22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
1. 10.Клас Громадянська освіта.
Тема: Для чого необхідна економіка?
Прочитати т.1 с. 126-129.
-звернути увагу на епіграфи до теми.
1)-пригадати, що таке піраміда Маслоу? Як вона класифікуєпотреби людини
(повт.т.2.с.9-10).
-виписати, що таке потреби і їх класифікацію п.1.с.126.
Дати відповідь на запитання:
1.Як економіка задовольняєпотреби людей?
Ваша думка: Чиможна абсолютно всі потреби людинизадовільнити?
Аргументуйтесвою думку.
2.Опрацюйтеп.2.с.127.
Зверніть увагу на схему с. 127
-Назвіть процеси , що забезпечують задоволення потреб.
-Дайте відповідь на запитання 5,9 на с.129
Напишіть есе на тему « Для чого потрібна економіка?»
Тема: Як забезпечити сталий розвиток.
Звертаємо увагу на епіграфидо теми с. 130.
1)-Розгляньтесхему « Концепція сталого розвитку;(с.130.)
Завдання:
!.Поясніть , у чому полягаєсутність названої концепції.
2.Запропонуйтеназвидо ілюстрацій на с.131 та 132.
3.Прочитайтерубрику « Цікаво знати».
4.Прочитайтеп.2.с.132.
Дайте відповідіна запитання 4,5,7 с.133.
Д/З. т.2 с.130-133.
Тема Як працює ринкова економіка. Яку роль в ринковій економіці відіграє
держава.
2. Опрацьовуємо т.3.с.134-141.
Звертаємо увагу на такі питання:
1.Принципиринкової економіки.
2Кругообіг в ринковій економіці.
3.попиті пропозиція, ринкова ціна і конкуренція .
4.Функціїдержави в ринковій економіці.
5.Державнийбюджет, податки, напрямкивидатків.
Незабуваємо читати рубрики«Цікаво знати ,»Документ»,розгляаємо схеми,
таблиці що розміщені на с. 134-141.
3.Завдання. Висловіть своє ставлення стосовно епіграфів до теми. Із якими ви
погоджуєтесь, а з якими-ні? Чому?
-У чому полягаєсутність «державизагального добробуту»?
Д/З Т.3.с.134-141. Звернутиувагу на завдання на с.141.
Всесвітня історія 10 клас.
ТЕМАТИЧНА АТЕСТАЦІЯ
Тема : Держави Центрально-СхідноїЄвропи.
Рівень1.
1.Початком революціїв Угорщинівважається:
А)листопад 1917; б)листопад 191’8; в)листопад1919;
2.Держава Чехословаччина утворилась:
А)листопад 1917 1918;б)листопад 1918;листопад 1919;
3.Начальником Польськоїдержавистав:
А)М.Хорті; б)Ю.Пілсудський; в) Татареску.
4. Диктатором Румуніїстав:
А)Кароль2 б)Й, Антонеску , в) Дашинський.
5.Декларація про об’єднання Сербії та південно- слов’янськихземель в
незалежну державу дістала назву:
А)Сербської, б)Корфської, в)Белградської.
3. 6.В Болгарії соціально- економічні реформи 1919- 1923р.р. було проведено
урядом:
А)А.Цанкова, б)І. Вишкова, в) А.Стамболійського.
РІВЕНЬ2
1.Схарактеризуйтеод ним реченням названих історичних осіб.
Ю.Пілсудський, М.Хорті, А.Стамболлійський,Т. Масарик, Й.Антонеску, король
Олександр.
2.У грудні1919 року було проголошено монархію в Польщі. Начальником
держави став Є. Марчевський. У 1929 році в Польщібуло здійснено державний
переворот, який очолив Войцеховський.
Виправте помилку у наведеному тексті.
3. Дайте визначення понять :
-диктатура, скупщина, «режим санації».
РІВЕНЬ3.
1.Схарактеризуйтепроблемивнутрішньо- політичного розвитку Королівства
сербів, хорватів і словенців.
2.Схарактеризуйтеособливості внутрішньоїта зовнішньоїполітики Чехо-
Словаччинив роки президенства Т. Масарика, Е.Бенеша.
РІВЕНЬ 4.
1.На вашу думку, якіпроблемине вирішені в Югославіїв !918-1939роках
призвели до розпаду державина початку 1990-хр.р.?
2. Мюнхенську конференцію 1938 року називають «мюнхенською змовою»,
«мюнхенською трагедією». Як вивважаєте ,чому
4. Тематичне оцінювання.
Тема: Західноукраїнські землі в 1921-1939 роках.
Рівень 1.
1Умовидля політичного розвитку Східної Галичини у складіПольщібули
сприятливішими, ніж умовирозвитку УРСР у складіСРСР;
А) Так; б) Ні;
2.Усізахідноукраїнськіземлі в 30-тірр. входилидо складу Польщі:
А)Так; б)Ні;
3.Установіть хронологічну послідовність подій.
А)-Створення ОУН
-Проголошення КарпатськоїУкраїни
Б)Створення ОУН
-Ризькиймир.
4.Злиття одного народу(або його частини)з іншим через засвоєння його мови,
звичаїв тощо і втрати своєї мови, культуриназивається
А)колонізацією; б)полонізацією; в)асиміляцією;
5.Політика насадження угорськоїмови, культурита звичаїв називається:
А)полонізацією; Б)мадяризацією; В)румунізацією.
Рівень2.
1Дайте визначення термінів(понять)
-Українська греко-католицька церква;
-Дискримінація;
-Пацифікація;
-Русинство;
2.Визначте історичне явище, особистість, подію за описом
А).Його ,сімдесятирічного громадянина Чехословаччини, військова
контррозвідка СРСР силоміць вивезла до Москви. Він помер у Бутирській
в’язниці під час допитів.
Б)У 1922-1926рр. членицієї організації здійсниликілька замахів на державних
діячів і чиновників.
5. 3. Назвіть посади зазначених історичних осіб: Д. Донцов, Є. Коновалець, Ю.
Пілсудський, Д. Левицький, С. Бандера, А. Шептицький.
РІВЕНЬ3.
1.Установіть причинно-наслідковізв’язки.
А)Мюнхенська змова--- виникнення КарпатськоїУкраїни.
Б)Становище західноукраїнськихземель---еміграція населення.
2.Виберіть правильнітвердження. Свій вибір обгрунтуйте.
А).Сталінськекерівництво у 30-тіроки:
А)ігнорувало становищезахідноукраїнського населення;
Б)виступало на захист західноукраїнського населення;
В)боролося проти національного руху на західноукраїнськихземлях.
3.Заповніть таблицю.
КАРПАТСЬКА Україна.
1.Причинистворення
2.Внутрішня політика
3.Зовнішня політика
4.Значення.
РІВЕНЬ4.
1. Чим можна пояснити той факт, що у 20-тір. на західноукраїнськихземлях
спостерігалося поширення прорадянськихпоглядів, а в 30-тір. р. почався
зворотний процес? Аргументуйтевласну точку зору.
2.Якезначення для розвитку україно-польськихвідносинсьогоднімаєвивчення
історії західноукраїнськихземель у складіПольщів 20-30тіроки?1
Громадянська освіта.
ТЕМА : Як працюєринкова економіка? Як ринковий попит та ринкова
пропозиція визначають ціни товарів?
Увага!Всі завдання виконуємо в зошиті, щоб можна було перевірити і отримати
гарну оцінку.
6. Пригадайте:
1Що таке привласнювальнейвідтворювальнегосподарство.
2.Коливиникли ринкові формигосподарювання?
Завдання 1.
Прочитайте п.1 т.3 с.134-136. І виконайтетакі завдання:
1.Випишіть основні поняття пункту(виділено жирним шрифтом)
2.Спробуйтепідібрати назву до ілюстрацій на с.135.
3.Прочитайтерубрику «Цікаво знати» дайте відповідь на запитання :
1.Що таке ринок?
2.Чиіснує ринкова економіка в чистому вигляді?
3.На чому заснована ринкова економіка?
Завдання 2.
Прочитайте п.2.с.136-137.
Зверніть увагу на схему на с.136 поясніть за схемою, як відбувається
економічний кругообіг?
-Що покладено в основу кругообігу в ринковій економіці?
-Розгляньтемалюнок на с.137.
Яким чином це зображення допомагаєзрозумітисутність ринкової економіки?
Завдання 3.
Прочитайте п.3.с.137,зверніть увагу на нові поняття:-
-попит, пропозиція, а також на схеми на с.137,138.
-розгляньтеграфік, що відображає взаємозв’язок попиту та пропозиції с.138.
Працюємо з документом с.139, дайтевідповідь на запитання поставлені до
нього.
-Назвіть основні закониринкової економіки.
7. Громадянська освіта.
Тема: Роль держави в ринковій економіці. Навіщо ми сплачуємо податки?
Завдання:
Прочитайте п.4.с.139-141.
Зверніть увагу на функції державив ринковій економіці.
Дайте відповідіна запитання:
1 Чим виступає держава у ринковій економіці?
2 Без чого не може існувати ринкова економіка?
3Назвіть напрямкисоціальної політики державидля соціально незахищених
верств населення.
4. «Держава загального добробуту»-це……..
5.Що таке бюджет та як він наповнюється?
6.Про які видиоподаткування ви дізналися? Чим вони відрізняються між
собою?
ДЗ. Опрацюйтетему с.134-141.
З.12, 13.с.141.
ТЕМА: Домашнє господарство як власник і споживач. Домогосподарство на
ринку грошей.
Звертаємо увагу на епіграфидо теми с.142.
Пригадайте:
1.Що таке ринкова економіка ?
2. Хто є учасником економічнихвідносин?
3.Колигрошівтрачають сенс?
Прочитайте п.1 с.142 і дайте відповідь на такі запитання:
1. Що таке домашнєгосподарство?
8. 2.Якимиє його характерні риси?
3.В економіці країни домогосподарство виконуєчотириосновні функції .
Назвіть їх.
4.Що таке корисність ?
5.Якого споживача можна вважати раціональним?
Прочитайте « Цікаво знати»-дайтевідповідь на запитання.
Завдання2.
Прочитайте п.2.с.143-144.
-Розгляньтетаблицю на с.144. Дайте відповідь на запитання:
1. Поясніть ,як ви розумієте зазначені права споживачів .Наведіть прикладиїх
реалізації.
2. Чому потрібно захищати права споживачів?
Завдання 3.
Читаючип.3.с.144-145.Зверніть увагу на такі запитання
1.Що таке бюджет?
2.Що таке заощадження?
Як формується бюджетдомогосподарства?
-Прочитайте рубрику «Цікаво знати», дайте відповідь на запитання.
1.Про що свідчить аналіз структуривитрат домогосподарств України?
Д/З Вивчити т.4 с.142-145.
Дати відповідь на п. 10 (по можливості) Напишіть есе на тему « Яким має бути
бюджетдомогосподарства».
Тема: В чому полягаєсуть підприємництва?
Зверніть увагу на такі питання теми.
1.Підприємницька діяльність.
2.Мета і соціальна відповідальність підприємця.
3.правовийзахист бізнесу.
9. Дайте відповідь на запитання.
1Якою є роль ринковоїекономіки в суспільстві?
2. Хто такі споживачі?.
Завдання1.
Зробіть конспекттеми 5.с.146-148.
-Випишіть поняття:
Підприємництво, фізична особа, юридична особа.
Розгляньтесхему Проявисоціальної відповідальностібізнесу і дайте відповідь
на запитання до неї.
Зверніть увагу на епіграфи і дайте відповідь на запитання 10 на с.148.
Зверніть увагу на запитання на с.148.