1. Strumenti compensativi e
dispensativi per il ragazzo con
DSA
IPSIA Vallauri
03/04/2009

2. Circolare Ministeriale 05/10/2004
“Per gli strumenti dispensativi (...) si ritiene essenziale
tener conto dei seguenti punti:
- Dispensa dalla lettura a voce alta,
scrittura veloce sotto dettatura, uso del vocabolario,
studio mnemonico delle tabelline
- Dispensa, ove necessario, dallo studio della lingua
straniera scritta
- Programmazione di tempi più lunghi per prove scritte
e per lo studio a casa
- Organizzazione di interrogazioni programmate
- Valutazione delle prove scritte e orali con modalità che
tengano conto del contenuto e non della forma.”

3. Circolare Ministeriale 05/10/2004
Tra gli strumenti compensativi essenziali vengono
indicati:
-Tabella dei mesi, dell’alfabeto e dei vari caratteri
-Tavola pitagorica
-Tabella delle misure e delle formule geometriche
-Calcolatrice
-Registratore
-Computer con programmi di video-scrittura con
correttore ortografico e sintesi vocale.”

4. • Indici testuali
• Mappe concettuali
• Semplificazione
• Software
• Strumenti compensativi
• Libri digitali
Strumenti

5. Indici testuali

6. 1-.IL TITOLO DEL
TESTO
6- IL TITOLO
DEI
PARAGRAFI
5-LE PAROLE
CHIAVE
2-LE
IMMAGINI
3-LA
LINEA
DEL
TEMPO
4-SCHEMA
RISSUNTIVO

8. LA LETTURA
IL SEGNARIGA SOFTWARE SPECIFICI
IN DISLESSIA, STRUMENTI COMPENSATIVI

9. Libro digitalizzato

10. LIBRO DIGITALE
libro digitale: formato
digitalizzato della versione
stampata: si presenta come la
versione cartacea, ma dentro al
computer.
Si evita la fase di
scannerizzazione per passare
direttamente all’utilizzo del
software di gestione della
sintesi vocale per la lettura
attraverso l’ascolto.

11. Per ordinare libri dgt

12. Ricerca su Internet

13. Enciclopedia multimediale

14. AIUTARE IL RAGAZZO NEL PERCORSO DI REALIZZAZIONE DI MAPPE
CONCETTUALI PER LO STUDIO
QUANDO NECESSARIO SCRIVERE TESTI SEMPLIFICATI UTILIZZANDO I
CRITERI DI M.E. PIEMONTESE
QUANDO E' POSSIBILE DIVIDERE IN PIU’ PARTI LE PROVE DI VERIFICA
DURANTE LA SPIEGAZIONE DELLA GEOGRAFIA E STORIA RIFERIRSI
SEMPRE A CARTINE E/O UTILIZZARE L’ATLANTE.
Materie letterarie

15. Grammatica …
PER FAVORIRE L’APPRENDIMENTO DELLA GRAMMATICA SI
POSSONO UTILIZZARE TABELLE RIASSUNTIVE SUI VARI
ARGOMENTI

16. Lingue straniere
Usare mappe, semplificazioni e tabelle per lo studio
Si consiglia l’uso del computer per la parte scritta, con
sintesi vocale e correttore ortografico
Lasciare durante I momenti di verifica schemi di
grammatica
http://www.nspeak.com/newbasic/grammatica/grammar.htm

18. YELLOW BLUE
COLOURS
GREY
GREEN
PINK
BLACKRED

19. AFFERMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA
I had
You had
He had
She had
It had
I didn't have
You didn't have
He didn't have
She didn't have
It didn't have
Did I have…?
Did you have…?
Did he have …?
Did she have…?
Did it have …?
We had
You had
They had
We didn't have
You didn't have
They didn't have
Did we have …?
Did you have …?
Did they have…?
Schede di grammatica
Verbo AVERE simple past (passato remoto)

20. Esercizi:
# Completa le frasi. Usa I’m, you’re, he’s, she’s, it’s,
we’re, you’re, they’re.
-This is my sister. …. a student
- John and Bill live in London. ….. friends.
# Riordina queste frasi.
-four/ how/ is / six/ and/ much?
- a/ time/ London/ in/ Tim/ have/ good/!
# Scrivi le domande adatte per queste risposte.
-……………………………………? Rome is in Italy
- …………………………………..? Tim and Janet are at the cinema

21. # Scrivi il dialogo tra John and Tim
J: saluta
T: risponde al saluto
J: si presenta e gli chiede come si chiama…
# cruciverba
# abbina immagini a parole

22. Memorizzazione del lessico

23. Alcuni siti Internet
(francese) http://universdelulue.free.fr
www.lettres.net
www.lescale.net
www.france-des-terroirs.com
www.fle.fr
www.lesclesjunior.com
(inglese) www.education-world.com
www.englishlearner.com
www.enchantedlearning.com (dizionario illustrato)
www.soundsofenglish.org
(tedesco) http://www.daf-portal.de/links/index.php
www.englisch.schule.de/DaF.htm#oben

24. - apprendimento “a memoria” ridotto al minimo;
- no apprendimento meccanico;
- incoraggiare apprendimento esperienziale;
- no memorizzazione di elenchi di parole
Buone prassi…

25. Materie scientifiche
Calcola il perimetro di un quadrato sapendo che la
sua area è quadrupla rispetto ad un altro quadrato di
lato 14 cm.
cerchia le figure
sottolinea i dati
evidenzia la domanda
Disegna le figure
EE
HH
FF
GG
14 cmD
B
C
A

26. Scrivi i dati
AB = 14 cm
A di EFGH= 4 x ABCD
2p EFGH = ?
Scrivi le formule
2p= EF+FG+GH+EH

27. Espressioni

28. Da alcuni studi emerge:
All’ingresso delle scuole secondarie spesso viene riscontrato un miglioramento
nelle capacità di lettura, ma non si evidenziano altrettanti miglioramenti
scolastici.
Questa situazione deriva da tre variabili:
Tempi SCOLASTICI sempre più rapidi
studio sempre più specifico, di conseguenza necessita di un maggiore
approfondimento
aumento delle prove di verifica scritte
i cambiamenti che intercorrono tra i due ordini di scuola sono notevoli:
aumenta la discrepanza tra le potenzialità dei ragazzi con DSA e ciò che
riescono a fare concretamente.

29. gli insegnanti giungono a conclusioni errate sulle capacità dei
loro studenti
numerose bocciature
cambi di scuola e abbandoni scolastici
disagio psicologico
nonostante un forte impegno nello studio