как ще го каже • Кой слуша (каква е аудиторията възраст, образование, пол, специалност, съсловие) • Колко време ще отнеме • Кога се случва (контекст, ситуация) • Какъв е смисълът/ползата от това • Кефи ли ме (как ми въздейства) Кз-3
- 60. 3x3K • КазвамеКакво ще Кажем • Казваме Каквото Казваме • Казваме Какво сме Казали
- 64. В звука нагласа, в очите и в целия облик на говорещия се съдържа не по-малко красноречие, отколкото в избора на думи. Страстите са единствените оратори, които винаги убеждават. ЛАРОШФУКО
- 65.
- 66.
- 67. „Думата е страшнонещо, в нея са затворени изразните средства на всички изкуства – бои, линии, форми, звукове и движения – всичко, стига да можеш да боравиш с тия нейни богатства.“ Й. ЙОВКОВ
- 70.
- 74. Нека търсенето започне!Кз 1-4
- 75. Полезна плячка отвтора вахта • Активно четене; Азбучна тренировка • Градинарстването като успешен метод • Историческо значение на публичните речи • Монодиалогично майсторство- ЗИПКЕ • Пушката на Чехов • Силата на сравненията • Съчетаване на мисъл и емоции • 3 периметъра и 3 вида оръжие; 3х3К • 3-те стълба на реториката по Аристотел • 5 канала на комуникация • 5 вида смях; 5 стимулния петнаграм • 6 етапа на научаване • 9К?
- 76. Какво: научих, открих,разбрах за себе си, ми беше полезно, ще запомня, върху какво ще работя, как ме промени това, имах ли нужда от това (защо); какви идеи се породиха; как ще прилагам наученото
- 77.