технология (мальчики) фкгос 5 8 классы

1. Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования
по технологии , примерной программы основного общего образования по
технологии .Программы для общеобразовательных учреждений программа
по технологии 5-8 классы. – Издательство « Вентана – Граф»,2013 год.
Используются учебники: авторы В. Д Симоненко, А.Т Тищенко, В.С
Самородский, учебник « Технология» 5-8 классы, издательство «Вентана-
Граф», 2011год.
Цели и задачи изучения предмета:
Изучение технологии на ступени основного общего образования
направлено на достижение следующих целей:
 освоение технологических знаний, технологической культуры на основе
включения учащихся в разнообразные виды технологической
деятельности по созданию личностно или общественно значимых
продуктов труда;
 овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми
для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего
хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
 развитие познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих,
коммуникативных и организаторских способностей;
 воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности,
целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты
своей деятельности, уважительного отношения к людям различных
профессий и результатам их труда;
 получение опыта применения политехнических и технологических
знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Место предмета в учебном плане:
Количество учебных часов основного образования 245 часов.
Количество учебных часов 5- 7 классах по 70 часов, 8 классах по 35 часов.
Продолжительность урока -45 минут.
Региональный компонент введён:

2. Класс Раздел ,тема Содержание компонента
5 Технология обработки
древесины. Выжигание.
Отделка изделий коми орнаметами
при помощи электровыжигателя.
6 Технология обработки
древесины. Создание
декоративно-прикладных
изделий.
Отделка изделий из древесины
геометрической резьбой.
7 Технология обработки
древесины. Точение
декоративных изделий из
древесины.
Отделка изделий выполненных на
токарном станке с применением коми
орнаментов.
8 Технология ведения дома.
Особенности ремонта
мебели.
Ремонт деревянных
скамеек,стульев,столов.
Контроль знаний учащихся осуществляется в следующих формах:
-тесты, проекты
-практическая работа, графическая работа
Условия реализации программы:
- учебная мастерская,
-ручные инструменты по дереву и по металлу,
- деревообрабатывающие станки и станки по металлу.
Содержание программы
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ
И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при
использовании инструментов, механизмов и станков.
Виды древесных материалов и сфера их применения.
Металлы, сплавы, их механические и технологические свойства1
, сфера
применения. Особенности изделий из пластмасс.
Графическое отображение изделий с использованием чертежных
инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической

3. документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность
его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и
схемах.
Планирование технологической последовательности операций
обработки заготовки. Подбор инструментов и технологической оснастки.
Изготовление изделий из конструкционных или поделочных
материалов: выбор заготовки для изготовления изделий с учетом
механических, технологических и эксплуатационных свойств, наличия
дефектов материалов и минимизации отходов; разметка заготовки для детали
(изделия) на основе графической документации с применением разметочных,
контрольно-измерительных инструментов, приборов и приспособлений;
обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств
материалов; использование технологических машин для изготовления
изделий; визуальный и инструментальный контроль качества деталей;
соединение деталей в изделии с использованием инструментов и
приспособлений для сборочных работ; защитная и декоративная отделка;
контроль и оценка качества изделий; выявление дефектов и их устранение.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с
использованием различных технологий обработки материалов.
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных
промыслов России. Изготовление изделий с использованием технологий
одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе
проживания.
Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных
материалов. Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его
реализации на рынке товаров и услуг.
Влияние технологий обработки материалов и возможных последствий
нарушения технологических процессов на окружающую среду и здоровье
человека.
Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных
материалов. Данная программа содержит региональный компонент.
Учащиеся с 5 по 8 класс изучают коми национальные орнаменты и
применяют их при отделке изделий.

4. ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Организация рабочего места, использование инструментов и
приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение
индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ.
Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых
электроприборов.
Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение
различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и
устройствах.
Применение условных графических обозначений элементов
электрических цепей для чтения и составления электрических схем.
Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с
использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику
тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.
Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и
бытовых потребителей электрической энергии. Принципы работы и
использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых
приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой
энергии. Пути экономии электрической энергии.
Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных
деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования.
Проектирование полезных изделий с использованием радиодеталей,
электротехнических и электронных элементов и устройств.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую
среду и здоровье человека.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и
обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА
Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в
оформлении жилых помещений.
Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом
запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований.
Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых
помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с
использованием декоративных растений.

5. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения,
теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском
(дачном) домах. Правила их эксплуатации.
Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических
работ. Планирование работ, подбор и использование материалов,
инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-
технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил
предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации.
Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.
Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки
жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение
рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных
инструментов для ремонтно-отделочных работ.
Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения
ремонтно-отделочных работ.
Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на
подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и
пленок.
Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении
ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и
гигиены.
Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с
одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств
ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения
одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации современной
бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение
правил безопасного пользования бытовой техникой.
Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с
выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.
Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе
актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг:
анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки.
Права потребителя и их защита.
Оценка возможностей предпринимательской деятельности для
пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для
предпринимательской деятельности на основе анализа рыка и
потребностей местного населения товарах и услугах. Проектирование
изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в

6. соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью
населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.
ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА
Организация рабочего места для выполнения графических работ.
Использование условно-графических символов и обозначений для
отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах,
чертежах, схемах.
Понятие о системах конструкторской, технологической документации
и ГОСТах, видах документации.
Чтение чертежей, схем, технологических карт.
Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием
чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной
поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.
Применение компьютерных технологий выполнения графических работ.
Использование стандартных графических объектов и конструирование
графических объектов: выделение, объединение, геометрические
преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка.
Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.
СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Сферы современного производства. Основные составляющие
производства. Разделение труда на производстве. Влияние техники и
технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления
развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации
работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Пути получения профессионального образования. Виды учреждений
профессионального образования. Региональный рынок труда и
образовательных услуг. Учет качеств личности при выборе профессии.
Поиск информации о путях получения профессионального образования и
трудоустройства.
Тематический план 5класс.
№ Раздел. Тема урока. Коли
честв
о
часов
Практическ
ая часть
Технология обработки древесины
26
1 Введение. Оборудование рабочего места для ручной
обработки древесины.
2
2 Пиломатериалы. Древесные материалы. 2 Практическа

7. Чтение графических изображений. я работа
3 Технологическая карта. Составление технологической
карты
2 Практическа
я работа
4 Разметка древесины. Нанесение линий разметки. 2 Практическа
я работа
5 Пиление столярной ножовкой. Отпиливание заготовок. 2 Практическа
я работа
6 Строгание древесины. Подготовка «базы». 2 Практическа
я работа
7 Сверление древесины. Выполнение отверстий по
разметке.
2 Практическа
я работа
8 Выпиливание лобзиком. Пиление ручным лобзиком. 2 Практическа
я работа
9 Соединение деталей. Сборка гвоздями, саморезами. 2 Практическа
я работа
10 Склеивание изделий из древесины. Соединение деталей
на клею.
2 Практическа
я работа
11 Зачистка поверхностей деталей. Подготовка
поверхностей к отделке.
2 Практическа
я работа
12 Отделка изделий. Выжигание 2 Практическа
я работа
13 Отделка изделий. Тонирование, лакирование. 2 Практическа
я работа
Технология обработки металлов 24
14 Рабочее место. Ознакомление с устройством слесарных
тисков.
2 Лабораторна
я работа
15 Тонколистовой металл и проволока. Определение видов
металлов и их свойств.
2 Практическа
я работа
16 Графическое изображение деталей из металла.
Выполнение эскиза детали.
2 Самостоятел
ьная работа.
17 Правка заготовок из тонколистового металла.
Выполнение правки заготовок.
2 Практическа
я работа
18 Разметка тонколистового металла. Выполнение разметки
по линиям чертежа.
2 Практическа
я работа
19 Резание тонколистового металла и проволоки.
Выполнение резания металла.
2 Практическа
я работа
20 Зачистка тонколистового металла и проволоки.
Выполнение зачистки.
2 Практическа
я работа
21 Гибка тонколистового металла и проволоки. Сгибание
заготовок из металла.
2 Практическа
я работа
22 Устройство сверлильного станка. Пробивание и
сверление отверстий.
2 Практическа
я работа
23 Соединение деталей из т.листового металла.
Выполнение фальцевого шва.
2 Практическа
я работа

8. 24 Соединение деталей из т. листового металла заклёпками.
Выполнение заклёпочного соединения.
2 Практическа
я работа
25 Зачистка и отделка изделий из металла. Выполнение
отделки изделий окрашиванием.
2 Практическа
я работа
Электротехника 6
26 Электрический ток. Электрическая цепь. 2 Объяснение
27 Электрические провода. Электромонтажные работы. 2 Объяснение
28 Бытовые электрические светильники. Сборка
электрической цепи.
2 Практическа
я работа
Проектирование и изготовление изделия 14
29 Разработка творческого проекта. Этапы выполнения
творческого проекта
2 Объяснение
30 Выполнение творческого проекта. Подготовительный
этап.
2 Практическа
я работа
31-34 Выполнение творческого проекта. Технологический
этап.
8 Практическа
я работа
35 Защита творческого проекта 2
Итого: 70
Тематический план 6 класс
№
урок
а
Раздел. Тема урока. Колич
ество
часов
на
тему.
Примечание
Технология обработки древесины. 28
1 Вводный инструктаж. Правила поведения
в мастерской
2
2 Пороки древесины. 2
3 Производство и применение
пиломатериалов.
2
4 Охрана природы. 2
5 Чертёж детали. Сборочный чертёж. 2
6 Основы конструирования и
моделирования.
2
7 Соединение брусков. 2
8 Изготовление цилиндрических и
конических деталей ручным способом.
2
9 Составные части машин. 2
10 Устройство токарного станка. 2
11- Технология точения древесины 4

9. 12
13 Создание декоративно- прикладных
изделий.
2
14 Отделка изделий. 2
Технология обработки металлов. 16
15 Свойства чёрных и цветных металлов. 2
16 Сортовой прокат. Чертёж деталей из
сортового проката.
2
17 Разметка заготовки. Измерение размеров
деталей штангенциркулем.
2
18 Изготовление изделий из сортового
проката.
2
19 Резание металла слесарной ножовкой. 2
20 Рубка металла. 2
21 Опиливание металла. 2
22 Отделка изделий из металла. 2
Культура дома. 10
23 Закрепление настенных предметов.
Установка оконных и дверных петель.
2
24 Устройство и установка дверных замков. 2
25 Ремонт сантехнического оборудования. 2
26 Технология штукатурных работ. 2
27 Техническая эстетика изделий.
Требования к внешней отделке.
2
Творческий проект. 16
28 Основные требования к проектированию.
Элементы конструирования.
2
29-
30
Выбор и разработка творческого проекта. 4
31-
34
Изготовление изделия. 8
35 Защита проекта. 2
Итого 70
Тематический план 7 класс
№
урок
а
Раздел.
Тема урока.
Колич
ество
часов
на
тему
Примечания
Технология обработки древесины. 24
1 Физико - механические свойства древесины. 2 Лабораторно-
практическая

10. работа № 1
2 Конструкторская и технологическая
документация.
2
3 Заточка деревообрабатывающих инструментов. 2
4 Настройка рубанков,фуганков, шерхебелей. 2
5 Шиповые столярные соединения. 2
6 Соединение деталей шкантами, шурупами,
нагелями.
2
7 Изготовление шипов и проушин 2
8 Соединение деталей шкантами и шурупами в
нагель.
2
9 Точение конических и фасонных деталей. 2
10 Точение декоративных изделий из древесины. 2
11 Декоративные изделия из древесины. 2
12 Технология изготовления мозаичного набора 2
Технология обработки металла 26
13 Классификация сталей. Термическая обработка
стали.
2 Лабораторно-
практическая
работа № 2
14 Чертежи изделий, изготовленных на токарном и
фрезерном станках.
2
15 Назначение и устройство токарно-винторезного
станка ТВ-6.
2
16 Технология токарных работ по металлу. 2
17 Управление токарным станком 2
18 Горизонтально – фрезерный станок НГФ-110 Ш. 2
19 Управление горизонтально – фрезерным
станком.
2
20 Нарезание резьбы 2
21 Нарезание наружной резьбы 2
22 Нарезание внутренней резьбы 2
23 Нарезание резьбы на токарно-винторезном
станке ТВ-6
2
24 Художественная обработка металла 2
25 Декоративные изделия из проволоки 2
26 Мозаика с металлическим контуром 2
27 Басма 2
28 Пропильный металл 2
29 Чеканка 2
30 Основные технологии ремонта мебели 2
31-33 Творческий проект 6
34-35 Защита творческого проекта 4

11. Тематический план 8 класс.
№
урок
а
Раздел.
Тема урока.
Количество
часов на
тему
Примечания
1 Инструктаж техники безопасности 1
2 Семья и бизнес. 1
3 Потребности семьи. 1
4 Бюджет семьи. 1
5 Расходы на питание 1
6 Накопления. Сбережения. 1
7 Маркетинг в домашней экономике. 1
8 Трудовые отношения в семье. 1
9 Экономика приусадебного участка. 1
10 Коммуникации в домашней экономике. 1
11 Электричество в нашем доме. 1
12 Электроизмерительные приборы. 1
13 Правила безопасности по
электротехнологии.
1
14 Электрические провода. 1
15 Соединение проводов. 1
16 Монтаж электрической цепи. 1
17 Электромагниты . 1
18 Бытовые нагревательные приборы и
светильники.
1
19 Электрические двигатели. 1
20 Асинхронный однофазный двигатель. 1
21 Электрический пылесос. Стиральная
машина.
1
22 Холодильники. 1
23 Швейная машина. 1
24 Ремонт оконных и дверных блоков. 1
25 Технология установки дверного замка. 1
26 Утепление дверей и окон. 1
27 Инструменты для ремонта. 1
28 Ремонт парт и стульев. 1
29 Изготовление творческого проекта. 1
30 Последовательность проектирования. 1
31 Изготовление проекта по замыслу
учащегося.
1
32-
33-34
Изготовление электрифицированной
игрушки.
3
35 Защита творческого проекта. 1

12. Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Учащийся 6 класса должен знать:
- оценивать технологические свойства сырья, материалов и область их
применения;
-выполнять технологические операций с соблюдением установленных норм,
стандартов и ограничений;
- соблюдать трудовую и технологическую дисциплину;
-подбирать и применять инструменты, приборы и оборудования в
технологических процессах с учетом областей их применения;
-контролировать промежуточные и конечные результаты труда по
установленным критериям и показателям с использованием контрольных и
измерительных инструментов;
-экономно использовать материал;
-соблюдать требуемую величину усилия, прикладываемого к инструменту, с
учетом технологических требований;
Учащийся должен уметь:
- грамотно читать сборочные чертежи и спецификации,
-правильно подбирать и обрабатывать заготовки для работы на токарных
станках по дереву,
-настраивать технологическое оборудование (станки),
-осуществлять процессы связанные отделкой материалов,
-рационально использовать материалы.

13. Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Учащийся 7 класса должен знать:
- рационально использовать учебную и дополнительную техническую и
технологическую информацию для проектирования и создания объектов
труда;
-владеть кодами и методами чтения и способами графического
представления технической, технологической и инструктивной информации;
-проводить небольшие опыты и исследования при подборе сырья, материалов
для проектировании объектов труда;
-применять общенаучные знания по предметам естественно-математического
цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов
для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
-выявлять допущенные ошибки в процессе труда и обоснование способов их
исправления
-моделированию художественного оформления объекта труда и
оптимальному планированию работ;
-пользоваться станками для обработки металла и электрифицированным
инструментом
Учащийся должен уметь:
-собирать изделия состоящие из нескольких деталей,
-овладеть приёмами работы на токарно-винторезном и фрезерном станках по
металлу,
-нарезать резьбу внутреннюю и наружную,
-осуществлять процессы связанные ремонтом мебели.

14. Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Учащийся 8 класса должен знать:
-владеть алгоритмами и методами решения организационных и технико-
технологических задач;
-владеть способами научной организации труда, формами деятельности,
соответствующими культуре труда и технологической культуре
производства;
-обосновывать критерии и показатели качества промежуточных и конечных
результатов труда;
-документировать результаты труда и проектной деятельности;
- рассчитывать себестоимость продукта труда;
- оценивать свои способности и готовности к труду в конкретной
предметной деятельности;
- оценивать свои способности и готовности к предпринимательской
деятельности;
- выбирать профиль технологической подготовки в старших классах полной
средней школы или профессии в учреждениях начального
профессионального или среднего специального обучения;
- выражать готовность к труду в сфере материального производства или
сфере услуг;
-осознавать ответственность за качество результатов труда;
-разрабатывать варианты рекламы выполненного объекта или результатов
труда;
Учащийся должен уметь:
-грамотно считать расходы и доходы семьи,
-планировать семейный бюджет,
-осуществлять процессы связанные сборкой электрических цепей и схем,
-осуществлять ремонт бытовой техники.

15. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
ОБЩЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ, ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ
И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого
раздела должен:
знать/понимать
 основные технологические понятия; назначение и технологические
свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных
инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и
последовательность выполнения технологических операций, влияние
различных технологий обработки материалов и получения продукции на
окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности,
связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них,
получением продукции;
уметь
 рационально организовывать рабочее место; находить необходимую
информацию в различных источниках, применять конструкторскую и
технологическую документацию; составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия или
получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование
для выполнения работ; выполнять технологические операции с
использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила
пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества
изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные
дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия
или получения продукта с использованием освоенных технологий и
доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся
ресурсов и условий; распределять работу при коллективной
деятельности;
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных
источников информации; организации индивидуальной и коллективной
трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из
различных материалов; создания изделий или получения продукта с

16. использованием ручных инструментов, машин, оборудования и
приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением
мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения
безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта
труда или услуги; построения планов профессионального образования и
трудоустройства.
ТРЕБОВАНИЯ ПО РАЗДЕЛАМ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения раздела «СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ
КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ» ученик
должен:
знать/понимать
 методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды
декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов;
традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь
 обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия
(детали); выполнять разметку деталей на основе технологической
документации; проводить технологические операции, связанные с
обработкой деталей резанием и пластическим формованием;
осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого
изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку
изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов
декоративно-прикладной обработки материалов;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных
материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды,
выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и
повышения потребительских качеств изделий.
В результате изучения раздела «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ
РАБОТЫ» ученик должен:
знать/понимать
 назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от
перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути
экономии электрической энергии в быту;
уметь

17.  объяснять работу простых электрических устройств по их
принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость
потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь
маломощный двигатель с напряжением до 42 В;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых
приборов; оценки возможности подключения различных потребителей
электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки
сети при их одновременном использовании; осуществления сборки
электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.
В результате изучения раздела «ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА»
ученик должен:
знать/понимать
 характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях;
инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-
отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки
помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства
оформления интерьера; назначение основных видов современной
бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-
технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных
бачках канализации;
уметь
 планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов,
инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в
соответствии с функциональным назначением помещений; заменять
уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила
пользования современной бытовой техникой;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью;
применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения
ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов
для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной
защиты и гигиены.
В результате изучения раздела «ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА» ученик
должен:
знать/понимать

18.  технологические понятия: графическая документация, технологическая
карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;
уметь
 выбирать способы графического отображения объекта или процесса;
выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств
компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты;
соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 выполнения графических работ с использованием инструментов,
приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения
чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.
В результате изучения раздела «СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» ученик должен:
знать/понимать
 сферы современного производства; разделение труда на производстве;
понятие о специальности и квалификации работника; факторы,
влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального
образования; необходимость учета требований к качествам личности
при выборе профессии;
уметь
 находить информацию о региональных учреждениях профессионального
образования, путях получения профессионального образования и
трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с
требованиями профессии;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 построения планов профессиональной карьеры, выбора пути
продолжения образования или трудоустройства.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО
ТЕХНОЛОГИИ

19. НОРМЫ ОЦЕНОК ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО УСТНОМУ
ОПРОСУ
Оценка «5» ставится, если учащийся:
 полностью освоил учебный материал;
 умеет изложить его своими словами;
 самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
 правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы
учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
 в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные
ошибки при его
 изложении своими словами;
 подтверждает ответ конкретными примерами;
 правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся:
 не усвоил существенную часть учебного материала;
 допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
 затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
 слабо отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится, если учащийся:
 почти не усвоил учебный материал;
 не может изложить его своими словами;
 не может подтвердить ответ конкретными примерами;
 не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится, если учащийся:
 полностью не усвоил учебный материал;
 не может изложить знания своими словами;
 не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

20. НОРМЫ ОЦЕНОК ВЫПОЛНЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ГРАФИЧЕСКИХ
ЗАДАНИЙ И ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Отметка «5» ставится, если учащийся:
 творчески планирует выполнение работы;
 самостоятельно и полностью использует знания программного
материала;
 правильно и аккуратно выполняет задание;
 умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «4» ставится, если учащийся:
 правильно планирует выполнение работы;
 самостоятельно использует знания программного материала;
 в основном правильно и аккуратно выполняет задание;
 умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «3» ставится, если учащийся:
 допускает ошибки при планировании выполнения работы;
 не может самостоятельно использовать значительную часть знаний
программного материала;
 допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;
 затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу,
наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «2» ставится, если учащийся:
 не может правильно спланировать выполнение работы;
 не может использовать знания программного материала;
 допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;
 не может самостоятельно использовать справочную литературу,
наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «1» ставится, если учащийся:
 не может спланировать выполнение работы;

21.  не может использовать знания программного материала;
 отказывается выполнять задание.
ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, при выполнении отдельных операций
допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением
технологической последовательности, отдельные операции выполнены с
отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено
небрежно или не закончено в срок;
«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая
последовательность нарушена, при выполнении операций допущены
большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный
вид.
ОЦЕНИВАНИЕ ТЕСТА УЧАЩИХСЯ ПРОИЗВОДИТСЯ ПО СЛЕДУЮЩЕЙ
СИСТЕМЕ:
«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;
«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего
количества;
«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

22. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА:
1. Оригинальность темы и идеи проекта.
2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия;
прочность, надежность; удобство использования).
3. Технологические критерии (соответствие документации;
оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил
техники безопасности).
4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн
изделия; использование традиций народной культуры).
5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое
обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового
производства).
6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при
производстве изделия; возможность использования вторичного сырья,
отходов производства; экологическая безопасность).
7. Информационные критерии (стандартность проектной документации;
использование дополнительной информации).