Esempi d'uso della PulsePen in una classe seconda dell

1. Prendere appunti con la PulsePen
senza perdere nemmeno una parola
Sperimentazione a. s. 2010/2011
Istituto Comprensivo Como Prestino – Breccia
Scuola secondaria di 1°grado M. Curie San Fermo della Battaglia
(Como)
Alessandra Guglielmetti
con la collaborazione di Franco Castronovo
Incontro Progetto 1000 Penne
Como 4 ottobre 2012
Busto Arsizio 11 ottobre 2012

2. PulsePen per compensare i DSA
dal registratore audio alla penna-registratore

3. Efficace, perché? - 1
• Integra i 2 canali sensoriali (visivo/non verbale,
uditivo) di accesso all’informazione più
congeniali per un alunno DSA
da G. Stella-L. Grandi Come leggere La dislessia e i DSA Giunti Scuola 2011

4. Efficace, perché? - 2
• Uso di mappe mentali dinamiche nella
presa d’appunti
• Strumento per la memorizzazione
• Supera i limiti dei registratori nella
archiviazione/organizzazione
(reperimento in un secondo tempo)

5. Dato che…
…le “buone norme” che possono essere alla
base della didattica individualizzata e
personalizzata per gli alunni con DSA, sono
utili ed utilizzabili con tutti gli alunni

6. La lezione frontale
• Un momento progettato dell’attività didattica
• Il docente come regista
• Il docente come attore
• Gli strumenti del docente
– La teatralità
– L’analisi e la sintesi
– La LIM

7. Che cosa fa l’alunno?
• Sta attento
• Prende appunti
• Memorizza, comprende e riflette
• Gli strumenti dell’alunno
– Il quaderno
– La penna
– La PulsePen

8. Come funziona la PulsePen

9. Pulsanti sul quaderno

10. Lo scritto e l’audio… prima
Appunti in scaletta
•Uno
•Due
•Tre
•Quattro
Schemi Audio continuo e sequenziale
•Audio1
•Audio2
•Audio3
Mappe •Audio4

11. Lo scritto e l’audio… dopo
Audio sincronizzato agli appunti,
Appunti in scaletta con bookmark
•Uno •Audio1
•Due •Audio2
•Tre •Audio3
•Quattro •Audio4
Schemi Audio1
Audio2
Audio3
Mappe Audio4
Audio5
Audio6

12. Scritto e audio sul quaderno
Puntando
con la PulsePen
una qualsiasi parola
del testo si attiva
l’audio collegato,
esattamente
nel punto sincronizzato
al momento della
scrittura-registrazione.

13. Scritto e audio sul computer
Puntando
con il mouse
una qualsiasi parola
del testo si attiva
l’audio collegato,
esattamente
nel punto
sincronizzato
al momento
della scrittura-
registrazione,
evidenziando
progressivamente
il testo.

14. Modalità didattiche
• Italiano: spiegazione e analisi di testi; operare
sulle frasi - grammatica
• Inglese - Francese: grammatica, pronuncia
• Storia-Geografia: operare su mappe, cartine,
immagini
• Scienze-Tecnologia: operare su schemi,
modelli grafici, immagini
• Interviste per il giornalino
Integrazione LIM – PulsePen

15. Come prendere appunti
• In modo libero
– docente spiega, alunno riassume scaletta
– docente spiega, alunno schematizza
– persona racconta, alunno sintetizza
• In modo guidato
– docente indica su LIM lo schema, alunno ricopia
al momento opportuno
– docente fotocopia schema su foglio speciale,
alunno ricalca al momento opportuno
SILENZIO….

16. Come prendere appunti
dal blog Centopenne

17. LIM

18. Quaderno
Pencast

19. LIM
Mappa alla LIM

20. Quaderno
Pencast

21. Fotocopia telaio sul quaderno

22. Riascoltare gli appunti a casa
• Solo nei punti poco chiari degli appunti o
del libro
• Per rafforzare la comprensione di una
regola
• Per memorizzare sequenze
• Per perfezionare la pronuncia nelle lingue
straniere
• ……
Integrati alle schermate della LIM

23. Esportazione in pdf
È possibile
esportare il
pencast in
formato pdf-
audio,
consultabile
con Adobe
Reader X
(richiede
Adobe Air).

24. La condivisione del pencast
• Scambiare fra gli alunni
• Fornire agli alunni assenti
• Consentire al docente la raccolta e il confronto
• Uso di strumenti social

25. Gli strumenti social – il blog 1

26. Gli strumenti social – il blog 2

27. Gli strumenti social – il Google site

28. Gli strumenti social – il gruppo FB

29. Punti di criticità comuni alle ICT
• Necessità di uso continuo e
diffuso
• Addestramento, padronanza
• Approvazione esplicita da parte
dell’ambiente, del contesto (team
docente)
• Forte condivisione della famiglia

30. Valutazione risultati
• Attenzione
• Sintesi
• Memorizzazione
• Autonomia (alunni con DSA)
• Autostima
• Collaborazione: scambio di
pencast (testo + audio)

31. Grazie per l’attenzione!